摘要：但愿该篇《华灯齐放的意思5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：LED灯参数的意思_3900字
LED灯参数的意思
作者：admin 来源： 日期：2013-4-28 14:48:10 人气：93
LED灯参数的意思
1．光通量
光源发射并被人的眼睛接收的能量之和即为光通量（单位为Im（流明））。一般情况下，同类型的灯的功率越高，光通量也越大。例如，一只40W的普通白炽灯的光通量为350-470Lm：而一只40W的普通直管形荧光灯的光通量为2800Lm左右，为白炽灯的6～8倍。
2．照度 E
单位被照面积上接收到的光通量称为照度（单位为1x（勒克斯）），即11x（勒克斯）=llm/平方米。夏季阳光强烈的中午地面照度约50001x，冬天晴天时地面照度约20001x，晴朗的月夜地面照度约0.21X。
3．光强 1
光源在某一给定方向的单位立体角内发射的光通量称为光源在该方向的发光强度，简称光强（单位为cd（坎德拉））。1cd=llm/ls。
4．亮度 L
光源在某一方向上的亮度（单位为nt（尼特））是光源在该方向上的单位投影面积、单位立体角中发射的光通量。如果把每一物体都视为光源的话，那么亮度描述了该光源光亮的程度，而照度正好把每一物体都作为被照物体。用一块木板来说明，当一定光束照到木板时称木板有多少照度，而木板将多少光束反射到人眼，就称木板有多少亮度，即亮度等于照度乘以反射率。在同一房间的同一位置，，一块白布和一块黑布的照度是相同的，而亮度是不同的。
5．光效
光源所发出的总光通量与该光源所消耗的电功率(W)的比值，称为该光源的光效，单位为流明/瓦（Lm/W）。
6．色温
当光源所发出的光的颜色与黑体在某一温度下辐射的颜色相同时，黑体的温度就称为该色温(CT)，用绝对温度K表示。黑体辐射理论建立在热辐射基础上，所以白炽灯类的热辐射光源的光谱功率分布与黑体在可见区的光谱功率分布比较接近，都是连续光谱，用色温的概念完全可以描述这类光源的颜色特性。
7．相关色温
当光源所发出的光的颜色与黑体在某一温度下辐射的颜色接近时，黑体的温度就称为该光源的相关色温(CCT)，单位为K。由于气体放电光源一般为非连续光谱，与黑体辐射的连续光谱不能完全吻合，所以采用相关色温来近似描述其颜色特性。色温（或相关色温）在3300K以下的光源，颜色偏红，给人温暖的感觉。色温超过5300K时，颜色偏蓝，给人清冷的感觉。通常气温较高的地区，多采用色温高于4000K的光源。气温较低的地方，则多用4000K以下的光源。
8．显色指数
太阳光和白炽灯均辐射连续光谱。物体在太阳光和白炽灯的照射下，显示出其真实颜色，但当物体在非连续光谱的气体放电灯的照射下时，颜色就会有不同程度的失真。把光源对物体真实颜色的呈现程度称为光源的显色性。为了对光源的显色性进行定量，引入显色指数的概念。以标准光源为准，将其显色指数定为1 00，其余光源的显色指数均低于100。显色指数用Ra表示，Ra值越大，光源的显色性越好。
9．平均寿命
平均寿命是指一批灯中有50%的灯损坏不亮时所点亮的小时数。
10．经济寿命
经济寿命是指在同时考虑灯泡的损坏及光束输出衰减的状况下，其综合光束输出减至特定比例时的小时数。该比例用于室外的光源为70%，用于室内的光源（如日光灯）为80%。
11．效率
光源发光效率是指一个光源所发出的光通量多与该光源所消耗的电功率Ｐ之比。
灯具效率是指在规定条件下测得的灯具所发射的光通量值与灯具内所有光源发出的光通量测定值之和的比值。
12．眩光
视野内有亮度极高的物体时，会造成视觉不舒适，称为眩光。眩光分为失能性眩光和不舒适性眩光。眩光是影响光源质量的重要因素。
照明的基本概念
照明术语
1.绿色照明
绿色照明是节约能源，保护环境，有益于提高人们生产、工作、学习效率和生活质量，保护身心健康的照明。
2.视觉作业
在工作和活动中，对呈现在背景前的细部和目标的观察过程。
3.光通量
根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。对于明视觉有：
式中 dΦe（λ）/dλ－－辐射通量的光谱分布；
ν（λ）－－光谱光（视）效率；
Km－－辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为流明每瓦特（lm/W）.在单色辐射时，明视觉条件下的Km值，为683lm/W（λm=555nm时）。
该量的符号为Φ，单位为流明（lm），1lm=1cd·1sr
4.发光强度
发光体在给定方向上的发光强度是该发光体在该方向的立体角元dΩ内传输的光通量dΦ除以该立体角元所得之商，即单位立体角的光能量共公式为：
该量的符号为l，单位为坎德拉（cd），lcd=1lm/sr
5.亮度
由公式dΦ/（dA·cosθ·dΩ）定义的量，即单位投影面积上的发光强度，其公式为：
式中 dΦ－－由给定点的束元传输的并包含给定方向的立体角dΩ内传播的光通量；
dA－－包括给定点的射束截面积；
θ－－射束截面法线与射束方向间的夹角。
该量的符号为L，单位为坎德拉每平方米（cd/m2）
6.照度
表面上一点的照度是人射在包含该点的面元上的光通量dΦ除以该面元面积dA所得之商，即：
该量的符号为E，单位为勒克斯（lx），1lx=1lx/m2。
7.维持平均照度
规定表面上的平均照度不得低于此数值。它是在照明装置必须进行维护的时刻，在规定表面上的平均照度。
8.参考平面
测量或规定照度的平面。
9.作业面
在其表面上进行工作的平面。
10.亮度对比
视野中识别对象和背景的亮度差与背景亮度之比，即：
式中 C－－亮度对比；
ΔL－－识别对象亮度与背景亮度之差；
Lb －－背景亮度。
11.识别对象
识别的物体和细节（如需识别的点、线、伤痕、污点等）。
12.维护系数
照明装置在使用一定周期后，在规定表面上的平均照度或平均亮度的该装置在相同条件下新装时在同一表面上所得到的平均照度或平均亮度之比。
13.一般照明
为照亮整个场所而设置的均匀照明。
14.分区一般照明
对某一特定区域，如进行工作的地点，设计成不同的照度来照亮该区域的一般照明。
15.局部照明
特定视觉工作用的、为照亮某个局部而设置的照明。
16.混合照明
由一般照明与局部照明组成的照明。
17.正常照明
在正常情况下使用的室内外照明。
18.应急照明
因正常照明的电源失效而启用的照明。应急照明包括疏散照明、安全照明、备用照明。
19.疏散照明
作为应急照明的一部分，用于确保疏散通道被有效地辨认和使用的照明。
20.安全照明
作为应急照明的一部分，用于确保处于潜在危险之中的人员安全的照明。
21.备用照明
作为应急照明的一部分，用于确保正常活动继续进行的照明。
22.值班照明
非工作时间，为值班所设置的照明。
23.警卫照明
用于警戒而安装的照明。
24.障碍照明
在可能危及航行安全的建筑物或构筑物上安装的标志灯。
25.频闪效应
在以一定频率变化的光照射下，观察到物体运动显现出不同于其实际运动的现象。
26.光强分布
用曲线或表格表示光源或灯具在空间各方向的发光强度值，也称配光。
27.光源的发光效能
光源发出的光通量除以光源功率所得之商，简称光源的光效。单位为流明每瓦特（lm/W）。
28.灯具效率
在相同的使用条件下，灯具发出的总光通量与灯具内所有光源发出的总光通量之经，也称灯具光输出比。
29.照度均匀度
规定表面上的最小照度与平均照度之比。
30.眩光
由于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不舒适感觉或降低观察细部或目标的能力的视觉现象。
31.直接眩光
由视野中，特别是在靠近视线方向存在的发光体所产生的眩光。
32.不舒适眩光
产生不舒适感觉，但并不一定降低视觉对象的可见度的眩光。
33.统一眩光值
它是度量处于视觉环境中的照明装置发出的光对人眼引起不舒适感主观反应的心理参量，其值可按CIE统一眩光值公式计算。
34.眩光值
它是度量室外体育场和其他室外场地照明装置对人眼引起不舒适感主观反应的心理参量，其值可按CIE眩光值公式计算。
35.反射眩光
由视野中的反射引起的眩光，特别是在靠近视线方向看见反射像所产生的眩光。
36.光幕反射
视觉对象的镜面反射，它使视觉对象的对比降低，以致部分地或全部地难以看清细部。
37.灯具遮光角
光源最边缘一点和灯具出口的连线与水平线之间的夹角。
38.显色性
照明光源对物体色表的影响，该影响是由于观察者有意识或无意识地将它与参比光源下的色表相比较而产生的。
39.显色指数
在具有合理允差的色适应状态下，被测光源照明物体的心理物理色与参比光源照明同一色样的心理物理色符合程度的度量。符号为R。
40.特殊显色指数
在具有合理允差的色适应状态下，被测光源照明CIE试验色样的心理物理色与参比光源照明同一色样的心理物理色符合程度的度量。符号为Ri。
41.一般显色指数
八个一组色试样的CIE1974特殊显色指数的平均值，通称显色指数。符号为Ra。
42.色温度
当某一种光源（热辐射光源）的色品与某一温度下的完全辐射体（黑体）的色品完全相同时，完全辐射体（黑体）的温度，简称色温。符号为Tc，单位为开（K）。
43.相关色温度
当某一种光源（气体放电光源）的色品与某一温度下的完全辐射体（黑体）的色品最接近时完全辐射体（黑体）的温度，简称相关色温。符号为Tcp，单位为开（K）。
44.光源量维持率
灯在给定点燃时间后的光通量与其初始光通量之比。
45.反射比
在入射辐射的光谱组成、偏振状态和几何分布给定状态下，反射的辐射通量或光通量与入射的辐射通量或光通量之比。符号为ρ。
46.照明功率密度
单位面积上的照明安装功率（包括光源、镇流器或变压器）、单位为瓦特每平方米（W/m2）。
47.室形指数
表示房间几何形状的数值。其计算式为：
式中 RI－－室形指数；
a－－房间宽度；
b－－房间长度；
h－－灯具计算高度。
篇二：百花齐放春意浓_2200字
【摘要】小学生作为学科教学的主体，学习能力及数学素养具有层次性和差异性。本文作者根据新课标“人人获得进步和发展，人人掌握必需的数学知识”目标，从三个方面对小学中年级数学问题教学活动，如何有效运用分层教学活动进行了初步的论述。
【关键词】分层教学；小学数学；问题教学
共同进步，共同发展，是教师开展教学活动的根本出发点和最终落脚点，更是衡量教学有效教学活动成效的“标尺”。学生作为学习活动的客观存在体，在智力发展、解题能力、思维水准等方面具有一定的差异性和层次性，这就导致全体学生学习效能不能实现“齐头并进”的局面。可见，学生学习效能出现差异性是客观存在的必然事实。当前，新课程标准在小学数学教学中已经有所渗透，“不同学习个体在各自学习基础上都能获得锻炼和发展的时机”，已成为有效性课堂教学的根本要求和重要内容。而分层教学策略就是抓住学生个体学习差异性特征，结合教学目标内容，利用层次教学策略，实施有的放矢的教学活动，实现“人人获得进步和发展”的教学目标。可见，分层教学策略已成为避免学生学习效能“两极分化”现象的“妙药”。本人现结合自身教学实践体会，就问题教学中实施分层教学方法进行简要的论述。
一、凸显数学问题难易性，搭建全体学生探究解析有效平台
数学问题是数学学科知识点内涵及其教学目标内容的具体体现和有效载体，同一数学知识内容可以通过不同形式的数学问题进行有效展现，能够是同一内容呈现出难易不等的数学问题。反思传统数学问题教学活动，教师授课的对象是“部分学生”，实施的是“精英式”教学，导致学生整体学习效能发展和进步出现不平衡现象。而分层教学策略倡导的是“面向每一个学生”的教学活动，将“整体进步”作为出发点和落脚点。因此，教师要利用数学问题在解答上的难以特点，在问题设置时，结合不同学生类型学习实际，依据教学目标及重难点要求，设计出具有不同难度的数学问题，为各类学生分析、解答问题提供实践和锻炼时机。
如在问题课教学时，小学数学教师就可以将目光面向全体学生，抓住学生解答能力上差异特性，结合教学目标要求，有的放矢的设置“一个长方形的周长是49厘米，一个正方形的周长比这个长方形周长少13厘米，这个正方形的面积是（ ）平方厘米。”、“小丁、小冬和小方的平均年龄是12岁，小冬、小方和小英的平均年龄是10岁，小丁比小英大多少岁？”、“小丁骑自行车，小冬步行，两人同时从甲地出发去乙地，小丁到达乙地后立即返回，在距乙地2400米处与迎面而来的小冬相遇。已知骑自行车的速度是步行的3倍，甲乙两地间的路程有多少米？”具有难易性、梯度性的数学问题案例，引导不同类型学生开展“一对一”的数学问题分析、解答活动使每一个学生主体特性和内在潜能得到充分展现的有效时机。
二、彰显问题解答过程性，教会全体学生解析问题方法精髓
学生学习能力形成的过程就是不断实践、不断探究、不断发展和不断提升的过程。在这一过程中，学生掌握科学、有效的学习方法是其根本条件和重要环节。教师就可以抓住数学问题解答的过程性特点，将解题时机留给每个学生，特别是中下等类型的学生群体，与学生一起参与到问题解答的过程，引导和鼓励学生进行问题分析、解答活动，使各个学生都能在解题中掌握方法要诀，深刻理解和领会类型问题解答的“关键点”和“落脚点”，为全体学生掌握科学实用的探究方法提供方法支撑。
问题：新镇小学三年级有四个班，每班40人，_____
________。三年级和四年级一共有多少人？
上述问题是有关“三步计算题”的数学问题案例，教师在该问题案例教学过程中，将观察分析问题的机会留给学生，设置了问答式的教学模式，采用“以好带差”的方式，依次向学生，特别是中下等学生提出“这道题要求三、四年级一共有多少人，必须知道哪些条件？缺少什么条件？”、“如果把上题的问题改成‘三年级比四年级多多少人？’该怎样解答？”等启示性数学语言，让学生带着问题进行问题的解答分析活动，使学生将问题分析的过程变为“理清解题思路，找寻解题方法”的过程，从而让学生深刻认识到解答时可以采用的解题方法，有效促进和提升学生解答类型问题的能力水平。
三、发挥问题辨析针对性，培树全体学生问题解答良好素养
学生作为学习活动的主体，在整个学习活动中展现出积极进取的一面。但由于小学生还处在智力和能力发展的初始阶段，在分析问题过程中不能全面、客观、科学和具体地进行认识和剖析，如果不加以引导和纠正，易出现不良解题习惯。这就要求，小学生数学教师在问题课教学中，要将发挥学生能动反思和辨析的内在特性，将“反思辨析”作为促进整个学生能力素养提升的“重要法宝”，设置矛盾性问题过程，引导学生全面、深刻、客观、细致的对问题解答过程进行辨析和评价，指出存在问题和改进措施，实现全体学生良好学习习惯的有效树立。
问题：同学们浇树，二年级浇了23棵，四年级浇的棵数是二年级的2倍，六年级浇的比二年级和四年级浇的总数还多18棵，六年级一共浇了多少棵？
教师在该问题教学时，在学生解答问题活动结束时，让学生代表展示解题过程，并阐述解题理由，然后让学生组成学习小组，对学生的解题过程和观点进行辨析，学生在分析和辨析问题解答过程中认识到该类型解答应抓住“问题条件之间的关系：六年级浇水棵树=二年级浇水棵树+四年级浇水棵树+18”，从而让学生在问题辨析中，改正解题和思维缺陷，形成良好、高效的解题习惯和素养。
总之，在新课标实施的今天，小学数学教师要树立“整体进步才是硬道理”的教学观，紧扣学生学习特点，因生制宜，有的放矢，实现“人人获得发展和进步”的教学目标。
篇三：国外的黄灯是啥意思_2700字
黄灯并非必须停
在舆论的纷争之下，黄灯是停，还是行，两种声音就像一坐在跷跷板的两头，忽高忽低。
那让人纠结的黄灯，本来它只是交通信号灯上的一个配角，甚至连“红绿灯”这个名字里都忽略了它的存在。可它现在突然变得无比重要，重要到每个交通参与者都会这样问自己：“黄灯下，究竟是停？还是行？”
国外的黄灯是否也这么让人纠结？还有关于黄灯模棱两可的法条；以及在新规之下，那些“被冤枉的违法者”，随着我们对黄灯的研究，这些问题都逐渐显露出来。
加拿大
并无明确的处罚条文
加拿大是联邦制国家，10个省、3个地区的交通规则有细微差异，但大框架如出一辙。对黄灯的定义和遇到黄灯后应如何处理却是一致的。
首先，黄灯是绿灯变为红灯之间的过渡灯号，目的是提供从通行到停止间的缓冲；其次，黄灯的含义是“停车，除非这样做有危险”，也就是说，在不存在危险的情况下，看到黄灯应该停车。
另外，加拿大的各省交规均规定，当行驶车辆到达有交通信号灯的十字路口，而此时绿灯刚刚变黄灯，正确的做法是“停车，若停车会造成危险，则在快速观察路口情况后匀速通过”。一些省份的交规中还有“绿灯变黄时，若十字路口车辆已无法安全停在停止线后，应加倍小心通过路口”的规定。
事实上，按照加拿大的法规是把路口遇黄的决断权留给了司机，由司机判断是否能够通过，当然是在安全的前提之下。正因为如此，加拿大没有明确的“闯黄灯”处罚条款，而是由警察结合路口摄像斟酌而定。如果警察认为司机没有“匀速通过”或违背了安全原则，就可以开出罚单。
必须要说的是，加拿大的黄灯分为“稳黄”和“闪黄”。前者表示信号灯即将变红，司机应当停车，后者表示信号灯刚刚结束绿灯，司机可以匀速通过。这样就给了司机在通过路口时反应的时间。
美国
黄灯可闯
美国的信号灯黄灯时间为3秒到5秒，按照交通法规的规定，黄灯不是停车灯，当黄灯亮起时，驾驶员如果已经接近停止线，并且前方没有车辆时，可以继续通行。但是，如果因为闯黄灯发生了交通事故，就要被视为违章。可见，无论闯黄灯与否，都要确保安全。
挪威
禁闯黄灯，除非存在安全隐患
按照挪威的交通法规，黄灯亮时意味着信号灯马上要变为红灯，司机见此必须停车，除非司机停车的位置存在安全隐患，则可以继续通行。
法国
黄灯可闯
在法国，黄灯意味着红灯即将来临，驾驶员如果能通过路口的就要尽快通过，所以黄灯是可以闯的，也不会被处罚。
联合国
黄灯禁行，越线可通行
1968年，联合国《道路交通和道路标志信号协穿》对各种信号灯的含义作了明确规定——绿灯是通行信号，面对绿灯的车辆可以直行，左转弯和右转弯，除非另一种标志禁止某一种转向。左右转弯车辆都必须让合法地正在路口内行驶的车辆和过人行横道的行人优先通行。
——红灯是禁行信号，面对红灯的车辆必须在交叉路口的停车线后停车。
——黄灯是警告信号，面对黄灯的车辆不能越过停车线，但车辆已十分接近停车线而不能安全停车的可以进入交叉路口。
此后，这一规定开始在全世界通用。
新加坡
闯黄灯视情形对待
新加坡的道路在停止线之前，地上会有三个连续的箭头，每个箭头之间距离约10米。如果信号灯变为黄灯时，车辆还在离停止线最远的箭头位置，此时加速冲过黄灯就会被罚款和扣分。如果车辆在离停止线较近的第二个箭头或最近的箭头时冲过黄灯，就算正常通行。
为了最大限度地利用道路资源，新加坡的十字路口都用黄线画出一个方框区，如果车辆停在方框区里就会被处罚。所以，既是信号灯显示为绿色，驾驶员看到路口前面堵车也不敢把车开过停止线。这样就防止了一条路堵车，把十字路口堵死，致使两边的道路也不能通行。
伊朗
闯黄灯与闯红灯一样
伊朗交通法规规定，闯黄灯与闯红灯一样，处罚程度也相同，每次罚款100万里亚尔，约相当于200元人民币。私家车司机一次扣5分，公交车、出租车司机则会扣10分，每个驾照一年有30分。不过，由于缺乏电子眼的监控，闯黄灯是否处罚还取决于交警的现场执法情况。
俄罗斯
来不及刹车则被默许
在俄罗斯的交通法规中，黄灯亮时是禁止通行的，但如果司机来不及刹车，闯黄灯则被默许。
韩国
禁闯黄灯，除非存在安全隐患
按照韩国的交通法规，闯黄灯会被处以6万韩元（约350元人民币）的罚款，并被扣15分。不过，要是车辆在通过停止线时绿灯突然变成黄灯，是不会被罚款扣分的。如果在通过停止线前信号灯就变为黄灯，则必须刹车停止。这和中国现在对待黄灯的做法几乎一致。
新西兰
黄灯禁行，越线可通行
新西兰的交规规定，驾驶员遇到黄灯，在停车线后面的必须停车。但如果过了停车线的车辆遇到黄灯，车主就可以自行判断通过与否，在安全的情况下是可以通过。
日本
黄灯禁行，难以刹住可通过
日本的交通法规规定，驾驶员禁止在黄灯亮时强行通过停止线，但如果车辆已经临近停止线难以在停止线以前刹住车，就可以通过路口，也不会受到处罚。有意思的是。日本也没有倒计时信号灯，驾驶员完全要凭经验判断信号灯是不是马上要由黄转红，还是刚刚从绿转黄。另外，日本的交通法规规定，行人是不能在黄灯亮时通过路口的，必须在绿灯亮时过马路，这样就减少了黄灯下行人与机动车的事故。
有关红绿灯的历史
世界上最早的信号灯出现在1858年，当时，英国伦敦的主要街头安装了以燃煤气为光源的红、蓝两色信号灯，这种手动扳手式信号灯用以指挥马车通行。
最早的煤气红绿灯仍然出现在英国。1868年，英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的议会大厦前的广场上，安装了红绿两色旋转式方形玻璃提灯，红色表示“停止”，绿色表示“通行”。
为什么要选择红色和绿色？因为在19世纪的英国中部，红、绿装分别代表女性的不同身份。其中，着红装的女人表示已结婚女性，而着绿装的女性则未婚。因此在人们的印象里，红色代表“请勿靠近”，绿色表示“可以亲近”。引申到信号灯上，用红色表示“停止，止步”，用绿色表示“可以通行”，既形象生动，又很好记。
当然，选择红绿两色也是科学合理的。红绿两色的可见度高，穿透力强，能够很好地穿透浓雾和阴雨，驾驶员在不好的天气也能看到信号灯的颜色。
不幸的是，这款煤气红绿灯在1869年1月2日发生爆炸，灯下的警察也因此丧命，煤气红绿灯就此被取消。
1918年，第一盏名副其实的三色灯出现，它被安装在纽约市五号街的一座高塔上。而黄色信号灯的发明者是中国的杭州人胡汝鼎（1905年-1985年），他当时在爱迪生为董事长的美国通用电器公司任职。一天，他站在繁华的十字路口等待绿灯信号，当信号灯变为绿色时他正要通过路口，没想到一辆加速通过路口的汽车和他擦身而过，几乎撞倒他。回到宿舍，胡汝鼎反复琢磨。终于想到在红、绿灯中间再加上一个黄色信号灯，提醒人们注意危险。幸运的是，他的建议立即得到有关方面的认同，于是一个由红、黄、绿三色组成的信号灯正式成为马路工具。
信号灯的出现，不仅减少了路口的交通事故，更可以疏导交通流量，使交通得以有效管制。
篇四：好猜又有意思的灯谜_500字
1.一块变九块（打一成语）——四分五裂
2.早不说晚不说（打一字）——许
3.骂不还口（动物）——马
4.全面整顿（打云南一地名）——大理
5.上下一体（打一字）——卡
6.智多星不必多虑（歌手）——吴莫愁
7.爷爷当先锋（打一南北朝人名）——祖冲之
8.内里有人（打一字）——肉
9.抽水泵（5笔字）——石
10.到了长城放声唱（打一歌名）——好汉歌
11.池塘亮底（打一字）——汗
12.笔下又现烛火光（昆虫）——毛毛虫
13.炒一半、熘一半、烧一半（12笔字）——焱
14.飞将军之子（打《水浒传》人物绰号）。 小李广
15.半耕半读（打一字）——讲
16.小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。——刺猬
17.乖（打一成语）——乘人不备
18.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)——葡萄
19.另有变动（打一字）——加
20.嫦娥三号去哪了（流行歌曲）——月亮之上
21.大厂用电多一点 （打一字）庵
22.才超北斗（打《水浒传》人物绰号）。——智多星
23.要一半,扔一半（打一字）——奶
24.左有十八,右有十八,二四得八,一八得八 （猜一个字）樊
25.细白嫩肉裹紫衣，霜儿一打不成器（打一蔬菜）——茄子
26.初一（打一成语）——日新月异
27.七十二小时（打一字）——晶
28.鸟宿林间不再飞（打《三国演义》人名）。 关羽
篇五：含苞欲放的意思_700字含苞欲放的意思
成语，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，常用来形容少女。
hán bāo yù fàng
〖解释〗含：没有开;苞：花苞;欲：将要;放：开放。指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来.意思是:花未开的时候包着的花骨朵的小叶片。
〖出处〗《大仓老师》：“山上田野里桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。”
〖用法〗作谓语、定语;形容花或少女。
〖近义词〗含苞待放
〖反义词〗百花盛开
多用于形容少女与花
〖解释〗含：没有开;苞：花苞;欲：将要;放：开放。指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来意思是:花未开的时候包着的话骨朵的小叶片.指花朵将开而未开。 〖出处〗《大仓老师》：“山上田野里桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。” 〖用法〗作谓语、定语;形容花或少女
成语解释苞：花苞;欲：将要;放：开放。花骨朵即将开放。比喻少女的青春。也作“含苞待放”。
成语出处清·李汝珍《镜花缘》：“又命摧花使者;往来保护;以期含苞吐萼之时;加之呈妍。”
成语繁体含苞慾放
成语简拼hbyf
常用程度常用成语
感情-色彩中性成语
成语用法含褒义。专用于形容青春少女方面的用语。一般作谓语、定语。
成语结构连动式成语
产生年代当代成语
成语正音苞，不能读作“bào”。
成语辨形苞，不能写作“包”。
成语辨析～和“豆蔻年华”;都含有“形容年轻女子”的意思;但～指花骨朵将开而未开;而“豆蔻年华’是指正在开。
近 义 词豆蔻年华
反 义 词落英纷飞
成语例子(1)一群女孩子，像含苞欲放的花朵，笑盈盈地跑过来。(2)初秋，我们学校去郊游，正是菊花含苞欲放的季节。
英语翻译just budding
俄语翻译нераспустившийся цветóк