摘要：但愿该篇《记叙文的要素5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：记叙文的六要素_600字
“记叙文的六要素”教案
（讲课人：赖显涛）
教学目标：1.学生能清楚和明确弄清记叙文的六要素；
2.学会归纳、概括，找到一篇记叙文这六要素；
3.学会在写作中将六要素合理运用。
教学重难点：
1.重点：如何准确找到记叙文的六要素，是本节课的教学重点。
2.难点：在归纳概括记叙文的六要素时，难以从整篇文章的重心入手。 教学过程：
一、复习导入：（3~5分钟）
师：同学们，上节课我们已经了解了记叙文的六要素，现在老师要请一个同学上黑板只写出其中两点。然后会再让一个同学补充剩下四点的任意两点，最后请一个学生补充剩下的两点。
（目的：让学生对所学知识加以巩固，注意力更加集中。 ）
师：（评价学生的表现后）今天我们一起来具体学习记叙文的六要素。
二、讲解新课：（35~40分钟）
老师给每一位学生一篇叫《第一次迟到》的文章，要求学生仔细阅读文章，然后老师提问：“同学们看完了这篇文章，它主要讲了一件什么事？”
生：„„
师：XX同学归纳得特别好，这篇文章主要讲了“‘我’第一次迟到”这件事。
师：（将全班分为A、B两组，要求学生再仔细阅读文章，然后A组学生找出“六要素”中的时间、地点、人物；B组学生找出“第一次迟到”的起因、经过、结果。由于任务的轻重，A组人数占全班人数的三分之一，剩下的学生全为B组。）
（设计的目的：学生通过自己的思考、小组合作和讨论，以提高学习的积极性和兴趣。） 生：回答问题，各抒己见。
师：引导学生找出记叙文的六要素。
教学总结：
1.从学生方面总结；
2.从教师方面总结；
3.从课堂本身总结。
布置作业：（略）
板书设计：（略）
篇二：记叙文的六要素_1100字
的六要素是什么：
六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
六要素作用
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式
叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写
外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写
自然环境和社会环境描写。
的写法
1:时间
2:地点
3:人物
4:事件与事件背景
5:反映的道理（主题）
6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是了。附：2012 中考满分记叙文一篇
中考满分作文：最美的声音
有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
篇三：记叙文的六要素_700字
“记叙文的六要素”导学案
本课目标：
1、弄清记叙文的六要素是什么；
2、能准确找出记叙文中的六要素，并根据六要素概括文章主要内容； 3、从阅读到写作，能在作文中写清六要素。
一、明确概念
记叙文的六要素是：时间、地点、人物
事件的起因、事件的经过、事件的结果 二、独具慧眼
1、回忆第二单元课文《最后一课》（从文学体裁来说是小说，从文体来看是记叙文；广义的记叙文也包括了记叙文），在文中找出事件、地点、人物、事件的起因、经过、结果，并用简要语言利用六要素概括文章内容。
时间：______________；地点：______________；人物：____________； 起因：________________________________________________________； 经过：________________________________________________________； 结果：________________________________________________________； 文章内容：____________________________________________________。 2、阅读导学案背面记叙文《第一次心碎》，并找出六要素，概括文章内容。请同学们先独自思考，再小组讨论，得出最佳结论，最后与大家分享你们的成果。看谁找的又快又准确。
三、学以致用
1、叙写你们学习生活中的一件小事，写清时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，篇幅不必过长，不要求描写生动，写清六要素即可。（PPT上有事件可供选择）
2、课后写一篇作文题目：第一次________
要求：叙事完整，写清文章六要素；
字迹工整，卷面整洁，字数不少于600字；
篇四：记叙文的六要素_1200字 href="/jixuwen/">记叙文>的六要素是什么：
href="/jixuwen/">记叙文>六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
href="/jixuwen/">记叙文>六要素作用
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式
叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写
外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写
自然环境和社会环境描写。
href="/jixuwen/">记叙文>的写法
1:时间
2:地点
3:人物
4:事件与事件背景
5:反映的道理（主题）
6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是 href="/jixuwen/">记叙文>了。
附：2012中考满分记叙文一篇
中考满分 href="/jixuwen/">记叙文>作文：最美的声音
有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
篇五：记叙文的六要素_1400字
阅读训练：提取记叙文六要素
记叙文的六要素：时间地点人物事件的起因经过结果 提取六要素的方法：1、熟读课文。
2、用笔划出交代六要素的词语。 3、提取重点词语，挖掘隐含信息。（多问几个为什么） 4、精炼词语，概括成句。
阅读训练：（一）《从百草园到三味书屋》鲁迅
先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有一些妖气，一定遇见“美女蛇”了：这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这个人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖做一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被他治死了。 1）时间--先前2）地点---古庙里
3）人物---读书人 美女蛇 老和尚
4）故事的起因---看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去； 5）故事的经过---被和尚识破机关，送给他小盒子防身； 6）故事的结果---飞蜈蚣治死了美女蛇。
（二）《我的母亲》老舍
姑母死了。三姐已经出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家里只剩母亲自己。新年到了正赶上政府倡导阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的城市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。（今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼着我了，她已入土！）
时间：除夕 地点：家中人物：母亲、我
起因：家里只剩母亲过除夕
经过：我回家陪母亲，母亲很高兴，但是时间很短。母亲叹气很伤心。
结果：我走在街上泪眼迷蒙。
（三）《司马光砸缸救人》
从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏， 正玩得高兴时，忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是不朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！
只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳”一声响，大水 缸给砸了一个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小朋友得救了。
这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪明又勇敢。时间：司马光7岁那年 地点：花园里
人物：司马光和小朋友 起因：大家一起玩捉迷藏
经过：玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不知怎么办好了，司
马光想了想，拿起石头去砸缸。 结果：石头砸破了缸，小朋友得救了
（四）看课文《我的老师》中“老师正确处理纠纷”一段，提取六要素。
起因：父亲在军阀部队里，几年没有音信，不知死活。经过：“我”与母亲替父亲卜问凶吉，“我”的小“反对派”们说父亲吃了炮子儿，“我”很悲伤。
结果：蔡老师批评了我的“反对派”们，写信劝慰我，纠纷排除。
（五）看课文《我的老师》中“梦中寻师”一段，提取六要素。
时间：一个夏季夜里； 地点：家里当屋； 起因：想念蔡老师；
经过：熟睡中突然爬起来，迷迷糊糊地往外走，去找老师；
结果：被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟了
课后自评：