摘要：但愿该篇《记叙文写作5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：叙事记叙文写作_500字新课导入
案例/见课本（先自读，后讨论点拨）
复习导入：思考
• • • • • • 1.记叙文按内容可分为哪三大类？ 记人、写景、叙事 2.上学期我们练习过哪几类记叙文的写作？ 3.写景的记叙文，重点抓什么？ 4.记叙文中描写人物有哪些方法？ 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 细节 工笔、白描、速写等
叙事记叙文的写作
• • • • 1.什么是叙事？什么是叙事的记叙文？ 2.试欣赏分析叙事的记叙文，见【案例】 3.阅读P22/写作指导 叙事记叙文要注意哪四大点？
叙事记叙文写作要点提示
• 一.叙事要选择典型事件 • 有代表性、有普遍意义，表现主旨、富有时代特 点，以小见大，有现实意义；多留心，多观察， 多思考 • 二.叙事要清楚具体 • 把握记叙文六要素；整体事件分解为部分，择其 精要精彩即安排好记叙的顺序：顺叙、倒叙、插 叙、补叙 • 三.叙事要详略得当 • 思考要点，哪些要详写，哪些要略写？ • 四。叙事要曲折有致 • 抓两大点：矛盾法，有层次的展现；把握技巧— —悬念法、抑扬法、伏笔照应法、巧合法、铺垫 法等等
写作练习
• • • •
P24练一练 二选一 A生日 的生日 B成长回眸 要求750-800字
篇二：、记叙文写作---叙事_6100字
记叙文写作------叙事
知识点透视
记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说，文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。
叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓“繁简”，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓“详略”，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的“繁简”，围绕文章中心，当繁则“繁”，当密则“密”，反之，则可大胆地“简”和“略”。当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。
文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。
名家美文
最初的晚餐
陈忠实
想到这件难忘的事，忽然联想到“最后的晚餐”这幅名画的名字，不过对我来说，那一次难忘的晚餐不是最后的，而是最初的一次，这就是我平生第一次陪外国人共进的晚餐。 那时候我三十出头，在公社（即现今的乡政府）学大寨正学得忙活。有一天接到省文艺创作研究室（即省作协）的电话，通知我去参加接待一个日本文化访华团。接到电话的最初一瞬就愣住了，我的第一反应是我穿什么衣服呀？我便毫不犹豫地推辞，说我在乡村学大寨的工作多么多么忙。回答说接待人名单是省革委会定的，这是“政治任务”必须完成。这就意味着不许推辞更不许含糊。
我能进入那个接待的名单，是因为我在《陕西文艺》（即《延河》）上刚刚发表过两个短篇小说，都是注释演绎“阶级斗争”这个“纲”的，而且是被认为演绎注释得不错的。接待的人员组成考虑到方方面面，大学革委会主任、革命演员、革命工程师等，我也算革命的工农兵业余作者。陕西最具影响的几位作家几棵大树都被整垮了，我怎么也清楚我是猴子称王的被列入„„
最紧迫的事便是衣服问题。我身上穿的和包袱里包的外衣和衬衣，几乎找不到一件不
打补丁的，连袜子也不例外。我那时工资39元，连我在内养活着一个五口之家，添一件新衣服大约两年才能做到。为接待外宾而添一件新衣造成家庭经济的失衡，太划不来了。我很快拿定主意，借。
借衣服的对象第一个便瞄准了李旭升。他和我同龄，个头高低身材粗细也都差不多。他的人样俊气且不论，平时穿戴比较讲究，我几乎没见过他衣帽邋遢的时候。他的衣服质料也总是高一档，应该说他的衣着代表着70年代中期我们那个公社地区的最高水平。“四清”运动时，工作组对他在经济问题上的怀疑首先是由他的穿着诱发的，不贪污公款怎么能穿这么阔气的衣服？我借了一件半新的上装和裤子，虽然有点褪色却很平整，大约是哔叽（bìjī）料吧我已记不清了。衬衣没有借，我的衬衣上的补丁是看不见的。
我带着这一套行头回到驻队的村子。我的三个组员（工作组）经过一番认真地审查，还是觉得太旧了点，而且再三说我这不是个人问题，是一个“政治影响”问题，影响国家声誉的问题„„其中一位老大姐第二天从家里带来了她丈夫的一套黄呢军装，硬要我穿上试试。结果连她自己也失望地摇头了，因为那套属于将军或校官的黄呢军装整个把我装饰得面目全非了，或者是我的老百姓的涣散气性把这套军装搞得不伦不类了。我最后只选用了她丈夫的一双皮鞋，稍微小了点但可以凑合。
第二天中午搭郊区公共车进西安，先到作家协会等候指令。《陕西文艺》副主编贺抒玉见了，又是从头到脚的一番审视，和我的那三位工作组员英雄所见一致：太旧。我没有好意思说透，就这旧衣服还是借来的。她也提醒我不能马虎穿戴，这不是个人问题而是“国家影响政治影响”的大事。我从那时候直到现在都为这一点感动，大家都首先考虑国家面子。老贺随即从家里取来李若冰的蓝呢上衣，我换上以后倒很合身。老贺说很好，其他几位编辑都说好，说我整个儿都气派了。
接待的事已经淡忘模糊了，外宾是些什么人也早已忘记，只记得有一位女作家，中年人，大约长我十岁。我第一眼瞧见她首先看见的是那红嘴唇。她挨我坐着，我总是由不得看她的红嘴唇，那么红啊！我竟然暗暗替她操心，如果她单个走在街上，会不会被红卫兵逮住像剪烫发砍高跟鞋一样把她的红嘴唇给割了削了？
那顿晚餐散席之后我累极了，比学大寨拉车挑担还累。
现在，因为工作的关系我常常接待外宾并作陪吃饭，自然不再为一件衣服而慌乱奔走告借了；再说，国家的面子也不需要一个公民靠借来的衣服去撑持了；还有，我也不会为那位日本女作家的红嘴被割削而操心担忧了，因为中国城市女人的红嘴唇已经灿若云霞红
如海洋了。
（选自作家出版社《中华百年百篇经典散文》一书）
【阅读手记】
朴实的语言叙述了一件特殊的年代经历的特殊的事，作家的叙述是诙谐幽默的，但其中又夹杂着些许无奈。全文围绕见外宾时穿什么衣服组织材料，由自己穷困没有合适衣服，到向人借，到别人热情地拿来衣服„„层层叠叠，似乎絮絮叨叨，读来却饶有兴味。值得注意的是文章内容似乎与题目不太切合，题目为《最初的晚餐》，文章却没有详写晚餐的情况，只写了一位女作家的红唇。这就是作家行文的艺术，晚餐吃什么饭，见什么人，确实不重要，但一切的准备工作都是围绕“晚餐”展开，女作家的红唇也是那个年代令人关注的。这，就是对材料的取舍。
佳作示例
珍 品
陈香利
6月的太阳太毒太毒，清晨就热得使人受不了。
母亲吃过早饭就提着菜篮出去了。走时交给我一串钥匙，要我待会儿把箱子中的衣服拿出来晒一下，免得生虫子。
洗了手，我用钥匙打开箱子。
“啪”一声脆响，从我手中的衣服里滑下一样东西。
我低头一看，一只木盒！
这是一只古老的木盒，盒身上的油漆已脱落了许多，翻过来一看，背面竟然挂着一只小锁！我心中顿时一惊：听王奶奶说，我母亲有一套极珍贵的首饰。端详了一阵，才小心地把盒子打开。
揭开一看，里面的东西并不像想象中的那样美好。里面安静地躺着一张画片，抽出来一看，原来是一张极普通的生日贺卡，再一看，背面的落款：“亲爱的女儿小利”。是我送给母亲的？我感到很惊奇，好一会儿才猛然想起。
那是前年我刚上初中时，班上有位同学同我挺要好。听说她要过13岁生日，我便花了5毛钱买了张生日卡，准备送给她。可不知怎么搞的，我同她闹翻了，自然就省下了那张生日卡。闲着无聊，我就随便在背面写了几个字，送给了母亲。记得母亲当时很高兴，她把生日卡抱在胸前，连连问我是不是花了很多钱，当我告诉她不贵时，她还连连嘱咐我以后
别再乱花钱了。我现在仍然清楚地记得，母亲那时笑得好甜好甜，我也曾偷偷地笑过，笑母亲的“小气”，笑母亲的“迂”。然而，那张小卡片却再一次出现在我的眼前！
望着发黄的生日卡，我呆了。3年了！没有想到母亲还收藏着，如此郑重地收藏着！我的眼睛被雾气遮住了，同时一股惭愧涌上心头。
末了，我小心翼翼地把生日卡重新装进信封。蓦地，我看见信封背面写着两个娟秀的毛笔字：珍品！
于是，我又呆了很久，流了很多泪，更多的愧意一阵阵袭上心头„„
（选自北岳文艺出版社《山西省中学生作文竞赛获奖作品精选》一书）
【评析】
小作者记叙了一件看似平常的小事，但通过叙事揭示了博大深沉的母爱。女儿原准备送给同学的一张贺卡随意地送给了母亲，却成了母亲珍贵保存的“珍品”。文章以故事的发展经过叙事：晾晒衣服发现贺卡，回忆母亲贺卡的由来，深刻感受到母爱的分量，由此，小作者明白了，流泪了，惭愧了„„顺理成章，详略适当。还有，倒数第二段贺卡上的字，既照应了题目，又揭示了中心，也是值得揣摩学习之处。
【写作训练】
小时候，我们喜欢听故事；上学后，又喜欢读故事。其实，生活中每天也都在演绎着各种各样的故事。听着、读着、感受着故事，我们在沉思着，在成长着„„
请以“故事”为话题，自己命题，写一篇600字左右的记叙文。
【思路点拨】
写前，认真阅读前面的引语，它提示了选材的范围，可以写听来的故事，读来的故事，当然更好的是写生活中看到的故事。需要注意的是，即使是听来的和读来的故事，也要有自己的重新组织和创造，不能照搬原故事。生活中的故事也很多，叙写时要注意技巧，如引人的开头，发展中的波澜，巧妙的过渡和照应等。
名家美文
星期一早晨的奇迹
【美】帕特•维格安
我登上南去的151号公共汽车时，太阳正朗照天空。但是，冬天的芝加哥正处于最没生气的季节——树枝枯干、稀泥满地，来往的车辆上溅满了泥水。
车子行进了数英里，经过风景秀丽的林肯公园，但是，没有人抬头去看窗外。乘客们
都穿得笨重如牛，在单调乏味的引擎声和窒息燥热的空气中无声静坐着。
没有人说话——这是芝加哥人坐车来往时一条不成文的规矩。尽管我们每天都碰见同样的面孔，但我们都习惯于把自己藏在报纸的背后。此举包含的象征意义令人吃惊：紧挨而坐的比邻硬用那一张张薄纸，在彼此间制造了天涯。
汽车进入“繁华一英里”地区，五光十色的摩天楼群沿密执安大街拔地而起，突然，一个声音打破了沉静：“注意啦！注意啦！”
报纸哗哗响着，大家都伸长了脖子。“这是你们的司机在说话。”
沉默。大家都看着司机的后脑勺，他的声音充满了威严：“放下你们的报纸，各位乘客。”
所有的报纸都在慢慢地放下，司机在等待着。最后，报纸都折好了，搁在我们腿上。“好，转过身去面对你的邻座，开始。”
惊奇之中，我们都照着做了。仍然没有人笑。我们只是盲目地服从，这是人的本能起着作用。
我面对的是一位老妇人，她的头紧紧地裹在一块红头巾里，我几乎每天都见到她。我俩目光碰到了一起，我们都一眼不眨地等待着，等待司机的下一道指令。“现在，跟着我说„„”这是一道命令，一道以一个军事操练官的语气发布的命令：“早上好，邻座！” 我们的声音都很轻微，有点腼腆。对我们很多人来说，这是今天所说的第一句话。然而，像中学生那样，我们是整齐一致地对邻座的陌生人说了这句话。
我们都为自己笑了起来，都不由自主地笑了。这当中有一时的轻松，因为我们没有遭到绑架或者抢劫。然而更多的是，我们为自己表露了一种长期受抑的寻常礼貌之情而感到朦胧的宽慰。我们已经说出这句话，路障已经清除了。“早上好，邻座！”其实，这并不太难。我们有些人重复着它，其他人在握着手，很多人则笑着。
汽车司机没有再说什么。他已不用多说，没有人重新拿起报纸，车内洋溢着欢声笑语。从对这位发了疯的司机点头赞许开始，我们起步了。这位司机引出了全新的坐车故事。 我听到了欢笑，一种在151号车上从未听到过的温暖悦耳的欢笑。
到站了，我对邻座说声再见，然后跳下车。另有四辆公共汽车在同站停车和下客。我看到那些留在车内的乘客都如同一尊尊雕像——木然不动、毫无声息。只有我那辆车上的人们除外。151号车启动了，我微笑着目送那一张张生气勃勃的面孔。这一天的开始，真是好得不能再好了！
我回头看那位司机，他正紧盯着反光镜，在滚滚车流中探寻前进的道路。他似乎根本不知道，他刚创造了一个星期一早晨的奇迹。
【阅读手记】
文章完全采用顺序的手法，形象真实地叙写了一件发生在星期一早晨公交车上的事——在司机的提议下，陌生人相互进行问候。一件看起来很小，但却是极有意义的事。因为，就是这么简单的一句问候，缩短了人与人之间的距离，给人的心灵以慰藉，让人感受到生活的美好，人与人沟通的重要。其实，生活中有很多值得写进文章的材料，虽然仅仅是一件似乎微不足道的小事，但稍微思考，就会发现其中的价值。文章的叙事简约而不简单，形象而不造作，其行文艺术很值得我们品味。
佳作示例
白日一梦
李丽娜
晌午，正躺在床上做着美梦，忽听一声大喝：“快起来，上课了！”接着，迷迷糊糊地洗了脸，梳了头，又迷迷糊糊地夹上课本爬上四楼，继而又迷迷糊糊地坐到我的座位上。我长长地出了口气，唉，总算好了，可以想我的事了。
晌午睡觉我梦见什么来着？好像是——好像是正在家中做习题，一摞一摞的直顶到天花板。突然，天空中忽悠忽悠地飘来一张纸片。我顺手拿起，一看便傻了眼，上面赫然印着几个大黑字：李丽娜同学，经××大学入学考试，成绩合格，特此录取。我的妈呀，真是喜从天降„„
“当当当”上课钟声响了，我丝毫不去理会。后来怎么来着？后来就听到一阵唢呐声远远传来，我出门一看，好家伙，浩浩荡荡一群人敲锣打鼓而来，真气派呀。我下意识地咽了口唾沫。咦，怎么，领头一位官人模样的人径直走到我面前，向我行了个礼道：“新科状元李丽娜，速速进京面见皇上。”不容我细想，几个小厮便七手八脚把我扶上了一匹披红挂绿的高头骏马„„
随着一阵“噔噔噔”的皮鞋响，老师走上讲台。我仍沉浸在我的美梦中：后面好像骑马又走了一程，突然看见路边几个妇女围成一堆，正指着我嘀嘀咕咕地说什么，竖起耳朵仔细听——“哎呀呀，复读了三年，也该考上了，再考不上，那才丢人现眼呢！”“听说都把眼睛从2．0读到0．2了„„”“可不是嘛，看那二饼儿，就像啤酒瓶底一样厚。”唉呀，难为情死了，我慌忙摘下眼镜放入衣袋里，可眼前一片模糊，不行，还得戴上。
模模糊糊看见女老师在黑板上写了几个龙飞凤舞的大字：圆锥曲线。那悦耳的女高音丝毫没有引起我耳膜的振动，我继续我的思维。我正走着，突然注意到前面小孩也在吹唢呐，唢呐没响，倒把他累得气喘嘘嘘，浑身冒汗。我赶忙叫住他：“喂，小兄弟，你小小年纪，不去上学，怎么干这苦差事？”小孩眼泪汪汪地对我说：“爹叫我去赚钱，念完一年级就不让念了。”正说着，一阵“噼里啪啦”鞭炮响，仰头一看，哇，一座金碧辉煌的楼阁呈现在眼前。莫非，莫非这就是皇宫？面见了皇上，我就可以升大官、享大福了。哈哈„„
正想到得意之处，“李丽娜！”我一惊，谁在叫我？这时，同桌用肘碰了我一下，眼睛朝讲台上瞄了瞄。我一看，可不得了，只见老师气得怒目圆睁，满脸通红。我像弹簧似的从座位上跳起来。唉，乐极生悲，低头认罪吧。老师发话了，这回可一字不漏地传入我的耳朵：“我们班近来有个别同学，上课思想不集中，照此下去，想明年考上学校，简直是白日做梦！”
（选自北岳文艺出版社《山西省中学生作文竞赛获奖作品精选》一书）
【评析】
文章记了一个梦，精彩的是文章的题目和文末的照应。题目概写文章的内容，文末是画龙点睛之笔。文章形象地告诉读者一个道理：学生应该脚踏实地地学习，如果想入非非，不切实际，只能像白天做梦一样，永远不会成为现实。文章的叙事很讲究，写梦与写实穿插进行，虽平实却显波澜，既真实又有浪漫，体现了作者的叙事功力。
【写作训练】
生活中，往往会出现这样的情景：在一个偶然的情况下，我们看到了一个人或目睹了一种物，听了一句话或别人的一件事，忽然会引起对那久已逝去的往事的回忆。那曾经的一切又清晰地出现在我们的脑海里„„
请以《____________，引起我对往事的回忆》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：先在横线上把题目补充完整，然后再写作文。
【思路点拨】
这是一篇半命题作文，因此，要根据要求，先把题目补充完整。完成这一步，要注意两点：一是补充的内容可以是一个词语，如：书包，红叶，铃声„„也可以是一个短语，如：她的话，眼前的一幕，书中的红叶„„二是补写的内容，要与原有的内容有机结合，不能不通顺或无意识中成了病句；最重要的是对材料的安排，题目决定了叙事的顺序必须
是倒叙，由眼前回忆到过去，最后再回到现实；过去的事情要与眼前的事物有密切联系，不能相互游离；往事的选择无论大小，都要有意义，有值得回忆的价值。
篇三：记叙文写作_23200字
记叙文写作
一、近几年长沙市中考作文题及其特点
1、近几年的中考作文题
【2008年】作文（50分）
题目（一） 读完《火车6年不到站》一文，也许你的心灵会受到强烈的震撼，请以“心灵的
‘地震’”为题，联系社会生活实际，写一篇文章。【温馨提示】不要写成读后感
题目（二）明天的太阳是新的
要求：（1）以上两题，请任选一题写作。（2）文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）卷面整洁，字迹清楚。
【2009年】写作。（50分）
题目（一）：一步，一步，再一步
题目（二）：春风吹又生
温馨提示：春风，既指大自然的春风，又可喻指一句温暖的话语，一个动人的场景，一件感人的事情，一个新的好的政策„„
要求：（1）以上两题，请任选一题写作。（2）文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）卷面整洁，字迹清楚。
【2010年】26．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目(一)送他人一朵花
题目(二)你的__ ___，让我记住了你(温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。)
要求：(1)文体限于记叙文或议论文，不少于600字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(3) 卷面整洁，字迹清楚。
【2011年】24.从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目一：命题作文《给自己一个拥抱》
题目二：每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如豪迈奔放是苏轼的名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片„„那么，什么是你自己的名片呢？请以“_ _是我的一张名片”为题写一篇文章。
【要求】（1）若选题目二，须将题目补充完整，然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）卷面整洁，字迹清楚。
【2012年】24.从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）
题目一：伸出我的手
题目二：我们每个人都有许多自己的世界，比如，爱音乐的，有自己的音乐世界；爱篮球的，有自己的篮球世界：爱网络的，有自己的网络世界„„如果仔细思考这些世界背后的价值与意义，你也许会对它有更深的感悟与体会。请以“在 世界中的感悟”为题写一篇文章。
【要求】（1）若选题目二，须先将题目补充完整，然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）卷面整洁，字迹清楚。
【2013年】24.从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）
题目(一)我不相信眼泪
题目(二)从另一个角度去 (观察、感悟、思考)
【要求】(1)若选题目二，选先从“观察”“感悟”“思考”三个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文。 (2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (4)卷面整洁，字迹清楚。
2、试题特点
——以记叙文为主，适合初中生的特点；
——基本上为命题作文或半命题作文；
——今年的作文分为与记叙文阅读密切关联的片段作文10分、大作文40分。
——均要求“卷面整洁，字迹清楚”；
——字数不少于600字。
二、阅卷特点
1、熟悉长沙市作文的评价标准
2、要清楚中考作文评卷流程和规则
教师评卷，是有规则可循的。一是评卷前，要进行试评，确立各等次的例文。二是评阅全部试卷时，一般以二、三等之间为基准，根据作文实际上下浮动，三是评阅每份试卷时，首先确定其等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。四是每份试卷至少经过两位老师独立评阅，分数取平均值。
在这里，考生一定要清楚，第一印象是至关重要。以平均不到60秒钟一篇的基本速度，眼睛一刻不停地在试卷上阅读，篇幅、层次、关键语、卷面绝对成为重要的“第一印象”。卷面在第一印象中尤为重要。凡是自己潦草凌乱，形如蝌蚪，摧残评卷老师脆弱的神经的，基本上不需要考虑得理想的分数，大多数情况下，这些作文在三类或四类里边呆着。相反，那些卷面美观，字体匀称清晰的文章，总会让评卷者松一口气，在“光环效应”下给它打分。当然，许多高分作文并不都是“书法卷面”，但至少能做到清晰工整，易于辨认。
3、从阅卷特点中得到的启示
——要有规范的文体。初中生重视情感体验，以记叙文为主。
——要有精准的审题，学会切题。
——要有独特的材料。根据写作要求选择自己熟悉的和有深刻感受的材料。
——要有清爽的卷面。标点正确，书写规范，卷面整洁，不使用涂改液、修正带等，修改的地方不超过5处。
——要有流畅的语言。要根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺清楚，生动形象。
——要有真挚的情感。感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，联想丰富，想像合理，思路清晰。
——要有动人的亮点。或有一个精彩的标题，或有一个鲜明的主题，或有一个精巧的结构，或有生动的语言。
三、精心准备，技巧取胜。
作文是中考的重头戏，作文水平的提高需要长期的积累和训练。在短短的几十天里，能做到的就是解决某些技巧问题，如如何切题点题，如何把握材料和主旨，如何快速构思，考场作文要注意哪些问题等等。 所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某
事某现象的一点看法。
〖片段描写在文章中的作用〗
片断描写要为表达中心服务。写片断作文时要看清题目给出的提示，根据中心语来确定片断描写的类型、内容、详略等。
〖片段描写的分类〗
描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。就描写对象的不同，可分为人物描写、环境描写、场面描写和细节描写；就描写手法的不同，可分为正面描写和侧面描写；根据描写的内容的详略可分概括描写和形象描写等。
〖最主要的几种片断描写〗
肖像描写：对人物容貌、神情、姿态、服饰等外形的描写。
如：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——杨绛《老王》
动作描写：对人物的行为动作的描写。
如：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》
环境描写：对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。
如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——孙犁《芦花荡》
心理描写：对人物心理活动、内心世界的直接描写。
如：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。——《最后一课》都德
语言描写：对人物对话、独白及语气声态的描写。
如：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。——鲁迅《孔乙己》
片断作文要注意细节描写：就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是要抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
——著名女作家池莉
〖写好片段需要注意的几个问题〗
（一）选用典型细节
应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》中菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。
（二）细致观察事物
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。如朱自清的《春》中描写春花图时：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 浓墨重彩绘精致之景，在作者的细致观察之下，春花有色——红、粉、白；春花有声——赶趟儿般热闹，蜜蜂嗡嗡；春花有味——甜的；春花有韵——闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。给读者创造了无限美好的意境。
（三）要服从表现中心的需要
力求使片段具有深刻意义，从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌，从而突出主题。要特别注意情境的一致。如契柯夫的《变色龙》通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动，形象地勾勒出了这个狐假虎威，欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。
（四）描写必须典型真实
所谓真实，是指片段描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
（五）精心锤炼词语
在片段描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一个“排”字表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
（六）巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。要注意：所用的修辞要得当，与主题一致。如刘成章的《安塞腰鼓中》的：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 运用了排比和比喻的修辞手法，用层出不穷的想象和联想来描绘鼓声，思维大开大合，气势恢弘，形象地写出了安塞腰鼓壮阔激昂、豪放磅礴的特点。
〖优秀片断作文展示〗
心理描写：当语文试卷发下来的那一刻
马上，老师就要把语文试卷发下来了。我满怀信心，认为自己肯定能考98分，最少也能考个96.5分吧。我不由得开始幻想起来：假如我考了98分，妈妈肯定会给我买一个溜溜球的…… 我完全沉浸在幻想世界里，幸福得小脸蛋儿红扑扑的。。。谁知，老师却报出了一个红与黑大反差的数字：xxx，89分！一听到这个分数，我的脑袋“嗡”地一声，好像黑客入侵了一样，四处都是乱码，立马跳出了幻想世界。心情也一落千丈，一下子跌落到了冰点，脸蛋儿也随着心情由红色变成了惨白…… 幸好这件事只是发生在了一瞬间，班里的人都没有注意，这让我得到了些许安慰。
环境描写：秋
当大自然的幕布由深绿渐渐变成金黄色的时候，美丽的秋姑娘即将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
〖常见的失误〗
1. 细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生活积累造成的失误。
2. 所选细节平淡，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的
失误。
3. 内容选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握不够。
4. 内容虽好，但描写不力。如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏积累所致。 失误示例：她，粗糙的皮肤，肥胖矮小的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦。她就是我的小学同学“肥姐”，她那傻得可爱的笑容至今让我难以忘怀。可是一到体育课，“肥姐”就像犯人上了刑场，跟在同学们后面费力地跑着。老师和同学们劝她别跑了，可她将肉滚滚的手一挥，笑得眼睛眯成一条线，说：“没关系！”
〖预测题型〗
1．心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文
17段写到：中表现人物性格品质的一种方法。文章《小巷深处》第○“我的视线顷刻间模糊了。”请你描
写一下此时此境中“我”的心理，至少采用一种修辞手法，150字左右。（10分）
母亲，我该以怎样的行动弥补对您的伤害？我走向您的时候，原本只想收获一缕清风，您却给
了我整个世界，儿时，您给我的爱，成了我放纵的天空；少时，您给我的爱，成了我想要离开简陋鸟巢的轻狂。您为了不让自己的爱牵绊住我，选择在离我最近的地方隐身，而您对我的爱却伴随着我的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝啊！母亲，我自私的成长却能浸润你寂寞疲惫甚至伤痕累累的心！您能感受我顿悟之后的悔意吗？伟大的母亲，亲爱的妈妈——此时，您给我的爱，照亮了我灰色的人生。对您，我爱！且会珍惜！
2.景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、
花草树木等景物的描写。结合《春天在花开的声音中苏醒》一文，对某个季节的景色进行一个片段描写，要求使用比喻或拟人的修辞手法，字数在150字左右。（10分）
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上
的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。
3．环境就是人物活动的背景。环境描写或渲染人物活动的气氛；或暗示人物心情；或烘托人物的性格；
还可推动故事情节发展„„
《树篱后面的父爱》一文中，“一排树篱”作为典型的环境描写几次出现，贯穿全文，很好的反映了人物丰富的内心活动，同时也推动了故事情节的发展。请运用环境烘托这一写法，以《语文试卷发下来的那一刻》为题，写一篇小作文，要求所创设的环境能反映人物的内心世界，字数150左右。（10分）
语文试卷就这样摆在面前，日光惨淡，如流水一般，静静地泻在我的桌面上。映得我的脸色发白，我不得不承认自己的再次失败。许久，放眼窗外，一个高大笔直的形象映入我的眼帘，我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然想到父母此时也许正在辛勤地工作，他们会不会在休息之余与同事骄傲地说起我？一阵凉风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多，不，我绝不能退却！
（一）掌握一套审题的方法
审题的目的：定文体，定范围，定重点
审题的效果：确定材料和主题的方向
如《这就是爱》《这也是爱》
审题的方法：提问法、补充法、字词斟酌法
特别提醒：注意标题中的虚词。如《我想化作》《春风吹又生》 《这也是爱》 《从此，我不．．．．再》（二）炼就一种作文模式
长沙市中考注重是记叙文的写作。这里着重介绍炼就记叙文的模式。
选择运用记叙文的文体，要在写作时充分表现出这种文体的特征。1、充分体现记叙“六要素”，2、要有一个相对完整的故事情节，3、要巧妙体现出记叙文的顺序。
这里介绍几种作文的结构样式，也可以借此炼就适合自己的作文模式。
（1）时序顺进式
即选取生活流程中的某一片段按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头（引出故事） → 故事主体（对人物或事物主体进行细致刻画） → 结尾（议论点题）
我读懂了亲情
原来，在不经意间，很多事情就不了了之。
——题记
小时候，会怨你
你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。
懂事些，会怪你
那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”
而现在，会爱你
现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。
妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你爱我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。
妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。
做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”
为母亲加油
这天太阳从西边出来了，坐在电脑前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上网冲浪的我，竟然是以前不知道“桌面”为何物的妈妈！
在我和爸爸好奇的追问下，妈妈道出了原委：原来妈妈工作的部门要进行革新，所有职工都要懂得操作电脑，还要通过打字考试，不合格的就要下岗，所以妈妈就开始学习打字，于是出现了以上惊奇的场面。 原来如此，我和爸爸知道真相后，都决定为妈妈“加油”。我一拍胸脯说：“有什么不懂的，尽管来问我！”爸爸也说：“后勤的任务交给我了！”妈妈看着认真的我们，说：“那好，我也要下定决心攻克这难关了。”
就这样，妈妈每天放工后，一回家就坐在电脑前，认真地练习。爸爸则在厨房里忙上忙下。我嘛，当然是担当起老师的大任了。在我的“悉心栽培”下，妈妈的打字水平看涨。饭桌上，我们也只谈论些与电脑有关的问题了，我们一家俨然成为了一个“ＩＴ之家”。一次，妈妈竟然将我的打字游戏的记录打破了！这下我的老脸挂不住了，一有空闲时间就开始练习起来。屋里洋溢着欢乐而又充实的气氛。
那天，天气特别好，妈妈一放工就捧出一个红本子，笑着问：“你们猜这是什么？”我拿来一看，哇，“计算机技术初级证书”！想不到母亲在短短几个月时间里进步得如此神速。“这不都是多亏了你们的加油嘛！”爸爸又说：“那你能接回厨房的工作了吗？”妈妈笑着说：“不———行呢。那还有中级、高级、技工证书怎么办？”我和爸爸愣了一下，都笑了……看来又得为妈妈“加油”了。
改革开放，各个行业各个领域都需要新人才，人人都需要学习新技能。我要为母亲加油，更要为千千万万奋发向上、不断进取的新时代的劳动者喝彩！在母亲的身上，我明白到人要不断学习，不断找到生命的意义。在这点上，难道不值得为自己，为母亲，为天下所有有志者加油！
（2）小标题式
运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作的方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，会使文章收到意想不到的效果。如下文：
凝聚
一首诗如同一抹七色的彩虹，缤纷了我的幻想；一曲音乐似绵绵春水，流淌过我的心扉；一幅画如同喷薄的红日，点亮了我的心灵。夏日蝉鸣，鸟语花香，远方有牧笛声在回荡，我坐在岸滩上，独自品味着那诗，那曲，那画中凝聚的智慧和生命的力量。
一诗一世界
是谁在漫漫无期的黑夜中望见了月，从此便有了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好和思念，“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫潇洒情怀？对月吟唱，每每读到李清照“物是人非事事休，欲语泪先流”的哀伤诗句时，心底便会生起一丝悲悯……想象着，漫天都是飘落的花瓣，一个瘦弱的女子立在风中，形影相吊：泪水模糊双眼，咽喉哽咽，望着远方……悲伤渲染了我整个心底。
诗词，凝聚了他们一生的智慧和生命的力量，或大气磅礴，或悲哀婉转，但都是倾注了他们的心血才留下的不朽之作。
一曲一永恒
懒懒的夏日午后，余晖透过玻璃窗斜斜地洒在我的脸上，很温柔。房间里弥漫着杜普蕾的《殇》：那低沉的大提琴声调和咖啡因的味道让我陶醉。闭上眼，用心倾听音乐里每一个音符，我能感觉到它在撞击着我的心。杜普蕾在舞台上只拉了十年大提琴，后因病去世。透过那低沉婉转的音色，我仿佛看到了她在舞台上忘情的样子，久久不消失……
每一首曲子都凝聚着作曲家生命的智慧和力量，即使到了生命的尽头，也把全部余力奉献给音乐。在每一曲音乐中，我感受到了凝聚的伟大，生命的永恒。
一画一天堂
一朵朵淡雅如诗的菊花在纸上渲染开来，或白或黄，或大或小，演绎着朴素与奔放，大气与沉静。我爱国画中的菊花，也爱凡•高的《向日葵》。明亮而热烈的黄色在阳光的照耀下愈加蓬勃、灿烂，它正如凡•高的生命，积极向上，不向命运认输，不悲观。就在他表兄弟死后，他也曾说过：“只要活着的人还活着，死去的人也就还活着。”
画里隐藏着作者的人生态度和处世哲理，只有细细体会，才能明白理解作者凝聚的智慧和力量，从内心深处成为他们的知己。
一诗一世界，一曲一永恒，一画一天堂。传奇之所以能够不朽，是因为它们凝聚着作者的情感、态度和思考，只等待着有一天被知己发现，传颂下去。牧笛声渐行渐远，海浪不断拍打着礁石，那股凝聚的力量在我掌心翻腾，最后归于平静，但我的思绪却飘得很远，很远……
（3）妙用古典“三”式
“三”这个数字，在中国文化中是一个很有意思的数字。我们也可以借用“三”来结构文章。这种结构方式一般分为五段，开头一段引出话题，呈现全文观点，中间主体部分分为三段或三层，从三个不同的方面来写，结尾一段总结全文。所以，这种安排文章的结构方式又叫五段式，
读书育人
窗外，窗内点点桂花香，内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。在充满桂花香的空气中，任它到处渲泄，不用理性的绳丝牵着，让它随风飘去。于是，我写下了：读书育人。
阵阵香气随风飘来，一只大雁向南慢慢飞去，它这么早就举家南迁了？是的，它比不上别的大雁，它飞不过它们，它没有它们力气多，于是它先飞了，它要比那些雁子先飞，那样，它才不会落后，于是我想
到了“笨鸟先飞”。鸡声刚起，已有两个人提剑而舞，他们将来要做将军，要为国请命，于是我想到了“闻鸡起舞”。我又想到了“凿壁偷光”、“悬梁刺股”……于是我写下了：读书可以使人勤奋。
阵阵香气随风飘来，在那汩罗江畔，你是否看到一个一身整洁，长发披肩的老人？他为了表明自己的志向，举身跳去，他无可奈何，于我想到了屈原。那个“脑子里都是幻想，没有一点实际东西”的小男孩呢？他现在在哪里？噢，他原来在我们心中，他为了自己的目标不懈努力，终于他成功了，他的脑子里的东西在他手上变成了实际，而不是在幻想了，于是我想到了爱因斯坦。我又想到了那个从小就为中国人的出路奋斗的毛泽东，还有……于是我写下了：读书使人明志。
阵阵香气随风飘来，那个“非礼勿视，非礼勿听……”的人还好吗？那个“来而不往非礼也”的人还好吗？那个去拜访老子，见时弯下九十度腰的人还好吗？于是我想到了孔子。见到老师说声“老师，您好！”见到了父母要说声：“爸爸、妈妈，你们辛苦了。”于是，我想到了我上小学的情景，于一幕幕有脑海里重现。于是，我写下了：读书使人知礼。
人啊，原来我们知道这么多东西啊，噢，这些都 从什么地方来？从书中来，我于是说了声：读书真好，是它教我怎样做人，怎样朝目标努力。于是我写下了：
读书真好，认真读书，诚信做人。
四季之乐
“风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。
“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。
四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？
（三）写出一个精彩的首尾
除了标题，考场作文能够吸引阅卷老师眼球的当属首尾段了。一是由阅卷的程序决定的，就那么几个老师要批阅那么多试卷，而且是在限定时间内完成阅卷，这就意味着阅卷老师只能快速浏览作文，抓作文的亮点看，而能够成为亮点的首尾段算作一处。二是由首尾段的位置决定的。作为文章的开头、结尾部分，当如“凤头”“豹尾”，开头看着漂亮、高贵，结尾看着结实有力，这样首尾完美的文章，才会给人收放自如的感觉。三是由首尾段的价值体现的，对于作者来说，首尾段是最能显示实力的地方，因为开头部分要么是引子，要么是总领部分，而结尾要么是总结上文，要么是点明题旨，要么是直抒胸臆，而且首尾段字数也不多，只要用眼睛扫一遍，就可以把握文章大概。首尾段漂亮，中间一般错不了。
所以，一定要努力构思好首尾段。
【实例呈现】
泪花。
是否雨儿太暴躁，打得树叶了无生机。
是否压力太沉重，压得我气喘吁吁……
（尾段）风儿还在肆虐地吹着，头发有些凌乱，思绪有些呆滞。压力来了，可脚步正不由
自主地向前……
（开头用三个选择问句，以排比段形式出现，很醒目，引发了读者的关注与思索。结尾以景物
描写渲染气氛，映衬人物心境，“压力”与“不由自主向前的脚步”形成了反差，表达了积极
的主题）
给我的爱，来了，就不会离去。
（尾段）一阵茶花的清香飘来，我的眼泪又来了。但这次的眼泪，却不是悲伤。只有我知道，茶花香中夹着我对你的思念。
茶花香来了……
（开头由三个排比句组成，格式整齐，读来郎朗上口。结尾借物抒怀，以“茶花香来了”呼应题目，以省略号表达了意犹未尽的情思。）
（尾段）你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。
（以比喻句开头，遣词用句都很柔美，带给读者美的享受，开篇扣题，避免了跑题，而且为下文账本。结尾以问句收束，以回答肯定了题目，也呼应了开头，使文章完美收束）
【构思原则】1、首尾段要精短，不可啰嗦，不可给评卷老师冗长的感觉。
2、语言要有特色，或优美，或精辟，或琅琅上口，给评卷老师以惊艳感。
3、首段要呼应标题，为下文账本，结尾要收束全文，呼应开头，照应标题，给人以浑
然一体的感觉。
（四）积累一组独特的材料
中考作文，最令人关注的首先是试题写作的主题内容，全国各地作文主题内容以贴近社会生活和学生生活实际为宗旨，关注学生的真情实感，关注学生的生活体验，关注学生的健康成长，关注学生的学习发展，关注学生的品德修养，关注学生的价值取向，关注学生的人文思想，关注学生的独特感受„„
作文主题内容要贴近生活实际，首先体现在作文试题的材料上，因为作文试题的材料对学生的认识和思维起着积极的启迪和引导作用。过去，一些作文试题过分追求材料内涵的丰富性，在材料的寓意上狠下功夫，但却失去了材料的真实性，致使材料和现实生活、和学生的具体实际有一定距离，因而学生无从下笔。即使写了，也是主题贫乏，内容空洞，言之无物，缺乏真情实感。2010年的中考作文，首先会在试题的材料上注意与学生拉近距离，贴近现实，贴近学生学习和生活的实际，具有现实性、生活性、实践性。学生对作文试题材料的内容熟知了，这样才能有话可写，也才能真正起到材料对写作的引领作用。
选材热点方向介绍：
修养励志
新课标要求语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”。通过写作中关于品德、修养、励志等问题的抒写，可以使学生分清什么是真、善、美，什么是假、恶、丑；什么是文明，什么是美德；什么是修养高尚，什么是情操高洁；什么是志向高远，什么是立志成才。中考作文将修养励志作为热点主题之一，也正是为了引导学生加强自身思想品德和道德情操的修养，激励学生树立远大的理想，立志成为有用之才，这也是情感态度价值观的目标要求。
像07年浙江杭州卷以“友善”为题目；08年湖南长沙卷以“明天的太阳是新的”为题目；福建福州卷以“做一个有责任心的人”为题目，广东佛山卷以“爱的奉献”为话题；09年山东聊城卷以“知道与做到”为话题，湖南常德卷以“目标·过程·结果”为话题，湖南长沙卷以“一步，一步，再一步”为题目，湖北孝感卷以“求索”为话题，福建厦门卷以“尊重 ”为题，四川内江卷以“帮助自己”为题，黑龙江哈尔滨卷以“路在脚下”为话题，广西南宁卷以“力量”为话题，河南卷以“逆耳忠言助我行”为题；10年湖南长沙卷以“送他人一朵花” 为题，苏州卷以“总有我的季节”为题；11年，湖南长沙以“给自己一个拥抱”为题或以“_ _是我的一张名片”为题，浙江绍兴卷以“微笑着，去唱生活的歌谣”为题，浙江杭州卷以“为了自己的梦想”为题目等等，都是围绕修养励志这个热点主题来命题的。
情感体验
人本身是情感动物，人类的情感也是复杂多样的，有亲情、爱情、友情、师生情、爱国情等等，每一
个人都会经历各种各样的情感体验。中学阶段正处于成长时期，也正是积极、健康情感的培养期。中学生对于父母及亲人亲情的感受，对于朦胧爱情的看法，对于同学朋友友情的认识，对于师生情感的体验，对于爱国之情的培养„„都需要一个积极的、正面的引导，使他们能够怀着一颗青春的心，养成一种真实、健康的情感。中考作文试题，热衷于让学生抒写自己的真实情感体验，正是出于这样的目的。因为，情感是写作永恒的主题。
像07年安徽省卷以“我们的心近了”为题，浙江金华卷以“这就是幸福”为题，山东济宁卷以“幸福”为话题，江苏盐城卷以“心中的阳光”为题，湖北孝感卷以“为他人开一朵绚丽的花”为话题；08年四川成都卷以“震撼我心灵的__________”为题，08年湖南长沙卷以“心灵的地震”为题；广东肇庆卷以“泪水”为话题；09年贵阳卷以“沉醉于的世界”为题，江西卷以“我很幸运”为题，四川成都卷以“心中的风景”，江苏苏州卷以“一丝惬意心中来”为题；10年湖南长沙卷以“你的________，让我记住了你”为题，11年吉林省以“以心灵温暖心灵”为题 „„都是要求学生以真情实感为中心，写出自己真实的情感体验。
青春成长
成长是一朵洁白的云，纯洁而又温馨；成长是一滴苦涩的泪，辛酸而又晶莹；成长是一首感人的诗，忧伤但又抒情。成长会有一点迷失，一点困惑，同样也有一份执著，一份张狂。知道成长的路上有泥泞，有荆棘，知道成长的岁月有风雨，有冰雪，但我会永远记得水手的话：风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦！也许一路下来，我会满身伤痕，但我无怨无悔，回首这一路走来的历程，仍然会露出会心的微笑，尽管在这条路上洒下了汗水、泪水，但我却收获了一路旖旎的风光！青春，是美好的，也是多彩的，如同万花筒一般有着绚丽的色彩。一个人的青春年华，永远充满着好奇、遐想、快乐、友谊、烦恼、努力和成长。初中学生正处于青春初期，喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣，陪伴他们走进了青春，感受了青春，他们对青春更觉新鲜，更有体验。所以，青春、成长，是中考作文命不完的话题。所不同的是，不同地方的试题，命题的材料不同，角度不同，要求不同，但主题和内容却永远是相同或相近的。
像07年福建福州卷以“从此，我（他/她）不再________”为题，山东济南卷以“为自己高兴”为题，上海卷以“记住这一天”为题，四川安岳卷以“成长”为话题；08年江苏徐州卷以“成长回眸”为题，浙江省义乌卷以“我懂得了 ”为题，山东济宁卷以“成长的脚印”为话题或题目；09年江苏省盐城卷以“心灵的脚步”为题，浙江湖州卷以“我的行囊”为题目，湖南永州卷以“心中的阳光”为题，福建省三明卷以“我们初中生的故事”为题，安徽省卷以“师生之间”为题等，都是表现青春成长这方面主题的。
感动感恩
生活中，令人感动的人和事很多，需要感恩的也很多。我们为善心感动，为温暖感动，甚至为一个动作、一句话而感动；我们也感恩父母，感恩老师，感恩亲人，感恩朋友，感恩帮助过自己的一切人„„学会感动，学会感恩，说明我们懂事了，成人了。正因为如此，中考作文才把感动感恩作为热点主题之一，常常在这方面来命题。
像07年山东青岛卷以“孝敬父母”为题，湖南长沙卷以“留点感激在心中”为题目，福建宁德卷以“感谢”为题；08年江苏盐城卷以“温暖的时刻”为题，四川南充卷以“这一天，让我铭记”为题目；09年北京市怀柔区卷以“感恩”为题目，安徽省芜湖卷以“那一次，我很感动”为题目，新疆卷以“感动”为话题，浙江丽水市卷以“谢谢你，为我助跑”为题；10年娄底以“回报”为题等，都属于这一热点主题作文。
（五）提升一点思想高度
针对近年来学生作文套用、宿构之风盛行，作文感情虚假严重的状况，命题人为了防止或尽量减少这种现象，就特别重视让学生能够表达自己的真情实感。设计作文试题的材料、写作的情景，越是贴近现实生活、符合学生实际，越能让学生写出真情实感。诸如学生的思想、情感、学习、生活等，这些都是学生容易表达出真情实感、命题者青睐的主要热点主题。因而，今后的作文试题，将会在这方面不断加强，设置真实、具体、贴合学生具体实际的作文试题，引导学生写出具有真情实感的优秀作文。
世界是多元的，人们对事物的认识也是多元的。不可能要求个性丰富的众多学生在事物的认识上是一致的，那样只能导致认识的单一化，思维的教条化，不利于学生的健康成长和持续发展。新课程要求学生“发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，也就是开发学生的思维能力，鼓励学生多角度、多方位、多层次、多变量的认识事物，尽量使学生的思维具有独创性，能够呈现出多元发展的良好态势。
中考作文主题将在这一点上会有很大创新和发展，作文主题本身的丰富厚重，就蕴含着思维认识的多元性，能够引导学生根据自己的理解、感悟和体验，从不同角度、不同层面上来思考问题，认识事物，使学生思维呈现多元化、富有创新意识。比如对甲流感、友谊友情、学习与分数、环境保护、流行音乐、学生上网及其他社会热点问题的不同看法等等。
——在平凡中寻找闪光点。
作文反映的生活无非是我们所熟悉的学校、家庭生活，还有一部分社会生活，这些事都是一些生活中的平凡小事。如果我们的作文能够通过普通人的平凡小事，看到其闪光的一面，那不平凡的见识、胸襟、情感，都会让我们的心灵为之震动，笔触为之倾情。
〖例文〗我很小的时候，母亲留着一个非常漂亮的大麻花辫子，结得很紧致很齐整，用一个橡皮筋扎起来，乌黑发亮，走路时一甩一甩的，神气极了。她背着我的时候，我总喜欢双手扯着她的辫子，嘴里还喊着“驾、驾，马儿快跑”。母亲就用双手紧紧抱住我的屁股，乐颠颠地快步走着。有一次，我一不小心快要掉下去了，连忙紧紧抓住母亲的辫子，母亲叫了一声，赶紧抱住我，我才化险为夷。她把我放下来，急急地用手抹我的额头，边抹边说：噢，没吓着华宝，没吓着华宝。抹了三下，我破涕为笑，她才摸了摸自己的辫子，皱皱眉头，扭扭脖子，也笑了。
方法总结：平中见奇写细节，闪光之处出特色。
——在描绘事件中发现感悟点。
后来，我和哥哥同时上中学，家里钱不够，母亲便要出去做事赚点钱。于是，母亲就自己把大麻花辫剪了，留成了农村妇女常见的、很土气的短直发。那条乌黑发亮的辫子，被锋利的剪刀“咔嚓”一下，仿佛一条失去天空的彩虹，伤心地凋零。我捧在手里，久久地摩挲，忽然觉得这根辫子好重，好重。母亲却笑笑说，出去干活图的是方便，留辫子干嘛？还可以换点钱呢。然后，她就和村里一位常年在外奔波的大婶一道出门了。先是出去收废铜烂铁，同时还捡垃圾，每天五点多出门，到比较远的地方去走村串户（近的村子不去，怕熟人笑话），一天下来，也要收个百多斤，然后挑到废品店去换钱，常常要到晚上八、九点才能回家。后来改成卖包菜，天没亮就挑着一大担包菜出门，天黑得不见五指才能回家。如果生意好，中途还要回来再挑一担出去。每次回家，母亲的头发尖子都湿透了，边狼吞虎咽地吃饭，汗就边顺着头发往下滴。我在旁边做作业，总是把头深深地低下去，低下去，生怕母亲看见我眼中的泪水……
方法总结：
——在相同中发现不同点。
生活中，看似相同的人或事，总会有些许不同，如果能在写作中把这些不同突出来，就一定能够收到很好的效果，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们要善于通过个性化的观念去写作你所熟悉的人或事。
〖例文〗 让我悄悄地告诉你
老师，让我轻轻地告诉你，我对你的记忆一直定格在十二岁那年。
窗外杨柳翠绿的枝条在微风中婀娜着，讲台上洁白的茉莉花正散发出幽微的香气，教室里出现往日少有的安静。预备铃响过后，同学告诉我，我们原来的那位粗壮又有些凶狠的老师调走了，将迎来一位年轻的女老师。
我至今还记得，当你的身影出现在我们窗外的时候，我们五十多双眼睛一齐转了过去，口中一齐发出轻轻地惊叹声。
看着你高挑的身躯，看着你白净的面庞，看着忽闪着的大眼睛，看着你翕动的红唇，看着你洁白的长裙，看着你绾住秀发的橘黄色的蝴蝶结，我们竟痴痴的忘记了你的自我介绍。你像冰清玉洁的天使一般，真真切切地站在我们的面前，那是以往只能在电影电视中才能看到的呀。从那一刻起，我竟然有一种羡慕的感觉，当你目光对着我时，我不敢直视你的纯净的目光。我知道，这样的感觉不该属于我们这个年龄。但美丽的你，竟让大家都吃惊，我想有这样的
老师，让我轻轻地告诉你，那一年的春天，我的母亲离开了我们，我成了没有母爱的孩子。回家后，我向爸爸说起你，说起你的美丽，说起你的文静，说起你的认真。我聒噪着，怂恿着，催促着，让爸爸以看望我的名义看望你。可我没有想到，在办公室里，在没有其他老师的时候，你竟是那么严肃，那么充满戒心敌意，美丽的脸冷若冰霜，不肯露出一丝的笑容，让我爸爸扫兴的尴尬的离开。老师，让我轻轻地告诉你，你的
老师，让我轻轻地告诉你，美，是你的自豪，但我们爱美，也绝不是不可饶恕的错误。也许，你不那
么严肃，不那么凛然不可侵犯，我们会成为很好的终生的朋友。
老师，让我轻轻地告诉你，是那堂课，你彻底摧毁了你在我们心目中的形象。我还依然记得，你讲《梁山伯与祝英台》时，情景是那么的美：夕阳的余晖洒满树梢，清泉在山道间汩汩流淌，梁祝二人化为五彩的蝴蝶在翩然飞舞，多美呀，心头还有悠扬的协奏曲在响着。可是，我们突然发现有一只美丽的蝴蝶从窗口飞来，你身边飞舞着，飞舞着。我们会心地笑起来，那真是有一种如梦如幻的感觉。但我们发现你的笑容凝固了，脸色发青，用书本追赶着，拍打着，直到蝴蝶萎落殒身在脚下。老师，让我轻轻地告诉你，就是你一刹那间的举动，使你在我们心中的美神形象轰然倒地。也许，你以为那是一种教育，那是一种尊严，但我们真的无法接受。
老师，让我轻轻地告诉你，有了美丽的外表，更要有一颗美丽、善良、仁慈的心，舍得将美与人分享，那才是真正的美！你的美，我只能定格在十二岁那年你进教室的那一刹那。
老师，让我轻轻地告诉你，是那堂课，你彻底摧毁了你在我们心目中的形象。我还依然记得，你讲《梁山伯与祝英台》时，情景是那么的美：夕阳的余晖洒满树梢，清泉在山道间汩汩流淌，梁祝二人化为五彩的蝴蝶在翩然飞舞，多美呀，心头还有悠扬的协奏曲在响着。可是，我们突然发现有一只美丽的蝴蝶从窗口飞来，你身边飞舞着，飞舞着。我们会心地笑起来，那真是有一种如梦如幻的感觉。但我们发现你的笑容凝固了，脸色发青，用书本追赶着，拍打着，直到蝴蝶萎落殒身在脚下。老师，让我轻轻地告诉你，就是你一刹那间的举动，使你在我们心中的美神形象轰然倒地。也许，你以为那是一种教育，那是一种尊严，但我们真的无法接受。
老师，让我轻轻地告诉你，有了美丽的外表，更要有一颗美丽、善良、仁慈的心，舍得将美与人分享，那才是真正的美！你的美，我只能定格在十二岁那年你进教室的那一刹那。
方法总结：个性写作找不同，独特视点立意深。
——在表象中理出内涵点。
事物都会有两个属性，一个是表象，一个是内涵。写作中我们如何通过表象，理出其内涵呢？作文在立意时要借助想象，由表及里，把人、事物与生活中某种精神、品质、健康的生活理念、人生哲理等联系起来，就可以提升作文的立意，达到深刻的效果。
〖例文〗虫不知痛
虫不知痛，而我却需要痛
——题记
空气燥热，晚自习上虫子漫天飞舞，撞上灯管便像冰雹般坠落，课桌上，沙发上，衣服上满是，不时用手指弹走几只。
快速运动的笔前落下了一个白色物体——一只虫子。浑身透白透白的，两只眼睛如黑玛瑙嵌在水晶上，翅膀上的脉络清晰可见，一保翅膀轻薄平直，而另一只已缩作一团。它扑打仅能用一只翅膀，频率快得看不清楚，然而结果只是无方向地打着转，一会儿停下来，一会儿又接着画着弧线，终于，它足够累了彻底停了下来，腹部有晶状液体在渗出。我说了句，“它不痛吗？”同桌说：“虫子是不知道痛的”。
虫子是不知道痛的。我默念了一遍。它就是因为没有痛觉，才能如此拼命地扇着翅膀吧，只要还有生命迹象，它就不会停下来。我伸出手指将桌上的死虫弹到了地上。
我们人类需要痛觉是为什么呢？痛，马上想到受伤，小时候常摔倒，膝盖便经常旧伤未愈新伤又来，走路便更加小心，裤子也尽量穿长的。痛可以成为一种教训吧。还有心灵上的痛，刚进初中，英语差得很，甚至遭到某些人的鄙视，因此学英语十分努力，单词记不住就多记，语法不好就多温习语法，发音不准就多练，终于取得了大进步。痛也可以成为动力呐。
仔细想来，人生中许多的痛都是有必要的，有了痛便不会像飞蛾扑火一样自取灭亡。各种各样的痛会将我这颗长河中尖利的石头打磨得圆滑，就算今后有更多的痛苦，只要保持着圆滑得坚强的心，再多也能承受下来，深深埋在心底，适当的时候将它们转化为抵御痛的盾牌和前进下去的动力，更好地面对不可预测的未来。
虫子不知道痛，而我们却需要痛来帮助我们成长。
方法总结：立意深刻多联想，找出关联巧突出。
（六） 掌握一些得分技巧
1、学会切题
那是最美的风景
浏览岁月的长河，我看到了最美的回忆串起的一个个最美的风景，一张张笑脸，温暖我心。
每次回到家中，电视机依旧开着，桌上的零食吃了一半，爸爸妈妈早已来到厨房，为我准备晚饭，妈妈洗菜，爸爸掌勺，忙碌的连我什么时候回来也不知道。他们辛苦了一周，却还要在周末拿出十二分的精神来陪我，因为我在家待的时间很短暂，不到一天便要返校，于是爸妈便把一切可以推掉的事情放下，专门陪我，就算时间再少，我也是幸福的、快乐的。每到做饭的时间，我也会投入其中，做一些力所能及的小事，再豪华的饭店做出来的美味佳肴，也比不上家中那一股泌人心脾的饭香，厨房里忙碌的父母，是家里最美的风景。
在学校里，无论在哪里都少不了我那帮同学。犹记得那个盛夏，大家一起拼搏的身影。大家一只手搭在腰上，一只手搭在肩上，跟着口令来：“一、二、天，走！”操场的每一处都留下了我们的足迹，每一抹日光都记录了我们的声音，那时的我们，充满了青春的活力，十几个人宛如一个人般整齐，踏声的声音也宏亮振耳，加油鼓劲的声音充满整个操场，这是我们训练阳光伴的场景。在操场上，挥洒汗水的我们，是校园里一道最美的风景。
陪伴我的，不仅有我熟悉的父母、同学，还有那些我连名字也不知晓的陌生人，每次上学前，我总要顺便在路边买几个包点带到学校去吃，卖面点的是个慈祥的老婆婆，岁月已在她脸上留下痕迹，她总会热情地跟我打招呼。有一次我忘记带钱，她也只是一笑，说“没关系，这顿算我请的，快走吧，等会迟到了。”不知为什么，她总能带给我亲人般的感觉。大街上，卖面点的老婆婆，也是街上最美的风景。
成长路上的点点滴滴，化作一个个最美的风景，印在我脑海里，成为我珍藏的回忆。
风景这边独好
以前的我，从未发现原来风景这边独好。
换位子，我被安排在靠窗的座位，一条长长的过道，仿佛把我与教室中心隔开，我想这样也好可以专心学习，只不过多了几分枯燥罢了，可后来我也发现原来这边风景独好……
自然的风景
炎热的午后，同学早已开始午休，班上安静得只听见风扇的声音，因为燥热我反复睡不着，还不如看看窗外，静静的第一次这样仔细的观察校园，从未发现校园如此美，阳光慵懒的照在校园里，散落在树上，树叶被照得发亮，一阵微风吹过，她便在风中起舞。天空白得让人晕眩，把无限的光环映照在校园红色的墙面上。我惊叹原来校园风景如此美丽。
原来窗边的风景如此美好，原来这边风景独好。
求知的风景
课间，我凝望窗外，放松一下疼痛的双眼，一位老师经过窗边，他的步伐很慢，像是在等待什么，“老师，请等一下”。一声悠扬的声音从耳边传来，一位同学跑到老师身边，喘着气，手里拿着一本练习册。“老师，对不起，这道题还没懂，您能再说一遍吗？”学生气喘吁吁的说。只见老师脸上露出一个灿烂的笑脸，如阳光一般美好。“当然可以。”老师说道。老师与学生站在走道上讲着那道题目，他们的背影像风景一般定格在我的视线中。讲完题后，老师轻轻的摸了摸学生的留海，“记得回家要复习，巩固呀！”学生轻轻点头。
原来窗边师生之间相处的风景如此美好，原来这边风景独好。
温暖的风景
“慢一点，别摔着了。”一位同学搀扶着另一个拄着拐杖的同学，“真是太谢谢你了，每天做什么事都要你陪着。”受伤的同学面带抱歉的说着，只见扶着他的同学，脸微微的红了，如春天的樱花一般，“同学之间，还说什么谢不谢的。”只见他们俩人缓缓的对视，把温暖化作那甜蜜的笑容。
原来朋友之间的风景如此美好，原来这边风景独好。
我坐在窗边回想着那一幅幅美丽动人的风景。如淙淙流水漫延过心际，因为我发现我爱上了窗边的这个座位，因为风景这边独好。
2、学会描写
我改变了生命的色彩
重庆一考生
我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。
记忆里的色彩是一大片一大片的白色，医院里的纯净白色，令人绝望的白色。
我生下来耳廓就缺了一块，不大不小的残缺，对于一个女孩子却是致命的。我害怕鄙的目光、同情的
眼神，只能剪齐耳的短发，把残缺深深地深深地藏匿起来。
一次秋季的午后，我站在阳台上看着同龄的孩子嬉戏。她们扎着马尾．无忧无虑地笑着，头发随着欢快的蹦跳在空中划出优美的弧线。她们是那样健全而活泼，残缺而孤僻的我在她们之间，就像阳光照晒不到的地方里的一轮残月，那么异样。
一抹火红跃人我的眼帘，是新移栽的枫树。它们瘦而光滑的树干，像水墨画中苍劲有力的几笔白描，在宣纸上洒几滴血泪，便是火红的枫叶。那样纯粹的火红惊艳了我的双眼，几乎在我黯淡的眼角燃烧起来。
我飞快地跑下楼，踞起脚采了一片枫叶，放在掌心细细描画它清晰的纹理，炙热的触感温暖得让我几乎落泪。
我多么希望我的生命能像它一样火红。
妈妈又带我去医院了，医生说我的耳骨还没长定型，不能做手术。穿着白大褂的医生，粉刷得雪白的墙壁，整洁而干净的白色床单，我的脸色一定也是这样的惨白。周围整片的白色让我喘不过气，我垂下眼睑，看着手心皱皱的枫叶，它还是那样火红，仿佛一枚掉落的火种，迅速地将这片白色燃烧殆尽。
晚上，雷声吓得我睡不着，我跑到阳台，看到浑浊的天地间，一抹火红傲然独立。雨点打在枫叶上，它兀自将不屈的火红蔓延，似乎要将天空撕裂，将我的忧伤也一并撕裂。
我握紧了手心的枫叶，手轻轻抚摸着残缺的耳廓，不住地颤抖，心里却已有些许释然。
第二天，我让妈妈把我耳边的头发夹上去，然后牵着她的手走出门。同楼的大人们看到我耳朵时眼中都闪过惊讶，我只是灿烂而自然地笑着，他们便也微笑着摸摸我的头。
没有人会嘲笑我，只要我的生命火红得足够让他们忘记我的残缺。
起了一阵秋风，枫叶簌簌落下，雨过灰白的天空被映衬为迷人的火红。
我改变了生命的色彩，在生命中点染出一片又一片火红。
3、学会用议论揭示文章主题
那是最美的风景
时光随着人的老去逐渐流逝，不变的却是母亲那温暖的笑靥。那是我心中最美的风景，陪伴着我，自始至终。
记得幼时哥哥姐姐骑着单车飘逸的身影让我着迷向往。我便借来单车跃跃欲试。可是骑上去才发现没有想象中简单，长长的踏脚我几乎要用尽全力才能触到。几次因为踩空而从单车上跌倒，弄得浑身都是伤痕。我便很自然的想到了放弃。一旁的妈妈走到我身边，温柔地轻声说了句：“就准备放弃吗？这可不象你哦。”说完，便望着我微笑起来。那时年轻的母亲笑起来像传说中的春姑娘那样温暖好看。母亲的嘴角上扬，没有一丝皱纹的眼睛如同月牙般微微弯曲，眼神中似乎闪烁着一丝特别的光芒。当时的我并不清楚勇气究竟是什么，只是从妈妈美丽的微笑中感受到一股力量，似乎不坚持那就是可耻的。我便扶着单车又开始骑了起来。在我年幼的岁月，母亲那充满鼓励的微笑是我单薄的意志力中最坚强的堡垒，它像一道最美的风景，激发了我人生中最初的力量。
读书后便一直寄宿，时间一久，便也习惯了父母不在身边的日子。可最让我心酸的不是太久见不到亲人的思念，而是那短暂的相聚后又必须离开的不舍。记得每次都是母亲送我去车站，一个人把我所有的大包小包往身上揽，还一边说这么重我怎么会背得起，其实事实上，我在几年前便比她高出一大截。车子还是不可避免地来了，我听完母亲一路断续的唠叨心中竟是满满的不舍，眼泪便开始簌簌地往下掉。母亲的手只是缓缓的摩挲着我的肩膀，在车窗外望着我轻轻的微笑。只是一瞬，我竟清晰的发现母亲的笑颜已经失去了当年青春的光彩，罪恶的纹路已经严重侵蚀了她的皮肤，曾经笑起来最赏心悦目的双眼皮已变成好多层眼皮耷拉在眼上，似乎微笑已是一件不轻松的事。这是我第一次切肤的感受到母亲的衰老。可是就算母亲的笑容变得不再年轻，可那之中包含的可以让我坚强的力量却丝毫没有褪色。面对离别的不舍，似乎是那笑容在告诉我要学会淡然，学会从容的面对一切离别；似乎是那笑容在鼓励我，要将思念化作奋斗的动力，永不放弃；这微笑的深蕴，让我觉得，不管时光让母亲变得怎样衰老，它始终会是我坚强的后盾，而那微笑便是我成长路上那最美的风景。
没有不老的容颜，没有不变的笑靥，可母亲的微笑却永存在我心间。它在我生命的长流中蜿蜒流淌，以它最质朴也是最让人动容的力量变成了我生命中那最美的风景。
五、介绍几个备选作文题
1、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，风雨也可能不期而至。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临。要知道，青春的花朵，在经历过风霜雪雨后会
熠熠生辉；青春的历程，在不搏击后才能谱写壮丽篇章，所以，同学们，不管我们的现状如何，让心中的阳光永在，坚定心中的信念，加快前进的步伐，你会发现路越走越宽。请以“在阳光下奔跑”为题写一篇作文，字数不少于600字。
2、冰心在一首诗中写道“爱在左，情在右/在道路的两旁/我们随时播种随时开花/使一路上穿枝拂叶的人/即使走过荆棘/有泪可落/却不是悲凉。”在你的成长之路上，看沿途的风景，遇见触及心灵的人与事，有泪落下，却不是悲凉。请以“泪，有时竟是甜的”为题写作。
3、读下面的文字，按照要求作文。
我问自由的风，怎样才能让我年轻。嬉戏的风儿对我说：“像烟和风一样轻灵!”
我问广袤的海，什么是生活最伟大的格言。喧闹的大海对我说：“要像我一样永远奔腾澎湃!”我问高天的太阳，怎样才能比朝霞更光亮。它没有作答，可我的灵魂却听到了回响：“要发光!”
请你以“我的成长宣言”为题作文，文体不限，写一篇不少于600字的作文。
4、题目：，牵动我的情思
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②字数600—700之间。③文中不得出现真实的校名、人名
5、，是一幅画
6、在九年级的语文学习过程中，我们一次次地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴趣盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如：昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊„„
请以“沉醉于______________的世界”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。大胆选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢的表达方式写作。(除诗歌)②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③不少于600字。
7、家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这时，洋溢着浓浓的师生之情、亲友之爱，请你以“有家真好”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：能在叙事中穿插抒情和议论。
六、注意事项
1、不违反题目要求 文体字数
2、不提倡写题记拟题记的原则：切题、新颖、简洁、充实
3、不写后记
4、不写神话、科幻小说、童话
5、段落不宜太多也不宜太少于
6、不夹杂英文单词或句子 OK 我买了一本BOOK 要好好SDUDY NO PROBLEM
7、不用网络用语顶BBS 晕 菜滴酱紫 大虾
8、尽可能不用方言词汇硕陀策稀下的嗲嗲牙老子
9、体现一定的文化品位
张爱玲顾城海子舒婷海明威泰戈尔纪伯伦米兰·昆德拉
爱迪生 爱因斯坦 居里夫人 诺贝尔
10、不篡改题目不加副标题
11、不显露身份“语文老师对我讲过一个故事” “我从宿舍，来到步行街来到荣湾镇”
12、不妄自菲薄谦虚是一种美德 过分的谦虚却是骄傲，不合时机的谦虚是傻冒
13、格调清新、积极、健康、向上，避免过于灰暗、沉郁、悲凉的色调。
人生如梦 人生苦短空虚的人生人生得意须尽欢人生一世，草木一春 一个花季女孩死了
14、避免过于成人化，保持应有的纯真。
分手就那么简单人不为己，天诛地灭 金钱万能有钱能使鬼推磨死了都要爱
15、切忌内容空洞，要写具体感受和个人经历、体验。
篇四：记叙文写作_4500字
记叙文写作“一二三四五”
初学作文者往往自觉不自觉地陷入“流水账”的圈子。写人记事没有细致形象的描述，缺乏生动具体的情节，只能机械地叙述事情的经过。究其原因笔者认为有这样几个方面： １、日常生活中缺乏深入细致的观察，往往只了解大概，不能深入其本质。
２、文章中不会运用修饰性词语，不能巧妙地运用各种短句。
３、不对事物的性质作深入剖析，挖掘其深刻的内涵，写出其真切的感悟来，最终只能为记事而记事。
那么，如何在作文中消灭“流水账”呢？
第一，学会观察。
不会观察就不会写作。日常生活是作文取材的源泉，身边的人、事、物，我们都应留心观察，关注过程，抓住特征和关键。当然，细致的观察之后，还需要深层次地思考，有所感悟，以揭示其本质。
第二，加强扩句训练，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化。
作文中力求避免句子的主干式表达，而应通过扩充状语、定语、补语等，丰富句子的内涵，使其枝繁叶茂。如“马路上过来一辆小车”可扩展为“宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车”，虽只是几个词语的插入，却使声、色、形俱现，文采大增。
再如：“我接过试卷，５０分！”可扩展为：“我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的５０分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。”修饰语的运用具体而生动地展示了考试失败后的心理感受，使文章真切可感。
第三，巧妙运用修辞手法，增加作文语言的含金量。
一位学生在《当我被误解的时候》一文中写道：“我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍稀动物似的。”作者选择了“动物园里的珍稀动物”这个喻体，准确而生动地写出了被误解后同学们惊异的目光。
在文章的开头、结尾可以让学生运用排比句式，或抒情或议论或描写，语言不多，效果却不同凡响。
第四，描写穿插，使行文生动。
在写人记事中对人物、环境作适当的描写，虽三言两语，却似神来之笔，为平淡的行文增添不少波澜。写人时，选择较能突出人物的形象、性格的描写方法，让人物形象生动具体地展现于读者面前。
环境描写可以渲染气氛，烘托人物心情，适当穿插可起点缀作用。一位学生在《考试之后》一文中写道：“天阴沉沉的，似乎要将大地吞没；风冷飕飕的，几乎要将我冰冷冷的心吹破，我紧揣语文试卷，徘徊在回家的路上。”作者将环境与考试失败后的心境巧妙结合，表现了人物的特殊心理。平时作文训练中，要有意识地让学生进行这类作文片段的专项训练，如各种心理描写、人物描写、环境描写系列。让这类训练深入到平时练习之中，作文时才能信手拈来，不断有妙手偶得之句。
第五，以议论抒情画龙点睛、深化中心。
在完成对人物或事情的刻画之后，通过议论抒情，深入到事物的本质，或引名言警句，或抒哲理感受，避免蜻蜓点水浮光掠影。某学生在《当我面对诱惑的时候》一文中写自己面对诱惑、战胜诱惑，由己及人写出了深意：“我愕然回想着这一切：不是吗，现实生活中有几个人能不为钱财所迷惑，能不沉湎于安逸的生活？但愿所有的人都能抵制住诱惑守住纯真……”
综上所述，消灭“流水账”式的作文，是一个系列化的过程，一个循序渐进的过程。需要学生对文章作通盘的构思，全局的酝酿，更离不开学生严谨、认真的态度和持之以恒的毅力。
如何写好写人的记叙文
写人的记叙文首先必须把人作为写作中心，或者说作为主要叙述对象，通过塑造人物形象表现文章主题。当然，写人离不开事，人物的鲜明形象是通过事件的发展、情节的展开逐渐表现出来的。一般的，写好以写人为中心的记叙文的总体做法是：围绕中心选取一个或几个与人物有关的典型材料，对人物外貌、言行、心理活动等描写来刻画人物形象，其中记叙的详略服从于突出人物的需要。
写人贵在把人物写“活”，给读者留下深刻的印象。做到这一点，关键是要塑造有个性化的人物，避免千人一面、俗话、套话，要从生活的真实出发，熟练的运用多种多样的刻画人物的方法，常见的人物描写方法有：肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写等。
①肖像描写。它是指对人物的容貌、衣着、姿势、神态、风度作生动的描绘。在写作过程中，要根据表达的需要，有重点地选择某一方面来描写，注意抓住人物特点。
②语言描写（包括对话、独白）。写好人物的语言，要做到“言为心声”、“话如其人”。对话描写，一定要注意得体。每个人有各自的说话风格，要符合人物的身份、职业、年龄、修养等。
③行动描写。人物行动可以说是人物思想性格的具体表现，因此写人物行动应做到：要符合人物的性格特点；要选取典型性动作揭示人物性格。
④心理描写。它是指人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。恰当地描写人物的心理，可以直接表现人物的思想和感情。
⑤细节描写。它是指对作文中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。细节是情节的重要组成部分，它可以反映人物的思想品质，展示性格特征，使人物形象更加丰满，性格更加突出。
另外，还可以采用正侧面结合法、景物烘托法、对比衬托法等。
值得注意的是人称的运用。运用第一人称，便于抒发人物的思想情感，给读者以真实感；运用第二人称，能缩短作者同读者之间的距离，使读者感到亲切，同时也便于作者的情感抒发；运用第三人称，可以使所叙述的人物和事件不受特定时空的限制，因而反映的生活极其宽广。
写活人物的步态
读过《背影》的人，无不被作者的父亲“蹒跚地走到铁道边”，穿过铁道，爬上月台去给儿子买橘子的背影所感动。其中，作者用“蹒跚”一词形象地写出了父亲的步态，恰到好处地表现了父亲的个人处境和爱子之情，属于成功的步态描写范例。
何为“步态描写”？它是指聚焦于人物脚步情态的一种描写方式，属于动作描写的一种。由于人物的步态往往是人物心理和性格的外化，所以我们在刻画人物形象时应充分用好这一“武器”，以达形神兼备之效。下面就是一篇学生习作中的一个步态描写片断：
“当当！当当！……”下课铃终于响了。我手忙脚乱地收拾好书包，迈开大步，迫不及待地冲出教室，箭一般来到车棚下，使劲地把车子从车堆里拉出来。
此段描写，着意突现人物心情的急切。作者通过“迈”、“冲”、“箭一般来到”等步态描写，极有层次地表现了“我”一阵急过一阵的内心世界，写得生动形象，妙趣横生，为文章增色不少。
那么怎样写好写活人物的步态呢？笔者认为，先要准确把握人物的心理、感情、性格，真正步入人物的内心世界（如上例习作中抓住了“急切”），结合生活中的观察与思考，分清不同的步幅、步速、步状、步情、步境。比如，同是一个人，心情愉快时会是步履轻快，承受巨大打击而内心痛苦时走路踉踉跄跄。又如，爽快的人走路大步流星，寡断的人走路会磨磨蹭蹭。这些都说明不同的心理、感情、性格决定了不同的步态，它们是“里”和“表”的关系，写好步态就得首先把握影响步态的人物心理、感情和性格。
比喻－人物描写
★他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。 ★小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。
★你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀!★她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
★她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
★他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
★近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
★他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
★她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
★他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。
★她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
★那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
★她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
★那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。 ★他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。
★他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
★她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。 ★她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。
★不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。
★她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
★在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。
★她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。
他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。
★走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
★爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。 ★他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。 ★两道眼光却像阳光一样温暖。
★他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。
★她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。
★那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。 ★她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。
★那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。
★她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。 ★她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。
★忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。★他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。
★一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。
★天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。
★他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾!★这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。
★他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷?★他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
★那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。
★她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。 ★他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。
★她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。
★父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。
★她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。 ★他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了!★这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
★他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。
★他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。
★他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。
★他两只大手托着脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。
★他那阴沉的面孔，像木头刻的一样，呆板而暗淡。
★一家几口坐在地上，好像出了水的鱼一样，没精打采地垂下头去。
★她从上次犯了错误，就像拉了架的瓜秧一样蔫下来了，怎么也打不起精神。
★老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，犹如布满田间的小道。
★他的脸像涂了一层胶水，没有一丝表情的波纹。
篇五：记叙文写作_1200字
（二）理解内涵 一个中心
写文章必须有一个中心，我们学过的文章，无论是哪种文体，总是围绕一个中心来写的。《背影》的中心是表达父亲的爱子之情和儿子对父亲的怀念之情。《金黄的大斗笠》的中心是表现快乐纯真的童心。阿长与《山海经》的中心是表现阿长宽厚、仁慈、善良、乐于助人的美德，表达了作者对长妈妈的尊敬，感激和思念之情。
因此，确定一个集中鲜明的主题，是作文构思的首要工作。 两条线索
是明线，情理线索是暗线。叙事线索是交待事情前因后果的路径，情理线索是作者抒情议论的路径。注意叙事线索和情理线索的设计，处理好明线和暗线的关系，叙事就有了内在的发展规律，情理就有了自然的表达与推进，这样，文章才具有
感染力。
回忆朱自清的《背影》，以“背影”为主线展开：叙事线索是“我”和父亲的相聚 、 相离、 相思，这是表层的线索，真正打动我们的是内在的情和理，是儿子最终理解了父亲含蓄而深沉的爱。 《背影》成为经典，多年来是我们学习写作、刻画父亲形象 、体现父子之情的典范文章，其根本原因不在与叙事，而在于情理，对于我们的记叙文写作却有重要的借鉴作用。
我们刚刚学过鲁迅的《 藤野先生》也是同样，叙事线索是“我”与藤野先生的交往（相处、相识、离别），情理线索是以作者的爱国主义感情。记叙了作者留学日本的生活片段（所见、所闻、所感，与先生的交往），赞扬了藤野先生正直、热诚、工作认真负责，没有狭隘的民族偏见的高贵品质，抒发了作者对藤野先生深沉的怀念之情，洋溢着作者强烈的爱国主义感情。
三四个镜头
记叙文的写作，不能简单叙事，平均用力，写成流水账。作为记叙文的主体部分，应该设计三四个精彩的镜头，让镜头（写作的主体材料）为表达中心服务，为推进情节的发展和情理的演绎服务，这样文章容易做到内容具体，详略得当。例如《藤野先生》中对藤野先生外貌的具体描写，订正讲义、修改解剖图，了解女人裹脚等一系列精彩镜头的呈现，把藤野先生的精神品质表现了出来。胡适的《我的母亲》叙述了母亲对“我”严格管束的事件，做了当家的后母在除夕夜对付败家子大哥的债主、处理大嫂二嫂之间的矛盾、受五叔的侮辱后当面质问五叔，这些精彩的镜头把母亲的严厉、慈爱、宽容的度量、善良的品性、刚强的性格淋漓尽致的表现出来了。凡读过这两篇文章的人对这些精彩镜头总是过目不忘，记忆犹新，这就是镜头的独特魅力。
四五个动情点
动情点就是能打动读者的地方，可以是精彩的景物描写或心理活动描写，也可以是观点独到的议论，可以是扣人心弦的叙述，也可以真挚隽永的抒情。 我们学过的课文中，动情点比比皆是。《最后一课》中，小弗郎士知道自己上的最后一课时的心理刻画：“想起了这些我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”“真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开前全教给我们，一下子塞进我们脑子里去。” 动情点不等同于抒情句，无论什么表达方式，只要能打动读者，使之产生共鸣就能起到突出中心的作用。
（三）实习演练
1、 听读文章1《家中藏“药”》，把握文章的中心，作者用几个镜头写母亲藏药？