飞口号（共15篇）
第1篇：凤飞飞
您应该持个人申请、户籍证明、居住证明到迁入地公安机关领取《入户审批表》。然后由迁入地派出所受理，县(市,区)公安(分)局自受理之日起8个工作日内作出是否许可的决定后开出《户口准迁证》。
您凭《户口准迁证》到户口所在地领取户口迁移证，再到迁入地公安机关办理入户手续即可。办理《户口准迁证》不收费，有效期限40天。的确应该先得到A地公安机关户政部门开具的准予落户证明才可以。你可以以直系亲属投靠的方式到A地落户，当然各地户籍政策可能略有差异，相关流程请参考下面：
一般办理户口迁移流程(仅供参考)：
第一步：向迁入地派出所提出申请
第二步：迁入地派出所同意迁入
第三步；向现户口所在地派出所提出迁出申请
第四步：户口所在地派出所开户籍证明
第五步：持户籍证明和相关证明材料（你的理由）前往迁入地的市级公安局户政科申请迁入
第六步：户政科签发《准迁证》
第七步：持《准迁证》回户口所在地派出所办理迁出并开迁移证
第八步；持迁移证、身份证去迁入地派出所入户
正确顺序是应该拿你家的户口在你家这边的派出所开准迁证，否则学校那边或人才那边的派出所是不出迁移证的。但家里的派出所同时会要求你出具你家所在街道的证明和你父母的证明，为的是证明你是从这里考学迁出户口的，并且是你父母的亲生儿子。现在从学校迁回来是投靠亲戚即你父母的，这条路的结果是户口可以迁回家，但是档案就可能永久留校或人才了，除非以后有公务员单位要你或考研究生的学校可以有权调档，可以说是牺牲长远利益谋取短期利益。如果投亲这条路不走也可以选择人才引进的路走，但你必须在你家这个地方有接收单位要你，并且由单位向当地人事局申请，这个过程可能很漫长，而且人才要符合一定的当地政策才算是人才，审批手续具体要问当地人事局。走人才引进的路可以把档案和户口一起转回你家所在地。
第2篇：飞呀飞
[飞呀飞]
飞呀飞 发展领域：语言 适龄班级：大班目标：1． 理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。2． 大胆想象、表达自己的想法。准备：草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐过程：1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？5． 讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”这些小动物是怎么让自己飞上天的？6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？7． 继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？8． 动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/9． 在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子飞呀飞看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。“飞起来了！”小蚂蚁高兴得叫起来。“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。“飞起来了”小青蛙好快乐。三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重„„”河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”飞呀飞
第3篇：飞呀飞
“飞呀飞教案
教学目标：
1． 能用自然轻巧的声音演唱歌曲。2． 大胆参与创编活动。
3． 能够愉快的与他人一起合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学重点：用自然轻巧的声音演唱“飞呀飞”。
教学难点：“飞”的创编活动，以及“谁能走”，“谁能跳”，“谁能游”，“谁能爬”的创编活动。教学准备：
1．课件；2挂谱，水果卡片；3玩具飞机；4节奏型卡片。教学过程 一． 师生问好 二． 节奏练习
（课件出示）春天到了，大森林里的小动物又在一起快乐的跳舞唱歌，小朋友们来看一看，都来了那些小动物呢？它们用什么样的声音来唱歌呢？大家会用下面的节奏来模仿小动物们的叫声吗？ 1．
用小狗的声音模仿 2．
用小猫声音模仿 3．
用小鸭声音模仿
（1）指名读；（2）齐声读；（3）拍一拍。三． 发声练习
我们会用小动物的叫声读节奏，也来用小动物们的声音唱唱歌吧！
（模仿小猫 小狗 青蛙 鸭子的声音唱歌）四．初听感受
小动物们玩的正开心呢，突然听到一阵美妙的歌声，这到底是谁的歌声呢？让我们一起来听听吧。
（播放范唱“飞呀飞“）同学们听出来了吗，是谁在唱歌呀？小朋友们喜欢这首歌吗？这就是我们今天要学习的歌曲“飞呀飞”下面我们一起来学唱这首好听的歌。四． 学唱歌曲 1． 听音模唱旋律
（1）师弹“喳”模唱，分句教两遍。（2）生根音乐模唱旋律。2． 学唱歌谱
（1）师领唱一遍，强调休止符和跳音记号的演唱。（2）生跟琴齐唱。3． 读歌词
（1）齐读第一段歌词。（2）老师范读（带节奏）。（3）拍手跟音乐齐读一遍。4． 引申第二段歌词
5．（出示玩具飞机）你们看，又是谁飞来了？小鸟是拍着翅膀飞的，飞机又是怎麽飞的呢？现在我们看着歌词让飞机也飞进我们的歌里去。
根据第一段歌词，有节奏的齐声说第二段歌词。6． 学唱歌词
（1）师范唱，学生手拍节拍
（2）分句教唱
（3）师生共同唱
（4）齐生跟伴奏唱 7．师生对唱 8．情感处理
小鸟拍着翅膀，唱着歌儿飞的时候心情是怎样的？如果你是一名小飞行员，驾驶着飞机在天空飞时心情又是怎样呢？下面你选择喜欢的来演一演。五． 创编“飞”
同学们把小鸟和飞机演的这么好，有好多好朋友都不服气了。他们说：“自然中，生活中能飞的东西还多这呢，小朋友为什么把我们都忘了呢？”大家赶快来想一想，还有哪些会飞的好朋友呢？ 1． 说出各种能飞的东西
2． 说一说他们是怎么飞的，或者来模仿一下它们的样子。
3． 同学们找到的可真不少，今天老师也给大家带来了几样会飞的东西，大家来看一看它们都是谁呀？（1）说说都有谁。
（2）说说他们是怎么飞的，归纳
4． 谁能让我们的气球和蜜蜂也飞到歌词中去呢？ 5． 唱一唱创遍出的歌曲。六． 拓展创编 1，发卡片，讲要求
2，在组长带领下分组创编。3，展示创编成果。七． 集体表演
现在我们大家一起来表演小图跳，小鱼游，乌龟爬和小鸭走
大家可以都来演一演，也可以选择自己喜欢的来演。八．评价
老师认为今天的小朋友都表演的特棒，大家都是最佳小演员。九．小结
小动物们都有他们各自的本领，现在我们也一起出去到操场上学本领吧！（跟音乐出教室）
第4篇：蝴蝶飞飞教案
【活动目标】
1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。
2、情感方面：鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。
3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
【活动准备】
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐（三拍子音乐）、录音机。
【活动过程】
一、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。
教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。
第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第3场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
二、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。
师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）
师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？”
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？
三、教师完整示范儿歌内容。
教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。
四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。
师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。
五、带幼儿再次游戏。
师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
附儿歌：蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。
【教学反思】
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
第5篇：蜻蜓飞飞教案
《蜻蜓飞飞》教案
刘超
教学目标：
1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2.学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。教学重、难点：
1.蜻蜓的结构及绘画方法。
2.结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学过程： 一：讲授新课
（一）导入语：“今天（天气真好）啊 ！老师带大家到昆虫的世界去认识一个小朋友。”播放《小蜻蜓》儿歌。
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！
揭示课题：蜻蜓飞飞
（二）探索新知
1、展示图片，描述蜻蜓外形特点（重点讲解分析翅膀），引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。）
看一看：蜻蜓还有一个特征，不知道你们发现了没有？
看！如果，把蜻蜓的身体从中间分成两半，他两边的翅膀长的一模一样，不仅翅膀形状一样，而且，花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力，这样就有利于飞翔。
2、了解蜻蜓的习性，生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。（如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等）
3、老师今天带来的朋友可不止这几位，还有好多朋友呢！让我们一齐来认识一下吧，（可是，蜻蜓要是飞累了会怎么样呢？我们一起来看看）
○这只蜻蜓飞累了，正要在花丛中休息呢，他正在惬意的闻着花的香味。○看，这只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花纹好清晰，好漂亮。
○你们看，这只蜻蜓的翅膀是合起来的，接下来他可能还要继续展翅高飞呢。○看，这只蜻蜓的形状好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花纹。接下来展示几张色彩丰富的蜻蜓。（这部分重点分析蜻蜓的翅膀）
那同学们，看了这么多的蜻蜓，你喜欢那一只呢？为什么喜欢？
小结：哦，有的同学呢，喜欢蜻蜓美丽的花纹；有的同学喜欢蜻蜓漂亮的衣服；有的喜欢蝴蝶各种各样的颜色～你们回答得都很好，说明你们都非常认真的观了！
4：教师示范
蜻蜓最喜欢在荷塘中飞来飞去，可是我们这个荷塘中还没有蜻蜓呢？我们请蜻蜓到这里来做客好不好？
蜻蜓的翅膀是对称的，所以两边的翅膀要画得一模一样。同学们看看，还缺少点什么啊？原来还没给他穿上花衣裳呢。5：欣赏作品
来，我们看看其他小伙伴是怎么做的？
伙伴是怎样表现蜻蜓的？你要跟伙伴学习什么？
那么除了画蜻蜓，我们还能不能用别的的方法制作出美丽的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折纸等
三、学生作业，教师辅导。
学习要求：学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。
那同学们就开始画你们喜欢的蜻蜓吧，请他们到荷塘里来做客。
四、作业讲评 展示作品
看，谁的客人已经来了快领他到荷塘里去吧！
有几位同学画的蜻蜓最漂亮，我们给他个最佳色彩奖
有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓，我们给他最佳创意奖 正是以为我们大家的努力，我们才能创造出更美丽的荷塘。
五、拓展
纸折的蜻蜓（课件显示），下课后同学们一起研究讨论，这样的蜻蜓是怎样折出来的。
六、小结
蜻蜓是人类的朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！我们要爱护他们，保护自然环境。
第6篇：《飞飞曲》教案
北京版五线谱二年级（上）册
《飞飞曲》
教学内容：1.歌曲《飞飞曲》的演唱、识读乐谱；
2.《飞飞曲》的感受与欣赏、口风琴吹奏。
教学目标：
“情感﹒态度﹒价值观”目标：
体验感受歌曲所刻画的小雀和麻雀妈妈生动、鲜明的音乐形象，体会母爱的伟大。
“过程与方法”目标：
1.采用聆听、模仿、视唱等方法学唱歌谱，做到音高节奏准确。
2.采用讲解、示范、合作等方法，能够与教师合作吹奏歌曲的第二乐段旋律。 “知识与技能”目标：
1.能用亲切、自然地声音演唱歌曲，会用断音、连音的唱法表现歌曲。 2.会用连贯的气息、轻柔的声音吹奏do-re-mi-fa-sol。教学重点：歌曲演唱、识读乐谱。教学难点：八分休止符的表现。教学过程：
一、学唱歌谱：
1.教师：同学们好，今天老师给大家带来一首歌曲，听完后请你说一说，你对这首歌曲有哪些了解？
2.学生说一说自己了解到的内容。【情绪、速度、演唱内容等】
3.教师：这首歌曲就是我们今天要学习的《飞飞曲》，先让我们看一看这段旋律中都有哪些音符？
出示旋律：
4.教师：让我们一起来看一看这些音符都有什么？ 【教师用字母谱标注do-mi-si-re四个音】 5.请你琴唱一唱（以小节为单位演唱）
6.教师：现在，老师要在空白的小节填上旋律，请你边唱自己的旋律，边听一听，老师演唱的旋律是由上至下的，还是由下至上的，看看谁听的最认真！7.教师弹奏，学生唱歌谱，教师用“拉”模唱旋律。8.说一说教师演唱的旋律的走向，跟教师一起唱一唱。
二、学唱歌词
1.教师出示第一部分的歌词，你能唱一唱吗？ 2.学生跟钢琴演唱歌曲的第一乐段。
3.聆听对比自己演唱与歌曲范唱的不同？哪一种能够更好的表现小雀自己练习飞翔的情景。
4.用断音的方法来演唱歌曲的第一部分。
二、学唱歌曲第二部分： 1.教师出示歌谱：
2.教师：我们来听一听，这一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.学生聆听，体会两部分在旋律上（断与连）的不同。4.教师：谁来说一说，你发现两段旋律有哪些不同？ 【可能出现的对话】运用音符不同、旋律比前面要连贯。
5.教师，同学们真聪明！这一部分的旋律是比较连贯的，表现了老雀耐心的在教小雀飞翔的动作。请你随着音乐来唱一唱。6.教师播放歌曲范唱，学生跟琴演唱歌曲的B乐段。7.教师指导学生运用连贯、柔和的声音演唱B乐段。（换气 ppt演示）8.教师指导每一乐句的do1的音高。9.学生分组进行B乐段的演唱。10.尝试背唱歌曲《飞飞曲》第二乐段
四、口风琴吹奏：
1.请同学们用口风琴吹奏B乐段后两小节旋律。 2.教师出示歌片：
3.教师引导学生练习指法。（右手举起）4.学生在键盘上跟教师一起练习指法。5.学生跟教师一起进行吹奏。五：课堂小结：
今天我们学习了《飞飞曲》这首歌曲，用不同的演唱方法表现了小雀和雀妈妈，课下，你们可以分角色来唱一唱。今天的课就上到这里，同学们再见！
第7篇：蜻蜓飞飞 反思
《蜻蜓飞飞》教学反思
贵阳市市东小学
刘莉
《蜻蜓飞飞》是二年级上册第九课，属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓，了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。
学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓，但在也有不足，个别学生在构图上存在问题，有的构图不饱满，有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。
第8篇：《风筝飞呀飞》
《风筝飞呀飞》美术教案
主备：许欣欣
执教：
活动目标：
1、尝试自己制作简易风筝，探索让其飞起来的方法。
2、在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力。
3、体验自制风筝和放飞风筝的乐趣。 活动重点：自己制作简易风筝，探索让其飞起来的方法。活动难点：自己制作简易风筝，探索让其飞起来的方法。活动关键: 通过动手制作，不断探索方法突破重难点。活动方法：操作法 演示法 活动课时： 一课时
活动准备： 人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干 放风筝的录像，音乐磁带
活动过程：
一、创设情境，视频导入
1、视频导入
播放“放风筝”的视频。并依据视频内容提出问题： 他们在做什么？你们谁放过风筝？你放的风筝是什么样
2、出示塑料袋
请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”让它飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了！她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧！
二、动手制作，探索方法
1、动手制作
小朋友们一起猜想让塑料袋“飞”的方法：
（1）、你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？（引导想子的？（颜色、形状、大小）你是怎样让风筝飞上天的？
象）
（2）、出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。
（3）、请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀？她变成了一只风筝就能飞上天了。（引导幼儿观察后讲述）
2、探索方法
（1）、粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢？幼儿操作粘彩带，教师指导、帮助。
（2）、变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。
谁来试一试？你有什么好办法？为什么里面的气很快就逃走了呢？提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。
再让孩子们试一试，体现自主学习。强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，l、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
（3）、长出尾巴。教师操作，幼儿观察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢（绕线并系牢对中班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，自己不能完成的请老师帮忙）。
三、自由制作，体验乐趣
幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。
风筝制作好后大家一起放“风筝”。
师：孩子们，我们来放风筝吧！看看谁的风筝飞的高，飞的远。
小结要领：手举高，跑得怏，风筝就能飞得高！
四、总结概况，拓展延伸
本堂课我们学习了《风筝飞呀飞》。我们自己动手动脑用塑料袋制作简易风筝并探索了塑料袋飞起来的方
法。在制作中小朋友们体验了动手制作的快乐，回到家和爸爸妈妈也一起制作一个简易风筝吧！
活动反思：
第9篇：飞
飞
——如果我会飞
“我要飞得更高，飞得更高„„”每当我听见这熟悉的旋律就会情不自禁的想：如果我会飞„„
早在两千多年前，古人们就对蓝蓝的天空充满了无限的遐想。有一个叫万户的人就很大胆，冒着生命危险坐上火箭，可惜当时技术低下，无法将人载于空中，所以万户只能于他的火箭真正的“飞”向了另一个国度。但是，人们飞向天空的遐想却没有停止。所以我希望我能飞。如果我会飞，我会当一个superman。只希望在空中飞翔，没有那方程式，没有那成像规律„„飞吧！让我们一起飞吧！
让我们一起翱翔。危险？有什么可怕？
如果我们有了梦，阻挠又算什么？
假如我会飞，我要飞到人们魂牵梦绕的太空，探星星、揽月亮，还要与外星人交朋友。我要在火星上建造“太空医院”，还要建造一座“太空飞船工厂”，造出亿万只宇宙飞船，让宇航员驾驶太空飞船定期返回地球去接勤劳的人们到太空娱乐城、休养所等处旅游参观，休闲度假。我还要在美丽的月球上用最发达的高科技手段改造原始的疏松土壤，然后建造一座座没有污染的宇宙工厂和摩天大楼，每天向地球上的人类输送洁净而富有营养的产品，让地球变得更加美丽富饶。
假如我会飞，我要当超人拯救世界，保护地球，把污染地球的东西给清理掉。假如我会飞，我要接住被鸟给撞击的飞机。假如我会飞，我要接住从十几楼上摔下来的人和种种动物。假如我会飞，我会飞上东方明珠顶端看很远的地方。有上海、北京、广东、嵊州、四川、日本、东京、美国、巴黎、铁塔、英国、喜马拉雅山、万里长城、海南岛„„
我想飞，想像小鸟一样在天空中自由自在的飞，我想飞，像雄鹰一样在崇山峻岭之间翱翔。
我想飞，想像小鸟一样在天空中自由自在的飞，我想飞，像雄鹰一样在崇山峻岭之间翱翔。
我想飞，像小鸟和雄鹰一样拥有一双自己的翅膀自由飞翔。我的梦想，不像别人的愿望那样简单，有些人的梦想只是一些长大后的成就，而我的愿望是一个难以实现的梦想，我的愿望是要靠大家的力量去发明、去努力、去实践才能实现。
飞吧！我们一起飞吧！
第10篇：蝴蝶飞啊飞教案
《蝴蝶飞啊飞》教学设计
教材分析:
蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。
本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：
1、欣赏自然美的意识，欣赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的热爱。
2、学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。 教学重点：画出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。
教学准备：多媒体。教学过程：
一、谜语导入：
教师提问：孩子你们喜欢听谜语吗？（喜欢）看哪个小朋友坐好了。小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花，白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？
学生回答：是蝴蝶，你真聪明，一下就说出来了。今天我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊飞 教师提问：你喜花蝴蝶吗？ 学生回答：喜欢。教师提问：为什么？ 学生回答：蝴蝶美丽。
教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？
(在春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮呀。)
教师提问：是美呀!你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些知识呢？（蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千，色彩斑斓）教师出示：让学生欣赏蝴蝶图片，仔细观察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的? 教师总结并板书：
（翅膀形状的美——有大有小，有方有圆，形状各异； 翅膀花纹的美——有点有线，有曲有直，变化多端；
蝴蝶色彩的美——有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓； 飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千。）
二、欣赏课件中的蝴蝶： 教师提问：
“孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”欣赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类很多，有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫，你对它们的知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，请小组讨论。
出示：让学生看书
教师总结：蝴蝶是属于完全变态类的昆虫,它的一生具有四个明显不同的发育阶段:（板书）(1)卵期(胚胎时期);(2)幼虫期(生长时期);(3)蛹期(转变时期);
(4变成成虫蝴蝶)蝶是完全变态(卵--->幼虫--->蛹--->成虫)，三、欣赏蝴蝶画：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来欣赏老师画的几幅蝴蝶的画。找出蝴蝶的结构特点
（1）、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。
形状：对称形，两边是一模一样的。花纹：基本对称，各种各样。(2)、让学生仔细观察教师画的蝴蝶.四、教师指导制作: 师：这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？ 找出并掌握画的方法和步骤。
教师总结制作步骤：首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。（并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。）
五、学生自己画
1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。
2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。
3、蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
生：用线拴着飞，用铁丝等。
师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！师生共舞，放音乐。
《蝴蝶飞啊飞》教学设计
定方水中心校
康振英
第11篇：泡泡飞呀飞2
幼儿大班美术《泡泡飞呀飞》教学设计
新坝学区 张雪英
教学内容：泡泡飞呀飞（创意画）德育教育：注意保持画面的干净整洁。智育目标：培养幼儿的观察能力。素质发展目标：
1.引导幼儿开动脑筋创意画画，培养幼儿的动手动脑能力。 2.让幼儿了解泡泡与人、建筑物、动植物等各种物体间的联系。教学重、难点：引导幼儿大胆的想象和表现自己的想法，试着用各种材料表现泡泡的特征。教学准备：
1.教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，吸管、彩色纸、油画棒、塑料袋、画、气球等。
2.幼儿每人带一小瓶泡泡水、吸管、彩色纸、油画棒等。 教学课时：1课时 教与学活动的过程：
活动一：组织教学 活动二：导入
1.教师吹泡泡激发幼儿兴趣。 2.组织幼儿玩一玩吹泡泡的游戏。
3.要求幼儿边游戏边思考：泡泡都有哪些形状？有什么颜色？ 活动三: 围绕“泡泡飞呀飞”来创作一幅画。
1.提问：刚才看到的泡泡都是什么形状的？什么颜色的？ 2.教师示范画泡泡。
注意引导：泡泡的大小、前后、重叠、颜色的画法。3.幼儿练习画泡泡，教师巡回辅导。
4..教师示范在泡泡里画一些自己喜欢的物体。 5..幼儿欣赏教师作品。
6.借助泡泡展开联想,引导幼儿在泡泡里画自己喜欢的物体。 7.幼儿练习画泡泡里面的内容，教师巡回辅导。8.交流幼儿作品。
活动四: 课后拓展
1.教师展示用不同材料创作的作品。
2.引导幼儿大胆的想象和表现自己的想法，试着用各种材料表现泡泡的特征。
3.小结：一个主题可以用许多种不同的方式来表现。 活动五:结束
1.教师引导幼儿玩吹泡泡的游戏。 2.户外活动。
第12篇：中班美术：蝴蝶飞飞
中班美术：蝴蝶飞飞
中班美术:蝴蝶飞飞
活动目标：
1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。
2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。
活动过程
一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。
看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？
是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体，触须等。
再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候，注意一定的比例
剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。
活动反思：
首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。
第13篇：蜻蜓飞飞 教学设计
一、情境导入
我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。
1小飞机，沙翅膀； 身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。
2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。
小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.学生讨论回答：是蜻蜓。
明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）
二、探索新知
1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；
现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？ 先分别由学生讨论回答后，师出示图片，并在学生回答的基础上总结：
蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；
2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。
在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。
三、加深
1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。（生：——）老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。
让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句： 天气晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飞来飞去抓害虫。
联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。
这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。。
2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？
图片欣赏，同时让学生回答。师在学生回答的基础上强调：
Ø 身体：细细长长的，造型美 翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理 眼睛：复眼，大大圆圆 颜色：丰富
Ø 再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）
（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）
二、新课探究
1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片 ，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。
（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）
（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报：（运用小组汇报模式）（1）、你知道的蜻蜓知识
生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。（2）、蜻蜓美在哪儿？ 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美
身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等）翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起）眼睛：有两对，复眼大又圆
（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）颜色：很丰富
4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。 师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？ 生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥
师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？
学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。
7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法
师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？ 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：（1）、将纸对折。
（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。（3）、沿线剪出蜻蜓。
（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。
师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。
三、学生作业:（配合播放音乐）
发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。
四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）对个别存在的问题单独指导 对普遍存在的问题进行全班指导
五、展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）
六、小结
蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。
第14篇：《飞呀飞》教学反思
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是首短小的儿歌，勾勒了一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明白尊敬爱护老人的道理。上这一课时，我首先给小朋友小朋友讲了一段关于小乌鸦爱**的故事，唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。然后从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。
接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱 4 拍。”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持 4 拍。在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。
第15篇：蜻 蜓 飞 飞教学设计
《蜻 蜓 飞 飞》盘艺教学设计
七台河市第六小学宋丽艳
课型 ： 造型·表现
教材分析：
1．让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
2．学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3．充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
学情分析: 蜻蜓是小学生喜爱的动物，在许多的绘画中，小学生都喜欢画，而且也容易画，只要把它的特点表现出来就行了。重点是了解蜻蜓的生活习性，要让学生收集资料，来丰富他们的知识。学习目标: 1．有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2．创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
学习重点:
引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。
学习难点: 运用不同的手法表现蜻蜓。
教学教具：范画、彩纸、剪刀、双面胶、纸盘。
教学过程：
一、创设音乐情境：出示教师范作
老师今天给你们带来了一首好听的儿歌，想不想听听
（师生律动）儿歌唱的是谁呀？（小蜻蜓）让我们用掌声把小蜻蜓请来和我们一起上课好吗？
师出示一只小蜻蜓（同学们好）
【设计意图：突出导有风趣，激发情趣，引导学生自然进入课堂中来。】
二、发展阶段 观察了解有关蜻蜓的知识、结构
1.同学们，你们喜欢蜻蜓吗？为什么呀？你觉得它哪些地方漂亮？
（1）眼睛大
（2）身体（胸、腹）有花纹，尾巴很长
（3）翅膀有两对，又长又薄，纹理多
2.你都知道哪些有关蜻蜓的知识
生：我知道它是益虫，蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语„„.师：同学们我们了解了这么多有关蜻蜓的学问，这节课我们就来学习用各种方法来表现蜻蜓。板书 《蜻蜓飞飞》
3.自主探究学习，演示制作
（1）出示一只对称的剪纸蜻蜓，问你发现了什么?(了解对称对飞翔的重要性)同学们再认真仔细地观察想想，这么漂亮的蜻蜓到底要在怎么做呢？（多生回答）
（2）师演示总结制作步骤
将纸对折
画出蜻蜓的一半（翅膀可向前向后或平行，不同动态）
沿边缘线剪外形（注意安全）
画出漂亮的花纹（用点线画花纹）
【设计意图：突出教有情趣，学有兴趣，充分发挥以学生为主体，表达他们自己的想法，促进对蜻蜓的认识，培养学生语言表达能力及审美情趣，学会积累并渗透思想教育，自主学习、自主探究，掌握方法 相互影响激励。】 了解基本制作方法
三、欣赏不同方法表现的蜻蜓：
同学们，老师这还有几幅有蜻蜓的画，想不想看看？（板贴）你最喜欢哪一幅，是用什么做的？
教师小结：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料
看了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么材料来表现啊？想给它穿什么花纹的衣裳？
【设计意图：突出探有生趣，鼓励学生探究用各种材料表现蜻蜓，发展个性、开拓学生眼界。】
四、自主表现阶段
同学们我们在制作的时候一定要注意：
色彩的搭配是否合适、造型是否左右对称（特别是翅膀是否对称）、材料的运用是否独特。
开始制作（放音乐）
做完的同学可以帮助身边的同学，把你设计的蜻蜓粘贴或摆放在前面。
【设计意图：明确制作要求，鼓励引导、自主创新，发展个性、互相帮助，培养学生审美能力、动手操作能力。】
五、欣赏评价阶段 互评 师评
1.互相看看，谁做的最漂亮（颜色、花纹）。
2.还想给谁做的提点建议，让他的蜻蜓更漂亮。
3.教师给予肯定，并拓展用其它材料、方法表现蜻蜓。
【设计意图：培养语言表达能力，增强自信心，相互促进相互提高，体验成功喜悦使学生轻松愉快地学生。】
六、总结：
同学们用灵巧的小手做了这么多有蜻蜓的画真漂亮，老师真为你们高兴，我们在感受它美的同时更有责任去保护它、爱护它，这节课就上到这下课。
教学反思：
《蜻蜓飞飞》是二年级上册第九课，属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓，了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。
学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓，但在也有不足，个别学生在构图上存在问题，有的构图不饱满，有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。
