英语有什么活动方案
第1篇：英语活动方案
参加学生：一年级学生
话题：水果单词 apple banana orange pear grape watermelon
英语单词小游戏：《apple apple 给你，orange orange 给我》
活动情况：先组织学生排好队，各教师对学生进行安全教育，让孩子们用所学的知识以及各自带来的水果互相交换说一说，学生交流一段时间后，集中起来进行游戏活动，并与教师一起玩《apple apple给你》的游戏，让每个学生都能张大嘴巴说水果，唱水果。
活动小结：一年级小朋友好奇心很强，第一次进行校园内活动会感到很新奇、兴奋。他们跑来跑去跟不同的同学打招呼，交换水果，玩得很有趣，而且在快乐中学到了知识。
参加学生：二年级学生
话题：animals
动物单词游戏：《where’s my dog》
活动情况：学生整齐排队，用各自做的动物头饰说一说“你是……我是……”然后围成一圈与教师一起玩游戏《where’s my dog》。学生问，问到的学生就要说“dog dog 在这里。”其他动物就以此类推。让所有学生既能表演又能流利的用英语说动物。
活动小结：二年级学生比较活泼好动，正利用这一点，可以让他们走到其他同学面前用英语说一说戴在头上的动物的名称。学生感到很有劲，而且还想要去学习更多的动物英语名称。
参加学生：
三、四年级学生
话题：what’s your name? my name’s …
how old are you? i’m …are you from …? yes/no
活动情况： 先放英语歌曲召集学生，组织学生学唱英语歌曲，做英语互动游戏。各年级英语教师组织学生对以上话题进行交流，并鼓励各年级学生相互交谈，遇到困难可以找在场的老师帮助解决。
活动小结： 经过一段时间的活动，孩子们对英语角活动有了一定的认识，孩子们已经能在“英语角”活动中自由交谈，年级与年级之间交谈增多，并出现低年级学生主动求教高年级学生，高年级学生帮助低年级学生的良好现象，学生进步很大。
参加学生： 五年级学生
1活动主题：1)即兴朗读背诵英文小诗 seasons 2)英语歌曲现场秀。
活动一：即兴朗读背诵英文小诗
1)各组主持人在指导老师的帮助下领读seasons 这首小诗。
2)熟读该诗后展开背诵比赛：两人一组比语速，三人一组比技巧（语气、感情、停顿），五人一组比合作——此项活动由英语科代表或班长组织。
3)每个小组选出一名朗诵的最好的同学展开班内比赛。
活动二：英语歌曲现场秀（此项活动由英语科代表或班长组织）
1)英语歌曲串唱大比拼：每个班的5个小组之间进行英语歌曲抢唱比赛，可以是你学过的、听过的、唱过的任何英语歌曲——儿童歌曲、流行歌曲、经典老歌等等。评出最佳表演者和最具有合作精神的小组予以表扬。要为你的小组而努力哦！
2)建议学唱一首英语歌：yesterday once more 或hello , goodbye 等经典歌曲，可令本班英文歌曲唱得好的同学教大家唱，或由本班找到相关的磁带，用录音机教唱.(建议英语老师提前做准备)
活动三： 自由表达——讲故事
这个环节一个同学做起来可能比较困难，而且容易犯错误，同学们不妨采取一人增加一句的方式，齐心协力把这个故事讲得生动有趣。注意语气和表情要和故事的内容协调一致哦。如果时间允许，每个小组在编完自己的故事之后复习演练１－２次，然后各个小组之间展开班内讲故事比赛。
参加学生： 五年级学生
2活动内容：
1 童话大本营：《小熊的客人》（《the guest of little bear》）
2 开心学单词：guest mouse sweet invite visit
3 每周一句：union is strength.团结就是力量。
活动过程：
1 阅读英语小故事《小熊的客人》（《the guest of little bear》），先看英语再翻译。
2 学习单词guest mouse sweet invite visit
3 记忆单词，比赛谁记得最快。
4 学习谚语：union is strength.团结就是力量。
活动反思：
本周的活动是阅读双语小故事《小熊的客人》，在阅读的过程中，大家学会了一些有用的短语，如 after a while, in a hurry 等等。对于第一次活动，附：学生材料
the guest of little bear
1 today, two guests—elephant and little mouse visited little bear.so he brought two chairs at once and let them sit down.2 at the sight of this, little mouse hurried to sit on the big chair and the elephant had to sit on the small one.after a while, little bear gave them some sweet water.3 the little mouse was incivility, took the big bowl of sweet water and drank it at once.so the elephant could only drank the small one.4 at noon, little bear invited them to eat bread.little mouse climbed up the desk and snatched the big bread.so the poor elephant had to eat the small bread.in fact, little mouse could not eat up so much bread.so he left a lot at last.but he didn’t care and then ran out to play.5 when the night came,little bear made beds for the guests and asked them to go to bed.the little mouse was very tired.so he climbed up the big bed at the sight of it.the elephant had to go to the small bed.6 in the middle of night,the elephant turned back and steamed roller the small bed.at the same time,he touched the big bed and the little mouse fell off from it.参加学生： 五年级学生
3话题： who are you? i’m….what’s your favorite color? my favorite color is…
what’s your favorite sport? my favorite sport is…
学唱英语歌曲：《if you’re happy》《ten little indian boys》
活动情况： 先组织学生排好队，各教师对学生进行安全教育，让孩子们先运用所学知识自由交谈认识朋友，再运用所学知识询问对方最 喜欢的颜色、事物、体育运动等。学生交流一段后，集中起来进行游戏活动，并教唱英语歌曲《if you’re happy》《ten little indian boys》，鼓励学生大胆张开嘴与其他同学进行交流。
活动小结： 第一次进行谈话活动学生有点羞涩放不开并且感到新奇、兴奋，跑来跑去跟不同的人打招呼聊天。学生对互动游戏特别感兴趣，玩得很开心，在玩中学到了知识。
第2篇：英语活动方案
昆山二校2010——2011学年英语活动方案
一、活动宗旨：
通过举办校园英语节，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣和爱好；提高学生的英语听说读写能力,为学生搭建运用英语的平台，展现我校学生的英语风采，让学生在活动中“体验英语、体验成功、体验快乐”。
二、活动主题：Show your English, fly your dreams 展示英语 放飞梦想 活动口号：Happy EnglishHappy life快乐英语 快乐生活
三、活动时间：2010年11月29日—12月29日
四、活动要求：
1、加强宣传，提高对校园英语节的认识。（英语教师与班主任）
2、活动要贴近小学生生活，以培养学生的英语能力为目的，提高活动的实效性。
3、要加强对英语节活动的指导和协调，英语节活动量多面广，各方面协调合作。
4、在英语节活动期间，每个师生进出校门用英语进行问候，值周班学生用英语向老师进行问好，课余活动时，尽量用英语进行交流。
五、活动安排：
1、英语节开幕仪式（11月29日星期一）
程序：
A.校长宣布英语节开幕并致辞
B.教导处宣读英语节活动方案
C.六年级学生代表讲话
D.齐读本届英语节活动口号：Happy English Happy life 快乐英语 快乐生活
2、校园语境创设
A.英语月活动期间，为了营造浓厚的英语氛围，学校总务处和英语组负责宣传横幅、板报。
B.课间、午间铃声暂时改为经典英文歌曲。
C．经典儿童英语影视欣赏
分年级组织学生在海浪花电视台观看儿童经典英语影视作品。让学生感受经典作品的魅力，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
六、具体活动设置：
1.英语书写秀
参赛时间：第十四周参赛对象：四至六年级全体学生
比赛地点：各班教室
比赛时间：各班当天一节英语课
比赛形式：四年级抄写书中粗体词句，五六年级抄写英语对话或短文一篇。考核
前通知具体内容。
奖项设置：评选年级段英文“书写之星”50名，将优秀作品在校橱窗内展示。
2.英语听力秀
时间：第十五周对象：三年级全体学生
地点：教室
实施方案：利用一节课，由英语老师到班级轮流宣读听力材料，学生将答案选项 写在答卷上，听力结束后，收交将答题卷。
评奖方式：满分学生均评为听力小天使。
3.英语口语秀
时间 ：第十六周地点：多媒体教室
参加对象：五年级学生
实施方案：各班由班主任抽签10个学号，抽到学生先准确熟练朗读书中规定的已学对话，然后由老师提出本册书中口语问题进行回答，考察学生的语音语调及基本口语交际能力。
评奖方式：抽到的学生凡考核通过者均评为“英语口语之星”。
4.英语手抄报设计秀
上交时间：第十七周参加对象：五六年级学生
参加要求：按规定的格式自主创作一份英语手抄报，要求内容与英语有关，色彩
鲜明，书写工整，图文并茂，采用8K纸。每班上交5份参加评比。
奖项设置：评选年级段一二三等奖若干名。将优秀作品在校橱窗内展示。
5.英语沙龙
各班积极开展班级英语活动。（活动内容：讲英语故事、唱英语歌、表演课本剧、朗诵英语儿歌等），并推选出优秀项目参加年级汇报演出。
七、活动总结：
学校教导处对本次英语节活动做简单小结，并颁发活动期间的各类奖项
第3篇：英语活动方案
英语活动方案
小学英语活动方案 一、指导思想
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。并借用活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语学习才能。让每一位学生找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增加开口讲英语的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争让每个孩子积极参与，人人得到学习的快乐，从中有收获，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语，体验学习英语的快乐，让每个孩子在活动中找到自信，让英语走进每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。三、活动口号
体验英语，感受成功，享受快乐 四、活动原则
1、以“活动”激发兴趣，英语教学提倡寓教于乐，寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，开展英语活动的就是激发学生学习英语的乐趣，使学生乐于其中。
2、以“活动”形成自主，通过活动养成自主的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式。在充满乐趣的活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了快乐，并在成功中建立了学生的自信心。进一步增强了学习的欲望，使学生形成自主学习的意识。
3、以”活动”促进发展，通过活动来培养学生的听说读写能力使学生语言能力得以发展，综合素质得以提高。 五、活动内容
（一）小学生英语书写比赛活动方案
为了提高学生对英语书写的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富学生们的校园生活，营造学生的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。1、活动时间2013年10月下旬 2、活动地点各班级教室 3、活动对象三四年级学生 4、活动要求
首先各年级教师充分发动学生参加，活动时间定于2013年12月，活动分年级段进行，三年级书写字母和单词，四年级书写课本对话，要求参赛选手使用统一用纸，三四年级一律用钢笔书写，年级不同内容各不相同，参赛选手根据要求进行正确书写。5、评委全体英语教师组成 6、评分
教师评分方法及细则
（！）笔势与运力占2分，整洁与美观占4分。（2）正确率占4分。错别字母或漏字母每字母扣0.5分，错别字单词每单词扣1分。
7、奖励制度活动评奖：各年级一等奖、二等奖、三等奖若干名 （二）小学英语演讲比赛活动方案
为了丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的英语学习氛围，提高小学生学习英语的兴趣，根据英语组工作计划，决定在我校举行英语演讲比赛。
1、活动时间2013年12月下旬 2、活动地点学校广播站 3、活动对象五六年级学生 4、活动具体过程
（！）初赛由各任课教师自行组织，每班从初赛中选出3名学生参加比赛
（2）决赛进入决赛的同学，抽签决定顺序。每天3名学生到校广播站进行演讲比赛。英语组教师打分，最后按总分高低评出获奖名次。5、奖项设置一等奖2名二等奖2名三等奖若干名
第4篇：英语活动方案
“I chant ,I fun.”
----小学低段英语儿歌活动方案
小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。英语chant由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对低年级学生来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了“I chant ,I fun.”英语儿歌活动方案。一、活动意义
1.吸引学生注意力
低年级学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强，但有意注意的持续的时间短。如在教学活动中不时穿插“Chant”，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，学生也从中感受到学习英语一点儿也不累，恰恰相反，是一件好玩的事情。
2.增加学习趣味性
英语学习离不开听、说、读、写，需要孜孜不倦和刻苦勤奋，但有时也免不了单调、枯燥和乏味。而富有童趣、节奏感强、简单易记、琅琅上口的“Chant”，对于小学生说是再合适不过了。
3.提高学习自信心
儿童的思维特点是以形象思维为主，心理还不成熟，不能承受过大的打击。由于“Chant”句式简单，不需要学生具备太多的语言基础，只要稍加练习，便会掌握。当他们读有所得时，便顿觉更多的成就感，对学习英语就更有信心了，学起来就更加起劲了。
4.轻松接受新知识
由于“Chant”都是在没有负担和焦虑的情况下进行，所以学生的学习效果是比较好的。学段“Chant”远比学说英语句子容易。同时，“Chant”能把复杂简单化，化零为整。
二、指导思想
营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。三、活动目的激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。四、活动目标 1、能力目标：
（1）学生能够朗读、背诵、表演所学中的英语儿歌。（2）对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。（3）积极运用所学英语进行表达和描述（4）积极与他人合作，共同完成学习任务 2、情感目标：（1）能体会到英语学习的乐趣。（2）敢于开口，表达中不怕出错。
（3）通过儿歌的学习，使学生能够表达自己的爱好。五、活动筹备
时间：每周一节英语特长课 地点：各班教室
组织者：各班英语老师、各班科代表、班主任、年级组长、学生家长 文化宣传：
儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。
英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。六、活动过程
活动口号(Slogan):“I chant!I fun!” 活动班级：1~2年级 活动内容：英语儿歌
1．游戏歌。体育游戏，如《Ro11 the ball》：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to me．Roll it，roll it，roll it，roll the ball to me．”学生边念儿歌边滚球；
身体游戏，如《One little body》：“Two little hands clap，clap，clap．Two little feet tap，tap，tap．Two little hands thumb，thumb，thumb．Two little feet jump，jump，jump．One little body turns around．One little body sits down．”学生可以边念儿歌边做身体动作。
2．数数歌。
“One，one，one，run，run，run． Two，two，two，go to the zoo．
Three，three，three，swim in the sea． Four，four，four，stay at the shore． Five，five，five，find a behive． Six，six，six，pick up the sticks.seven，seven，seven，go to seven－eleven． Eight，eight，eight，stand by the gate． Nine，nine，nine，form a line． Ten，ten，ten，catch two shen．” 3．问答歌。
如：Little Johnny!/ Yes ,Papa?/ Eating candy? /No, Papa./Tell lies? /No, Papa./Open your mouth./Sorry, Papa!4．猜谜歌。
如：“What’s this？gue，gue，gue．What's this？gue，gue，gue．What’s this？a pen，a book，a pencilbook．Yes，yes，yes．”
5．称呼歌
Che chant“daddy daddy how is going, my dear daddy”
七、成果展示方法：儿歌朗诵、英语歌曲演唱等，可以个人独立完成，也可以和同学合作完成，形式不限。（由任课教师或家长担任评委）八、效果分析
1，2年级学生刚刚接触英语，还很陌生，通过这样的活动，使学生在愉悦的氛围中，体验学习英语的快乐，使胆怯的学生在活动中增加自信心，敢于张口，使学生英语学习兴趣有所提高。
一学期下来,孩子在英语表达方面,从不敢说到能用简单的生活英语交流,尤其在日常生活中,乐意用简单的英语问候同伴和老师,如天气:"What do you like?" "I like melon ice cream."问候语:"How do you do!" "How nice to meet you."等,以及一日生活中的环节也从全中文逐渐地过度到用英语说,有时他们也会不经意地从嘴里漏出只字片语,这完全是自然而然,是一种量化的积累.在活动中,气氛活泼而宽松,孩子能大胆的说英语,从老师的鼓励中获得更大的自信心,一学期下来,孩子的性格也逐渐活泼开朗,乐意与人交往.儿歌的教学形式,使得幼儿增强了语言的节奏韵律,肢体动作的感觉,陶冶了幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进孩子英语听说能力的发展。
