学校作业管理制度
学校作业管理制度
作业具有重要的育人功能，是教育教学的重要环节，也是教师全面提高教学质量的重要保证。为有效解决当前作业布置过程中出现的一些诸如作业量过多、质量不高、功能异化等一些突出问题，落实“双减”目标，依据《教育部办公厅关于义务教育学校作业管理的通知》教精神，结合学校实际，特制定本管理制度。
一、作业布置
1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容，合理确定各科作业比例结构。
2、严格控制作业总量。教导处对各科作业量进行指导，并通过定期和不定期的方式对学生作业情况进行检查。要求小学一二年级不布置家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟。班主任做好各科作业布置的协调工作，确保学生作业总量不超过规定时限。
3、教师在布置作业前要先浏览作业，将作业分为“必做作业”和“选做作业”。作业布置应根据学生的不同学情和学习能力，有针对性地实施分层作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。突出作业的基础性和针对性，避免机械无效作业。
4、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄心理特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
5、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8--10篇。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段；严禁教师盲目随意地布置作业；严禁教师利用手机布置作业。
二、作业书写
7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9、学校每学期举办一次、班级每学月举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
11、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
12、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
13、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
14、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
15、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
16、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
17、教师不得利用班级微信群或QQ群订正评讲作业，不得要求家长批改作业，不得让学生代为批改作业。
四、其他
18、设立监督举报电话和信箱，对于作业布置及批改情况学生或家长可及时向学校反映。对家长或学生的投诉意见学校将及时查处并改进相关工作。对教师违反作业管理要求的行为将视其情节予以师德考核降级处理。
19、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教务处解释。
