小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度
为了进一步规范我校教学行为，督促教师抓好教学常规，全面提高我校教学质量，根据（播教发【2021】15号文件）关于确定的教师工作量和《三合中心学校教学常规管理制度》，现结合我校实际，特制定此常规管理制度，并将该管理办法纳入教师综合目标考核管理。
一、计划与总结要求
1、学期开始各教师都要根据自己的任教学科及分管工作制定计划，并努力做到目的明确，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处。
2、学期结束，各教师要根据自己的任课情况和分管工作情况按学校规定时间将总结交教务处保存备查。
以上计划和总结要求做到期初计划和期末总结相一致，禁止网上下载和抄袭，结合本期工作完成情况和质量来写。
二、“备课”要求
【导向】备课前认真钻研教材，认真分析本单元（章节）、本课的教学目标，突出本节课的重点，弄清本节课的难点，找到解决难点采取的办法。根据学科课程计划课时量，提前1天备课，备课教案必须和课件相吻合，熟悉教案和课件后才可上课。且每天上课内容的备课要教务主任处检查登记后方可进行教学。
统考测试科目备课要求
1、全部采用手写教案，必须填写完善备课本上的基本要素【课题名称、课时安排、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计、教学反思（每单元、章节至少一次）作业布置等】
2、备课教学过程要求
（1）导入过程要求：时间控制5分钟内，可采用谈话、图片、音乐、游戏、视频、迁移等形式，教师可根据自己的需要设置，但必须在备课本上体现。
（2）新知学习（探究）过程要求：时间控制25分钟内，要对整个课堂的重点内容进行讲解，难点进行突破，可采用启发、互动、探究的方式来突出重点、突破难点，杜绝满堂灌的课堂教学出现，学习过程中问题设置要科学、提问方式要有层次，教学方法要适用。在备课过程中要加入设置的问题和突破的方法，在备课本或教科书上要体现学习过程中重点知识的学习和难点的突破。
（3）巩固深化过程要求：时间控制10分钟内，对新知进行巩固，设计的题要有层次性和针对性，教师根据自己需要自行设计，但备课本上要有巩固知识相应体现。
三、“教学”过程管理
1、教学人员坚持上课铃响前到位（教师在预备铃响后利用2分钟进入规定场所，早上第二节下课后需把学生带到活动场所做完课间操）。
2、课前务必熟悉备课教案，课堂上第一时间清点学生到位情况，未到校的学生及时联系班主任进行处理。
3、上课期间不迟到不早退不拖堂，杜绝上课期间坐堂上课（考试除外）。
4、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练；采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主学习。
5、音乐、体育、美术、等非统考课程，其他任课教师不准占用。若遇特殊情况需占用，必须报教务处批准审核。
6、尊重学生人格发展，课上必须坚持使用普通话，写字规范字，严禁教师授课时接打手机。
7、室外体育课，课程活动要统一组织，且要合理，杜绝放养式，无组织无纪律无监管，保证学生安全的同时要确保教学任务的完成，每节实外体育课，统一活动控制在30分钟左右，自由活动时间控制在10分钟左右，一切活动务必在体育教师的视线下开展。
8、课堂上注重学习习惯的培养，严格按照《中小学守则》规范学生行为。
四、作业“设置”和“批改”要求
1、布置作业内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成。
3、家庭作业适量：一二年级不布置书写作业，三到六年级周一至周五每科每天不超过20分钟，双休日家庭作业每科每天不超过30分钟。
4、各学科作业设置要求
三至六年级
语文：生字词语本、听写本、家庭作业本、作文本（每学期至少8次，同步练习册。
数学：同步练习册，课堂练习本，专项训练。
英语：同步练习册，课堂练习本。
5、作业批改要求
作业批改要及时，错误要记录，原因要分析，批改时要写清批改日期，同步练习册要做到全批全改，要有简洁的评语。严禁由学生代理批改作业。
五、学生“辅导”要求
科任教师根据班级实际情况，罗列出需要辅导的重点对象，认真拟写辅导计划，计划中分优等生、中等生、后进生进行辅导，在计划中要体现出学生的现状分析、辅导方向、采取辅导措施、学期总结。每天开展1人次的辅导（课后服务本）。辅导方式多样，可根据自己需要自行安排。
六、“教研”要求
1、积极参加校内外教科研活动，努力学习教育理论积极承担教科研任务。学校选派参加校外大型教研活动的教师外出学习认真做好笔记，回校后在全校做好二级培训。
2、积极参加学校定期进行的教研学习，每星期三下午为语文学科教研时间、每星期四下午为数学学科教研时间。并做好笔记。
3、学校巡课、听课、研课管理。
组成管理团队、巡课由陶国茂负责每天一次，做好情况记载，及时处理课堂情况；听课由学校班子成员负责每周1节。
七、“量化积分”
（一）听课要求
1、听课教师必须提前了解本节课的教学目标，教学重难点，提前进入教室做好听课准备。
2、课堂上认真听课做好记载，分析执教教师的每个执教环节、学生学习的能力及相关学习习惯等。
3、课后务必完善听课记录本上相应信息（如：听、评课一览表，科目、时间、地点、班级、课型、课题、评价等地等内容）。
4、每学期听课科任教师不少于10节、学校领导不少于15节，听课要求均分到每个学月，不能聚集在一起全部听完。
5、有听课务必要有评价和指导。执教教师要主动和听课教师对接，虚心听取观课教师所提出的教学建议。
（八）教学反思随笔
各教师积极撰写教学感悟，教学心得，在教学反思中有所收获，通过教学反思来助推教学质量的提升。
量化积分考核由各教务处认真负责统计上报。
八、特殊学生工作要求
1、辅导教师认真分析学生现状，填写工作手册相关内容。
2、学校教务处不定时开展督查，对督查结果纳入教师考核。
3、送教上门每月至少送教3次，每次送教不少于2小时。
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