一年级数学期末考试试卷分析
一、整体情况分析
本次试卷充分体现了《新课程标准》的新理念和目标体系，涉及内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况。试卷共五大部分，分别为计算、填空、按要求做题、分类和解决问题，从整体上体现了层次性，设计富有趣味性，激励学生用自己的智慧去解决问题。在此次考试中，我班参加的同学共有57人，平均分93.49 分，最高分100分，最低分76分，优秀人数 54人 ，优秀率94.7%，不及格人数0人。
二、具体情况及出现的问题
1、第一大题，计算。考查学生的20以内加减法的运算，学生们都能做对，正确率达到了99.47％。
2、第二大题，填空。出现问题较多的是第3小题和第5小题。其中第三小题失分率达到了8.77％，对于比6大而且比10小这类型的题目还存在很大问题；第五小题，关于数的组成，失分率达到了14.03％。
3、第三大题，仔细观察，按要求做题。第9小题错误率很高，达到18.21％。很多同学对于“一束气球”存在理解错误，很多同学在（3）把右边的2束气球圈起来都出现了问题。第10小题，有部分同学把从低到高做成了从高到低。第12小题，七位同学存在漏题的现象
4、第四大题，把每组中不是同一类的圈起来。出现问题较多的是第一组图。
5、第五大题，解决问题。第16小题，有五位同学理解错了题目。
三、改进措施
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏写等现象。
2、继续抓后进生，采用多种方法帮扶，给予更多的关心，使他们进一步树立起学习的信心，从而提高全班教学质量。
3、进行答题指导，要教给孩子审题的方法，掌握一些答题的技巧，锻炼孩子理解能力。
4、提高课堂教学质量。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，增强学生的求知欲。
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