教学技能测试试卷
第1篇：盾构技能测试试卷
盾构试卷 姓名 分数
一、填空：(每小题1.5分,合计30分)
1、盾构方向的调整原则是：使盾构的 (掘进方向)趋向隧道的理论中心线方向。
2、通过调整(盾构刀盘)的转向可以调整盾构的自转。
3、铰接缸的作用是为了盾构能够很好的适应盾构的蛇行前进，特别是为了盾构更好的适应(曲线)掘进。
4、采用分区调整盾构推进油缸(推力)控制盾构掘进方向。
5、在上坡段掘进时，适当加大盾构机(下部油缸)的推力，以保证盾构机正确的掘进方向。
6、双液注浆中A液为(水泥浆),B液为(水玻璃 )。
7、在左转弯曲线段掘进时，则适当加大(右侧油缸)推力，以保证盾构机正确的掘进方向。
8、拼装每环中的第一块时，应准确定位，拼装顺序应自下而上，左右交叉对称安装，最后(封顶成环)。
9、保持开挖面的土压力与作业面压力平衡是防止(地表沉降)的关键。
10、螺旋输送机维修保养时，首先必须停机并将“(运行-维护)”开关拨到“(维护)”位置。
11、在施工进行期间结合(地面监测)反馈信息及(实际施工)情况进行总结分析，对掘进参数进行动态管理。
12、在砂性土和砂砾土地层中，添加(泡沫)可以起到支撑作用而且可以改善土的流动性。
13、辅助装置包括油箱、管接头、过滤器等，它们分别起(储油 )、(连接)、(滤油)等作用。
14、常用的液压泵有(齿轮泵 )、(叶片泵)和(柱塞泵)三大类。
15、目前国内盾构机施工中常用的改良剂有(泡沫 )、(膨润土)、(高分子聚合物)。
16、盾构铰接密封中的(紧急密封)是当盾构的前道密封出现问题需要更换时，才会充气将盾构铰接部位的缝隙暂时封闭起来。
17、提高同步注浆质量，缩短浆液(初凝)时间，浆液遇泥水后不产生劣化，可有效防止成环隧道上浮。
18、安装管片过程中，伸出推进油缸时，一定要把推进油缸压力适当(减小)，以避免在安装过程中推力(过大)，造成单片管片失稳或破坏管片。
19、盾构机操作包括了(推进系统)、铰接油缸、(主驱动系统)、泡沫系统、螺旋输送机、皮带输送机、(盾尾油脂密封)、仿形刀、膨润土等部分的控制。
20、泡沫注入分(手动)、(半自动及自动)三种模式。
二、选择题(每小题1分，合计20分)
1、盾构机电驱动电动机的主要调速方式（A）
A.变频调速 B.变级调速 C.串电阻调速 D.调压调速
2、一般情况下，当盾构处于水平线路掘进时，应使盾构保持稍（A）的掘进姿态。
A．向上 B．向下 C．向左 D．右上
3、行程开关又称位置开关或限位开关，是一种（C）的控制电器。A.大电流 B.高电压 C.小电流
4、盾构的掘进、排土、衬砌等作业都是在(A)的掩护下进行。A 盾壳 B 管片环 C 后配套拖车 D 主控室
5、盾构隧道防水应以（A）防水为重点。
A.接缝 B．自防水为主，以接缝 C．自防水 D．接缝为主，以自防水
6、（A）盾构机通过刀盘挖出的渣土可以作为支撑介质用于支撑隧道面。
A 土压平衡 B 硬岩TBM C 双护盾TBM D 泥水平衡
7、土压盾构中泥土压调节方法是通过调节推进油缸的推进速率或螺旋输送器的转速进行控制。土压通过（A）推进油缸的推进速率或（）螺旋输送机的转数来增大。
A 增大、减小 B 增大、增大 C 减小、增大 D 减小、减小
8、同步注浆在地层匀均和盾构姿态较好时，多个注浆孔应（B）注入。A． 顺序 B．均衡 C．不对称 D．一边
9、(B)模式掘进是将刀盘切削下来的渣土充满土舱，与此同时，螺旋输送机进行与盾构推进相适应的排土作业。
A 非土压平衡 B 土压平衡 C 欠压(气压平衡)D 泥水平衡
10、安装在刀盘的边缘上，通过一个液压油缸来控制（D ）的伸出量，从而控制超挖范围。
A 滚刀 B 贝壳刀 C 先行刀 D 仿形刀
11、在软土地层掘进中，为了解决中心部分土体的切削问题和改善切削土体的流动性，常在刀盘中心布置一把尺寸较大的（C）。A 滚刀 B 贝壳刀 C 鱼尾刀 D 重型割刀
12、当盾构机盾体被注浆体凝固“箍死”时能帮助推进千斤顶松动盾构机脱困，而且还能作为曲线施工的一种辅助手段的装置是 (A)。A 铰接装置 B 驱动装置 C 推进装置 D 润滑装置
13、主驱动装置除要具有脱困功能、在紧急时能自动停机、驱动电机要同步等要求外，还需具有（A）
A 自锁保护功能 B 推进功能 C 爬坡功能 D 纠偏功能
14、盾构机的保养除了在盾构机工作间隙中进行“日检”和“周检”外，每（A）（倒班时）应停机8～12小时，进行强制性集中维修保养；
A 两周 B 三周 C 一个月
15、盾构到达前（C）米地段应加强盾构姿态和隧道线形测量，及时纠正偏差确保盾构顺利地从到达口进入车站。
A.10 B.20 C.50 D.100
16、当隧道埋深较浅，且洞顶土层风化严重时，为控制地表沉降，可在盾壳上注入（C）。
A．泡沫 B．水泥砂浆 C．膨润土 D．砂浆
17、一般最大报警温度不应超过（A ），严禁随意更改报警温度。A．60℃ B．50℃ C．45℃ D．40℃
18、盾构掘进中的滚动偏差（A）时，盾构报警，提示操纵者必须切换刀盘旋转方向，进行反转纠偏
A．≥1.5º B．≤1.5º C．≥2º D≤2º
19、管片安装机旋转刹车的作用是（B）。
A．在安装机运行时停止动作 B．在安装管片时使安装器固定在需
要的位置 C．只有急停时使用 D．非急停时使用 20、在主机组装时主机部件通常的进场顺序（B）。
A．刀盘、螺旋输送机、前盾 B．刀盘、前盾、螺旋输送机 C．螺旋输送机、前盾、刀盘 D．刀盘、螺旋输送机、尾盾
三、论述题(合计100分)
1、论述管片拼装成环后出现缺角掉边和裂缝，使结构强度受到影响，且产生渗漏的原因。(10分)答：原因分析
(1)管片在脱模、储存、运输过程中发生碰撞，致使管片的边角缺损；
(2)拼装时管片在盾尾中的偏心量太大，管片与盾尾发生磕碰现象，以及盾构推进时盾壳卡坏管片；
(3)定位凹凸榫的管片，在拼装时位置不准，凹凸榫没有对齐，在千斤顶靠拢时会由于凸榫对凹榫的径向分力而顶坏管片；
(4)管片拼装时相互位置错动，管片与管片间没有形成面接触，盾构推进时在接触点处产生应力集中而使管片的角碎裂；
(5)前一环管片的环面不平，使后一环管片单边接触，在千斤顶的作用下形同跷跷板，管片受到额外的弯矩而断裂。在封顶块与邻接块的接缝处的环面不平，也是导致邻接块两角容易碎裂的原因；
(6)拼装好的邻接块开口量不够．在插入封顶块时间隙偏小，如强行插入，则导致封顶块管片或邻接块管片的角崩落；
(7)拼装机在操作时转速过大，拼装时管片发生碰撞，边角崩落。
2、铰接缸的作用是什么？(5分)答：铰接缸的作用，是为了盾构能够很好的适应盾构的蛇行前进，特别是为了盾构更好的适应曲线掘进。
3、盾构施工为什么要采取同步注浆？(5分)答：盾构施工中，随着盾构的向前推进，因盾构盾尾外径与管片外径之间的差值将会在管片背后产生空隙，这一空隙若不及时充填则管片周围的土体将会松动甚至发生坍塌，从而导致地表沉降等不良后果，因此必须采用注浆手段及时将空隙加以充填。同时，背衬注浆还可提高隧道的止水性能，使管片所受外力能均匀分布，确保管片衬砌的早期稳定性。
4、盾构法隧道施工的质量控制重点(10分)答：盾构法隧道施工的质量控制重点是建成的隧道实际轴线与设计轴线的一致性；另外，隧道的综合防水能力，隧道施工过程对地层的扰动、对周围环境的影响等，也是反映隧道施工
5、预防螺旋输送机出土不畅的措施有哪些？(5分) 答：1）螺旋输送机打滑时，适当提高盾构机开挖面平衡压力的设定值，加大盾构机的推进速度，使螺旋输送机正常进土；
2）螺旋输送机安装时，要注意精度，运转过程中，加强对轴承的润滑；
3）降低推进速度，使单位时间内螺旋输送机的进土量降低，驱动电动机的负载降低；
4）在螺旋输送机中加注水、泥浆或泡沫剂等润滑材料，使土与螺旋输送机外壳的摩擦力降低减小电动机的负载。
6、盾构掘进过程中为什么会产生轴线偏差？如何纠偏？盾构纠偏有何要点？(5分)答：盾构掘进过程中产生轴线偏差的主要原因有以下几个方面
（1）盾构超挖或欠挖，造成盾构在土体内的姿态不好，导致盾构轴线产生过量的便宜；
（2）盾构测量误差，造成轴线的偏差；（3）盾构纠偏不及时，或纠偏不到位；
（4）盾构处于不均匀土层中，即处于两种不同土层相交的地带时，两种土的压缩性、抗压强度、抗剪强度等指标不同；
（5）盾构处于非常软弱的土层中时，如推进停止的间歇太长，当正面平衡压力损失时会导致盾构下沉；
（6）拼装管片时，拱底块部位盾壳内清理不干净，有杂质夹杂在相邻两环管片的接缝内，就使管片的下部超前，轴线产生向上的趋势，影响盾构推进轴线的控制；
（7）同步注浆量不够或浆液质量不好，泌水后引起隧道沉降，而影响推进轴线的控制；
（8）浆液不固结使隧道在大的推力作用下引起变形。差纠偏方法主要注意以下几个方面：
（1）熟悉所要施工的隧道的工程概况，提前调节盾构机姿态变化的趋势；
（2）推进过程中通过部位推进油缸推力的控制对盾构机姿态进行纠偏；
（3）及时调整开挖速度，控制好盾构机姿态；
（4）每环监测推进油缸行程、盾尾间隙的情况，及时对轴线的纠偏；
7、设置一个情景，根据盾构当前姿态，作管片选型计算。(10分)答 如图所示：
根据上述图中数据，左边盾尾间隙小，推进千斤顶行程长，下一环需要拼接一环正右转的管片
8、管片拼装技术要点？补偿注浆技术要点？(10分)
答
管片拼装要点
（1）拼装前检查拼装机是否工作正常，管片数量、型号是否正确；（2）管片拼装手按照现场技术员指定的楔形块（F块）的点位，遵循错缝拼装的原则进行管片拼装；
（3）根据盾尾间隙以及推进千斤顶的行程数据，选取符号施工正确管片型号、管片拼装位置进行拼装；
（4）清理干净每块管片表面的泥污，气动管片拼装机和推进千斤顶，按照先标准块,然后邻接块，最后封顶块的顺序拼装；（5）拼装吊装时，管片下部位禁止有作业人员；
（6）拼装时先调整好要拼装的管片的角度，平整度，千斤顶推进时不宜过快，防止管片破损。补偿浆液控制要点
(1)调配好浆液配合比（2）调配好浆液的稠度（3）浆液的初凝时间（4）注浆压力（5）注浆量（6）二次补浆时可多次少量注入，观察管片变化情况，是否产生错台
9、管片破损的原因分析。(10分)答(1)管片在脱模、储存、运输过程中发生碰撞，致使管片的边角缺损；
(2)拼装时管片在盾尾中的偏心量太大，管片与盾尾发生磕碰现象，以及盾构推进时盾壳卡坏管片；
(3)定位凹凸榫的管片，在拼装时位置不准，凹凸榫没有对齐，在千斤顶靠拢时会由于凸榫对凹榫的径向分力而顶坏管片；
(4)管片拼装时相互位置错动，管片与管片间没有形成面接触，盾构推进时在接触点处产生应力集中而使管片的角碎裂；
(5)前一环管片的环面不平，使后一环管片单边接触，在千斤顶的作用下形同跷跷板，管片受到额外的弯矩而断裂。在封顶块与邻接块的接缝处的环面不平，也是导致邻接块两角容易碎裂的原因；
(6)拼装好的邻接块开口量不够．在插入封顶块时间隙偏小，如强行插入，则导致封顶块管片或邻接块管片的角崩落；(7)拼装机在操作时转速过大，拼装时管片发生碰撞，边角崩落。
10、地面沉降的控制要点。(7分)答:(1)加大地面的测量频率；（2）控制盾构掘进速度，减小对土体的扰动；（3）保证同步注浆的液量；（4）拖出盾尾5—8环的位置进行二次注浆；（5）必要时注双液浆。
11、土压力的简易计算公式，各符号代表什么意思？(5分)答：土压力计算公式： 土压力 P=K0rh K0：土的侧向静止压力系数
r：土的容量（土的比重）
h；埋深
12、举例说明管片超前量（上下）如何计算？管片楔形量（左右）如何计算？(8分)答 ：超前量=垂线长度*坡度 管片楔形量计算：
楔形量=L*D/R（L=环宽、D=隧道直径、R=转弯半径）
13、简述目前你对盾构施工的理解。要作好盾构施工的技术管理及施工组织，需要从哪些方面入手，抓住哪些要点。(10分)答：为了确保盾构工程施工安全和施工进度，从施工技术管理及施工组织我认为主要从以下几个方面着手：
（1）盾构施工需专业化管理，施工队伍专业化，设备保养专业化。关键岗位（盾构机操作、管片拼装、注浆、管片吊装拼装、电瓶车司机、龙门吊司机）必须定人定岗，人员相对固定
（2）制定实时的施工计划，施工以周、月为单位做定期的施工计划，合理安排施工作业
（3）人员对本岗位的职责内容熟练，高效的工作协同配合能较好提高生产进度
（4）设备保养需专人定期做维保，盾构施工使用的设备多，还有大型的设备，很小的问题也会导致施工不能进行，对设备的维护保养是 重点的工作内容
（5）材料供应，盾构施工涉及的材料广，且多是消耗性材料，及时有效的保证材料，是盾构施工有序进行的保证
（6）安全，盾构施工中设备、电、气、高空作业、吊装、特种设备操作，时刻与安全有关，施工能作业必须保证人员的安全，长做安全教育，时刻提醒作业人员注意安全，确保事故零发生；
（7）质量，盾构施工隧道质量是关键，技术部门提前做好施工计划，穿越风险源要注意的事项，加大监测频率，及时反映隧道施工状况；盾构司机调控好盾构机姿态，合理选取管片的型号、拼装的点位，保证壁厚注浆量，有效控制地面沉降等重点问题。
第2篇：幼师专业技能测试试卷
幼师专业技能测试试卷（卷一）
问题：
1.教师如何指导幼儿角色游戏。
2.幼儿攻击性行为的表现和矫治。
3.幼儿园进行墙壁装饰与美化时应注意那几点。
4.促进幼儿园——小学的迁移与衔接的措施有哪些。
答案：
1.①不断丰富幼儿的生活经验。②为幼儿提供时间、场地和玩具。③鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题。④引导幼儿分配和扮演角色。⑤个别指导。⑥教师以角色身份指导游戏。⑦结束游戏。⑧游戏的评价。
2.①为幼儿创设一个积极的环境。②巧用精神奖励法和惩罚。
③帮助幼儿转移情绪，提供宣泄的机会。④对幼儿进行交往技能和自我保护的训练。⑤培养幼儿的同情心和移情能力。
3.①教师应结合教学内容和季节特点，选择适当的图片、设计画面、灵活的装饰墙壁。
②壁面设计要合理、有趣、可变，利于幼儿灵活运用。
③壁面设计要主题突出、色彩鲜明、结构明快。
④要鼓励幼儿动脑动手一起参与设计、布置。
4.①促进幼儿身体和动作的发展。②培养幼儿的学习兴趣和能力。
③培养幼儿的社会性适应能力。④培养幼儿对小学的感情和入学的欲望。⑤指导家长做好幼儿的入学准备。⑥幼儿教师与小学教师要密切配合。
出卷单位：卓资县职业中学
幼师专业技能测试试卷（卷二）
问题：
1.设置自然角要注意那几点。
2.培养幼儿的注意力的有效措施和方法是什么。
3.使用移情训练法时要注意哪些。
4.教师在备课活动参考有关的目标体系时需要注意的问题。
答案：
1.第一，自然角的设计要根据教育活动的要求精心设计，为活动需要服务。 第二，自然角的内容应随季节的变化和幼儿年龄的增长及活动需要不断充实和更新。
第三，设置自然角要从实际出发，因地制宜，本着节俭原则，自己动手解决，尽量选择生活中常见的动植物。
2.第一，学习活动多样，内容丰富。
第二，学习内容难度要适度。
第三，积极的思维活动能高度集中注意，所以提问的方式能调动幼儿思维的积极性，提高注意的有意性。
第四，建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。
3.第一，教师可以通过故事、情景表演、游戏和问题讨论等形式，设置一些真实或虚构的情景。
第二，将他人的情绪和自己以往或当前类似的情绪感受相“匹配”起来，将自己置于他人处境，设身处地的为他人着想，从而产生相应的情绪。
第三，移情不能仅停留在情绪的理解和分享上，还应在设置的具体情境中对
幼儿进行良好的行为教育，引导幼儿用自己良好的行为去关心他人，从而掌握正确的行为规范。
4.第一，在选择教育内容的时候要考虑季节和节日等因素。
第二，内容的选择应符合幼儿的年龄特点。
第三，内容的选择应符合幼儿的生活经验。
出卷单位：卓资县职业中学
第3篇：教学技能测试指导
教学技能测试指导：设计导言应该注意的问题
导入新课在整个教学过程中，是一个很重要的环节。它直接影响到学生一堂课的情绪。因此，教师在讲述每一节新课时，都要设计好导言。然而设计导言时，应该注意哪些问题呢？要把导言设计好应该考虑如下几个问题：
1.每种导言要有明确的目的设计导言是在深入钻研教材的基础上，根据教学目的，教材特点和学生的心理特点而定。因此，每种导言都从明确目的出发，使学生明确学习目的和内容，启发他们的学习积极性和主动性，造成追求答案的渴望心理，最终达到理解教材和识记教材的目的。没有明确的目的，单纯为图新颖而乱搬乱用，显然是不可取的。所以，最典型的导言要具备以下三个因素：
（1）使学生了解学习的内容范围和重点、了解学习的重要性。（2）使学生了解当前的学习课题与先行教材的关系。
（3）创造良好的开端，调动学生的积极性和主动性，跟老师共同完成教学任务。
教师在教学中，必须根据教学内容和学生的情况，按照导言的三因素创造性的编制出各种各样的导言。2.设计导言要考虑适用性
设计导言要根据教材内容和学生的特点相适应。
教师设计导入新课的导言时，不能脱离教学内容，一定要根据教学内容来设计。对于所设计的导言要做到具体、简捷，尽可能用少量的语言说明本节课要学习的内容、意义和要求。使新课一开始就把学生的思路引入一个新的知识情境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。同时，设计导言要注意生物科学知识的系统性（旧知识是新知识的前提与基础，新知识是旧知识的扩展与深化）。因此，在联系旧知识内容时应该充分体现与新的教学内容的连贯性。如果忽略了这点，使导言与本节的内容脱节，尽管导言多么别致、精彩、吸引人，都不可能产生好的教学效果。所以设计导言时，要考虑一堂课的整体，使导言服从整体。导言只是一节课的开头，从课堂结构的角度来看，它的作用是为教学打开思路。如果使导言与课堂教学整体分开，即使是再好的导言也失去它应起的作用，这是不可取的。
3.设计导言时要考虑对学生有启发性
导言对学生接受新内容具有启发性，以便使学生实现知识的迁移。通过浅显而简明的事例使学生得到启发。富有启发性的导言导入新课，能引导学生去发现问题，激发学生寻求解决问题的强烈愿望，以达到调动学生思维活动的积极性，促使他们更好地理解新教材。启发性关键在于启发学生思维活动。而思维往往是从问题开始，又深入问题之中，它始终与问题紧密相联系，学生有了问题就要去思考去解决，这就为学生顺利地理解新的学习内容创造了前提条件。因此，导言能否引导学生的积极思维，能否给学生创造出思维上的矛盾冲突，能否使他们产生“新奇”感，就是这节课成败的关键所在。
4.设计导言要有趣味性
设计导言要做到引人入胜，使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前。这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性，有利于引导和促进学生的兴趣，激发他们的学习积极性，有利于引导和促进学生去接受新教材，防止学生产生单调枯燥的厌倦心理
心理学研究表明，如果强迫学生学习，学生对所学的东西是不会保留在记忆中的，如果学生对所学习的内容有兴趣，就会表现出主动、积极和自觉，学习时轻松愉快，不会造成心理上沉重的负担，学习效率自然会高。因此，教师必须重视精心设计导言，使学生产生渴望学习的心理状态，引发学生的思维，使学生以最佳的心理状态投身到学习活动中，为整个课堂教学过程打下良好的开端。
导言在导入新课的过程中，只是整个教学过程的一个开头，它并不是教学的全过程。有了良好的开端，并不意味着教会全过程都好，所以还必须对教学的各个环节都作认真的研究，才能使教学获得满意的效果。
5.导言的设计要考虑语言的艺术性
教师在导入新课时，要想从开始就拨动学生的心弦，激起学生思维的浪花，象磁铁一样把学生牢牢地吸引住，这就需要教师精心考虑导言的语言艺术性。当然考虑语言艺术性的前提是必须确切，富有科学性和思想性，同时还要考虑可接受性，不能单纯的为生动而生动。所以，教师在设计导言时要根据导言的不同方法来考虑采用不同的语言艺术。
教师招聘面试的时候 注意事项之试讲篇
对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。
下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。
一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？
还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。
四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。
五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：
1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
［综合模拟］10年教育政策法规测试题及答案
一、单项选择题
1、新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二
2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
3、义务教育实行()领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。(A)A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。
4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B）当地公务员的平均水平。A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于
6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 （C），加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D ），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力
8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C）津贴。A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助
9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。
A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法
C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法
11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（B）。
A、《学校管理条例》 B、《教师法》
12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（A）。A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则
13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A ）。A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，积极进取。
14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。 A、三年 B、三至五年
C、二年 D、四年
15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
16、《中华人民共和国教育法》自（B ）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令 B、主席令
18、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗
19、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设
20、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民
21、有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的（C）特征。A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性
22．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）A、14周岁以下
B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下
23．对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）A、校长
B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会
24．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局
D、省教育厅
25．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（A）A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释
26．按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D）来处罚。A、学校 B、教育主管部门 C、家长
D、由公安机关给予治安管理处罚。
27．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C）A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记
28．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任
29．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)A、教育法律 B、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例
30．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B）承担责任。A、司机负责 B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责
31、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A）。 A、2006.9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1
32、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（B）的建设。 A、城市学校 B、薄弱学校 C、农村学校
33、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（B）。 A、收学费，不收杂费 B、不收学费、杂费 C、不收书本费、杂费
34、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（C）批准。 A、地市级人民政府 B、县级人民政府 C、县级人民政府教育行政部门
35、凡年满（B）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A、5，6 B、6，7 C、7，8
36、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（C）。 A、开除 B、批评教育 C、批评教育，不得开除
37、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。 A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异
38、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（C）的行为，不得侵犯学生合法权益。 A、体罚
B、体罚、变相体罚
C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
39、学校应当保证学生的（B）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习
40、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（A）。A、引咎辞职 B、受到党纪处罚 C、追究行政责任
41、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（C）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。A、填鸭式 B、题海式 C、启发式
42、县级人民政府根据需要设置（A ），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。A、寄宿制学校 B、全日制学校 C、小学初中一贯制学校
43、（B）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。 A、初中 B、普通学校 C、小学
44、义务教育法规定，学校（B ）分设重点班和非重点班。A、可以 B、不得 C、应当
45、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（C）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。A、违纪 B、违法 C、严重不良行为
46、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C ）予以保障。A、家庭 B、学校 C、人民政府
47、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（B）。A、制度保障 B、安全保障 C、经费保障
48、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（C ）普通学校学生人均公用经费标准。A、低于
B、不低于 C、高于
49、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（C）的平均工资水平。A、工人 B、医生 C、公务员
50、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（C ）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。A、低于 B、不低于 C、高于
51、中学、小学校园周围（A）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 A、200米 B、300米 C、400米 D、100米。
52、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？（A ）A、可以 B、不可以。
53、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？（A）A、应负刑事责任 B、不应负刑事责任
54、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（A）职务、中级职务和高级职务。A、初级 B、一级 C、二级 D、讲师
55、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（A）章六十三条。A、八 B、七 C、六 D、九
二、简答题
1、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？ 不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。
2、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？
可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（6）参加进修或者其他方式的培训。
4、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？
应负刑事责任。
5、某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可以吗？
不可以。学校不能随意开除学生。
6、按照中华人民共和国教育法的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员采用什么方法处罚？
依法追究刑事责任。
7、中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育机构的基本教学语言文字是什么？
汉语言文字，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
8、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
9、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？ （1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
10、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件？ （1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；
（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源
11、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构有哪些权利？ （1）按照章程自主管理；（2）组织实施教育教学活动；（3）招收学生或者其他受教育者；
（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（5）对受教育者颁发相应的学业证书；（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（7）管理、使用本单位的设施和经费；
（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（9）法律、法规规定的其他权利。
12、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构应履行哪些义务？ （1）遵守法律、法规；
（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（6）依法接受监督。
13、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些权利？ （1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（5）法律、法规规定的其他权利。
14、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些义务？ （1）遵守法律、法规；
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
15、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，采用什么方法处罚？
答：（由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。）
三、案例分析
1、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？
答：学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。
2、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定吗？
答：不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
3、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗? 答：不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。
4、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？ 由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。
答：《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。
5、某电视台在新闻节目中这样报道："今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗？
答：不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。
6、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？
答：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。
7、小明（13岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗？为什么？ 答：有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。
8、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗？为什么？
答：不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。
9、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。"请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？
答：不对。中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。
10、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。请问，哪一种观点是正确的？为什么？
答：后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。
11、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？
答：对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。
这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。
第4篇：初级秘书技能测试模拟试卷二
一、操作题（1~3题。每题5分，满分15分。）1.在Windows95中，如何将文件复制到同一磁盘和不同磁盘上？2.启动Word 常用的操作有哪几种？3.如何发送和接收传真？
二、修改与拟写（4~11题。4~9题，各3分：10~11题，各6分，满分30分）
（一）修改题4.文书标题：××总公司对所属单位学徒转正后关于工资问题的规定5.文书标题：××厂向上级的请示报告6.文书标题：扩大经营范围决定的请示7.文书正文：出席职代会的代表，有干部和青年，还有不少女同志。8.文书正文：加强计划管理，是我们能否搞好企业管理的一个大问题。9.文书正文：经过全厂的努力，今年外贸出口额创历史最好水平。10.文书标题与正文：关于提请有关部门解决我单位粮油供应的报告××：我单位是新建的大厂。近几年来发展很快，最近又新盖了楼房约10幢，搬进新居的干部工人有三百二十户左右。由于厂子离市区很远很远，附近又没有粮店，干部吃粮困难，直接影响了生产与工作，为此群众意见很大。为解决我们单位粮油短缺的困难，经研究决定：撤消我厂的百货商店，腾出房子建粮站。望××给予明示和支持。此致敬礼××1998.1.20.敬上
（二）拟写题11.根据所给材料拟写文书某公司经理生病住院期间，得到了×医院有关方面的精心治疗和护理，最后痊愈出院。请代写一份感谢信，向医院有关人员的高尚医德、精湛的医疗技术表示感谢。要求：1.格式正确。2.语言通顺，标点符号正确。
三、情景题（12~17题。12~16每题10分，17题5分，满分55分）12.明天上午×市制药厂×副厂长来访，领导指示你把接待室整理一下，你将怎样做好这项工作？13.×公司将举行一次经验交流会，会议规模在百人左右，会期三天。请按要求写出会议准备和会议组织的具体意见。要求：意见应包括：①草拟会议通知；②准备会议文件；③准备会议用品；④确定会议类型；⑤注意事项。14.×公司将召开一次专业性会议，参加会议人数约50人，会期两天。请按要求写出如何做好会议服务工作的具体意见。要求：意见应包括：①选择与布置会场；②发放会议用品；③签到工作；④会场设备操作；⑤会场座次安排；⑥会议活动安排。15.领导安排你负责会议期间会议文件的分发和会议结束前文件资料的收集。你将如何去做？16.一般来信有七种处理方法，请一一列出，并结合典型事例说明运用其中三种方法处理来信的过程。17.总经理外出参加一次交谊活动，按要求草拟一份活动安排方案。参考答案：
一、操作题（1~3题）1.答案要点：源文件与目标文件在同一磁盘上时，按下Ctrl键再拖动文件，则完成文件的复制。若源文件与目标文件在不同的磁盘上，从一个磁盘将文件拖动到另一个磁盘上，则完成文件的复制。2.答案要点：启动Word常用的方法有以下四种：（1）打开“开始”菜单，逐级选择“程序”→“Microsoft Word”;（2）打开“开始”菜单，选择“运行”选项，在弹出的对话框中键入：【盘符】【路径】Winword.exe然后选择“确定”按钮；（3）打开“开始”菜单，选择“新建Office文档”或“打开Office文档”选项；（4）在“资源管理器”或“我的电脑”中双击要打开的文件名。3.答案要点：发送时，首先将欲发送的原稿放入传真机内，并根据原稿情况选择发送参数，然后拨通对方电话，听到回答信号后，表明对方已经开机准备接收，这时便可按下启动键开始发送，放下话筒，直到发送完毕。接收方接到发送方的电话后，便可放下话筒，按下启动键开始接收，直到接收完毕。
二、修改与拟写4.答案要点：××总公司关于对所属单位学徒工转正后工资问题的规定（即将“关于”前置于发文单位之后）5.答案要点：××厂关于××问题的请示（即将“向上级”改为事由，“请示报告”改成“请示”）6.答案要点：××厂扩大经营范围的请示（即在标题中要加上发文单位，并将“决定的”去掉）7.答案要点：出席职代会的代表包括各界人士。（即将“有干部和青年，还有不少女同志”改为“包括各界人士”）8.答案要点：加强计划管理，是我们搞好企业管理的一个大问题。（即将“能否”去掉）9.答案要点：经过全厂职工的努力，今年外贸出口额创历史最好水平。（即在“全厂”后加“职工”二字）10.答案要点：（1）标题有误。应改为“××厂关于解决粮油供应问题的请示”。（2）正文部分叙述有误。包括语气、用词等。如“三百二十户左右”、“很远很远”、“干部吃粮困难”、“撤消我厂的百货商店”、“希望××给予明示和支持”等。更改时重点更改上述语气和用词。（3）结尾错误。不能用“此致敬礼”结尾，应将“望××给予明示和支持”修改后下移到结尾用语位置。（4）落款有误。日期应标“年、月、日”，并用汉字数字书写。“敬上”二字去掉。11.答案要点：（1）标题拟写正确。（2）正确标明受文对象。（3）正文部分应按拟写“感谢信”的要求，写明三方面的内容，即得到对象什么样的关心、支持、帮助；对方的关心、支持和帮助起到或将会起到什么作用；向对象表示感谢。要求语言通顺，简明扼要。（4）签署部分的拟写应完善、正确。
三、情景题12.答案要点：（1）室内设备布置要协调；（2）空气、光线要好；（3）室内要清洁、明亮、整齐、美观；（4）让来访者一起走进来就感到这里工作有条不紊充满生机。13.答案要点：意见应包括：单位内部所发的书面通知；印制或复制会议文件，其中有会议议程与日程安排表，会议时间安排表，领导人讲话稿，经验介绍材料等；会议文件校对与分发；会议的必备用品和特殊用品；会议类型是非决策性的、中型的、局部性的动员令；注意布置会场、划分座次、会议议程和日程安排。14.答案要点：意见应包括：选择大小适中的会议厅、布局形式选择“而”字型、倒“山”字型或半圆型，会场装饰要讲求艺术性；会场用品包括文具用品与饮品；会场的音像、音响、灯光、空调等设备使用；薄式签到或卡片签到；标识座次；食宿、娱乐活动安排。15.答案要点：（1）分发文件包括会前未发的文件和会议期间所产生并使用的文件；要进行编号、履行登记手续和分装，保密文件要注明密级，征求意见稿或保密文件需退回的应付上清退目录或清退说明；要求及时分发，尤其是会议简报，会议临时产生的讨论稿等文件也应及时分发；注意分发不能出现漏装或重装的情况。（2）收集的八个范围的文件；三个方面的渠道；四种方法；四条要求；注意收集后清退、立卷和归档工作。16.答案要点：（1）三种类型的典型事例；（2）七种处理方法。17.答案要点：（1）详细活动计划要包括时间、地点、参加人的范围、人数等项；活动前与活动中的具体安排；（2）注意协调。
第5篇：教育教学技能测试题
2018年教育教学技能“大练兵、大比武”理论测试（朝语、汉语学科）
永吉县朝鲜族实验小学
姓名：
一、通识题
1.什么是教学重点、难点？教学重点与难点的区别是什么？
2.确立教学重、难点依据有哪些？如何确立教学重、难点？结合本学科的教学，谈一谈教学重、难点的突破策略。
3.为什么要从三维目标到核心素养？其超越与创新表现在哪里？谈谈你的理解。
4.中国学生发展核心素养的框架是什么？结合教育教学，谈一谈如何落实。
5.请结合学科的本质与特点，说一说你所教学科的核心素养包含哪几个方面？结合课堂教学，谈一谈如何实现。
二、学科题
1.你认为识字写字教学在小学各学段的教学侧重点是什么?难点是什么?结合你所教的学段谈谈突破策略。
2.你认为阅读教学在小学各学段的教学侧重点是什么?难点是什么?结合你所教的学段谈谈突破策略。
3.你认为习作教学在小学各学段的教学侧重点是什么?难点是什么?结合你所教的学段谈谈突破策略。
4.你认为口语交际教学在小学各学段的教学侧重点是什么?难点是什么?结合你所教的学段谈谈突破策略。
5.你认为综合性学习教学在小学各学段的教学侧重点是什么?难点是什么?结合你所教的学段谈谈突破策略。
三、实践题（10分）
选择一个教学内容，结合学情，浅谈如何突出重点，解决难点。
第6篇：教育教学技能测试题
教师招聘考试
《教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作
1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。A.规范制约法 B.了解法 C.调查研究法 D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（）。
A.引领者 B.组织者 C.领导者 D.实施者
3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。
A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进
4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。A．集体活动 B．主题活动 C．周会 D．主题班会
二、判断题（每题2分 共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。1.班主任是学生成长的引导者。对 错
2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。 对 错
《教育教学技能》试卷 专题二 课外校外活动
1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（）A．教育者 B．领导者
C．组织者 D．实施者
2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。
A．兴趣活动 B．集体活动 C．小组活动 D．教育活动
3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。A．合作性 B．影响性 C．组织性 D．自主性 作者活动的开展主要受（）直接领导。
A．共产党 B．共青团 C．学校 D．少先队
2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。
A．校内辅导员 B．小队辅导员 C．关工委辅导员
D．校外志愿辅导员 3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。A．党的要求 B．学生情况 C．中学实际状况 D．教学任务
二、判断题（每题2分 共6分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.少先队是中国少年儿童的群众组织。
对
错 2.共青团是中国青年的先进群众组织。对 错
3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。 对 错 《教育教学技能》试卷 专题四 教学设计技能
一、单项选择题（每题1分 共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术 2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。A.教学目的 B.教学方针 C.概 括 D.教学后记
3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有()。A.预期性 B.生本性 C.抽象性 D.具体性 4.学习结果分类理论的提出者是（）。
A．奥苏贝尔 B．布卢姆 C．皮亚杰 D． 加 涅
5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥（）。
A．导向功能 B．测度功能 C．激励功能 D．交流功能 6.下列不属于教案的基本形式的是（）。
A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案
7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。A．远程目标 B．中程目标 C．短程目标 D．日程目标 8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指（）。
A．条 件
B．对 象 C．标 准 D．行 为
9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。
A． 教学目标 B．教学重点 C．教学方法 D．教学后记 10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A．知 识 B．领 会 C．应 用
D．分 析
11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。
A．布卢姆 B．皮亚杰 C．加 涅 D．辛普森
12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。
A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案
二、判断题（每题2分 共18分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。对 错
2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。 对 错 3.教学目标即教育目的。对 错 4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。对
错
5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。 对 错
6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
对 错 7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。对 错 8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。对 错 9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。对
错 《教育教学技能》试卷 专题五 课堂教学技能
1.课堂教学中的“开场白”是指（）。A.讲 授 B.导 入 C.提 问 D.小 结 2.下列不属于导入类型的是（）。
A.情景导入 B.温故导入 C.问题导入 D.知新导入
3.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为()。
A.实验导入 B.情景导入 C.问题导入 D.知新导入 4.学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
A．迁移性 B．趣味性 C．启发性 D． 目的性 5.教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。
A．讲 解 B．讲 述 C．讲 读 D．讲 演 6.最简单的的提问是（）。
A．知识性提问 B．理解性提问 C．应用性提问 D．分析性提问
7.教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指 （）。
A．导 入 B．提 问 C．讲 授 D．小 结
8.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。
A．情景导入 B．温故导入 C．问题导入 D．知新导入
9.研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。
A．趣味性 B．迁移性 C．目的性 D．启发性 10.下列哪一项不属于讲授的基本形式（）。A．讲 述 B．讲 解 C．讲 读 D．说 课
11.检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。
A．分析性提问
B．应用性提问 C．综合性提问 D．评价性提问
12.与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（）。A．阐述式
B．电子式 C．词语式 D．线索式
13.可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是 （）。A．提 问 B．讲 授
C．导 入 D．小 结
14.现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。A．目的性
B．启发性 C．趣味性 D．迁移性
15.把讲解和阅读材料内容有机结合起来的一种讲授方式是（）。A．讲 述
B．讲 读 C．讲 解 D．讲 演
16.用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。
A．理解性提问 B．知识性提问 C．分析性提问 D．应用性提问
17.紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（）。A．表格式
B．词语式 C．阐述式 D．电子式
18.在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。
A．问题导入 B．观念冲突导入
C．悬念导入 D．情景导入 19.最高水平的提问是（）。
A．应用性提问 B．综合性提问 C．评价性提问 D．分析性提问 20.下列哪一项不属于结课的方法？（）
A．归纳总结式 B．练习式 C．悬念式 D．分析式
21.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为 （）。
A．情景导入 B．问题导入 C．观念冲突导入 D．悬念导入
22.层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是 （）。A．词语式 B．表格式
C．提纲式 D．线索式 23.中小学最常见的结课方式是（）。
A．归纳总结式 B．练习式 C．首尾呼应式 D．比较式 24.下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。
A．教师的教的管理 B．学生的学的管理 C．课堂时间的管理 D．课堂行为的管理 25.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。
A．问题导入 B．知新导入 C．情景导入
D．温故导入 26.讲授的最高形式是（）。
A．讲 读 B．讲 解 C．讲 演 D．讲 述
27.以文中提供的线索为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉的板书是（）。
A．线索式 B． 电子式 C．阐述式 D．表格式 1.情景导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。对 错
2.讲授法是最古老的教学方法。 对
错 3.提问过程就是教师教的过程。
错 4.讲授越多越好。错
5.提问是课堂教学中最为常见的教学方式。 对 6.板书有助于突出教学重点与难点。对
7.讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。 错 8.提问是进行课堂教学管理的常用手段之一。对
9.课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。 对 10.课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。错 11.讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。对 12.课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。错 13.在课堂教学中，板书的样式是固定不变的。对 14.课堂小结能够帮助学生梳理知识。错
15.讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。 错 16.课堂提问应以教师为中心。错
17.在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。 对 18.板书的内容越多越好。错
《教育教学技能》试卷 专题六 教学评价技能
1.对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（）
A．教学评价 B．课堂教学评价 C．学生学业评价 D．学生评价 2.在教学设计（即备课）过程中的反思。称之为（）
A．教学前反思 B．教学中反思 C．教学后反思 D．备课反思 3.课堂教学评价重点是()A．课堂教学质量观 B．走向多元
C．以学论教 D．教师自评
4.教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做 （）A．教学评价 B．课堂教学评价
C．学生学业评价 D．学生评价
5．教师备课时一般要做好三项工作，下列不属于这三项工作中的是（）A．备教材 B．备教法 C．备意外 D．备学生 6.课堂教学评价最常用最基本的方法是（）
A．调查法
B．观察法 C．录像评价法 D．问卷调查法 7.“不管黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫。”这句话比较形象地表达了课堂教学评价中哪一原则的要求。（）
A．导向性原则
B．有效性原则 C．差异性原则 D．强化性原则 8.真实性评价和表现性评价的主要方式是（）
A．定性评价 B．定量评价
C．成长记录袋评价 D．发展性评价 9.下列哪项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。B．“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。
C．“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄。D．“教学反思”有助于促进教师团队建设。
二、判断题（每题2分 共12分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 对 2.教学反思属于一种“独思”，因此我们也可以理解为教学反思“就是冥思苦想”“就是自己独自的思考”。错
3.学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。 错 4.教学反思实质是一种自我评价。对 5.与课堂教学评价的过程性评价特征相比，学生学业评价是一种阶段性评价，是总结性评价和终结性评价。对
6.标准化测验多采用纸笔测试方式，是一种使用率最高、最方便快捷、毫无缺点的学生学业评价方式。 错
1.班主任担任着哪些角色？
参考答案: ①班主任是学生健康成长的引领者； ②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者； ③班主任是学校素质教育的具体实施者；
④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。2班主任工作具有什么意义？
参考答案:①有助于实现学校的教育目标②有助于促进学生身心健康发展③有助于学校工作的组织与管理④班主任工作有利于教师的专业发展 3什么是课外活动？
参考答案:课外活动是指学校在课堂教育之外有目的地、有计划地组织学生进行的各种有意义的教育活动。
4课外活动具有哪些基本要求与特点？
参考答案:①灵活性 ②综合性 ③自主性 ④兴趣性 5外校外活动具有哪些教育功能？
参考答案:㈠课外、校外活动可以促进学生在德、智、体等方面更加生动活泼地、主动地得到发展；
㈡课外、校外活动能够满足学生的多方面需要，使学生更加均衡发展； ㈢课外、校外活动有利于学生特长与个性的发展 1．共青团活动的基本原则是什么？
参考答案:1.保证党的领导原则。2.发挥作用和受教育相结合原则。3.思想引导与关心服务相结合原则。4.充分信任和严格要求相结合原则。5.继承与创新相结合原则。2．少先队辅导员有哪些的职责？
参考答案:根据《少先队辅导员纲要（试行）》，少先队辅导员的职责主要有：1.抓好学校少先队基础建设。2.开展大队各项活动。3.指导和协调中队辅导员工作。4.协助学校行政管理工作。5.协助社区少工委工作。3．简述中学共青团的组织机构？ 一般情况下，中学共青团最高组织是学校共青团委员会，委员会下辖教工团总支部和学生团总支部，学生团总支部又下辖以班别分类的若干支部文员会。支部委员会主要有支部书记、组织团委、宣传委员、组织委员。学校团委书记由符合职务要求的教师担任。4．共青团活动主要有哪些形式分类？
参考答案:团队活动、与中学教育相结合的活动、文娱活动、体育活动。5.结合实际分析德育资源开发与利用的基本原则。参考答案:（1）开放性原则。（2）生活性原则。（3）创新性原则。（4）经济性原则。（1分）（5）安全性原则。
6谈谈小学阶段教师可以通过哪些途径实施道德教育。
参考答案:德育途径是指，学校为了向青少年学生施加教育影响而组织进行的各个不同方面的活动与工作。）我国小学德育实施途径主要有①政治课与其他学科教学 ②课外活动与校外活动
③劳动 ④学校共青团、少先队活动 ⑤班主任工作
第7篇：教育教学技能测试说明
郑州市2012年申请高中、中等职业学校(含实习指导)教师资格人员
教育教学技能测试说明
一、测试原则
按照河南省教师资格管理办公室关于教师资格认定教育教学技能测试的有关规定，坚持依法、公平、公正、公开、实事求是的原则和定性评价与定量评价相结合，整体性评价与发展性评价相结合的原则，通过自我介绍、说课与答辩三个环节，考察申请认定教师资格人员的教育思想、专业知识及从事教育教学工作的能力和水平等。
二、测试目的自我介绍主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经历等情况，考察其是否适合教师工作。
说课主要是通过听取测试对象对拟采用教学方式、方法及内容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否清晰，是否熟悉教育教学基本规律，是否掌握基本的教育教学方法。
答辩主要是了解测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等，反映测试对象运用教育理论解决教育、教学问题的技能、技巧和是否具备教师的基本素质和能力。
三、测试内容和程序
(一)测试内容
1、说课内容：申请高中教师资格者，说课内容为所申请学科现行课本的第一册内容；申请中等职业学校教师资格者，说课内容为中等职业学校层次的课本内容（各校使用教材版本不统一，可自由选择），并在测试时将教材带到现场，具体哪一部分，测试前20分钟抽签决定；申请中等职业学校实习指导教师资格者，按申请中等职业学校教师资格者的内容，自选一节，不再抽签。
2、答辩内容：答辩内容一部分题目在测试前20分钟抽签决定，另一部分在测试现
场由专家随机提问，内容会涉及学生管理、学科的专业知识和对教育、教学案例的分析和处理等。
(二)测试要求
1、上午7:30，下午1:30依次开始测试。参加测试人员应严格按照本人测试的时间和顺序，提前到达规定地点，进行身份确认，点名不在现场且超过十分钟者视为自动放弃，不再安排测试。
２、参加测试人员在身份确认后不得远离，随时等待工作人员的通知，提前20分钟进入测试准备场所，抽取试讲题目和答辩题目。然后，到备课室进行准备。
3、自我介绍、说课、答辩总时间不超过20分钟。其中，自我介绍2分钟以内；说课不超过6分钟；答辩或测试员现场随机提问不超过12分钟。
四、其他
(1)、测试时间定为12月15日---16日两天，请于12月14日登录：/jszg或到北大学城郑州师院西区十号楼查看测试详细安排，并牢记自己的测试时间、分组情况和测试顺序。
(2)、测试场地为普通教室。
(3)、测试结束后应迅速离开测试现场，结果待专家委员会通过后（约12月23日）在网上公布。
(4)、如有公开发表或交流的教学论文、论著请带到测试现场。
祝您成功！
第8篇：教育教学技能测试题
教育教学技能测试题1
《教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作
一、单项选择题（每题1分 共4分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（C ）。
A.规范制约法
B.了解法
C.调查研究法
D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（A）。
A.引领者
B.组织者
C.领导者
D.实施者 3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（D）。
A.向领导表明顺利完成工作
B.为学校检查工作做准备
C.记录自己的劳动过程
D.今后工作的调整与改进
4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（B ）。
A．集体活动
B．主题活动
C．周会
D．主题班会
二、判断题（每题2分 共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.班主任是学生成长的引导者。
错
2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
错
三、问答题。
1.班主任担任着哪些角色？
本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案: ①班主任是学生健康成长的引领者；②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者；③班主任是学校素质教育的具体实施者；④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。2.班主任工作有哪些主要内容？
参考答案:㈠进行班级管理与教育：①组建班集体；②指导班级的核心组织开展工作；③发挥每位学生的主观能动性，积极参与班集体建设。㈡进行思想品德教育：①树立正确的人生价值观，端正学生的人生态度；②培养学生良好的行为习惯；③引导学生了解社会的行为规范，获取必要的社会实践经验；④培养学生基本社会能力；㈢组织与教育学生有效学习。㈣组织学生参与各种教育活动。㈤协调各方教育影响①加强与任课教师的沟通与合作；②配合学校做好其他教育工作；③协调家庭与社区的教育力量。㈥评定学生操行。㈦做好班主任工作的计划与总结。3.班集体具有哪些基本特征？
照参考答案:一般而言，班集体必须具备如下基本特征：明确的奋斗目标和为实现目标而进行的各种活动，健全的组织机构与富于执行力的领导核心，严格的规章制度与纪律，正确的集体舆论和良好的班风 4.班主任工作具有什么意义？
参考答案:①有助于实现学校的教育目标②有助于促进学生身心健康发展③有助于学校工作的组织与管理④班主任工作有利于教师的专业发展
《教育教学技能》试卷 专题二 课外校外活动
一、单项选择题（每题1分 共3分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要
求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（C）
A．教育者
B．领导者
C．组织者
D．实施者 2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（A）。
A．兴趣活动
B．集体活动
C．小组活动
D．教育活动
3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（D）。
A．合作性
B．影响性
C．组织性
D．自主性
二、问答题。
1．什么是课外活动？
参考答案:课外活动是指学校在课堂教育之外有目的地、有计划地组织学生进行的各种有意义的教育活动。
2．课外活动具有哪些基本要求与特点？
照参考答案:①灵活性 ②综合性 ③自主性 ④兴趣性 3．课外校外活动具有哪些教育功能？
考答案:㈠课外、校外活动可以促进学生在德、智、体等方面更加生动活泼地、主动地得到发展；㈡课外、校外活动能够满足学生的多方面需要，使学生更加均衡发展；㈢课外、校外活动有利于学生特长与个性的发展
《教育教学技能》试卷 专题三 少先队、共青团工作
一、单项选择题（每题1分 共3分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》有关规定，少先队辅导员和少先队工作者活动的开展主要受（B）直接领导。
A．共产党
B．共青团
C．学校
D．少先队
2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（D）。
A．校内辅导员
B．小队辅导员
C．关工委辅导员
D．校外志愿辅导员 3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（C）。
A．党的要求
B．学生情况
C．中学实际状况
D．教学任务
二、判断题（每题2分 共6分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.少先队是中国少年儿童的群众组织。
对
2.共青团是中国青年的先进群众组织。
对
3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。
错
三、问答题。
1．共青团活动的基本原则是什么？
1.保证党的领导原则。2.发挥作用和受教育相结合原则。3.思想引导与关心服务相结合原则。4.充分信任和严格要求相结合原则。5.继承与创新相结合原则。2．少先队辅导员有哪些的职责？ 根据《少先队辅导员纲要（试行）》，少先队辅导员的职责主要有：1.抓好学校少先队基础建设。2.开展大队各项活动。3.指导和协调中队辅导员工作。4.协助学校行政管理工作。5.协助社区少工委工作。
3．简述中学共青团的组织机构？
参考答案:一般情况下，中学共青团最高组织是学校共青团委员会，委员会下辖教工团总支部和学生团总支部，学生团总支部又下辖以班别分类的若干支部文员会。支部委员会
主要有支部书记、组织团委、宣传委员、组织委员。学校团委书记由符合职务要求的教师担任。
4．共青团活动主要有哪些形式分类？
参考答案:团队活动、与中学教育相结合的活动、文娱活动、体育活动。《教育教学技能》试卷 专题四 教学设计技能
一、单项选择题（每题1分 共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（B ）。
A．教学目的B.教学目标
C.教学任务
D.教学技术 2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（B）。
A.教学目的B.教学方针
C.概 括
D.教学后记
3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有(C)。
A.预期性
B.生本性
C.抽象性
D.具体性 4.学习结果分类理论的提出者是（D）。
A．奥苏贝尔
B．布卢姆
C．皮亚杰
D． 加 涅
5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥（A）。
A．导向功能
B．测度功能
C．激励功能
D．交流功能 6.下列不属于教案的基本形式的是（B）。
A．记叙式教案
B．议论式教案
C．表格式教案
D．卡片式教案
7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（D ）。
A．远程目标
B．中程目标
C．短程目标
D．日程目标
8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指（B）。
A．条 件
B．对 象
C．标 准
D．行 为
9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（D）。
A． 教学目标
B．教学重点
C．教学方法
D．教学后记
10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（D）。
A．知 识
B．领 会
C．应 用
D．分 析
11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（A）。
A．布卢姆
B．皮亚杰
C．加 涅
D．辛普森
12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（A）。
A．记叙式教案
B．议论式教案
C．表格式教案
D．卡片式教案
二、判断题（每题2分 共18分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。错
2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。
错 3.教学目标即教育目的。
错
4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。
错
5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。
错
6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
对
7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。
对
8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
错 9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
对
三、应用设计题。
1．请阐述布卢姆的认知领域目标。（11分）
照参考答案:（1）布卢姆认为，按照从简单到复杂的顺序，可以将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价6个层次。(3分)（2）知识是指对先前学习过的材料的记忆，涉及重认利再现具体的事实、定义、规则等；领会是指把握材料的含义与主旨的能力；运用是指运用已学的知识(包括概念、方法和理论等)来解决某些特定的和具体的问题；分析是指能将整体材料分解成它的构成成份并理解组织结构；综合是指能将部分组成新的整体；评价是指对材料(论点的陈述、小说、诗歌等)作价值判断的能力。（3分）（3）认知目标可以分为两大类：第一类是知识，第二类是理智的能力和技能，即包括领会、运用、分析、综合和评价。第二类以第一类为基础，而第一类又必须升为第二类目标的高度才能成为人的发展的有机组成部分。我们必须重视理智的能力和技能的发展。（2分）结合实际加以说明（1-3分）。
2．从你教过的科目中，自选一课时内容设计一个教案。（16分）要求：教案的设计必须包括教学目标、教学重难点、教学方法和简要的教学过程。照参考答案:（1）有教学目标（3分）（2）有教学重难点（3分）（3）有教学方法（3分）（4）有教学过程（3分）（5）根据写的完整与否，酌情给（1-4分）
3．请阐明教学目标中“内外结合法”的陈述模式，并结合某一具体教学内容，试用“内外结合法”编写一个教学目标。
照参考答案:（1）内外结合法是为了弥补行为目标的不足，格伦兰提出了用内部过程与外显行为相结合来描述教学目标。（3分）（2）它把教学目标分为两个水平：总体目标，侧重描述学生内部的心理发展；具体行为，侧重描述学生达到目标时的具体行为，是总体目标的具体化，是达到总体目标时具有代表性的行为例子。（3分）（3）编写教学目标。例如，语文课的一个教学目标可以这样表述：（7分）① 理解议论文写作中的类比法（内部心理过程）② 用自己的话解释运用类比法的条件（行为样例）《教育教学技能》试卷 专题五 课堂教学技能
一、单项选择题（每题1分 共27分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.课堂教学中的“开场白”是指（B）。
A.讲 授
B.导 入
C.提 问
D.小 结 2.下列不属于导入类型的是（D）。
A.情景导入
B.温故导入
C.问题导入
D.知新导入
3.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为(A )。
A.实验导入
B.情景导入
C.问题导入
D.知新导入 4.学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（A）。
A．迁移性
B．趣味性
C．启发性
D． 目的性
5.教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（B）。
A．讲 解
B．讲 述
C．讲 读
D．讲 演 6.最简单的的提问是（A）。
A．知识性提问
B．理解性提问
C．应用性提问
D．分析性提问
7.教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指 （A）。
A．导 入
B．提 问
C．讲 授
D．小 结
8.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（B ）。
A．情景导入
B．温故导入
C．问题导入
D．知新导入
9.研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（A）。
A．趣味性
B．迁移性
C．目的性
D．启发性 10.下列哪一项不属于讲授的基本形式（D）。
A．讲 述
B．讲 解
C．讲 读
D．说 课
11.检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（B ）。
A．分析性提问
B．应用性提问
C．综合性提问
D．评价性提问
12.与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（B）。
A．阐述式
B．电子式
C．词语式
D．线索式
13.可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是 （C）。
A．提 问
B．讲 授
C．导 入
D．小 结
14.现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（B ）。
A．目的性
B．启发性
C．趣味性
D．迁移性
15.把讲解和阅读材料内容有机结合起来的一种讲授方式是（B ）。
A．讲 述
B．讲 读
C．讲 解
D．讲 演
16.用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（A）。
A．理解性提问
B．知识性提问
C．分析性提问
D．应用性提问
17.紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（B）。
A．表格式
B．词语式
C．阐述式
D．电子式
18.在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（C ）。
A．问题导入
B．观念冲突导入
C．悬念导入
D．情景导入 19.最高水平的提问是（C）。
A．应用性提问
B．综合性提问
C．评价性提问
D．分析性提问 20.下列哪一项不属于结课的方法？（D）
A．归纳总结式
B．练习式
C．悬念式
D．分析式
21.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为 （B）。
A．情景导入
B．问题导入
C．观念冲突导入
D．悬念导入
22.层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是 （C）。
A．词语式
B．表格式
C．提纲式
D．线索式 23.中小学最常见的结课方式是（A）。
A．归纳总结式
B．练习式
C．首尾呼应式
D．比较式 24.下列哪一项不属于课堂管理的内容（D）。
A．教师的教的管理
B．学生的学的管理
C．课堂时间的管理
D．课堂行为的管理 25.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（D）。
A．问题导入
B．知新导入
C．情景导入
D．温故导入 26.讲授的最高形式是（C）。
A．讲 读
B．讲 解
C．讲 演
D．讲 述
27.以文中提供的线索为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉的板书是（A）。
A．线索式
B． 电子式
C．阐述式
D．表格式
二、判断题（每题2分 共36分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.情景导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
错
2.讲授法是最古老的教学方法。
对
3.提问过程就是教师教的过程。
错 4.讲授越多越好。
错
5.提问是课堂教学中最为常见的教学方式。
对
6.板书有助于突出教学重点与难点。
对
7.讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。
错 8.提问是进行课堂教学管理的常用手段之一。
对
9.课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。
对
10.课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。
错 11.讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。
对
12.课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。
错 13.在课堂教学中，板书的样式是固定不变的。
对
14.课堂小结能够帮助学生梳理知识。
错
15.讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。
错 16.课堂提问应以教师为中心。
错
17.在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。
对
18.板书的内容越多越好。
错
三、应用设计题。
1.请结合你所教的科目简单设计一个导入，并阐述此导入的价值所在。（15分）照参考答案:导入可根据实际酌情给分，答案略。（10分）导入的功能：引起注意，激起好奇。激发兴趣，诱发学习动机。铺设桥梁，衔接新旧知识。揭示课题，明确教学目标。渲染气氛，创设教学情境。（5分 请填写!
2.请结合教学实际，设计三种课堂提问，并说明其类型。（15分）
参考答案:（1）教学“平行四边形面积”时，教师先提问：矩形的面积公式是什么？这属于知识性提问，是考察学生概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况的提问方式，是一种最简单的提问。（3分）（2）历史课上教师提问：请运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的原因。这属于应用性提问，是检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式。（3分）（3）政治课上教师提问：我国当前为什么要采取公有制为主体，多种所有制并存的经济制度？这属于分析性提问，是要求学生通过分析知识结构因素，弄清概念之间的关系或者事件的前因后果，最后得出结论的提问方式。(3分)如结合实际可酌情给1—6分 请填写!
3.请结合实际举例谈一谈讲述与讲解的不同。（10分）对照参考答案:（1）举例阐述讲述与讲解。（4分）（2）讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。讲述分为叙述式和描述式。讲述是在说事，而不是说理。（3分）（3）讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式，通过解释概念含义，说明事情背景，阐述知识本质，论证逻辑关系，达到使学生理解和掌握知识的目的。与讲述不同的是：讲解不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。（3分）请填写!
4.请结合你所教的科目简单设计一个板书，并分析板书的类型。 照参考答案:（1）（1-7分）《药》板书设计
（一）
（二）
（三）
（四）
明
线：
买药
→
吃药（华）
→ 谈药
→
上坟
暗 线：
就义
→
被吃
（夏）
（2）这是线索式板书。线索式板书是指以文中提供的线索（时间、空间、人物经历、中心事件、具体事物）为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉。（3分）其特点是较好地反映文章内容情节的变化，注重文章各部分的相互联系，从而把教材的梗概一目了然地展现在学生面前，使学生对它的全貌有所了解，思路清晰，线条明朗。（3分）请填写!
《教育教学技能》试卷 专题六 教学评价技能
一、单项选择题（每题1分 共10分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（B）
A．教学评价
B．课堂教学评价
C．学生学业评价
D．学生评价 2.在教学设计（即备课）过程中的反思。称之为（A）
A．教学前反思
B．教学中反思
C．教学后反思
D．备课反思 3.课堂教学评价重点是(C)A．课堂教学质量观
B．走向多元
C．以学论教
D．教师自评
4.教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做 （C）
A．教学评价
B．课堂教学评价
C．学生学业评价
D．学生评价
5．教师备课时一般要做好三项工作，下列不属于这三项工作中的是（C）
A．备教材
B．备教法
C．备意外
D．备学生 6.课堂教学评价最常用最基本的方法是（B）
A．调查法
B．观察法
C．录像评价法
D．问卷调查法
7.“不管黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫。”这句话比较形象地表达了课堂教学评价中哪一原则的要求。（B）
A．导向性原则
B．有效性原则
C．差异性原则
D．强化性原则 8.真实性评价和表现性评价的主要方式是（C）
A．定性评价
B．定量评价
C．成长记录袋评价
D．发展性评价 9.下列哪项对教学反思的意义描述不合理的是（C）。
A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。
B．“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。
C．“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄。
D．“教学反思”有助于促进教师团队建设。
二、判断题（每题2分 共12分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。
对
2.教学反思属于一种“独思”，因此我们也可以理解为教学反思“就是冥思苦想”“就是自己独自的思考”。
错
3.学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。
错 4.教学反思实质是一种自我评价。
对
5.与课堂教学评价的过程性评价特征相比，学生学业评价是一种阶段性评价，是总结性评价和终结性评价。
对
6.标准化测验多采用纸笔测试方式，是一种使用率最高、最方便快捷、毫无缺点的学生学业评价方式。
错
三、应用设计题
1.你觉得教师如何才能做到有效的教学反思呢？(15分)答案:（1）回顾教学事件，保持“反思”习惯。（3分）（2）保持“学习”的习惯。（3分）（3）教师叙事（3分）对每点加以说明的，各点增给（1-2分）2.请根据自己的经验，谈谈教学前反思、教学中反思和教学后反思各需要反思些什么。(11分)照参考答案:（1）就“教学前反思”而言，教师的“教学反思”意味着:上一节课或在更早的时候，我的课堂里发生了什么教学事件?这与什么问题相关?别人曾经遇到并解决过类似的问题吗?别人是怎样解决的?我能否借鉴别人的想法或做法来解决这个问题?这个问题是否涉及到某些“教学理论”问题等等。（4分）（2）就“教学中反思”而言，需要反思的是:课堂里发生了什么教学事件?我应该怎样去应对这些教学事件，而我这样应对合理吗?我该怎样调整我原先的教学方案?等等。（4分）（3）就“教学后反思”而言，意味着:刚才教室里发生了什么教学事件?这些教学事件暗示了什么?如果下次再遇到类似的问题，该怎样处理?等等。（5分）
2009深圳教师招聘考试试题
一、判断题
1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（）
2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）
3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（）
4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（）
5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）
6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）
7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（）
8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（）
9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（）
10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（）
11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（）
12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（）
13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）
14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（）
15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）
16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（）
18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（）
19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）
20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（）
21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（）
22、选修课开设得越多越好。（）
23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（）
24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（）
25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（）
26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（）
27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）
28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）
29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）
30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（）
31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（）
32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）
33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）
34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（）
35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（）
36、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（）
37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（）
38、诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（）
39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（）
40、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（）
二、单项选择题
1、壬戌学制中学阶段采取（A）。
A、三三分段
B、4年一贯制
C、5年一贯制
D、6年一贯制
2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
A、癸卯学制
B、壬子学制
C、癸丑学制
D、壬戌学制
3、1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A、教育部
B、学部
C、国子监
D、大学部
4、我国大规模引进西方教育理论开始于（B）。
A、20世纪前
B、20世纪初
C、20世纪20年代
D、20世纪50年代
5、“文翁兴学”的旧址在现在的（D）。
A、南京市
B、北京市
C、洛阳市
D、成都市
6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（B）。
A、规章制度
B、思想观念
C、优秀师资
D、物资设备
7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D）。
A、科学实验
B、社会经验
C、生产劳动
D、学校教育
8、科学的体制化始于下列哪个时期（C）。
A、十一二世纪
B、十三四世纪
C、十七八世纪
D、十八九世纪
9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A）。
A、60%
B、50%
C、40%
D、30%
10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（D）。
A、60
B、70
C、90
D、80
11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。
A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重
B、教育应充分发展学生的个性
C、教育应致力于国际理解与沟通
D、教育应培养学生环境保护意识
12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。
A、学习了解重要的人权文件
B、学会尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法权益的方式与方法
D、培养良好的社会公共精神
13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C）。
A、其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能
B、其手段是要求教育者因材施教
C、它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异
D、它以对学生基本自由的尊重为前提
14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。
A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D、复制、再生产现有的社会存在模式
15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。
A、理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C、理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D、理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评
16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C）。”
A、教育行政人员
B、校长
C、教师
D、学生
17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（A）。
A、热爱学生
B、加强自身道德修养
C、热爱劳动
D、热爱教育工作
18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。
A、列宁
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、陶行知
19、教师最基本的权利是（D）。
A、管理学生权
B、科研学术活动权
C、民主管理权
D、教育教学权
20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）。
A、高等教育
B、在职培训
C、继续教育
D、终身教育
21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（D）。
A、逻辑性
B、系统性
C、简约性
D、实践性
22、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。
A、（美）克伯屈
B、（美）杜威
C、（法）卢梭
D、（德）福禄贝尔
23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）。
A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（A）。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系
D、注重思维与注重行动的关系
25、在杜威看来，教学过程的实质在于（B）。
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
26、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（A）。
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
27、讨论时，每组的人数一般（A）。
A、5—8人
B、10—15人
C、越少越好
D、越多越好
28、教学是学校教育工作的（A）部分。
A、主体
B、客体
C、中介
D、范式
29、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（C）。
A、任务较简单
B、教学进度快
C、短时间学到人类长期探索而形成的知识
D、有教师引导，学生少出认识错误
30、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）。
A、间接地获得知识
B、获得间接经验
C、有教师帮助去获得知识
D、有同学帮助去获得知识
31、品德构成的基础是（A）。
A、道德观念
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
32、在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（D）。
A、正面教育原则
B、集体教育原则
C、知行统一原则
D、因材施教原则
33、对学生进行德育的特殊途径是（D）。
A、各科教学
B、团队活动
C、课外活动
D、班主任工作
34、德育目标是教育目标在人的（C）方面的总体规格要求。
A、思想德育
B、政治思想
C、思想品德
D、政治品德
35、社会道德规范主要包括（A）。
A、国民公德和社会公德
B、社会制度与社会规范
C、人际关系与文明礼貌
D、道德知识与道德评价
36、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（D）。
A、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲密关系
37、在学习管理方面，首先要抓好（），其次要抓好（）。
A、思想工作，学习成绩
B、课堂质量，家庭作业布置
C、课堂管理，学生档案管理
D、课堂管理，课外活动
38、以下不属于班级组织管理工作的是（A）。
A、指导学生成立自治组织
B、丰富班级管理角色
C、班级小干部的岗位转换
D、形成班级管理角色的动态分配制度
39、建国以来颁布的第一部教育法律是（C）。
A、《中华人民共和国教育改革和发展纲要》B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国教师法》
40、以下评价方式中与个体内差评价不符的是（D）。
A、对个体同一学科不同方面的表现进行比较
B、对个体不同学科的成绩表现进行比较
C、对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行比较
D、对不同个体同一学科的成绩表现进行比较
三、多项选择题
1、中国古代书院教育的特点包括（ABD）等。
A、重视学术争辩和切磋
B、重视学生自学
C、课程设置繁重
D、师生关系融洽
2、中国古代选士制度先后经历了（ABD）。
A、察举制
B、九品中正制
C、文官制
D、科举制
3、《学记》提出教育教学过程的原则有（ABCD）。
A、预防性原则
B、循序渐进原则
C、及时施教原则
D、学习观摩原则
4、教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（ABCD）。
A、改变劳动力的性质和形态
B、使潜在的生产力转化为现实的生产力
C、促进劳动力的自身再生产
D、使简单劳动力变成复杂劳动力
5、政治对教育的决定作用，主要表现在（ACD）。
A、政治决定着教育的领导权和受教育权利
B、政治决定着教育的方法
C、政治决定着教育目的的性质
D、政治决定教育的内容
6、教育对政治的反作用，主要表现在（ABC）。
A、教育培养政治制度所需要的人才
B、教育延续与发展政治制度
C、教育民主化与教育平等
D、教育引导政治制度的变革
7、在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ABCD）。
A、十八世纪启蒙思想家卢梭
B、存在主义者
C、自由主义者
D、柏拉图
8、个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ABC）。
A、以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
B、主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
C、强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
D、完全排斥或否定教育的社会目的9、存在主义者信奉的教育目的观主要有（ABCD）。
A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
10、教师的科研活动权包括（ABC）。
A、有权发表自己的观点
B、有权决定是否参加学术团体
C、有权确定科研课题的科研方法
D、有权确定自己的教学内容
11、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ABCD）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
12、《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ABCD）。
A、遵守法律法规
B、努力学习完成规定的学习任务
C、参加社会公益劳动
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
13、学科课程的主要缺点在于（ABC）。
A、由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习
B、容易割裂和肢解儿童完整的生活世界
C、容易导致学校与现实社会生活的隔离
D、不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识
14、活动课程主要的优点是（ABCD）。
A、课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习
B、能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系
C、有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表
D、学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程
15、活动课程主要的局限性在于（ABCD）。
A、不能给学习者提供系统的文化科学知识
B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应
C、容易导致学生散漫、凌乱的学习
D、片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动
16、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ABC）。
A、教育学
B、心理学
C、学科教学法
D、教育心理学
17、教学与智育的关系是（AC）。
A、有所联系、有所区别
B、教学包含了所有的智育活动
C、智育是教学活动所要达到的目的之一
D、在一定程度上，教学等同于德育
18、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ABC）等活动。
A、独立作业
B、复习
C、预习
D、社会实践
19、班主任从事德育工作有明显的优势，主要表现在（ABCD）。
A、经常性
B、针对性
C、多样性
D、潜在性
20、德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（AD）。
A、基本要求
B、基本方针
C、基本规律
D基本准则
2011年中学教师招聘考试模拟试题(二)及答案
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的 (C)
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
2.教育“生物起源论”的代表人物是 (D)
A.孟禄
B.洛克
C.卢梭
D.利托尔诺
3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到(A)
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了(A)
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
5.广义的教育制度是指(D)
A.学校教育制度
B.高等教育制度
C.社会教育制度 D.国民教育制度
6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(C )
A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新
7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是(D)
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
8.尊重信任学生是教师的(C)
A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想品德素养之一 D.基本任务之一
9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(D)
A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育
10.整个教学工作的中心环节是(B)
A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是(B)
A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力?(A)
A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感
13.狼孩的心理障碍主要原因是(D)
A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激
14.勤奋和懒惰属下列哪种特性? (B)
A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? (D)
A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍
16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性? (C)
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
17.直观时运用变式方法的目的是 (D)
A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征
18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? (A)
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
19.个性结构的核心成分是(C)
A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣
20.听觉中枢位于(C)
A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶
2011年中学教师招聘考试模拟试题(一)及答案
(二)选择题
1.师生关系中最基本的一种关系是__A______。
A.工作关系
B.心理关系
C.道德关系
D.个人关系
2.教师职业道德的核心是___B_____。
A.忠于人民的教育事业
B.热爱学生
C.团结协作
D.以身作则
3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于___B_____。
A.管理型
B.放任型
C.****型
D.民主型
4.对学生的发展最有利的师生关系模式是___D_____。
A.管理型
B.放任型
C.****型
D.民主型
5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好_ C_______。
A.管理型
B.放任型
C.****型
D.民主型
6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征___D_____。
A.管理型
B.放任型
C.****型
D.民主型(三)判断题
1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。
3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。
4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。正确。
5.师生关系就是教与学的关系。
错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。
6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。
错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。
7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。正确。
8.教育机智是教师灵感的突现。正确。
几道典型的教师招聘题
1.在教育过程中，怎样看待独生子女？如何针对其特点进行教育？
独生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成员，因而处于优越地位。在其成长过程中有明显的特点：第一，身体发育普遍较好。从小得到家庭的精心照顾，营养条件较好，因而普遍身体发育好、成长快。第二，智力发展较早。现代优生学证明，头胎儿的遗传素质有一定优势。同时，家庭为其提供了较好的智力发展条件。第三，品德行为习惯上的缺欠较为突出，主要原因在于家庭教育不够科学。对独生子女的教育：第一，扬长补短，树立科学全面的教育思想。要克服只重视智力开发，忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。第二，特别重视家庭教育。第三，学校要加强集体主义和劳动教育。引导独生子女与同伴处好关系，学会关心照顾别人，积极参加集体活动。同时，引导他们参加力所能及的劳动，培养劳动习惯和热爱劳动的情感
1．第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。
A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性
1．B［解析］为人师表的意思就是做出示范。
2．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。
A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性
B［解析］教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
3．教师职业道德的核心是()。
A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心
B［解析］教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。
4．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()的特点。
A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性
D［解析］教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
5．教师的根本任务是()，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人 C.班主任工作 D.教学
B［解析］教师的根本任务是教书育人。
6.教师最基本的权利是()。
A.管理学生权 B.科研学术权 C.民主管理权 D.教育教学权
D［解析］教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。
7．现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有()。
A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性
B［解析］运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。
8．一位教育工作者的真正威信在于他的()。
A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量
D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。
中学教师资格考试心理学模拟题（附答案）
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.人本主义心理学的代表人物是(B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威
2.心理学属于(C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学
3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激
6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。
A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。
A.大 B.多 C.小 D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差 异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。
A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特
12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B) A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制
16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B) A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B)
A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。
A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移
19.人的发展是指人类身心的生长和(B )A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(C)
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.注意的功能有 (ABD)A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能
2.知觉的特性包括(ABCE) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性
3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD) A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的(BCD) A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度
5.性向测验用以测量(AB) A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就
6.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD) A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能
7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE)
A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性
8.人格的本质特征有(ABCDE)
A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性
9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD)
A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病
10.发展心理学的主要研究方法有(ACE)
A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.心理学2.意识3.社会知觉4.思维5.流体智力
1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知
3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述观察法的主要优点和不足。2.简述智力的个体差异。
3.人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系 4.简述心理健康的基本标准。
1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。 不足：(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难于重复。(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面： (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3.人格结构包括： (1)知——情——意系统。(2)心理状态系统。(3)人格动力系统。(4)心理特征系统。(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.(1)有正常的智力水平。(2)能够了解并接受自己。(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与控制情绪。(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.试述马斯洛的动机理论。2.试述遗忘的原因及其影响因素。
1.答案要点： (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是„„； 成长动机是„„。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用： a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
2.答案要点：
一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线 索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。
教师招聘：义务教育法 教师法 教育法考试试题
一、填空题
1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理 素质。
3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。
14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
二、单选题
1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）
A、《学校管理条例》 B、《教师法》
2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则
3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）
A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守，为人师表，积极进取。
4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）
A、三年 B、三至五年
5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10 日 B、1994年1月1日
二、单选（5分）
1、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。
A、1990年9月1 日 B、1995年9月1日
2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12 日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。
A、国务院令 B、主席令
3、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格 B、教师竞聘上岗
4、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设
5、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、中国公民 B、世界公民
