五年级语文试卷分析
五年级语文试卷分析
一、试题情况分析
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，体现了新课标的教学理念。能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是识字写字与词句，包括看拼音写汉字、选择；第二部分阅读与鉴赏，包括判断正误、小阅读和大阅读；第三部分是表达与交流。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，促进学生全面发展。
二、学生答题情况分析
（一）识字写字与词语
1、看拼音写汉字，错误较多的有“懒惰”。其他的词语完成较好。
2、选择题答题情况较好，学生词汇的积累很棒，基本无错误情况。
（二）阅读与鉴赏
此次检测中阅读分为判断、评宣传语、小阅读和大阅读，考查了学生的课内理解和课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文（二），是整份卷失分最严重的。13小题，学生概括语言不够简洁，平时应多加练习。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
（三）表达与交流
第八题小作文根据阅读文写写类似于文中的第一次做某事，写一段话，注意场景和细节描写，大部分同学能按要求写出一段语句通顺，主题鲜明的优美作文，只有个别的学生重点不突出。
第九题习作，用说明文写一写自己的学校，写出真情实感。
在写习作内容的时候，部分同学没好好把握好；有的大量文字介绍，学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有使用说明方法，写出学校的特点，没有写出自己独到的认识和感悟，缺乏真情实感。这说明学生缺乏生活积累。此外不少学困生错别字多，标点符号不能正确使用。
三、改进措施
1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
