图书馆师德师风建设方案（共3篇）

作者：ato138876 | 发布时间：2020-07-24 07:01:23 收藏本文下载本文

第1篇：师德师风建设之图书馆篇

加强图书馆师德师风建设，提升服务水平

高等院校的师德师风建设，在新形势下已经成为高校软实力建设中的一个重要组成内容。所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师正如培育花草树林的园丁们，又如燃烧自己，照亮别人的蜡烛，又恰似奉献整个身躯和生命吐尽最后一缕丝的春蚕。师德师风的建设已成为高校教师素质教育的重要措施和手段，应渗透到高校教育工作当中的每一职能部门中去，只有通过全体职能部门的共同努力和协调，才能够促进高校良好师德师风的建成。承载着服务和育人双重职责的高校图书馆，必然成为整个高校师德师风建设系统中的重要一部分。高校图书馆能否以自身的良好师德和高水准的服务，将影响和推动全校的师德师风建设。

高校图书馆承担着服务及育人的双重职责，图书馆每一馆员能否以自身的良好师德、高水准的服务来感召、影响并推动高校师德师风建设的快速进展，是高等教育工作中对图书馆提出的新的标准和更高要求。在中共中央频布的《公民道德建设实施纲要》中提出“要大力倡导以爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。”另教育部于2002年2月印制的《普通高等学校图书馆规程（修订）》中也指出：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。”《规程》中明确指出“：高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务”。因此，作为一名图书馆馆员，我觉得我们首先应该要认清自我，明确自己的工作性质，充分发挥自身的特长，爱岗敬业，认真踏实，服务广大读者，为图书馆事业，为高校的教育的发展做出自己应有的贡献。

记得罗曼·罗兰说过：“没有伟大的品德，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者”。图书馆馆员是不同寻常的岗位，我们应具有高度的事业心和责任感，积极投身图书馆事业、热爱广大读者、热爱自己本职工作,要有甘为人梯、无私奉献的高尚情操,如此才能在图书馆这个平凡的岗位上体现自己不平凡的人生价值。中国现代图书馆事业的开创人杜定友先生说得好: “一个人为了一种事业,如果他不牺牲个人,则只有牺牲事业。”当我们把这种奉献的精神自觉图书馆的工作融合时，将会体会到无比的快乐和高尚自豪感。图书馆馆员的这种服务敬业精神将直接决定图书馆工作的管理水平和服务质量。要真正做到为读者服务，首先心中要时时装着读者，始终将读者放在第一位，想问题办事情要站在读者的角度上；其次要懂得尊重读者，尊重读者的需求和人格尊严，这样我们自身同时也会得到应有的尊重，同时也服务了读者；遇到读者阅读过程中需要解决的问题时，要积极、认真、快捷地为读者解决问题；要懂得积极主动为每一位读者服务，使图书馆馆员与读者之间真正做到“零距离”的服务，努力使读者由以前的“望馆生畏”的生疏感转为“越看越爱”的亲切感。

一个合格优秀的图书馆员应该具备“爱岗敬业、工作踏实、读者至上、服务第一”的职业道德，能够想读者之所想，急读者之所急，以满腔的热情，积极主动地去为读者服务，首先在工作中要努力钻研自己的专业知识，积极探索新知，保持良好的工作作风，自觉地去遵守职业道德，树立和培养岗位责任感，踏踏实实地做好自己的本职工作，努力为教学和科研提供一流的服务。高校图书馆馆员的工作时间可能不同于其他的教辅人员，有时很多时间在节假日或是八小时以外的时间，尤其在新书入馆验收编目上架时，更要克服和适应不同于常人的作息时间，工作强度非同寻常，馆员只有热爱图书馆这一行业，才能够全身心地投入到图书馆事业中去。

人们常说“顾客是上帝”，而在图书馆里，同样读者就是我们的顾客，就是我们的上帝，所以要奉行“读者至上，服务第一”。那么作为图书馆中双重职能之一的服务职能无疑是最重要的。服务什么？怎样服务？这是图书馆员一直要思考和面对的问题。我们认为，图书馆员首先要品行端正，为人师表，仪态大方，这样才能给读者一种最初美的感受，也就是常说的图书馆员的最基础的形象——外在形象。其次，要加强自身的文化修养，这也要求图书馆员注重自己的内在形象。每一位图书馆员不仅要努力提高自己的教育文化水平，同时也要认真思考怎么才能够实现“以人为本，读者第一”这个最重要的工作目标和工作理念，一定要从思想、行为上把自己提升到一个新层次，尝试作为一名图书馆馆员的真正乐趣所在。另外，我们时刻不要忘记图书馆工作出发点，那就是：读者在我心中，一切为了读者，为了读者一切，为了一切读者。

总之，作为一名在职的高校图书馆馆员，我们不仅要有正确的人生观，还要有爱岗敬业的服务精神，积极钻研业务，工作中着装得体、为人师表，以高尚的人格和良好的素养去影响到和感染身边的读者，努力做好图书馆的服务工作，促进整个高校的高等院校的师德师风建设。

第2篇：师德师风建设方案

2020年4月19日

师德师风建设方案师德师风建设实施方案

为全面贯彻落实教育系统将开展以“忠诚履职，爱生乐教”为主题的“师德师风教育月”活动，全面提高我园教师职业道德素养，增强师德师风建设的实效性，特制定幼儿园加强师德师风建设实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师幼关系为主线，以“为人为学为师”为核心，以“身高为师、身正为范”为准则，全面提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让家长信赖、社会满意的幼儿教师队伍。

二、活动目标

经过本次主题教育，使广大教师进一步坚定爱岗敬业、献身教育的信念，强化尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，培育依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，养成健康文明的生活方式，塑造教师队伍新形象。

三、实施步骤

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

（一）动员学习、宣传阶段（5月20日—5月31日）

1．成立以园长为组长的师德师风建设领导小组。

2．制定幼儿园师德师风建设实施方案，并有序组织实施。

3．开展学习活动。组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行条例》、《商洛市教师十不准》、《丹凤县教育系统纪律作风十条规定》等学习篇目。并撰写心得体会，园内相互交流；学习幼儿园规章制度、行为规范等，严格要求自己，做好和谐幼儿园中的一员。

集中学习活动至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会（两次大会集中、两次分组学习）。每个教职工读书笔记不少于2篇，学习心得不少于2篇。本阶段的各项活动要有记录，结合幼儿园实际，拟定和签订幼儿园师德师风建设目标责任书，充分发挥先进典型的模范作用，积极营造良好的活动氛围。经过校园宣传橱窗、告家长书等，大力开展师德师风建设专题宣传活动。

（二）自查自纠、民主评议阶段（6月1—6月20日）

2020年4月19日

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1．开展师德大讨论活动。针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园内掀起师德师风建设热潮。

2．教职工自查自纠。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，针对师德建设“十不准”和“幼儿园师德规范”的标准，进行深刻剖析，写出书面材料。

3．开展民主评议活动。组织开展师德考评工作，经过自评、互评、她评等，对全体教职工师德进行考评，确定各等次；开展家长测评工作，由各班家长对本班的教师和保育员工作及师德情况进行测评；聘请由家长、社区居民、老干部等组成的社会监督员，邀请她们来园，并介绍幼儿园的办园情况及师德师风建设情况，自觉接受监督。

经过开展教师和家长问卷调查，召开教师座谈会等方式了解本园教师的师德情况，在教师中开展无记名问卷互评，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠的原则，教师把学习教育、查摆问题有机结合起来，开展批评和自我批评。幼儿园对于存在的问题，要认真制定整改方案，切实予以整改。在自查自纠的基础上，形成自查报告。

（三）整改提高阶段（6月21日-7月10日）

2020年4月19日

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1．切实查找问题。幼儿园、每名教师要对查找出来的问题进行一次梳理、归类，对群众反映最强烈的热点问题和自身存在的突出问题，要从思想上找原因，并采取多种形式征求幼儿、家长、教师的意见，看问题查找是否准确。

2．制定整改方案。针对幼儿园和个人实际情况制定整改方案、整改措施，和落实整改措施的实施步骤。使个人的整改落实与自身教育教学工作紧密结合起来，切实提高我园教师师德师风建设的实效性。

3．落实整改效果。对反映出来的问题分轻重缓急分别整改。经过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守。并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。

针对自身的问题，每位教师写出整改措施和实施步骤，经过活动，使全体教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念。对问题较突出的人和事，制定帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。积极创立民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

（四）评比表彰阶段（7月11日—8月底）

对师德师风建设活动的总体情况和存在的问题进行阶段总结，经过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立本园

2020年4月19日

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

师德典型，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使全园的师德水平有大幅提升。

全面总结师德师风建设工作，形成书面材料。要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。

五、保障措施

(一)建立组织，加强领导

幼儿园成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组长：王玉芳

成员：杨蕾曹兴新刘莉娜朱湉茹赵佳

师德师风建设领导小组的主要职责是：负责对全园师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比。

（二）提高认识，健全机制

建立和完善师德建设长效机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。对违反师德师风行为严重的，将按有关规定实行问责，情节严重的，按有关规定撤销职务或解聘、辞退，触犯刑律的，移交司法部门追究法律责任。

2020年4月19日

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(三)精心组织，强化监督

要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与幼儿园保教工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；充分发挥教代会、家委会、社会监督员等作用，及时完善工作措施，强化督查力度。

鹿池新村幼儿园.5.23

2020年4月19日

第3篇：师德师风建设方案

榆社三中

师德师风建设方案（2007—2008学年）

党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。

一、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。

二、师德师风建设的基本要求

(一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。(二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

(三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型"教师。

(四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。(五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。(六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

(七)情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在教学活动中接打电话；不准酒后上课；不准擅自离开课堂；旗臶鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；不参与赌博和诈骗活动；要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。

(八)廉洁从教，甘于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。

三、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制

1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施教师继续教育工程中，把思想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位臵。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。

2、建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。

3、建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。

四、违反师德师风要求处理办法

依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

(一)学校处理：教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话(学校行政集体与其谈话，并作谈话记录)、书面检查、通报批评和校内待岗等处罚。(二)教育主管部门处理：经教育不改或情节严重者，由学校报请教育主管部门依法给予告诫谈话、行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至开除公职的处罚；凡受教育主管部门行政记过处分的，年度考核一律定为“不称职”。

(三)移送司法机关处理：教师体罚学生情节严重构成犯罪，或参与赌博和诈骗等犯罪活动以及性犯罪伤害学生的，依法移送司法机关追究刑事责任。

进一步加强法制教育和纪律教育，有计划有安排组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，要求教师有学习笔记、撰写学习的心得体会。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。对师德问题严重的要实行“一票否决”，严肃处理，对师德表现好、教书育人成绩突出的要予以表彰奖励，以此促进师德师风建设，推动我校教育事业的改革和发展。

榆社三中

师德师风建设方案（2009—2010学年）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中华人民共和国教师法》为依据，全面贯彻落实科学发展观，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师在师德师风方面存在的问题为突破口，用一学年的时间，加强学习，集中整治，完善制度，开展活动，使群众反映突出的问题得到有效解决，教师队伍整体素质得到明显提高，教育教学和各项工作得到长足发展，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。

二、组织机构

为了将本校师德师风建设深入持久地进行下去，为此成立我校的师德师风建设领导小组。

组长：焦瑞军

副组长：袁旭东赵国华

成员：李成英张日红杜海燕张兰英宋亮张建军张日亮赵耀先

三、参加范围和对象

全体在职在岗教职员工。

四、主要任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表“重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

(四)进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完善品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

五、工作原则

(一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑、不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

(二)正面教育为主原则。引导教职工主动查摆自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，不搞运动。

(三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。(四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查摆问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德师风建设工作中起到领头雁的作用。以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

(五)注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切切实实解决干部教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

六、工作安排

㈠学习教育阶段（2008年12月～2009年3月）

学习教育在教育局的统一安排下，结合学校实情从2008年12月开始，并贯穿本次活动的全过程：

1、采取全校集中学习，教师个人学习、个人思考的学习方式。学习主要内容为《教师法》、《中小学教师职业首先规范》、《和顺县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《晋中市教师职业行为“十不准”》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习现代教育教学理论。

2、采取“走出去，请进来”的方式，组织教师外出学习先进地区，学校的师德师风建设先进经验，并邀请名家举行教育报告会。

3、学校充分利用家长委员会、板报、宣传栏、校园广播、网站等工具，进行各种不同形式的宣传，使全体教职工、学生、家长和社会各界对此项工程的目的、意义、内容都有明确的了解，形成浓厚的社会舆论氛围。

4、自查自纠

每位干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》、《和顺县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》和《晋中市教师职业行为“十不准”》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料。一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为已有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生，按学习成绩排列座位的行为。三是行为方面有没有家教、家养，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为，有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德等行为。

㈡整章建制，巩固提高阶段（2009年4月～2009年5月）

这阶段主要任务是针对发现的主要问题，有针对性地采取措施建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

1、提出本校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见将从长远着眼，把师德师风建设同本校的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；

2、建立学校的师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确。

3、研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为考核教职工业绩的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

4、坚持边整边改，在建章立制、完善学校各项规章制度的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。

㈢总结表彰阶段（2009年6月～2009年7月）

总结我校师德师风建设的经验，并根据活动开展情况和实际效果，经严格考核、评选，表彰一批先进个人和集体，同时向和顺县教育局推荐表彰。参照吸收其他学校的先进经验，进行再学习、再认识，使我校师德师风建设更上一个台阶，并以此为契机，把我校的教育教学工作推向一个新阶段。

榆社三中

师德师风建设方案（2008—2009学年）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和党的十七大精神为指导，认真学习和领会两会精神；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡薄名利、志存高远为准则，树立全心全意为人民服务的思想，结合我校实际情况广泛开展师德师风建设活动，树立典型，宣传高尚的师德师风，努力解决师德师风方面存在的问题，造就一支业务精良，师德师风过硬的师资队伍,重塑我校辉煌。

二、组织领导

为确保师德师风建设活动有序、扎实，有效地开展，我校成立师德师风建设领导小组，负责组织、开展全校师德师风建设。

组长：焦瑞军

副组长：袁旭东赵国华

成员：李成英张日红杜海燕张兰英宋亮张建军张日亮赵耀先

三、奋斗目标

1、教师依法执教，爱岗敬业，关爱学生。

2、教师深钻业务，创新教学。

3、谦虚谨慎、教师之间互相学习、团结和谐。

4、遵守社会公德，热情接待家长，不谋取私利

四、具体措施

1、组织学习培训

组织全体教职工重点学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教师心理等有关文件和规定以及各级领导关于师德师风建设的讲话。坚持每周一下午集体学习和平时个人学习相结合的方式，采取学习文件、讲座、举办师德论坛活动、经验交流会,以及组织教师参观学习等形式，切实增强学习培训的针对性和实效性。以达到统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。开展形式多样的自我教育活动，结合暑期学习和年度考核工作，开展“敬业爱生、为人师表”为主题的自查自纠活动，每一个教职工逐条对照教师“十不准”师德细则，认真、彻底地检查和深刻反省自己的从教行为，并写出自查报告，学校要认真开展师德师风建设状况的自查，深入剖析师德师风问题的根源，认真查找工作中的疏漏和差距，拟定师德师风实施办法和自查报告。

2、大力宣传典型

对照《中小学教师职业道德规范》等要求，表扬和宣传我校自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，受同行、家长和学生广泛赞誉的教师典型。通过评选优秀教师、优秀班主任及优秀教研组形式，大力宣传优秀教师的先进事迹，引导教育全校教师向他们学习，把师德师风建设深入到全体教师，使全校教师树立起“胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献”的高尚情操。把师德师风建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校的各项工作中。同时利用广播、宣传栏、网络等途径宣传开展师德师风建设的重要意义，形成正确的舆论导向，使有关师德师风建设的文件、规定入脑入心。

3、广泛征求意见、查找问题及时整改

校师德师风领导小组要采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈。教职员工个人也要主动征求多方意见。并及时将征求到的意见和教职员工查找出的问题进行疏理，找出我校师德师风存在的问题。针对师德师风方面存在的问题，制定出整改措施，教职员工也要制定个人整改措施，突出整改重点，明确整改时限，落实整改责任。学校建立和完善相应的规章制度，监督教职工整改措施的落实

五、活动时间

师德师风建设活动从2007年9月到2008年7月，在全校开展“铸师魂、正教风、树形象”为主题的师德师风建设系列教育活动。

六、具体步骤

（一）宣传阶段宣传本次活动的意义及目的，发动全体教职工积极参与师德师风建设活动，制定我校师德师风建设活动方案。

（二）学习讨论阶段

组织全体教职工采用集中学习、分组讨论及自学的形式，认真学习党的十七大精神、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关文件和规定，并要求教师写好学习心得。同时，结合每期末校内优秀教师及优秀班主任的评选，树立先进典型，挑选出校内优秀教师进行交流，推广先进经验。

（三）自查、整改和提高阶段

在学习提高的基础上，全体教职工对照《教师职业道德规范》，认真查找自己在师德方面存在的差距与不足。同时通过广泛征求学生家长、学生及社会各界人士意见的方法帮助我们自身查找问题，并及时将征求到的意见和教职员工查找出的问题进行疏理，以达到更快的进步，最后写出自查自纠报告，明确今后整改和努力的方向，并制定出个人整改措施，突出整改重点，明确整改时限，落实整改责任。学校建立和完善相应的规章制度，监督教职工整改措施的落实。切实让全体教职工做到边学边改，边查边改，把整改贯穿于学习教育活动的全过程，使全体教职工在整改过程中得到进一步的提高，从而促进我校教师队伍的整体素质的提高。

（四）检查总结阶段举办“铸师魂、正教风、树形象”演讲赛，和主题征文评选活动。检查整改效果，对全体教师师德师风进行考评，对于突出的个人进行表彰，并撰写本校师德师风建设活动总结。

七、工作重点

为使师德师风教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题。针对学校实际情况，我们将以“八查”为师德师风建设工作的重点，使师德师风建设落到实处，取得实效。

一查是否贯彻党的教育方针，依法执教。要求全校教师全面实施素质教育，认真学习有关教育法律法规，遵章守纪，文明从教。

二查是否爱岗敬业，为校争光。使教职工深刻认识到“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模”，大力渲染“为人师表、爱校如家”的良好氛围。

三查是否关爱学生，为学生服务。严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生，树立垂范意识，服务意识，从身心上真正关爱学生。

四查是否深钻业务，创新教法。教无止境，要求老师们勤学苦练、锲而不舍，使自己的教育技能真正让学生满意、教学效果让家长满意、教育质量让社会满意。

五查是否热情接待家长，主动与家长联系，注重家校结合，沟通家、校、社会整体育人渠道，严禁向学生家长索要或变相索要钱物。

六查是否谦虚谨慎、平等待人。对待同事要团结协作，和睦共处，对待学生要一视同仁，特别关爱困难学生，以高尚的人格熏陶——处处堪为人师。

七查是否利用职责之便，谋取私利。严禁违规、强迫学生购买书籍资料或其他物品，严禁向学生乱摊派、乱收费。

八查是否遵守社会公德、举止文明、严禁赌博、禁说教师忌语，争当守纪楷模，严禁随意停课、调课，违规补课。每位教职工要联系实际，自觉审视以往的教育教学行为，认真查找自身存在的问题和不足，自觉接受学生和家长的监督。

不断加强师德师风建设始终是学校工作的一项重头戏，全校教师必须大力弘扬优良师德师风，坚决制止和纠正各种违反教师职业道德的行为，自觉提高和完善自身综合素质，使自己在思想政治、道德品质、工作学习、言谈举止等方面以身作则，为人师表，以高尚的师德和丰富的学识去教育、感染和塑造学生。