师德师风建设评价表
第1篇：师德师风建设评价表等各种材料专题
刁家中学师德师风建设“学生评教师”评价表）
学校：被评教师得分2013年11 月 28日
师德师风建设“教师评教师”评价表
“家长评教师”评价调查表
学校 刁家中学年月日
尊敬的家长朋友：
非常感谢您能参加学校的教育活动。孩子的成长离不开您的关注，教师的工作离不开您的协作，学校的发展离不开您的支持。我们将认真阅读思考您的意见和建议，不断加强和改进我们的教育教学和服务工作，您客观真实的意见对我们很重要。谢谢！
一、对学校教师的评价（请打“√”）
您对教师非常满意的原因有：
您对教师需要改进的建议有：
二、对学校工作的评价
1、您对学校工作最满意的是什么？
2、您认为学校工作最需要改进的是什么？
刁家中学教师对学校领导班子作风建设测评表
第2篇：师德师风建设评价方案
师德师风建设评价方案
为贯彻落实《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等法律、法规、文件，切实加强教师职业道德建设，努力提高师德师风水平，现结合本校实际，制定本暂行方案。
一、开展师德师风考核的指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入学习科学发展观，努力构建和谐校园，促进师德师风建设，提高科学育人水平。
二、师德师风考核的主要内容是师德师风考核，包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长及廉洁从教等五个方面。
三、师德师风考核的一般程序：
1、教师自评：对照《标准》的具体内容，每位教师逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值（占总分的 15%）。
2、教师互评：以学校或年级组为单位，对照细则，组织教师对每一位教师进行评议，确定该教师师德分值（占总分的15%）。
3、学生评教师：由学校组织以问卷、座谈、个别谈话方式，向学生调查教师师德情况，确定教师师德分值（占总分的 25%）。
4、家长评教师：由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德情况，确定教师师德分值（占总分的 10%）。
5、学校评教师：由学校师德档案建设领导小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对每位教师师德情况进行评估，确定教师师德分值（占总分的 35%）。学校师德师风考核领导小组根据师德师风建设考核材料，审议并确定最终的考核等次，并张榜公布考核结果；被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的 3 天内申请复核，学校师德师风考核领导小组在收到申请后 10 日内提出复核意见。张榜公示期满并无异议后，将师德师风建设考核材料交被考核人签字，再送档案室存入个人档案。
四、师德师风考核等次的确定
师德师风考核等次分为优良、良好、合格、不合格。各等次的基本标准是：优良：考评总分 90 分以上（含 90 分，下同）；良好：考评总分80-89分；合格：考评总分 60-79 分；不合格：考评总分 60 分以下。对违反《标准》第 1 条、第 10 条、第 14 条、第 17 条、第35 条、第 36 条、第 37 条、第 38 条、第 39 条、第 45 条中的任何一条者，实行一票否决，师德师风考核等次为不合格。对一票否决行为的认定，均以《师德师风建设重要违规事项登记表》的记载为依据。
五、考核结果的运用
教师师德师风年度考核是全员年度综合考核的组成部分，其结果是评先表彰、职务评聘、提薪晋职、培训学习的重要依据。师德师风年度考核优秀的教师参加上述考评选拔活动时，在同等
条件下优先考虑。对师德师风年度考核不合格的教师实行“一票否决”，本年度综合考核不得评为合格以上层次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职称。对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、终止聘用期、取消教师资格，直至移送司法机关。年度考核结果和《师德师风建设重要违规事项登记表》，作为教师师德师风档案的重要内容，与业务档案一同保管。
泾县厚岸学校中学部
2009年3月18日
第3篇：师德师风自我评价报告师德师风评价
范文本站小编为你精选 4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况(组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
四、自查自评情况
通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象师德师风自我评价报告_师德师风评价。五、整改措施
师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师师德师风自我评价报告_师德师风评价。从
3 / 10 而办好让人民满意的学校。延伸阅读：
师德师风自我评价报告
鲁迅先生有一句名言：我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段――自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作师德师风自我评价报告_师德师风评价。
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：
1一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动范文本站小编为你精选 待我的努力养成。
12二、我存在以上问题的主要原因是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
6.降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼; 8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向： 1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
123思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养
7 / 10 正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作师德师风自我评价报告_师德师风评价。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自盛自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、（2017讲认真专题组织生活会支部委员个人问题清单）加强历史业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的历史教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人师德师风自我评价报告_师德师风评价。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。请大家予以监督!阅读拓展： 范文本站小编为你精选----师德师风自我评价
我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.在教育教学理论方面学习不够坚持师德师风自我评价报告_师德师风评价。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。1234师德师风自我评价二
我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基 础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶 尔有敷衍塞责现象。师德师风自我评价三
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好
9 / 10 每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
第4篇：师德师风建设量化考评表
2016年师德师风建设量化考评表
2016年师德师风建设量化考评表
开展以 提高执行力办人民满意教育，当人民满意的教师 为主题作风建设年活动。
（1）着力提升五项能力；（2）解决五个问题；（3）开展六查六看活动；
（4）开展以敬业、爱生、清廉、奉献为主题师德师风教育活动。开展 读书强素质，建功在教育 为主题，书香开平教职工读书活动
（1）活动方案；（2）办好职工书屋；（3）倡议教职工读一本好书；（4）发动教职工提一条合理化建议；
（5）举办校本读书心得征文比赛，全体教职工参与（查征文和获奖名单）
开展 知书达理、文明江门 征文比赛活动。（1）全体教职工参与；
（2）校本征文比赛（查征文和获奖名单）开展 以身立教，为人师表 为主题征文活动。（1）征文全体教职工参与；
（2）师德征文学习专栏各校每年出一期专栏，教职工多的小学和中学以级组为单位每年出一期师德专栏。
（3）开展校本征文评比活动。（查征文和获奖名单）开展2016 2016年教师职业道德规范考评工作，（1）考评工作按文件要求，规范有序成效显著；（2）参与黄赌毒活动和邪教活动；
（3）乱收费或向学生推销商品和索取财物或以权谋私；（4）歧视、体罚或变相体罚学生行为；（5）造成责任安全事故；（6）违反考风考纪的；
（7）不务正业，从事以赢利为目的的 通过短时间师德师风的学习以后，虽然让我对师德师风的认识加深了，有比较大的收获，但也同样存在有很多的问题，找出问题以便在以后的工作中不断地解决、提高自身的师德素质。
一、存在的问题。
1、关注学生不够，集体观念淡薄。
在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯 事不关已，高高在上，动不动就发脾气，骂起学生，老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。
2、学习意识不强。
在学习《师德师风》时，很多时候我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松自己。例如：
在每周一晚上和每周五下午 况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种 新 的教法了。
4、工作作风不够深。
我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。
