师德师风建设新要求
第1篇：师德师风要求
教师坚持做到十要、十不要
一要遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与赌博； 二要依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私； 三要热爱学校、敬业奉献，不要损害身体、敷衍塞责； 四要热爱学生、尊重家长，不要体罚学生、斥责家长；五要言传身教、积极向上，不要师德失范、消极颓废；六要团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；七要治学严谨、钻研业务，不要不学无术、误人子弟；八要教学创新、诲人不倦，不要照本宣科、歧视学生；九要语言规范、求真务实，不要言谈粗俗、弄虚作假；十要衣着整洁、举止端庄，不要奇装异服、行为轻浮。
附件二
师德师风建设规范
一、热爱每一位学生是十里坪镇九年制学校教师的天职。 ㈠、关心、爱护、教育好每一位学生
1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。 2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。
3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。
4.坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不简单粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生（罚跪、罚自己打自己、罚抄写、拉出教室外等），严格按照《教师“十不准”》要求自己。
5.认真、定期听取学生、家长意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。
㈡、主动救护学生、处理事故、矫正不良行为。
1.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。
2.发生火灾、水灾，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。
3.及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 4.学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情，制止事故的发生，实行首视责任制。
5.发现学生违反《中（小）学行为规范》和学校有关规章制度的行为，都应主动教育处理，无法处理的应报告有关处（室）或领导。
6.教师实行首视责任制。
㈢、按时按课表上下课，保证学生课余休息。
1.严格按照学生作息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位学生一日生活、学习、活动的正常秩序。
2.严格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位学生接受每一学科教育的权利。教师不得私自停课、调课，不得占用学生学习其它科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。
3.属于学生的课间、课余休息和睡眠时间，都应给予保证。教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用全体学生的休息时间。凡必须利用课余时间对个别学生进行补课的，都应按学校有关规定办理。
4.学生眼保健操的指导与督促由相连课节的任科教师负责。
二、热爱学校是每一位教师的义务。 ㈠、关心学校，提出学校改进工作的建议。
1.自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。
2.关心学校，向学校提出改进工作的建议，推进学校向前发展。 3.积极参加学校组织的各项活动。㈡、按时上班，工作到位。
1.按工作作息时间表和有关要求上班，工作时间实行坐班制，完成当天的工作任务。
2.认真履行工作岗位职责，工作主动负责，讲求实效，提高工作质量水平，完成学校、教研组下达的各项任务。
3.工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。严禁在电脑上打扑克、麻将、下棋、上网。
4.值日教师应按时到位，认真履行工作职责，负责指导、检查学生一日常规和办公室内外的整洁工作。
5.每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学、重要节日的庆祝、纪念性集会等，所有教师都必须认真参加，遵守会议纪律。
㈢、节约水电，保持学校室内外整洁。
1.节约水电，用水、用电，有开要有关。发现开关和其他公物损坏应及时告知总务处。
2.上班进办公室，上课进教室或专用教室要先开门窗，下班前或由下课后及时关好门窗，拉好窗帘，保持室内整洁。
3.地面上的纸屑、果皮等杂物应随手捡起；发现墙面的手脚印，乱涂、刻画的痕迹应及时告知有关处室处理，主动保持校容的整洁。㈣、礼貌、热情、负责地接待每一位家长、客人。
1.接待来校的家长、客人实行首问责任制。凡见到外来人员，要主动首问，负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处；凡被家长客人首问的教师，要热情地负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处。如首问教师有急事办理，则应负责将家长、客人引导给其他校内人员，并说明情况，向家长、客人表示歉意。
2.接待家长，都应坚持热情服务，做到：起立迎接，请坐，倒茶水，负责、诚恳交谈；家长如要见自己子女，则应在课间陪同前往；对家长礼貌送行。与家长交谈，应实事求是地介绍学生在校情况，如有问题或不足之处应主动承担责任，商讨解决的办法；应耐心地听取家长对教师、对学校提出的意见；在交谈中教师不应做与交谈与关的事。在任何情况下，都不能与家长发生争吵，如事态严重，应报告有关处室处理。
3.客人（包括上级领导）来校参观、访问，应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎，离开应送至办公室门口。客人提出问题，应大大方方回答，如不能回答则应表示抱歉。上课时，观宾进课堂，教师应点头表示欢迎；如不影响教学，教师应与学生一起向客人问好，道别。
三、教师应有最好的文明素养。 ㈠、文明用餐。
掌握好饭菜量，吃干净、不浪费饭与菜，以爱惜一饭、一菜为荣，做学生用餐的表率。
㈡、办公室内外整洁。
1.讲究卫生，严禁乱吐痰、乱扔物、乱泼水。
2.办公室内桌、柜、橱按校规定摆放，布置美观。办公室桌面物品堆放整洁，作业本当天批改后应及时整齐存放。
3.办公室内勤卫生实行值日制，值日教师负责打开水、洗涮洗手盆、打扫地面、墙面、顶面、门面和办公室卫生包干区，清除垃圾，以及督促他人的桌面、橱、柜内的物品按规定摆放。办公室窗户玻璃每月至少集体擦拭一次。
4.学期结束离校前，教师应整理好办公室物品。 ㈢、禁止在公众人群中抽烟。
学生面前不得抽烟，校内大会议禁止抽烟。办公室内抽烟需征得同办公室人员的同意。
㈣、同事之间团结互助，形成良好的人际关系。
1.待人诚恳，相互尊重，相互谅解，相互学习，相互协作，相互帮助。
2.同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。
师德师风新十条
一、严禁体罚、变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
二、严禁有偿家教，不得从事有偿办班补课或擅自在校外办学机构兼职兼课。
三、严禁在校园内从事营利性商业活动，不得向学生推荐或变相推荐购买教育部门准入以外的任何资料或其他商品。
四、严禁在上课时接打手机、收发短信，不得在上课期间将手机置于开机状态。
五、严禁上班时间登陆与工作无关的网站，不得在上班时间上网聊天、玩游戏、炒股、炒基金或网上购物。
六、严禁收受学生及家长礼金、礼品或接受家长宴请，不得借职务或工作之便谋取个人私利。
七、严禁工作日和值班时间饮酒，不得酒后上课、辅导学生和商谈工作。
八、严禁黄赌毒，不得在工作和值班时间打牌、下棋，或从事其他娱乐活动；不涉黄、不嫖淫、不吸毒不贩毒、不参与赌博活动。
九、严禁参与邪教活动，不得在校园内传播封建迷信等不健康思想。
十、严禁污蔑诽谤、造谣生事，不得利用信件、网络、电话、短信或其它方式捏造歪曲事实或无中生有造谣传谣。
教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。
一、为人师表
“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求
二、身教重于言教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。
三、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。
四、服务心态 “人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，在经济迅速发展的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领
教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺 教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个学生的人生。
其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，再次是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。
一、严禁乱收费、乱办班、乱摊派、乱发学习资料。
二、严禁体罚、变相体罚和歧视、侮辱、讽刺、谩骂学生或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁借故停课或驱赶学困生、调皮生，严禁训斥和指责学生家长。
三、严禁穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进校园，严禁染醒目彩发、浓妆重饰上班，严禁粗言秽语、打架斗殴。
四、严禁有偿家教或在校外办学机构兼职兼课。
五、严禁在上课时接打手机，收发短信。
六、严禁借职务之便谋取私利、收受学生及家长礼金或礼品。
七、严禁工作日中午饮酒、校园内禁止吸烟。
八、严禁赌博或在工作时间、工作场所打牌、下棋等娱乐活动。
九、严禁参与封建迷信活动、传销、邪教组织活动，严禁参与色情和进入不健康的娱乐场所。
十、严禁上班时间炒股、上网聊天和打游戏、网购。
据了解，在出台十条禁令的同时，市教育局还制定下发了师德师风建设十项制度和师德师风建设工作评估细则，将各学校师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，对造成不良影响或严重后果的，将追究有关责任人的责任。
(一)在教育教学活动中不得有违背党和国家方针政策的言行；
(二)在教育教学活动中遇突发事件时，必须履行保护学生人身安全的职责；
(三)在班队干部选配、学生座位安排、各类评比评优等教育教学活动和学生管理、评价中必须公平公正对待学生，不得产生负面影响；
(四)在考试评价、职称评审、教科研活动、绩效考核等过程中不得弄虚作假、营私舞弊；
(五)不得体罚学生或以侮辱、歧视、罚站、罚写作业等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；
(六)不得怠慢家长，不得收受家长任何形式的礼品、礼金等馈赠，不得接受家长的宴请或者其他娱乐消费活动。中层以上干部不得参加教师的宴请或者其他娱乐消费活动；
（七）严禁参与酗酒、赌博、违规担保、放贷融资等，工作日午间不得饮酒；
(八)不得组织或者参与针对学生的经营性活动，不得暗示、强制学生违规订购教辅资料；
(九)减轻学生过重负担，不得给学生成绩排名，不得组织、要求、暗示学生参加有偿家教，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；
(十)严格执行教育收费政策，不得乱收费。
第2篇：师德师风建设的基本要求
师德师风建设的基本要求
①做到热爱学校，敬业奉献；禁止损害集体，敷衍塞责。
②做到教学创新，诲人不倦；禁止照本宣科，岐视学生。
③做到热爱学生，尊重家长；禁止体罚学生，斥责家长。④做到遵守公德，为人师表；禁止酗酒滋事，参与赌博。⑤做到依法办学，廉洁从教；禁止违规收费，以教谋私。⑥做到衣着整洁，举止端庄；禁止奇装异服，行为轻浮。⑦做到语言规范，求真务实；禁止言谈粗俗，弄虚作假。⑧做到言传身教，积极向上；禁止色情迷信，消极颓废。⑨做到团结协作，和睦相处；禁止文人相轻，推诿拆台。⑩做到治学严谨，钻研业务；禁止营私舞弊，抄袭作品。
第3篇：师德师风建设新举措
2012-2013学年合室中学
师 德 师 风 建 设 新 举 措
一、加强教师队伍建设，重视培养教师良好的师德师风。１、加强教职工的政治思想教育。加强政治思想学习不仅是教师自身成长的需要，也是社会发展对教师提出的必然要求。一年来，我们组织教师通过读报纸、看电视、讨论会等多种形式，认真学习“十八大”重要思想，并要求全体教师把学习和自身的工作结合起来，在具体的教育教学工作中通过教书育人自觉实践“十八大会议精神”。
2、开展师德师风教育活动。良好的师德是作为一个教师的首要条件，为此，我们加大了师德师风教育的力度。
（1）学校连续二次召开全体教师会专门讨论教师师德师风问题，组织教师重温了《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》《教育法》等一系列法律法规，增强教师依法执教的思想意识，把教师的思想统一到爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的认识上来。
（2）借今年师德师风建设年和质量提升年之机大力开展师德师风教育活动。学校组织教师学习了市教育局关于师德师风建设的文件及警示教育材料，期初，邀请了合室乡的师德模范来校给教师作师德演讲。开展了“教师诚信育人”的师德承诺活动，每一位教师签订了师德承诺书。
（3）学校还在全体教师中开展了师德师风大讨论活动，要求每位教师认真剖析自己存在的问题，特别是是否存在体罚和变相体罚学生、歧视后进生现象，是否从事有偿家教现象等，并要求每位教师写出自查报告和师德师风自我鉴定。在此基础上，学校制定出台了我校规范教师行为的“师德十戒”，并明确提出了在今后的各项考评工作中，一律实行师德一票否决制，违反规定的教师不仅要在全校教师会上做出检查，还要取消一切评优资格。
（4）学校定期召开全校性的师德师风集中教育大会，对师德师风建设进行阶段性总结，并对不足之处提出意见，以便下一阶段工作中加以整改。
2013年4月26日，学校召开了全校师德师风集中教育大会，会上，刘校长作了题为“加强责任意识、提高教育质量”的总结发言，总结评价了开学三月来教学工作，在肯定成绩的同时也指出了教学过程中存在的师德师风不良现象，并提出了合室中学关于深入开展区教育局贯彻《潞城市师德师风》实施细则学习活动的意见。号召全体教职员工在师德师风建设活动中努力，不仅在教学上取得成绩，同时使自己的师德提高到一个新的境界，为重塑教师职业形象作出贡献。
通过开展师德师风教育活动，广大教师的思想道德作风
有了很大改进，关心学生，爱岗奉献成了大家的共同追求。
二、以教师发展为本，铸造一支高素质的师资队伍。
1、以诚信铸造师魂。近三年来，学校积极组织教职工认真学习《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》等一系列法律法规，在教职工中开展《合室中学教师诚信育人承诺》活动，在思想上，行动上达成诚信的共识。强化师德一票否决制，要求教师以良好的师德风范赢得家长的尊重、社会的认可。学校提出了“今天，我对学生微笑了吗？”的口号，要求教师以新的形象、姿态面对学生，增强服务意识、责任意识。学校坚持为社会提供诚信服务。在招生、收费等活动中，严格执行有关部门规定，向家长社会公示，实行阳光操作。
2、设定家长开放日，“让家长走进课堂，参与听课、评课。”开展“百名家长评教师”活动，把评议教师的权利还给家长，还给社会。校领导为教职工提供诚信服务，严格实行校务公开，确保评优、晋级、表彰等公正、透明、奖惩责任制，及时兑现。教师为学生提供诚信服务。学校全体教师向社会向学生郑重承诺：诚信立教，杜绝了以教谋私、热衷于有偿家教现象。
3、每学期都开展“师德标兵、优秀教师、优秀班主任”评比活动，树立典型、广泛宣传。先后有多人分别被上级授予“潞城市优秀教育工作者”、“师德标兵”、“乡优秀党员”、“乡十佳青年教师”。全面锤炼了教师的师德形象，教师爱岗敬业，勤奋进取，全面尊重学生的人格，对学困生给予关心，以身教感染学生，每位教师都建立了学困生个案记录，营造了一种爱岗敬业，勤勉奉献、以德为本的良好氛围。
4、努力挖掘学校教师中师德表现突出的典型事件，并做好宣传工作，在校内树立榜样，形成良好的育人氛围。制订《合室中学教师一日常规》以及各类奖惩措施，注重培养“我以校荣，校以我荣”的团队精神，评选爱生好事，树立师德典型，弘扬先进，以良好的师德榜样来感染、带动学生。
5、建设一支高水平的班主任队伍。13年3月，我校以“教育因班主任而精彩”为主题，举行了隆重的班主任宣誓暨师徒结对仪式，并派出6名班主任到外地参观培训，为班主任提供了个体培训的机会，就如何以校为本来培训一支高质量的班主任队伍，做了有益的尝试与合作。
三、发挥校园文化建设的德育效能。
我校通过校园文化建设，努力建造一个富有教育意义的校园，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。环境布置上，校徽、校训、校风、学风、教风条文醒目显示，每一面墙壁都成为无声的语言，教室前布置有行规、格言警句，走廊上布置有五旗、国歌队歌、十个道德好习惯、五小行动目标、二十字道德规范、名人画像等内容。教师、家长、学生的优秀事迹及时在板报中展示，在潜移默化中，向学生
进行爱国主义和良好行为习惯的教育。文化创建上，年初举办“学生书画展”，五月份有“艺术月”与“科技节”，六月份是“雏鹰争章博览会”，十月份“国庆歌会”，十一月份“小主人风采展示”，十二月“迎新年文艺汇演”。每学年进行学生特长认定，还有不定期的器乐、美术、体育、语文、数学等竞赛。学校设立“小主人”广播台，从节目采遍、制作、播音由都学生一手操办。拥有一支小记者团，编辑出版《小鬼当家》报。每周升旗仪式用双语举行，值勤队员对全校师生庄严宣誓等等，都起到了导向育人的作用。
四、营造学校、家庭、社会教育和谐统一的德育大环境。
1、完善家委会制度。今年4月，我校举行了第三届家委会成立大会，会上聘请了15名家委会成员，颁发了聘书，明确了家委会的职能。目前，这一机构运行正常并共同参与了学校的教育教学管理，如“五一”庆典活动，素质教育实践活动，教学节，主题班会观摩，五四庆祝会、“加强与改进未成年人思想道德建设”座谈会等，共同构建学校发展蓝图。
2、家校整合，共同育人。
（1）我校十分重视家教指导，坚持每学期一次上门普访，要求教师在家访中加强与家长的信息沟通、情感交流、有机地整合家教指导；本学期开展了“集体家访献爱心活动”到目前为止，本次活动全校共有23名教师参加，走访学生127
多人次，通过此次活动加强了教师与学生及家长之间的理解与交流，使广大教师尤其是青年教师加深了对师德与责任的反思，效果显著。
（2）另一方面，学校每学期召开家长会、举行半日开放，并通过家长学校授课、家教讲座、好家长经验交流、进课堂听课等活动来加强家教指导。
（3）我们通过家长对学校工作满意度的测评，进一步加强家校联系，积极打造公信教育。我校还为每位学生设置了一本《家校心桥录》，班主任及任课老师把学生每周的进步或不足反馈至家长，家长与学生则通过心桥录把对学校、教师的建议反馈回来，真正作到家校间的心灵沟通。
（4）在学生和家长中开展师德问卷调查，每学期至少一
次，学校教导处进行汇总、评比。
学校师德师风建设，过去也在抓，本期更是把师德师风建设放在教师队伍建设突出地位。我们决心在区教育局的领导下，积极探索新形势下师德建设的特点和规律，切实抓好此项工作，抓出成效，主动适应新形势下教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应打造公信教育，办人民满意的教育的需要的需要，从严治教，立德诚信，取信于社会和人民，把我校的师德建设提高到一个新的水平。
第4篇：师德师风建设新举措
2012-2013学年合室中学 师 德 师 风 建 设 新 举 措
一、加强教师队伍建设，重视培养教师良好的师德师风。 １、加强教职工的政治思想教育。加强政治思想学习不仅是教师自身成长的需要，也是社会发展对教师提出的必然要求。一年来，我们组织教师通过读报纸、看电视、讨论会等多种形式，认真学习“十八大”重要思想，并要求全体教师把学习和自身的工作结合起来，在具体的教育教学工作中通过教书育人自觉实践“十八大会议精神”。
2、开展师德师风教育活动。良好的师德是作为一个教师的首要条件，为此，我们加大了师德师风教育的力度。
（1）学校连续二次召开全体教师会专门讨论教师师德师风问题，组织教师重温了《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》《教育法》等一系列法律法规，增强教师依法执教的思想意识，把教师的思想统一到爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的认识上来。
（2）借今年师德师风建设年和质量提升年之机大力开展师德师风教育活动。学校组织教师学习了市教育局关于师德师风建设的文件及警示教育材料，期初，邀请了合室乡的师德模范来校给教师作师德演讲。开展了“教师诚信育人”的师德承诺活动，每一位教师签订了师德承诺书。
（3）学校还在全体教师中开展了师德师风大讨论活动，要求每位教师认真剖析自己存在的问题，特别是是否存在体罚和变相体罚学生、歧视后进生现象，是否从事有偿家教现象等，并要求每位教师写出自查报告和师德师风自我鉴定。在此基础上，学校制定出台了我校规范教师行为的“师德十戒”，并明确提出了在今后的各项考评工作中，一律实行师德一票否决制，违反规定的教师不仅要在全校教师会上做出检查，还要取消一切评优资格。
（4）学校定期召开全校性的师德师风集中教育大会，对师德师风建设进行阶段性总结，并对不足之处提出意见，以便下一阶段工作中加以整改。
2013年4月26日，学校召开了全校师德师风集中教育大会，会上，刘校长作了题为“加强责任意识、提高教育质量”的总结发言，总结评价了开学三月来教学工作，在肯定成绩的同时也指出了教学过程中存在的师德师风不良现象，并提出了合室中学关于深入开展区教育局贯彻《潞城市师德师风》实施细则学习活动的意见。号召全体教职员工在师德师风建设活动中努力，不仅在教学上取得成绩，同时使自己的师德提高到一个新的境界，为重塑教师职业形象作出贡献。
通过开展师德师风教育活动，广大教师的思想道德作风有了很大改进，关心学生，爱岗奉献成了大家的共同追求。
二、以教师发展为本，铸造一支高素质的师资队伍。
1、以诚信铸造师魂。近三年来，学校积极组织教职工认真学习《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》等一系列法律法规，在教职工中开展《合室中学教师诚信育人承诺》活动，在思想上，行动上达成诚信的共识。强化师德一票否决制，要求教师以良好的师德风范赢得家长的尊重、社会的认可。学校提出了“今天，我对学生微笑了吗？”的口号，要求教师以新的形象、姿态面对学生，增强服务意识、责任意识。学校坚持为社会提供诚信服务。在招生、收费等活动中，严格执行有关部门规定，向家长社会公示，实行阳光操作。
2、设定家长开放日，“让家长走进课堂，参与听课、评课。”开展“百名家长评教师”活动，把评议教师的权利还给家长，还给社会。校领导为教职工提供诚信服务，严格实行校务公开，确保评优、晋级、表彰等公正、透明、奖惩责任制，及时兑现。教师为学生提供诚信服务。学校全体教师向社会向学生郑重承诺：诚信立教，杜绝了以教谋私、热衷于有偿家教现象。
3、每学期都开展“师德标兵、优秀教师、优秀班主任”评比活动，树立典型、广泛宣传。先后有多人分别被上级授予“潞城市优秀教育工作者”、“师德标兵”、“乡优秀党员”、“乡十佳青年教师”。全面锤炼了教师的师德形象，教师爱岗敬业，勤奋进取，全面尊重学生的人格，对学困生给予关心，以身教感染学生，每位教师都建立了学困生个案记录，营造了一种爱岗敬业，勤勉奉献、以德为本的良好氛围。
4、努力挖掘学校教师中师德表现突出的典型事件，并做好宣传工作，在校内树立榜样，形成良好的育人氛围。制订《合室中学教师一日常规》以及各类奖惩措施，注重培养“我以校荣，校以我荣”的团队精神，评选爱生好事，树立师德典型，弘扬先进，以良好的师德榜样来感染、带动学生。
5、建设一支高水平的班主任队伍。13年3月，我校以“教育因班主任而精彩”为主题，举行了隆重的班主任宣誓暨师徒结对仪式，并派出6名班主任到外地参观培训，为班主任提供了个体培训的机会，就如何以校为本来培训一支高质量的班主任队伍，做了有益的尝试与合作。
三、发挥校园文化建设的德育效能。
我校通过校园文化建设，努力建造一个富有教育意义的校园，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。环境布置上，校徽、校训、校风、学风、教风条文醒目显示，每一面墙壁都成为无声的语言，教室前布置有行规、格言警句，走廊上布置有五旗、国歌队歌、十个道德好习惯、五小行动目标、二十字道德规范、名人画像等内容。教师、家长、学生的优秀事迹及时在板报中展示，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯的教育。文化创建上，年初举办“学生书画展”，五月份有“艺术月”与“科技节”，六月份是“雏鹰争章博览会”，十月份“国庆歌会”，十一月份“小主人风采展示”，十二月“迎新年文艺汇演”。每学年进行学生特长认定，还有不定期的器乐、美术、体育、语文、数学等竞赛。学校设立“小主人”广播台，从节目采遍、制作、播音由都学生一手操办。拥有一支小记者团，编辑出版《小鬼当家》报。每周升旗仪式用双语举行，值勤队员对全校师生庄严宣誓等等，都起到了导向育人的作用。
四、营造学校、家庭、社会教育和谐统一的德育大环境。
1、完善家委会制度。今年4月，我校举行了第三届家委会成立大会，会上聘请了15名家委会成员，颁发了聘书，明确了家委会的职能。目前，这一机构运行正常并共同参与了学校的教育教学管理，如“五一”庆典活动，素质教育实践活动，教学节，主题班会观摩，五四庆祝会、“加强与改进未成年人思想道德建设”座谈会等，共同构建学校发展蓝图。
2、家校整合，共同育人。
（1）我校十分重视家教指导，坚持每学期一次上门普访，要求教师在家访中加强与家长的信息沟通、情感交流、有机地整合家教指导；本学期开展了“集体家访献爱心活动”到目前为止，本次活动全校共有23名教师参加，走访学生127多人次，通过此次活动加强了教师与学生及家长之间的理解与交流，使广大教师尤其是青年教师加深了对师德与责任的反思，效果显著。
（2）另一方面，学校每学期召开家长会、举行半日开放，并通过家长学校授课、家教讲座、好家长经验交流、进课堂听课等活动来加强家教指导。
（3）我们通过家长对学校工作满意度的测评，进一步加强家校联系，积极打造公信教育。我校还为每位学生设置了一本《家校心桥录》，班主任及任课老师把学生每周的进步或不足反馈至家长，家长与学生则通过心桥录把对学校、教师的建议反馈回来，真正作到家校间的心灵沟通。
（4）在学生和家长中开展师德问卷调查，每学期至少一
次，学校教导处进行汇总、评比。
学校师德师风建设，过去也在抓，本期更是把师德师风建设放在教师队伍建设突出地位。我们决心在区教育局的领导下，积极探索新形势下师德建设的特点和规律，切实抓好此项工作，抓出成效，主动适应新形势下教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应打造公信教育，办人民满意的教育的需要的需要，从严治教，立德诚信，取信于社会和人民，把我校的师德建设提高到一个新的水平。
第5篇：师德师风事迹师德师风建设
师德师风事迹材料-师德师风建设
你把自己卖给了学校，都五十岁的人了，还那么拼搏干嘛? 而我认为工作嘛，就要尽自己的最大努力，全力以赴。凡事只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任我都愿意去做。我的工作态度，工作表现屡屡被同行称赞。
二，业务精湛，水平第一
为了让自己有精湛的业务能力，我无时无刻不在学习。首先，我要丰富我的知识，对所传授的知识负责。教师所传授的内容必须准确科学，教书育人是一项职责重大的严肃工作。来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正的知识。作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。这样就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时根据学生的情况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问，我会耐心解答。我注重陪养他们积极主动的学习态度，和善于思考，善于解决问题的能力，使之成为学习的主人。我让每一个学生制定学习目标，学习计划并贴在墙上，实现目标的同学就撕下来并给予表扬和鼓励。学生学习的劲头很足，并且学生很喜欢是我的课，气氛活跃，方式灵活，内容丰富，课堂教学质量很好。
三，一腔热忱，学生第一
我爱我的每一个学生，关心他们的生活，学习等方面。我曾经在村小学干过几年。路很远，条件很艰苦。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大，路有多滑，北风有多冷，我都风雨兼程。因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们失望。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我温暖的手里，每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平时经常和他们做游戏聊天讲故事，孩子们都喜欢我。记得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我们村小学南面地势低洼，积了很多的水一片汪洋。很多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。我看见了，立刻穿上靴子，打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们看见我眼睛里闪烁着兴奋的光芒，后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个背了过来。回到班级我发现有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟发抖。我赶紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高兴的很，因为他感到了温暖。同学们都对他投去了羡慕的目光。我的所作所为在当地受到了家长的一致好评，传为佳话。
在学习上我对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负责。必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们各个方面的发展。我绝不让每一个学生掉队，绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参与讨论研究提问回答问题。特别是那些学习有困难的学生，我更是给予了高度的重视。我把他们平均分配到不同的学习小组，组里的其他成员时刻关心帮助他的学习，如果该生有了进步给小组加分给他
一颗红星做为鼓励。不仅如此，我经常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课，谈心，和他们交朋友，关心他们的生活，使之感受到我的温暖，知道我没有嫌弃他们，知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正原因，并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平时也不说话。经过我他的谈心交朋友，他喜欢我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白学习的目的，上课时我经常表扬他鼓励他，渐渐的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成绩。他天真的问我：
老师我不是差等生了，是吗? 我告诉他：
我从来没有认为你是差等生，我对你一直都有信心，努力吧，我相信你一定还会取得更好的成绩。你一定是父母的骄傲。
他听了眼睛里闪烁着自信的光芒。我不仅仅是他们的老师，我还是他们最知心的朋友，他们有事都愿意和我分享，我也愿意聆听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的情况，更好的开展我的工作。我有多少个学生就有多少个朋友，彼此平等，诚实信任。
我对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。每一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为我们祖国的千秋大业负责。所以，我认真地上好每一节课，不忽视一点一滴的积累，让学生打好基础。同时，我教育学生从小树立远大的理想。让他们背诵关于理想的名人名言，让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于理想的文章，并把自己的文章贴在墙上，时刻激励自己。从而使其生活有了目标，学习有了动力。我时刻鼓励他们为了理想而努力奋斗，为自己和祖国的未来而努力奋斗。
教师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。
第二篇：师德师风事迹材料真爱无言 汗洒教坛
xxx，现年33岁，中学一级教师，大学本科学历，1998年参加工作，2014年加入中国共产党，现任过渡湾镇中心学校教导主任，主要负责学校教学教研工作。十几年来，他以校为家，在学校教育教学工作中恪尽职守，与时俱进，开拓创新，用自己的智慧和汗水谱写了教育的华彩乐章。先后荣获县优秀教师、市级英语骨干教师等荣誉称号。
一、为人师表，关爱学生
在xxx老师办公桌的玻璃板下压着这样一句话：勤勤恳恳做事，堂堂正正做人。他时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，无论在什么场合，是否有学生在场，都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到了严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，他自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，他还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的教师形象去影响学生，熏陶学生。他的模范作用也带动着其他青年教师，促进了学校各项工作的有序进行。
他手捧一颗爱心，情倾每个学生。2014年秋，张老师的班上有个叫周友林的同学，父母长期在外打工，跟随爷爷奶奶生活，由于远离父母、远离亲情，对他的健康成长造成了一定的影响，致使他经常违纪，学习自觉性很差，经常上课做小动作、不能按
时作业，平时测试都在40分以下，爷爷奶奶也拿他没办法，慢慢地产生了厌学情绪。张老师看在眼里急在心里，并多次找他谈心，为他补习功课，充分肯定他身上的优点，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了不好的学习习惯，还经常做好事，成绩也有了很大提高，在临近毕业离开学校时，他对张老师说：“要不是张老师，我早就掇学了，是你让我感到父爱般的温暖！”。张老师用他无私的爱心关爱每一个留守孩子，让每一个学生从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到温暖和成长！
他关爱每一个学生，不让一个学生掇学。2014年他接班带九（2）班英语，开学一个多星期了，一名叫xx的学生未到校，班主任多次打电话联系均没有结果。
一个星期四的下午，他约上该班主任一道步行几公里的山路来到xx家，经询问得知原来xxx因为家中母亲生病、哥哥又要上大学生，而父亲又有病在身，xxx同学想为家中减轻负担而不想上学，无论家长怎么说她都不愿再上学了。张老师了解情况后，耐心细致地给她作思想工作，和她一起聊将来，告诉她如果现在不上学，不读书，不但不能减轻家里的负担而且在以后还会加重家里的负担，使母亲担心而影响病情，更断送了自己的宝贵青春
和大好前途。经过一个下午耐心细致的工作，xxx终于同意上学了。xxx到校后张老师又多次找她谈心，从生活、学习上关心她，使她彻底地放弃了思想包袱全身心地投入到了学习中去，在2014年春九年级中考适应性考试中xxx取得了班级第9的好成绩。张老师用他的爱心和耐心为学生铺了一条更灿烂的阳光大道。
二、兢兢业业，致力教学
他除了负责学校的教导工作外还担任学校的英语教学工作，任务重，压力大，因此十分辛苦。他始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，他总是脚踏实地地走着每一步。为了使学生们取得好的学习成绩，他每天忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生，特别是在期中、期末复习期间搜集试题，印制试卷，花费了许多休息时间，但他无怨无悔。正是这样的执着精神为他在新时期做教师这个工作奠定了坚实的基础，同时，他的自强精神，也深深地影响着的他学生。
2014年秋他调入过渡湾镇中心学校，担任学校英语教研组长，当时学校英语成绩一直是学校领导最为担心的学科，每年的中考和期末考试英语成绩大多位于全县倒数几名，他担任英语教研组长以后，和全组教师一同商讨对策，找出英语成绩不理想的原因，和全体英语教师通过熟读课本、研读大纲，提高自身素质；抓课堂教学、提高课堂效率；搞单词抽考，狠抓学生单词记忆……学校的英语教学成绩逐年提高，几年下来学校英语教学水平已位居全县中上等水平。在他担任学校教导主任后，他更是主动到英语组蹲点，在他的带领下，2014年中考学校英语成绩位居全县第四名，九年级四名英语教师有三名获教学教研成果奖，在全县引起不小的轰动，引得很多兄弟学校慕名前来学习。英语成绩上去了，学校的整体成绩也就上去了，2014年、2014年、2014年连续三年学校中考综合成绩荣获县级教学成果奖。
三、勇挑重担，大胆创新
2014年秋他被任命为过渡湾中心学校教导主任，并兼任初三年级组长，当时学校教学成绩处于严重低谷，初三毕业年级有300多名学生，近30位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，他天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。另外，他还担任两个班的英语课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常因此而埋怨他。超
负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获，在他的带领下，2014年中考学校综合成绩由全县倒数第三名上升为全县第十名；2014年他继续担任毕业年级年级组长，2014中考学校综合成绩居全县第九名，学校5年来首次获全县教学成果三等奖；2014年的中考学校再创佳绩，学校中考综合成绩居全县第四名，学校获教学成果二等奖，这是学校近10年来取得的最好成绩。
创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。他认为校本教研是促进教师专业成长的最便捷，最有效的途径。任教导主任以来他狠抓学校校本教研，改变过去校本教研的随意性，将教研例会时间编入课表，组织教研组每周定时召开教研例会。每次教研例会定时间、定主题、定中心发言人，引导教师进行学习，确保每次教研例会后教师有收获、有提高。通过教研例会教师们对新课标有了比较透彻的了解，教师们的理论水平有了很大的提高，近三年来学校36名专任教师中有200多人次的论文、课件、案例在国家、省、市、县发表或获奖，有9人次市、县级课堂教学竞赛活动中获奖，在连续几年教研室组织的教研成果考核中成绩位于全县前列。
四、积极探索，乐于实践
作为一名教师，他深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水，因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，在做好本职工作的同时，他不断给自己“充电”，利用业余休息时间自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为教导主任，他带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，认真学习教育理论，关注最新的教改方向和教研动态，平时勤于收集、积累教育教学经验，撰
写教学心得，近年来有多篇论文、课件、案例在国家、省、市发表或获奖。
他认真学习课程标准，以新思路、新方法来指导工作。在教学中他不是照本宣科，而是以各种方式营造轻松、活泼的学习氛围，课前他做到熟课标、认真钻究教材，精心设计好教学的每一个环节，力求用最有效的方法，最精炼的语言达到最理想的效果，努力向课堂45分钟要效率。他积极运用多种形式来组织课堂教学，如开展一帮一合作学习活动；创设开放式的情景，提高口语交际能力；创编英语快板、童谣巧记单词等等。实践中，他慢慢积累了一些教学经验，使自己的教学水平逐渐提高。2014年中
考他个人获初中英语教学教研成果三等奖；2014年他参加县教研室组织的“两个一”展示活动综合成绩位居全县第一名；2014年他获市级英语优质课二等奖；2014年9月他被县委县政府授予“优秀教师”称号；2014年中考获初中英语教学教研成果二等奖，2014年春参加“研训活动”，在全县讲公开课得到同行一致好评；2014年秋他在“襄樊市第五届中小学教师基本功大练兵、大比武活动”中获得初中英语教学一等奖；2014年9月再次被县委县政府授予“优秀教师”称号；2014年、2014年连续两在全县英语研训活动中承担重要任务。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。他深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩！
第三篇：师德师风事迹材料让爱飞翔
郭村镇老少楼小学：张红玲
小时候，我最敬佩的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。那是上小学时的一次大扫除，我爬上花坛搬砖头，一不小心，砖块掉下来，砸伤了我的脚趾头，疼得我眼泪直淌。我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头，说：“还疼吗？”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。今天，我终于如愿以偿，当上了一名人民教师。这时，我才深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。这意味着你将无私地付出很多，很多。
记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的??还有那些被我视为“差生”的孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈而大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，语文老师递给我一个作文本，是那个“差生”的，还是歪歪扭扭的字：张老师，我想对对您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气，我就心慌，我越心
慌就越怕做不好，怕您再骂我??”看着看着，我的心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
这世界有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。母爱是伟大的，师爱是无私的。作为孩子，多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀！是啊，为了学生，我总是每天骑车往返五六里，来不及叮嘱孩子就匆匆到校走进教室，开始辅导，总是一遍又一遍地耐心地讲解，几年来，我的生活都是这样度过的。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”??更多的，是一种为人师的幸福、自豪。记得98年我班转来了个学生,叫做李红超，很多老师可能
都听说过这个孩子。贪玩，懒惰，淘气等等都可在他身上看到，可不好对付。第一次英语单元测验就给了我个下马威，26分。那可真是让我头痛。通过以前班主任和教过他的教师的介绍，以及和他家长的沟
通，我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不听话，对他就一个办法，打。我唯有对他进行循循善诱，耐心帮教。功夫不服有心人，他终于在期末考试取得了54分的巨大进步。全班同学都为他而感到高兴！从李红超的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以我对教育，对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造使教育永无止境的良性循环。
关于对张红玲同志师德师风标兵评选推荐的评价意见
张红玲同志多年来
第四篇：师德师风事迹材料师德师风事迹材料
王金玲同志，大学本科学历，1999年参加工作，中学数学教师，现任杏花学校初三（2）班班主任。她自从站在讲台的那一天起，做一名优秀的人民教师就成了自己一生的目标。10多年来，她十分注重加强自身师德师风建设，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。下面就近一年的工作来说一下她的事迹：
一、班主任工作
王金玲老师这学期主动担任了初三学年问题最多，管理难度最大的一个班级，用她自己的话说：‘我为什么要当班主任，因为我看到一个孩子的进步与徘徊常常维系着一个家庭的欢乐与痛苦，我们当班主任的虽然苦，但能看到的是我们的工作给许多家庭送去欢乐的时候，从心底升起一种难以言状的激动，再就是当班主任还有利于和孩子们息息相通，统一一个共同追求。’
1、爱学生就象爱自己孩子一样
记得任小艾曾说过，一个好的班主任，当你对待学生像对侍自己孩子一样关爱时，这才能达到一种真爱，只有达到真爱，才能使你迸发出无穷的智慧和力量去管理好一个班级。王老师就做到了这点。每天全校最早来到学校和学生一起打扫分担区，把自己的衣服送给家庭困难的学生，总是给中午忘带钱吃饭的孩子买饭，把班主任津贴都用于奖励学生，特别是这学期，两个月的时间里她自己花了300多元钱给学生买奖品，她总对学生说，老师虽然损失了金钱，但换回的是
你们更多的进步和对老师更多的爱，这将是我一生最大的幸福和财富。而且，她每天利用下班休息时间义务的给学生补初一和初二的数学，尽量让放弃学习的孩子改变思想，调整差距。
2、对学生达到了一种真正的宽容
宽容，是一位具有人格感召力和优秀教师应具有的一种优秀品质。马克吐温曾说过，其实宽容就像紫罗兰被人踩扁后，他却把香味留在那个人的鞋底上一样。当班主任的每天看到那么多淘
气的孩子犯重复的错误的时候，想管住自己不训斥学生，去宽容他们真得不是一件容易的事，孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这实在需要用足够的理智和耐心去消解这件事。王老师对侍学生就达到了一种真正的宽容，特别对她班的问题学生宽容的时候最多，但宽容绝不是纵容，留给学生一定的犯错误空间，制订一个切实可行的短期目标，多点耐心和宽容，会取得意想不到的效果。她班的几个以前爱逃课，不学习的学生，在她的宽容教育下，竟然一次都没逃过课，而且还座住板凳学习了，他们的变化让所有老师感到意外和震惊。王老师的宽容就是一种伟大的力量，她的宽厚仁爱使她班的学生产生了自信，学会了感恩。
3、注重潜能生的转变
教育专家王金战曾说过：“对待问题学生，一定要用放大镜去观察他们身上的优点。你才会感觉他们的可爱，宽容的忽略他们的缺点，才能从心里接纳并改变他们。”王老师在潜能生的转变中就做到了这样。就拿她班的一个最差的学生，所有教他的老师谁都找不出他身上
存在的哪怕一点点优点，可王老师在班级奖励会上却第一个奖励他，表扬他每天都在受老师批评时，却是那么坚韧，不和老师顶撞，有礼貌，有气度，过后一点也不生老师的气，这需要多大的胸怀呀，所以我今天要表扬他。从这次以后，这个孩子真得改变了。老师的语言和行为本身就是一种最有力的武器，深入心灵的做学生的思想教育，发现孩子身上的闪光点，真诚的改变他们一定会取得好的效果的。
4、小小进步本，增强自信，改变自我王老师要求学生每天在进步本上写出自己思想和行为方面有进步的地方，谁也不许写自己的缺点。然后在每周一次的班会课上学生各自读出自己所写的，写的好的同学大家都会发自内心的给以热烈的掌声。一周结束后，她负责给每位同学认真的写评语，一个月评一次。对进步大的同学都给以物质奖励，进步小的同学给以口头表扬。这种方法对这届初三学生效果很好，因为他们已经麻木了各种训斥的声音，学习不好，纪律又差。已经变得没有自信心，这种方法给了他们重新树立自信心，认识自我改变自我的一个机会。当每个同学都写自己进步的地方的时候，他就会自觉的向好的方面发展，去捕捉生活中健康美好的瞬间，感受到自己还有值得骄傲的地方，通过在班会课上读出自己的进步，又一次让同学之间潜移默化的影响，创设一种互相学习的氛围、形成一种良性循环。
二
教育教学方面
王老师在教学上的最大特点，就是用心上好每节课。她在学校优质课教师排名中总是名列前茅，并获得区优质课大赛奖。在教学上兢
兢业业辅导学生，批改作业累的得了严重颈椎病，导致她每天总贴着膏药上课，但是她却说：她的付出哪怕只能改变一个孩子的学习成绩，这也是值得的。她这种积极的敬业意识，无悔的奉献精神，使自己在课改的大潮里充满信心和力量.用新的理念指导教学思路。将时间都用在教育教学工作上，在执教中真正的做到了教好书、育好人。“学高为师，德高为范”，师德师风是一
个教师的灵魂,是为人师表最本质的要求.正是基于这样的理解和认识,所以王金玲老师处处时时以一个教师的标准要求自己,牢记表率的作用以及对学生的影响,用积极的阳光的形象引导学生树立正确的审美观和人生观,不懈的坚持和努力着,并用耐心和爱心去改变着她的学生。
杏花学校 2014 年 11 月 1日
第：教师师德师风事迹材料教师师德师风事迹材料 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我叫xxx，现年xx岁，小学教师，现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作十年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起
来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了
克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一(请关注www.xiexiebang.com)个人似的。
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
由于我的计算机操作熟练，我经常热心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人
师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
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第6篇：加强师德师风建设的基本要求
加强师德师风建设的基本要求
(一)《中小学教师职业道德规范》
1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公 正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
(二)“四有好教师”：做有理想信念的教师，有道德情操的教师，有扎实学识的教师，有仁爱之心的教师。
(三)“四个引路人”：做学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人。
(四)“四个相统一”：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
(五)“四个服务”：为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
