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师德师风建设小诗

作者:男人一个 | 发布时间:2021-09-15 12:12:41 收藏本文 下载本文

第1篇:师德师风建设师德小故事

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

师德小故事

 第一篇:师德小故事

随笔:师德有感 周文倩

第一天晚上我便意识到了安全责任很重大,要眼观六路,耳听八方。一不留意,可能宝宝就跑到了教室外面,去找妈妈找外婆。

2014年9月23日  第二篇:师德小故事

师德小故事 鲤城实小颜波元

我们学校的语文老师——苏莹莹老师,就是一位释放着这样魅力的人?? 苏老师不是那种行事匆匆的人,给人的感觉是慢条斯理的。她似乎有一种感染力,能够很容易地使人的心宁静下来。

苏老师讲课的时候,总能感化大家。同学们坐在教室里,聚精会神地听她讲课,像几十株花儿在静悄悄地接受着辛勤园丁的浇灌,思维也会变得活跃起来,她的板书也十分有条理,字也颇为秀气。苏老师上课时也很少生气,印象当中,她好像没怎么教训过她的学生,取而代之的,是心平气和地与学生进行交流。即

1 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

便是考试考得不大理想时,她也不会和他们讲一套又一套的理论,而是给他们分析错误的原因,或是举一些古代的哲理故事,来让他们从中发现道理,让大家在了解到自身问题的同时,也积累了不少课外知识,一举两得。

苏老师很有亲和力,是一位充满着爱的老师!她热爱教育事业、热爱学生、热爱同事,同事们和学生也爱着她,她是我心目中的师德模范,我将认真向她学习。

 第三篇:师德小故事

金爱心师德小故事

世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是“爱”。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”而“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。在我的身边就有着这么些老师,她们的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。

我们小五班的高老师、沈老师、张老师她们为人师表,师德高尚,在与孩子一起成长的岁月里,她们尊重每一个孩子,关心爱护所有的孩子,做到一视同仁。每天清晨,当小五班的孩子们牵着大人的手蹦跳进幼儿园,总有灿烂的笑脸等待着,总有一声微笑的问候迎接着每个人。她们悉心研究幼儿的心理,抓住孩子的个性特征,并审时度势,施以恰当的教育。在与小宝的接触后,高老师发现小宝生性胆小,缺乏自信,所以特意在平时的活动中多给些机会让他在小朋友面前表现。坚持以“关爱孩子,赏识孩子”的态度与孩子交流,让他从老师一句鼓励的话

2 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

语;一个肯定的眼神;一个友好的微笑;无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱,他现在进步很多变得自信了。最近由于天气的变换,小宝经常咳嗽,好久没有去幼儿园了,高老师给我们发来短信问候,关注他的病情,建议我们等小宝好些了就去上学,饮食和活动量方面会帮忙照顾,高老师的话让我们家长安心又放心。有一次我们忘记取下小宝肚子上贴的药,高老师发现了听小宝说是要拿掉的,但为了安全起见高老师还是特意打电话来确认。平凡的瞬间,透露着不平凡的感动,小小的事例虽然不足以惊天动地,但足以将“师德”体现得淋漓尽致。还有一位老师就是我们班长得漂亮又可爱的沈老师,在她的脸上,你永远也看不出她的苦恼和烦躁,即使是累的喉咙都沙哑了,她依然微笑着,怪不得做圣诞节礼物的时候,小宝特意挑了一个彩虹的黏贴画,他说沈老师笑得像彩虹,弯

弯的嘴巴。小宝很喜欢她,每天放学回家之前都要去拥抱一下,有次老师忙得应接不暇,小宝站在旁边一直等着眼睛里充满了期望,当她发现小宝后赶紧走过来,弯下腰,给了小宝一个大大的拥抱,小宝这才高兴的挥着小手说“再见”。

现在回想起去年9月刚开学时,小宝从熟悉的环境到陌生的新环境,他感到惶恐和紧张,保育员张老师就过去安慰他抱抱他,想了办法让他在最短的时间内适应新的环境,后来小宝总喜欢粘着张老师,张老师到哪他就跟到哪,也许是老师让孩子感到像妈妈一样吧,有了安全感。有次小宝尿裤子了,她把宝宝的脏衣服洗的干干净净,没有一句抱怨。她对待孩子就像自己的孩子一样。

点滴的笔墨写不尽老师的真心付出,写不尽的师德小故事。她们用自己的爱心、细心和耐心,让孩子们在享受着童年的乐趣中,健康快乐的成长。

爱是人类最美好的语言,爱的教育唤醒了孩子心中的爱。感谢我们的老师!!!

3 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

小五班 沈煜晟家长 2014.5.01  第四篇:师德小故事

师 德 小 故 事

我爱我班级里的每一个学生,无论他成绩是否优异,在我的眼里,他们都是可爱的。张鑫是留级生,学习基础差,每次语文考试几乎都不及格,上课容易开小差,不完成作业,是班级比较差头痛的学生。但我并没放弃她,如果用欣赏的眼光去看她,活泼可爱,本性善良等词语还是可以来形容她。如果能够耐心教导还是可以转化的后来在和她的深入沟通中,原来才知道他家每天晚上常有人打麻将,这就说明孩子缺少关爱,呵护,帮助,所以在以后的学习生活中,我经常找她聊天。在学习上,对于一些简单的问题,我就请她回答,当回答正确十,我给予及时的表扬和鼓励,建立她的自信心。作业中,发现问题时,我有单独进行辅导,我也经常利用课余时间,因为我相信哪怕只教她一点也好,她以后总能用得上。如果不教会这些,她每天就干坐在教室,什么都学不到,但几次考试他还是没能及格,我也没有气馁,一如既往,让我欣慰的是,这次期末考试他及格了。

对于教学工作,我也是一丝不苟的,在教学中,我注重因材施教,根据不同的学生以不同的教育方式,引导他们积极思考,进行创造思维活动,锻炼学生自己动手、动口、动脑,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时,还精心设计教学方案,不断改进教法,充分利用现代化的教学手段,对学生采取

4 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

多鼓励的手法,以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”,使学生都喜欢上我的数学课。

常言:“德是师之本,爱是书之魂。”只有热爱教育事业,才能换来桃李满天下。

 第:师德小故事

一根绣花针的故事

从那以后,我对自己说,一定要留心细节,关注细节,让每一个孩子都能安全舒适的入睡。后来,我慢慢摸索了一些孩子一套孩子入睡的好办法。睡前讲故事、睡前读书、睡前轻音乐等,让孩子们按照我入睡三步骤入睡;找到枕头、找个舒服的姿势,闭上眼睛。最后便是“妈妈盖被子”的环节。我会和孩子们说:“等你们都躺下后,老师会像妈妈一样,给他盖好被子,让她睡的更舒服。”孩子们也是最最期待这一时刻的到来。也就在这一时刻,我会用手自己的摸每一条被子,检查是否有异物。就这样日复一日的工作,果然在今年的5月份,我在给孩子们盖被子的时候,又发现了一根绣花针,长长的针挂在被子上让小朋友自己都惊呆了。孩子离园时,我悄悄的把还给了家长,奶奶握着我的手,不停的说谢谢。我心里暗自高兴,我的细心还是有用的,又阻止了一件危险事情的发生。

能够着眼于让人容易忽视的各种细节的眼睛。我深信,要成为一个优秀的幼儿园老师,除了爱心、耐心、责任心之外,还需要我们用心地关注幼儿,用心地观察幼儿。这份用心难能可贵,也贵在坚持。

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第2篇:师德师风建设小论文

师德师风是教育工作者必备的,以下是小编整理的师德师风建设小论文,欢迎参考阅读!

师德师风建设小论文

1十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为:

首先,树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的老师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就,要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。

其次,规范文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。老师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把老师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师,学校、老师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。所以老师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

再次,关爱每位学生。作为老师,应该无私地把爱撒向每一个孩子,平等地对每个孩子,了解他们特有的情感世界,懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦,让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子,公正地对待每一个孩子,公平地把爱和温暖送给每一个孩子时,孩子小小的心定会融化在师爱中,在学习生活中找到快乐,愉快地接受教育。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

师德师风建设小论文

2当今:在经济全球化,文化多元化,社会信息化的背景下,师德师风也遇到了新的冲击与挑战,一些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业,麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在老师和学生之间,于是少了耐心,少了爱。我们学校针对这种情况,学校开展了“学雷锋见行动”“大力弘扬三平精神”的师德师风教育活动。开展了争做新时期新形势下的好公民好老师的活动,并且把师德师风建设纳入学校的管理之中。

我们学校为了把这项活动搞好,学校采取了“统筹规划,典型引导”的做法,在学校老师中开展了“师德师风讨论活动”。为避免这项活动的空泛性,使广大老师在师德师风活动方面有所遵循,我们学校制定了计划,组织骨干老师认真准备发言,抛砖引玉,引起共鸣。学校还组织老师学习郑州老师吴玲,当代大学生王东玲,洛阳师院李平老师的优秀事迹,王东玲一个当代大学生,放弃大城市舒适的生活,毅然投奔穷山沟当一名孩子王,支持山沟的教育事业;李平一个残疾女孩,认为自己有责任让孩子了解山外的大千世界,了解山外的多彩人生。通过以典型老师的典型事例的学习,提高了全体老师的认识,规范了全体老师的行为,激励了全体老师的进取,每位老师都能以情感人,以德育人。以自己高尚的师德影响学生;以敬业的精神感染学生;以严谨的态度指导学生;以文明的言行对待学生。从点滴做起,从自身做起。以求真务实的工作作风工作在自己岗位上,并创造了一流的成绩。

“师德师风是一所学校的灵魂,名师的灵魂,育人的灵魂。”做一个有影响力,号召力能起到学科带头作用的老师,为师者必须要有一种高尚的师德,必须要有叶圣陶先生提出的那种“捧着一颗心来不带走半根草去”的奉献精神。教育教学质量是学校的生命线,而构建这条生命线的正是老师奉献精神和业务水准,光有一腔热血是干不好工作的,还必须有扎实的专业的理论知识及教学基本功。为了使每位老师有扎实的专业理论知识和教学基本功,我们学校首先鼓励青年老师利用业余时间自学,凡是面授、考试、岗前培训、继续教育培训、信息技术培训,学校不但给他们调好课,让他们走的放心,学的安心,还给他们报销培训的费用以及微薄的生活补助,解决年轻老师资金困难的后顾之忧。这样的措施,人人有信心提高自己专业知识的学习。现在我校有在职老师十人,专科学历七人。省级骨干老师二人,市级骨干老师二人。其次学校在提高专业知识的基础上,开展了提高老师的基本功的活动,来促进新课程的改革和发展。我们学校采取集体教研备课的方式,集中优势,集中智慧,各取所长,在“老手拉新手”的基础上,认真开展“三课”活动,请骨干老师讲“示范课”;中年老师上“公开课”;刚分配的青年老师上“达标客”。说课、上课、听课、评课相结合,整体提高了老师的业务水平。最后要求老师把自己的专业知识、教学基本功和“育人”有机结合起来。学校是育人的摇篮,课堂教学是学校育人的主要组织形式,老师是课堂教学的组织者,老师要文以载道,培养新世界,培养有道德、有文化、有纪律的新人。完成这种任务是我们全体老师对党对人民对社会的责任,也是我们全体老师的圣神职责和义务。也是师德师风建设的重要内容。原苏联著名的教育家马卡连柯说:“做一个人类灵魂的工程师意味着什么——培养人”:我国著名的无产阶级革命家教育家徐特立早在1954年,就从我国教育实际出发,提出老师即当“经师”又当“人师”。因此我们学校要求每位老师把“经师”和“人师”合二为一。时常让每位老师记起苏霍姆林斯基所说的话:“请你记住,你不仅是学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”

今后我们学校在管理中要把师德师风建设当作主要工作来抓,师德师风建设也给广大老师提供一种机遇,也面临着极大的挑战。要求每位老师要振作精神,掌握更多的新知识,不断提高自己的业务水准,才能适应新时代发展的需要。下一步我们打算要求每位老师

1、掌握精深的专业知识。

2、学习广博丰富的多种科学知识,完善自己的知识结构。

3、不断更新知识结构,掌握最新的科学知识和信息。

4、悉心备课,认真讲课,提高教学质量。

5、讲究教学艺术,掌握教育规律,勇于创新。

6、教给学生科学的学习方法,发展学生的智力,培养学生的能力。

7、重视课外活动和校外活动,发掘学生的创造力。

8、因材施教,培养拔尖人才。这八项要求纳入学校师德师风建设于学校管理之中,使师德师风建设在学校管理中“更上一层楼。”

第3篇:师德师风事迹师德师风建设

师德师风事迹材料-师德师风建设

你把自己卖给了学校,都五十岁的人了,还那么拼搏干嘛? 而我认为工作嘛,就要尽自己的最大努力,全力以赴。凡事只要对集体工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的责任我都愿意去做。我的工作态度,工作表现屡屡被同行称赞。

二,业务精湛,水平第一

为了让自己有精湛的业务能力,我无时无刻不在学习。首先,我要丰富我的知识,对所传授的知识负责。教师所传授的内容必须准确科学,教书育人是一项职责重大的严肃工作。来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正的知识。作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。这样就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成知识传授的过程。其次,我虚心学习先进的教学方法,不断反思改进自己的教学方法,使之更有益于学生的学习。课堂上,我会随时根据学生的情况用不同的教学方法,语言风趣而又严谨,学生可以随时提问,我会耐心解答。我注重陪养他们积极主动的学习态度,和善于思考,善于解决问题的能力,使之成为学习的主人。我让每一个学生制定学习目标,学习计划并贴在墙上,实现目标的同学就撕下来并给予表扬和鼓励。学生学习的劲头很足,并且学生很喜欢是我的课,气氛活跃,方式灵活,内容丰富,课堂教学质量很好。

三,一腔热忱,学生第一

我爱我的每一个学生,关心他们的生活,学习等方面。我曾经在村小学干过几年。路很远,条件很艰苦。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大,路有多滑,北风有多冷,我都风雨兼程。因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们失望。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我温暖的手里,每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平时经常和他们做游戏聊天讲故事,孩子们都喜欢我。记得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我们村小学南面地势低洼,积了很多的水一片汪洋。很多同学在上学的路上不知所措,有的还哭了。我看见了,立刻穿上靴子,打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们看见我眼睛里闪烁着兴奋的光芒,后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个背了过来。回到班级我发现有一个孩子的衣服全湿了,在那里瑟瑟发抖。我赶紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高兴的很,因为他感到了温暖。同学们都对他投去了羡慕的目光。我的所作所为在当地受到了家长的一致好评,传为佳话。

在学习上我

对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负责。必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们各个方面的发展。我绝不让每一个学生掉队,绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参与讨论研究提问回答问题。特别是那些学习有困难的学生,我更是给予了高度的重视。我把他们平均分配到不同的学习小组,组里的其他成员时刻关心帮助他的学习,如果该生有了进步给小组加分给他

一颗红星做为鼓励。不仅如此,我经常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课,谈心,和他们交朋友,关心他们的生活,使之感受到我的温暖,知道我没有嫌弃他们,知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正原因,并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决,尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同学,以前,他学习很不好,考试从来不及格,平时也不说话。经过我他的谈心交朋友,他喜欢我了,爱跟我说话了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也没什么文化,对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他,晓之以理动之以情。使之明白学习的目的,上课时我经常表扬他鼓励他,渐渐的他对学习感兴趣了,一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成绩。他天真的问我:

老师我不是差等生了,是吗? 我告诉他:

我从来没有认为你是差等生,我对你一直都有信心,努力吧,我相信你一定还会取得更好的成绩。你一定是父母的骄傲。

他听了眼睛里闪烁着自信的光芒。我不仅仅是他们的老师,我还是他们最知心的朋友,他们有事都愿意和我分享,我也愿意聆听他们心灵的声音,这样能更好了解他们的情况,更好的开展我的工作。我有多少个学生就有多少个朋友,彼此平等,诚实信任。

我对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展的过程,同时又是环环相扣的过程。每一个环节出现缺陷会给其他环节构成

困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为我们祖国的千秋大业负责。所以,我认真地上好每一节课,不忽视一点一滴的积累,让学生打好基础。同时,我教育学生从小树立远大的理想。让他们背诵关于理想的名人名言,让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于理想的文章,并把自己的文章贴在墙上,时刻激励自己。从而使其生活有了目标,学习有了动力。我时刻鼓励他们为了理想而努力奋斗,为自己和祖国的未来而努力奋斗。

教师作为一种职业,在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。我们只有不断提高自身的道德修养,才能培养出明礼诚信,自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满,使之飞得更高更远,让他们成为蓝天的骄傲。

第二篇:师德师风事迹材料真爱无言 汗洒教坛

xxx,现年33岁,中学一级教师,大学本科学历,1998年参加工作,2014年加入中国共产党,现任过渡湾镇中心学校教导主任,主要负责学校教学教研工作。十几年来,他以校为家,在学校教育教学工作中恪尽职守,与时俱进,开拓创新,用自己的智慧和汗水谱写了教育的华彩乐章。先后荣获县优秀教师、市级英语骨干教师等荣誉称号。

一、为人师表,关爱学生

在xxx老师办公桌的玻璃板下压着这样一句话:勤勤恳恳做事,堂堂正正做人。他时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,无论在什么场合,是否有学生在场,都时刻不忘自己的教师身份,言谈举止文明得体,切实做到了严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,他自己一定先做到,用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,他还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的教师形象去影响学生,熏陶学生。他的模范作用也带动着其他青年教师,促进了学校各项工作的有序进行。

他手捧一颗爱心,情倾每个学生。2014年秋,张老师的班上有个叫周友林的同学,父母长期在外打工,跟随爷爷奶奶生活,由于远离父母、远离亲情,对他的健康成长造成了一定的影响,致使他经常违纪,学习自觉性很差,经常上课做小动作、不能按

时作业,平时测试都在40分以下,爷爷奶奶也拿他没办法,慢慢地产生了厌学情绪。张老师看在眼里急在心里,并多次找他谈心,为他补习功课,充分肯定他身上的优点,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了不好的学习习惯,还经常做好事,成绩也有了很大提高,在临近毕业离开学校时,他对张老师说:“要不是张老师,我早就掇学了,是你让我感到父爱般的温暖!”。张老师用他无私的爱心关爱每一个留守孩子,让每一个学生从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到温暖和成长!

他关爱每一个学生,不让一个学生掇学。2014年他接班带九(2)班英语,开学一个多星期了,一名叫xx的学生未到校,班主任多次打电话联系均没有结果。

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一个星期四的下午,他约上该班主任一道步行几公里的山路来到xx家,经询问得知原来xxx因为家中母亲生病、哥哥又要上大学生,而父亲又有病在身,xxx同学想为家中减轻负担而不想上学,无论家长怎么说她都不愿再上学了。张老师了解情况后,耐心细致地给她作思想工作,和她一起聊将来,告诉她如果现在不上学,不读书,不但不能减轻家里的负担而且在以后还会加重家里的负担,使母亲担心而影响病情,更断送了自己的宝贵青春

和大好前途。经过一个下午耐心细致的工作,xxx终于同意上学了。xxx到校后张老师又多次找她谈心,从生活、学习上关心她,使她彻底地放弃了思想包袱全身心地投入到了学习中去,在2014年春九年级中考适应性考试中xxx取得了班级第9的好成绩。张老师用他的爱心和耐心为学生铺了一条更灿烂的阳光大道。

二、兢兢业业,致力教学

他除了负责学校的教导工作外还担任学校的英语教学工作,任务重,压力大,因此十分辛苦。他始终这样想:在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛。所以,他总是脚踏实地地走着每一步。为了使学生们取得好的学习成绩,他每天忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生,特别是在期中、期末复习期间搜集试题,印制试卷,花费了许多休息时间,但他无怨无悔。正是这样的执着精神为他在新时期做教师这个工作奠定了坚实的基础,同时,他的自强精神,也深深地影响着的他学生。

2014年秋他调入过渡湾镇中心学校,担任学校英语教研组长,当时学校英语成绩一直是学校领导最为担心的学科,每年的中考和期末考试英语成绩大多位于全县倒数几名,他担任英语教研组长以后,和全组教师一同商讨对策,找出英语成绩不理想的原因,和全体英语教师通过熟读课本、研读大纲,提高自身素质;抓课堂教学、提高课堂效率;搞单词抽考,狠抓学生单词记忆……学校的英语教学成绩逐年提高,几年下来学校英语教学水平已位居全县中上等水平。在他担任学校教导主任后,他更是主动到英语组蹲点,在他的带领下,2014年中考学校英语成绩位居全县第四名,九年级四名英语教师有三名获教学教研成果奖,在全县引起不小的轰动,引得很多兄弟学校慕名前来学习。英语成绩上去了,学校的整体成绩也就上去了,2014年、2014年、2014年连续三年学校中考综合成绩荣获县级教学成果奖。

三、勇挑重担,大胆创新

2014年秋他被任命为过渡湾中心学校教导主任,并兼任初三年级组长,当时学校教学成绩处于严重低谷,初三毕业年级有300多名学生,近30位教师,组织管理、教育教学的任务很重,升学的压力也很大,他天天坚持早来晚走,深入掌握每个班级、每个教师的情况,及时发现解决问题。另外,他还担任两个班的英语课,备课、上课、测试、批改作业、辅导学生,总觉得时间不够用,恨不得生出三头六臂,一天当作两天用。由于工作忙,他从来顾上家庭和孩子,同为教师的爱人常常因此而埋怨他。超

负荷的工作,常使他感到难以承受,但凭着对党的教育事业的忠诚,凭着对学生无私的爱,他硬是咬牙坚持着。功夫不负有心人,一份耕耘,一份收获,在他的带领下,2014年中考学校综合成绩由全县倒数第三名上升为全县第十名;2014年他继续担任毕业年级年级组长,2014中考学校综合成绩居全县第九名,学校5年来首次获全县教学成果三等奖;2014年的中考学校再创佳绩,学校中考综合成绩居全县第四名,学校获教学成果二等奖,这是学校近10年来取得的最好成绩。

创新是时代的呼唤,创新是时代的要求。教育要创新,首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地,大胆创新”是他教书育人的座右铭。他认为校本教研是促进教师专业成长的最便捷,最有效的途径。任教导主任以来他狠抓学校校本教研,改变过去校本教研的随意性,将教研例会时间编入课表,组织教研组每周定时召开教研例会。每次教研例会定时间、定主题、定中心发言人,引导教师进行学习,确保每次教研例会后教师有收获、有提高。通过教研例会教师们对新课标有了比较透彻的了解,教师们的理论水平有了很大的提高,近三年来学校36名专任教师中有200多人次的论文、课件、案例在国家、省、市、县发表或获奖,有9人次市、县级课堂教学竞赛活动中获奖,在连续几年教研室组织的教研成果考核中成绩位于全县前列。

四、积极探索,乐于实践

作为一名教师,他深知只有自己拥有了一桶水,才能给学生一杯水,因而,自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师,在做好本职工作的同时,他不断给自己“充电”,利用业余休息时间自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。作为教导主任,他带头积极进行课堂教学改革,探索新的教学模式,认真学习教育理论,关注最新的教改方向和教研动态,平时勤于收集、积累教育教学经验,撰

写教学心得,近年来有多篇论文、课件、案例在国家、省、市发表或获奖。

他认真学习课程标准,以新思路、新方法来指导工作。在教学中他不是照本宣科,而是以各种方式营造轻松、活泼的学习氛围,课前他做到熟课标、认真钻究教材,精心设计好教学的每一个环节,力求用最有效的方法,最精炼的语言达到最理想的效果,努力向课堂45分钟要效率。他积极运用多种形式来组织课堂教学,如开展一帮一合作学习活动;创设开放式的情景,提高口语交际能力;创编英语快板、童谣巧记单词等等。实践中,他慢慢积累了一些教学经验,使自己的教学水平逐渐提高。2014年中

考他个人获初中英语教学教研成果三等奖;2014年他参加县教研室组织的“两个一”展示活动综合成绩位居全县第一名;2014年他获市级英语优质课二等奖;2014年9月他被县委县政府授予“优秀教师”称号;2014年中考获初中英语教学教研成果二等奖,2014年春参加“研训活动”,在全县讲公开课得到同行一致好评;2014年秋他在“襄樊市第五届中小学教师基本功大练兵、大比武活动”中获得初中英语教学一等奖;2014年9月再次被县委县政府授予“优秀教师”称号;2014年、2014年连续两在全县英语研训活动中承担重要任务。

近观眼前满目春,放眼远处春更浓。他深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但他同时相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了党的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩!

第三篇:师德师风事迹材料让爱飞翔

郭村镇老少楼小学:张红玲

小时候,我最敬佩的人是老师。在我眼中,老师是知识的使者,爱的化身。那是上小学时的一次大扫除,我爬上花坛搬砖头,一不小心,砖块掉下来,砸伤了我的脚趾头,疼得我眼泪直淌。我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒,小心地给我包上纱布,轻轻地摸着我的头,说:“还疼吗?”望着老师那心疼的眼神,一种幸福感涌上我的心头。那时,我就在想,将来,我也要做一个好老师,去关爱每一个孩子。今天,我终于如愿以偿,当上了一名人民教师。这时,我才深深地体会到,当一名教师,不容易;当一名好教师,更不容易。这意味着你将无私地付出很多,很多。

记得刚走上讲台的那一刻,我的心中踌躇满志。可是,几天之后,孩子们的表现却让我的凉了半截:作业本上,一个个歪歪扭扭的字,一个个鲜红的叉;课堂上,做小动作的,小声讲话的??还有那些被我视为“差生”的孩子,一道简单的算术题,给他讲几遍都做不好时,我终于火冒三丈而大声训斥他:“你怎么这么笨啊!”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天,语文老师递给我一个作文本,是那个“差生”的,还是歪歪扭扭的字:张老师,我想对对您说,请您不要再骂我笨了,好吗?我不是不想把题做好,可我一看您生气,我就心慌,我越心

慌就越怕做不好,怕您再骂我??”看着看着,我的心颤抖了。我不禁扪心自问:你不是要立志做热爱学生的好老师吗?可你的爱心哪去了?于是,每当孩子调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。

这世界有许多的爱被人们称颂,我们的世界也因爱而精彩,因爱而美丽。母爱是伟大的,师爱是无私的。作为孩子,多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀!是啊,为了学生,我总是每天骑车往返五六里,来不及叮嘱孩子就匆匆到校走进教室,开始辅导,总是一遍又一遍地耐心地讲解,几年来,我的生活都是这样度过的。

有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”??更多的,是一种为人师的幸福、自豪。记得98年我班转来了个学生,叫做李红超,很多老师可能

都听说过这个孩子。贪玩,懒惰,淘气等等都可在他身上看到,可不好对付。第一次英语单元测验就给了我个下马威,26分。那可真是让我头痛。通过以前班主任和教过他的教师的介绍,以及和他家长的沟

通,我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不听话,对他就一个办法,打。我唯有对他进行循循善诱,耐心帮教。功夫不服有心人,他终于在期末考试取得了54分的巨大进步。全班同学都为他而感到高兴!从李红超的进步上,我看到正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以我对教育,对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造使教育永无止境的良性循环。

关于对张红玲同志师德师风标兵评选推荐的评价意见

张红玲同志多年来

第四篇:师德师风事迹材料师德师风事迹材料

王金玲同志,大学本科学历,1999年参加工作,中学数学教师,现任杏花学校初三(2)班班主任。她自从站在讲台的那一天起,做一名优秀的人民教师就成了自己一生的目标。10多年来,她十分注重加强自身师德师风建设,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,深受校领导及师生的好评。下面就近一年的工作来说一下她的事迹:

一、班主任工作

王金玲老师这学期主动担任了初三学年问题最多,管理难度最大的一个班级,用她自己的话说:‘我为什么要当班主任,因为我看到一个孩子的进步与徘徊常常维系着一个家庭的欢乐与痛苦,我们当班主任的虽然苦,但能看到的是我们的工作给许多家庭送去欢乐的时候,从心底升起一种难以言状的激动,再就是当班主任还有利于和孩子们息息相通,统一一个共同追求。’

1、爱学生就象爱自己孩子一样

记得任小艾曾说过,一个好的班主任,当你对待学生像对侍自己孩子一样关爱时,这才能达到一种真爱,只有达到真爱,才能使你迸发出无穷的智慧和力量去管理好一个班级。王老师就做到了这点。每天全校最早来到学校和学生一起打扫分担区,把自己的衣服送给家庭困难的学生,总是给中午忘带钱吃饭的孩子买饭,把班主任津贴都用于奖励学生,特别是这学期,两个月的时间里她自己花了300多元钱给学生买奖品,她总对学生说,老师虽然损失了金钱,但换回的是

你们更多的进步和对老师更多的爱,这将是我一生最大的幸福和财富。而且,她每天利用下班休息时间义务的给学生补初一和初二的数学,尽量让放弃学习的孩子改变思想,调整差距。

2、对学生达到了一种真正的宽容

宽容,是一位具有人格感召力和优秀教师应具有的一种优秀品质。马克吐温曾说过,其实宽容就像紫罗兰被人踩扁后,他却把香味留在那个人的鞋底上一样。当班主任的每天看到那么多淘

气的孩子犯重复的错误的时候,想管住自己不训斥学生,去宽容他们真得不是一件容易的事,孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战,这实在需要用足够的理智和耐心去消解这件事。王老师对侍学生就达到了一种真正的宽容,特别对她班的问题学生宽容的时候最多,但宽容绝不是纵容,留给学生一定的犯错误空间,制订一个切实可行的短期目标,多点耐心和宽容,会取得意想不到的效果。她班的几个以前爱逃课,不学习的学生,在她的宽容教育下,竟然一次都没逃过课,而且还座住板凳学习了,他们的变化让所有老师感到意外和震惊。王老师的宽容就是一种伟大的力量,她的宽厚仁爱使她班的学生产生了自信,学会了感恩。

3、注重潜能生的转变

教育专家王金战曾说过:“对待问题学生,一定要用放大镜去观察他们身上的优点。你才会感觉他们的可爱,宽容的忽略他们的缺点,才能从心里接纳并改变他们。”王老师在潜能生的转变中就做到了这样。就拿她班的一个最差的学生,所有教他的老师谁都找不出他身上

存在的哪怕一点点优点,可王老师在班级奖励会上却第一个奖励他,表扬他每天都在受老师批评时,却是那么坚韧,不和老师顶撞,有礼貌,有气度,过后一点也不生老师的气,这需要多大的胸怀呀,所以我今天要表扬他。从这次以后,这个孩子真得改变了。老师的语言和行为本身就是一种最有力的武器,深入心灵的做学生的思想教育,发现孩子身上的闪光点,真诚的改变他们一定会取得好的效果的。

4、小小进步本,增强自信,改变自我

王老师要求学生每天在进步本上写出自己思想和行为方面有进步的地方,谁也不许写自己的缺点。然后在每周一次的班会课上学生各自读出自己所写的,写的好的同学大家都会发自内心的给以热烈的掌声。一周结束后,她负责给每位同学认真的写评语,一个月评一次。对进步大的同学都给以物质奖励,进步小的同学给以口头表扬。这种方法对这届初三学生效果很好,因为他们已经麻木了各种训斥的声音,学习不好,纪律又差。已经变得没有自信心,这种方法给了他们重新树立自信心,认识自我改变自我的一个机会。当每个同学都写自己进步的地方的时候,他就会自觉的向好的方面发展,去捕捉生活中健康美好的瞬间,感受到自己还有值得骄傲的地方,通过在班会课上读出自己的进步,又一次让同学之间潜移默化的影响,创设一种互相学习的氛围、形成一种良性循环。

教育教学方面

王老师在教学上的最大特点,就是用心上好每节课。她在学校优质课教师排名中总是名列前茅,并获得区优质课大赛奖。在教学上兢

兢业业辅导学生,批改作业累的得了严重颈椎病,导致她每天总贴着膏药上课,但是她却说:她的付出哪怕只能改变一个孩子的学习成绩,这也是值得的。她这种积极的敬业意识,无悔的奉献精神,使自己在课改的大潮里充满信心和力量.用新的理念指导教学思路。将时间都用在教育教学工作上,在执教中真正的做到了教好书、育好人。“学高为师,德高为范”,师德师风是一

个教师的灵魂,是为人师表最本质的要求.正是基于这样的理解和认识,所以王金玲老师处处时时以一个教师的标准要求自己,牢记表率的作用以及对学生的影响,用积极的阳光的形象引导学生树立正确的审美观和人生观,不懈的坚持和努力着,并用耐心和爱心去改变着她的学生。

杏花学校 2014 年 11 月 1日

第:教师师德师风事迹材料教师师德师风事迹材料 尊敬的各位领导、各位老师:

大家好,我叫xxx,现年xx岁,小学教师,现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作十年以来,我爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、投身教学改革,勇于探索实践

作为一名青年教师,我能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起

来。注意研究和把握语文教学改革动向,注重提高课堂教学效率,加强对学生实践能力培养的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣,又使他们的实践能力和创新能力得到了提高,充分发挥了学生的主体性,实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明,这一教学方法是成功的,符合小学语文课程改革的要求,也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时,也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点,我对学生开设的其它功课都下过工夫研究,几年来,我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透,经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为建设经济强镇做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时,学生学习参差不齐,我将学生的基础知识,基本技能严格归类、归档,把学生分成优秀、中等、后进三类,基础知识的教学搞“齐步走”,能力训练发展搞“三级复式”,力求优生“吃好”,中等生“吃饱”,后进生“吃到”。教学拼音时,我将三种拼读方式一并传授,让学生自己选择。练习过程中,歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂,一周下来,只有两名学生未达标。纠正错别字时,笔画相近,就用“笔画分析法”,笔画繁多,就用“部件分析法”,常见字用“构字规律分析法”,外来字用“追根溯源法”,典型字用“字谜口诀趣味法”。为了

克服容易遗忘的毛病,隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动,并记录每个学生情况,加强个别辅导。

二、以身作则,培养学生健全人格

我除负责语文教学外,还担任班主任工作。在教育学生时,我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生,坚持倾注更多的爱。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大提高。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。对此,我从不灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧。”从那以后,他真的像变了一(请关注WWW.haOWORD.COm)个人似的。

在班主任工作中,我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动,把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来,为了培养学生的生活自理能力,我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动,班队活动思想性强,内容新颖,形式多样,得到同事们的一致赞赏。

几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗,讲历史,讲军事,讲世界风云,讲足球,一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会,我带同学们唱歌、游泳,举办球类比赛,只要对学生身心有益的事情,我都要去做,我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的

培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

由于我的计算机操作熟练,我经常热心帮助同志,除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外,其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件,制作教具、挂图。为学校设计网站,活动录象等,我都是毫无怨言的接受并出色的完成。

教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人

师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。

xxxxx小学 xxx

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第4篇:师德师风建设

师德师风建设

1、制定师德师风建设计划。机关党总支积极开展机关作风建设。2013下半年,机关党总支开展了两次机关作风建设调研,并形成了机关作风建设报告。今年上半年,继续开展机关作风建设活动,向机关各个党支部下发了“改进机关工作作风、密切联系师生员工”的通知,规定了总体要求、目标任务、方法步骤、组织领导四个方面做了全面要求。同时,继续在全校教师、学生中发放机关作风建设评议表,走访机关各支部作风建设情况,提高机关作风建设的实效。

2、各支部制定活动计划和具体措施。

教务支部。成立教务处作风建设领导小组,由支部委员、工会组长和行政负责人参加,负责整个活动的统筹领导,明确责任,确保活动落到实处、取得实效;积极学习国家政策、学校党委行政工作要点及本科合格评估材料;开展关于人才培养模式和教学管理与教学服务的大讨论;定期征求师生意见;编印教学工作手册;查服务质量、查工作效能、查工作质量、查工作职责的“四查”活动。

财务支部。加强自身建设,提高服务质量;梳理本部门工作职责、规章制度和工作流程;进一步加强自身专业知识教育培训;通过召开座谈会,发放征求意见表等方式,进一步了解自身存在问题,进行整改。

学工部支部。

利用部门网页信息公布、易班、微信群、QQ群;流程公开、及时发布信息。深入师生员工,开展针对性走访、调研活动 ;以定期与不定期召开师生座谈和走访调研等方式,公开听取师生意见和建议,做好“即知即改”和“整改计划制定”等工作。

进一步落实学生事务中心、服务维权家园等 “服务365”的理念,在学校后勤、图书馆、教学、就业、公寓、校园文化六方面,主动收集学生建议和需求。如:建立校园保障服务队,继续开展便民服务;配合后勤,开展学生食堂的日常监督评价,并定期开展食堂座谈会将学生的意愿反馈给后勤部门。

严格履行岗位责任制,实行首问负责制,实行限时办结制,公开学生处、团委的联系和监督电话。 人事支部。学习机关作风建设各项材料,部门领导为第一责任人,根据本部门职能,通过走访等形式了解教职工诉求,制定切实可行的建设计划;制订整改方案。落实整改责任人。做到事事有落实。解决一件注销一件,使问题的解决能得到落实。同时建立整改群众监督机制,一事一回复,一事一评价。

后保联合支部。

目标:进一步增强后勤、保卫、资产等部门党员的服务意识、大局意识、责任意识、效率意识和实干意识;进一步梳理后勤、保卫、资产等部门工作职责、规章制度和工作流程,梳理情况及时向广大师生公开或明示;进一步提高广大师生员工满意度和信任度,建立顺畅的沟通交流机制,积极与师生及其他校内对接,加强信息沟通业务交流;树立良好的工作形象,教育和引导后勤、保卫、资产等部门职工切实做到“在岗、在行、在状态”,进一步提升素质,规范行为,为师生员工做出榜样。

措施。结合后勤、保卫、资产等部门职能,主动出击,定期深入到各二级学院开展调研活动,通过专题座谈、随机走访和上门服务等形式,征求师生意见和建议,不断提高办事效能,提升服务质量和水平。

校办党办支部:

目标。围绕一个中心,即服务学校事业发展大局;强化两个协调,即协调同级、协调下级,在和谐中促进党政核心作用发军;搞好三个服务,即服务领导、服务部门(基层)、服务群众;在低调中实现高标准,在上下注意、皆大欢喜中推动工作;完成四项任务,即办文、办事、办会、督办,在繁杂中锤炼工作的艺术性;突出五大重点,即综合协调、文秘信息、会议组织、督促检查、信访稳定,确保办公室工作的基础牢固、重点突出、亮点显著。提高六种能力,即学习力、洞察力、协调力、执行力、亲和力、创造力,真正使办公室队伍成为同级部门中最优秀的群体。

措施。召开党支部支部会议,学习贯彻传达精神;开展针对性走访、调研活动;做到“五个马上就办”即:上级来文来电马上就办,共建单位来人来电马上就办,兄弟院校来人联系工作马上就办,群众来信来访马上就办,需要协调马上就办。在工作作风上,努力做到“五个不让”,即:“不让领导安排的工作在自己这里延误,不让办理的文件事项在自己手里积压,不让各种差错在自己身上发生,不让来办事的同志在自己这里冷落,不让学校和办公室形象在自己这里受损害”。同时,办公室严格会议审批制度,大力压缩会议和文件,切实改进会风,精简议程,缩短时间,讲求实效,积极引导全体干部职工不断改进工作作风,努力营造人人讲效能、处处抓效能、事事创效能的浓厚氛围。

组宣支部。上海商学院组织、宣传工作要点。

3、部分措施:

财务支部开展上门审核发票活动,方便各部门、学院报销活动;人事处支部为来办事的教职工准备了糖果、茶水,温馨感人;实训图书支部对图书馆进行了重新的布置翻新,为教工学生提供更加温馨贴心的服务;工会科研联合支部为前来报销科研经费老师提供胶水、纸笔等方便师生报销;学工支部、教务支部与基层党支部开展结对活动,后保联合支部在食堂开展评选“最受欢迎窗口”活动,进一步服务好老师同学。

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