师德师风工作方案（精选10篇）

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篇1：师德师风工作方案

为认真贯彻落实20__年第一次全国全省安全生产电视电话会议、全县安全生产工作会暨县安委会第一次全体成员(扩大)会议精神，按照市委、市政府和县委、县政府关于开展安全隐患大排查的工作部署，根据《叙永县人民政府办公室关于印发全县深入开展安全隐患“大排查大整治”活动工作方案的通知》要求，特制定大排查大整治工作方案如下：

一、工作目标

巩固20__年安全生产大检查和“七打七治”打非治违专项行动成果，深刻吸取事故教训，为认真贯彻落实20__年全国全省安全生产电视电话会议、全县安全生产工作会暨县安委会第一次全体成员(扩大)会议精神及全市深入开展安全隐患“大排查大整治”活动安排，全面排查整治全系统暨文化娱乐场所安全隐患，堵塞漏洞，补齐短板，强化措施，消除隐患，深入推进安全隐患排查治理长效机制建设，坚决遏制重特大生产安全事故和安全事件发生，确保春节等重点时段安全生产形势稳定。

二、时间范围

从即日起至20__年3月底，对全系统、文化娱乐场所进行安全隐患大排查大整治。

三、排查、整治的重点内容

坚持全面检查，重点加强文化娱乐场所、大型群众性活动及松坡楼、春秋祠工程项目建设检查。

(一)是否建立健全生产安全事故隐患排查治理制度。主要负责人是否督促、检查安全生产工作，及时消除事故隐患;是否定期组织有关人员排查事故隐患;是否对排查出的事故隐患按照隐患等级进行登记，建立事故隐患信息档案，并采取技术、管理措施，实施监控治理，及时消除事故隐患;一般隐患整改率是否达到100%;重大隐患是否做到责任、措施、资金、时限和预案“五落实”;是否定期对排查出的隐患进行分析，提出改进安全生产管理的建议并组织实施。

(二)是否严格落实安全生产、消防、大型群众性活动活动安全管理等法律、法规、规章以及行业安全标准;安全生产责任制、规章制度是否建立和落实;是否定期组织排查治理安全隐患;是否存在违反上述法律法规的非法违法和违规违章行为。

(三)人员密集场所安全管理。是否把人员密集场所安全管控作为重点，落实安全防范措施;是否安排足够力量，加强巡逻值守、安全防范和应急响应，对安全出口、消防设施、警示标识等进行全面检查，针对人流拥护和暴涨等情况，第一时间进行安全提醒和采取分流疏导措施;举办各类大型集会等活动，承办者是否依法审批报备，并制订严防踩踏和火灾等恶性事故发生的活动安全工作方案。

(四)消防领域。重点检查文化娱乐场所消防行政许可情况;文化娱乐场所、文物保护单位等消防安全责任制度、消防巡查检查、消防设备设施、消防通道和安全出口等情况;员工集中宣传培训情况、应急疏散预案制定及演练情况。

(五)按照“四不放过”和“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”的原则，检查市、县在20__年度安全生产专项检查、大检查、“七打七治”打非治违专项行动明查暗访中发现的隐患、问题的整改落实情况。

(六)贯彻落实全国全省安全生产电视电话会议、全县安全生产工作会暨县安委会第一次全体成员(扩大)会议精神情况;年末岁初安全生产工作的安排部署及开展情况。

(七)应急值守。重点检查是否针对可能出现的情况，及时发布预警信息，研究制定、完善细化各项应急处置预案，健全应急指挥和联动处置机制，做好各种应急防范准备;是否认真做好春节等重点时段的安全应急值守工作，严格执行领导干部带班和值班制度，及时掌握动态和信息。

四、工作步骤

(一)动员部署阶段(即日起至1月25日)。按照本方案要求，确定检查对象和检查内容，迅速动员部署下一阶段工作。

(二)排查整治阶段(1月25日—3月18日)。每月组织开展自查，全面治理事故隐患;文体广局组织开展安全隐患检查督查，对各全系统、文化娱乐场所自查自改工作进行指导和监督检查，及时协调解决存在的突出问题。

(三)巩固提高阶段(3月下旬)。开展大排查活动“回头看”，督促落实隐患整改措施，确保活动取得实效;对大排查活动中的好经验、有效措施进行全面认真总结，将大排查活动书面总结于3月20日前报局办公室。

五、检查方式

(一)必须对安全隐患进行全面深入、细致彻底的排查整治。检查必须做到全覆盖，不留死角，不留盲区。对排查出的隐患、问题要列出清单、建立台账，制订整改方案，落实整改措施、责任、资金、时限和预案。排查情况和整改情况必须如实记录，经主要负责人签字后进行通报或公布，接受群众监督。

(二)文体广局对各单位做到隐患排查全覆盖，并对大排查活动开展情况进行督查，切实履行大排查工作总揽和统筹协调职责，主动加强与相关部门沟通，积极参与，密切配合，共同推进。将检查发现的重大问题及时通报，并做好整改情况的跟踪督导。文化娱乐场所由文化市场综合执法大队具体组织检查。

(三)创新检查方式。要把大排查与“七打七治”打非治违专项行动“回头看”结合起来，继续保持高压态势，强化安全监管执法，严厉打击、整治各类非法违法、违规违章行为。对检查发现的隐患和问题，必须现场依法提出处理意见，对存在重大隐患的，要依法停业整顿，对整改落实情况进行跟踪督查。

六、工作要求

(一)加强领导，落实责任。要把此次大排查作为当前一项重要政治任务，切实加强组织领导，成立安全隐患“大排查大整治”活动领导小组如下：

组长：

副组长：

成员：

要认真落实“一岗双责”制度和安全生产主体责任，加强检查，组织开展好自查和整改工作，对因自查、检查敷衍塞责页导致事故发生的，要从严追究责任。

(二)全面排查，强化整治。要在全面排查的基础上，严格落实检查督查工作流程，认真履行检查程序，对文化娱乐场所的检查要完善检查记录和文书手续。要以对隐患和问题“零容忍”的态度和“严细实”的工作作风，从操作层面倒查倒逼，强化整治。对排查出的隐患和问题，能立即整改的要立即整改，不能立即整改的要指定专人盯防，并逐一制定整改方案，做到责任、措施、资金、时限和预案“五落实”。对存在重大隐患、不能保证安全生产的，要坚决停业整顿。对非法违法经营的，要配合相关部门坚决予以取缔、关闭。对容易引发群死群伤事故的重大隐患，要严格实行挂牌督办整治。

(三)突出重点，加强监管。要针对春节前后人员流动量大、节庆和大型集会多的情况，进一步加强安全监管，严格落实安全防范措施，加强安全预判、风险防控和组织引导，强化安全管理，深入开展安全专项整治，严防发生群死群伤事故。

(四)广泛宣传，畅通信息。电视台加大宣传力度，引导全社会广泛关注，营造浓厚氛围。要进一步加大社会监督和舆论监督力度，畅通12318等投诉举报渠道，努力形成全社会齐抓共管、群防群治的良好书面。畅通信息渠道，加强信息报送，各股室、单位明确专人负责大排查信息工作，每月24日和10日向局办公室报送月度和月中大排查进展情况的书面报告(大排查的主要做法、成效和存在的主要问题，正反两方面的典型案例)，重大情况随时报告。

篇2：师德师风工作方案

为深入贯彻落实全国教育大会、全国师德师风建设工作视频会议精神和陕西省教育工委、教育厅《关于深入学习贯彻教育部教师职业行为“十项准则”系列文件精神全面加强师德师风建设的通知》要求，结合我校工作实际，经学校党委研究决定，将20__年确定为“西安财经大学师德师风建设年”，在全校范围内组织开展以“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”为主题的师德师风建设活动。为推动活动深入开展，取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向，以师德师风建设为核心，建立学校师德师风建设的长效机制，努力营造“敬业爱生、风清气正、甘于奉献、乐于从教”的良好师风教风，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的党和人民满意的教师队伍。

二、组织机构

学校成立“西安财经大学师德师风建设年”工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在党委教师工作部;各部门成立相应工作小组，负责落实本部门“师德师风建设年”具体工作。

学校“西安财经大学师德师风建设年”工作领导小组

组长：凌喜春

成员：党办、党委组织部、党委宣传部、党委教师工作部、党委研究生工作部、工会、学工部、团委、教务处、质量评估中心、离退处

三、活动安排及内容

“西安财经大学师德师风建设年”活动是一项系统工程，通过该项活动的开展，旨在努力促使我校教师职业素养有提升，科研学术有进步，工作方法有创新，师德师风整体有提高，切实有效推动良好教风、学风和校风的形成。

(一)“师德师风建设年”宣传学习月

时间:20__年4月-5月

1.学习师德师风系列文件

深入学习和贯彻落实好全国教育大会精神和教育部印发的以教师职业行为“十项准则”为主的师德师风系列文件精神。通过学习，使教师掌握国家教育方针，明确教师职责，全面领会师德师风系列文件的基本内容，准确把握师德师风系列文件的倡导性要求和禁止性规定，使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。学习结束后，教学单位组织教师开展座谈活动，交流学习体会，形成学习材料。

落实单位：学院(部)、党委研究生工作部、党委教师工作部

2.举办“学规范强师德树形象做师德高尚的人民教师”网络专题培训班

联合国家教育行政学院，举办师德师风网络专题培训班，每个学院(部)选派7-15名教师参加培训。本次培训主讲人为教育部相关司局领导、专家学者和全国师德标兵，开设了“夯实政策理论坚定政治方向”、“加强法规学习深化师德认知”、“明确职业规范守好师德底线”、“潜心教书育人彰显师德智慧”、“加强自我修养维护职业形象”、“学习先进典型弘扬师德风尚”等课程模块。

落实单位：学院(部)、党委教师工作部

3.开展“学习师德师风系列文件网上知识竞答”活动

为检验教师职业行为“十项准则”为主的师德师风系列文件学习效果，学校将举办“学习师德师风系列文件网上知识竞答”活动。通过学习和竞答，使广大教师深刻认识师德师风建设的重要性和紧迫性，把思想和行动统一到学校的部署要求上来，充分认识抓好师德师风建设的重大意义，充分了解师德建设面临的任务挑战，深刻认识教师职业承担的责任和使命，做到人人应知应做、必知必做，时刻自重、自省、自警、自励。

本次答题活动面向全体教师，学习结果记入教师个人培训档案。

落实单位:学院(部)、党委教师工作部

(二)“师德师风建设年”建设实施月

时间:20__年4月-11月

1.创新工作方法，推进“课程思政”教学改革

进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用，推进“课程思政”教学和全员全程全方位育人，探索开展“课程思政”研究，把握好“课程思政”和“思政课程”两者之间的关系，强调“课程思政”重在深度挖掘课程的育人元素，润物无声，保证课堂的专业化、知识化。实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，通过“课程思政”进一步激发广大教师的责任感和使命感，做到“四个回归”。同时，完善青年教师导师制，为青年教师配备师德高尚、业务精湛、责任心强的导师，负责对青年教师的师德素养和业务能力的“传帮带”，实现优秀师风传统的传承和发展。

落实单位：学院(部)、教务处、马克思主义学院

2.举办“师德大讲堂”活动

邀请校内外优秀师德模范，面向全校师生开展师德建设报告会，树师德先进，学师德典型，促师德建设。加强师德宣传，充分发挥师德典型的示范、引领作用。通过“师德大讲堂”等讲座报告形式，开展师德师风宣传教育工作。通过报告人自身经历增加广大教师对“学为人师，行为世范”的全面认识。报告活动每季度开展一次。

落实单位：党委教师工作部、党委宣传部、工会

3.新入职教师师德教育

开展新入职教师师德师风教育专项活动。在新入职教师入职教育期间，加强师德师风培训。通过全国、省模范教师、省教学名师等师德先进个人为新入职教师作师德师风教育专题培训。提高岗位责任意识，树立职业理想，加强新入职教师师德师风建设。

落实单位：党委教师工作部、教师发展中心

4.骨干教师培训，提高教师职业素养

组织教师赴省外高水平大学参加骨干教师研修班。通过开展专题研修，使我校青年教师了解把握国内外高等教育的改革和发展趋势，掌握最新教育理念、教学模式和教学方法，促进提高教学质量，提升教师综合能力。通过名师亲身示范，弘扬红烛精神，发挥灯塔作用。

落实单位：党委教师工作部、教师发展中心、学院(部)

5.健全制度，建立健全师德建设长效机制

修订《西安财经大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》、制定《西安财经大学教师职业道德规范》，从制度上约束、引导广大教师加强责任感和使命感，促进教师带头践行社会主义核心价值观，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

贯彻落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责意见》精神，不断完善《西安财经大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》，推动研究生导师师德建设机制有效运行，加快研究生导师师德师风建设步伐。

落实单位:党委教师工作部、党委研究生工作部、人事处

6.建立师德师风监察监督和惩处机制

对违反师德师风的行为实行“零容忍”，发现问题严肃查处;严格教育教学规范、学术研究规范等，在项目申报、评奖推优、职称评审、考核晋级等工作中建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制;推行师德考核负面清单制度，严格执行教育部公布的高校教师“红七条”、教师职业行为“十项准则”，对教师有违反以上规定情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除;建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究单位主要负责人的责任。

研究生导师是研究生培养第一责任人，立德树人是研究生教育的根本任务。政治素质过硬、师德师风高尚，业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求。建立健全研究生导师评价机制，加强对研究生导师立德树人职责落实情况的评价，明确职业道德底线，促进导师的行为自律。落实督导检查机制，严格研究生导师指导工作记录制度，有效防范导师失德失反行为的发生。对于未能履行立德树人职责的研究生导师，学校视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。

落实单位：党委教师工作部、党委研究生工作部、纪委(监察处)、校学术道德委员会

7.建立健全教师教学能力培养体系

充分发挥教师发展中心的平台作用，构建“研究、培训、展示及应用”四位一体教师培养体系，持续提高教师课程教学设计能力，改进课堂教学方法，提升课堂教学的灵活度，提高课堂教学效果;对青年骨干教师设立课堂教学研究专项，资助青年教师对授课课程进行设计研究，着力打造“精品课堂”、“金课”;以活动、计划和项目为载体，利用团队合作机制，创建新的交流互助平台，组织资深教师与青年教师一对一结对研究教学，形成教学团队，将专家引领与团队相互促进教师专业成长。

落实单位：教务处、教师发展中心、质量评估中心、学院(部)

8.完善常态化教师发展培育体系

完善青年教师导师制，注重让青年教师在学科团队中成长，原则上新入职教师应安排进入合适的学术科研团队，加强对各学院青年教师导师制实施情况的考核监督;积极鼓励和支持优秀青年教师申报国家公派出国访学项目、申报青年骨干教师国内访学项目;加大青年教师国内外攻读博士支持力度、从事在职博士后研究;申报各级别教学科研项目、前往国内大中型企(事)业单位挂职锻炼、参加国内外高水平学术会议，完善过程管理和考核监督机制，使其能够真正提高学术研究能力，完善新入职博士教师科研启动经费的资助和管理。

落实单位：教师发展中心、人事处、科研处、教务处、学院(部)

9.大力宣传师德典型，弘扬高尚师德

进一步将师德师风宣传纳入学校宣传工作，统一部署，把培养良好的师德师风作为校园文化建设的核心内容;大力挖掘校内涌现出来的德艺双馨的师德师风先进典型，弘扬爱岗敬业的奉献精神和甘为人梯的师德风范，定期评选“师德先进个人”、“三育人”、“优秀研究生导师”等先进典型;通过校报、广播、宣传橱窗、网站、微博、微信等媒体形式，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，展现广大教职员工在教书育人、管理育人、服务育人中的典型事迹和精神风貌;不定期把高校师德重大典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师等请进来，用他们的感人事迹诠释师德内涵，形成强大正能量。

落实单位：党委教师工作部、工会、党委宣传部、人事处、研究生院、学院(部)

10.重视辅导员队伍建设发展

将辅导员队伍建设进一步纳入学校师资培养培训计划，支持辅导员参加各类学术交流与培训;加大思想政治工作研究专项支持力度，引导鼓励辅导员开展有针对性的研究。

落实单位：学工部、研究生院、人事处、教师发展中心

(三)“师德师风建设年”评选表彰月

时间:20__年9月-10月

1.评优评先，发挥先进人物的引领示范作用

组织好优秀教师、优秀教育工作者、优秀研究生导师、师德建设先进集体、先进个人评选表彰活动。充分发挥优秀教师、师德先进个人和先进集体等的引领示范作用，营造良好的师德师风建设氛围。全面展示我校教育工作取得的新进展新成效，教师队伍呈现的新形象新风貌。每年教师节都要对我校陕西省先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、师德建设个人和师德建设先进集体进行表彰，努力形成校内争做教书育人模范的良好氛围。

落实单位：工会、党委宣传部、党委教师工作部、人事处、教务处、研究生院

2.开展评选活动，增进尊师重教的师生关系

开展“最喜爱的老师”等评选活动，在教师节进行表彰。增进和谐的师生关系，在教师队伍建设和师德建设中充分发挥学生的评价主体作用，营造良好的育人环境，增强教师教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。

落实单位：团委、学工部、研究生院

3.新教师入职及老教师荣誉退休仪式

在教师节为新入职教师举行入职仪式，佩戴校徽，发放《新入职教师学习手册》，进行忠诚党的教育事业、弘扬高尚师德、传承校训精神等教育活动，着力引导新入职教师尽快完成角色转化，以德立身、严谨治学，为职业生涯发展打下良好开端。

在教师节为退休的教师举行光荣退休仪式。表达对退休教师爱岗奉献、辛勤耕耘的致敬与感恩之情。为广大在职老师树立学习榜样，引导教师继承弘扬我校的优良传统，在情感上贴近教师，在行动上服务教师。

落实单位：离退处、党委教师工作部

(四)“师德师风建设年”深化总结月

时间:20__年11月-12月

1.开展“师德师风活动年”活动总结交流汇报工作

学院(部)总结本部门全年师德师风建设情况和师德师风建设活动开展情况，总结成绩和不足。学校召开“建设年”总结汇报会，听取各学院(部)建设年师德师风建设工作总结汇报，找准我校师德师风建设中存在的问题，同时，树师德先进，学师德典型，促师德建设。

落实单位:学院(部)、相关职能部门

2.落实教师考核评价体系

突出教师师德考核，坚持把师德考核作为教师年终考核评定的首要内容。进一步落实《西安财经大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》、《西安财经大学教师师德考核办法(试行)》、《西安财经大学本科教学任课教师教学工作全要素评价方案(试行)》文件精神，每年师德考核与教职工年度考核一并进行。教职工年度考核中德、能、勤、绩四个方面中的“德”，按照师德评价体系进行考核。由各学院(部)确定考核结果，考核结果归入教师个人档案。对教师严重违反师德行为监管不力、拖延处理或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学院(部)主要负责人的责任。

落实单位:党委教师工作部、人事处、教务处、质量评估中心、学院(部)

四、“师德师风建设年”实施要求

(一)统一思想，提高认识

要结合学习师德师风系列文件精神，向教师宣传加强师德师风建设的重要性和紧迫性，明确工作的指导思想、方法、步骤和措施，动员广大教师积极参加本次活动。

(二)加强领导，强化监督

要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程，把师德师风建设与教学实践和学术科研工作等工作有机结合，制定切实有效的实施方案和工作措施，精心组织实施，扎实推进，落实好各阶段的活动。加强对活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法，一级抓一级，层层抓落实。

(三)精心组织，创新特色

要结合自身实际，制定科学有效的实施方案和工作措施，努力在学习方法、活动形式、督查方式、建立长效机制等方面进行创新，增强本次活动的针对性和实效性。

(四)加大宣传，营造氛围

要充分发挥各种媒体的作用，积极宣传“西安财经大学师德师风建设年”活动的意义、内容和措施，及时报道师德师风建设情况，广泛宣传先进师德师风典型事迹，推广先进经验。

篇3：师德师风工作方案

教育大计，教师为本;教师大计，师德为魂。20__年是深入贯彻全国、全省教育大会精神的开局之年，是贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔20__〕4号)和《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(陕发〔20__〕5号)精神的`重要一年，为深化“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”活动，全面提升师德师风建设水平，落实师德师风建设有关要求，现就开展“师德师风建设强化年”活动，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本要求，坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，大力弘扬高尚师德师风，全面加强教师队伍建设。

二、目标任务

围绕“四个引路人”“四个相统一”和“政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正”的新要求，完善师德规范，创新师德教育，健全长效机制，推动师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师，为学校“双一流”建设目标提供精神保障。

三、基本措施

在全校范围内开展常态化师德师风建设五项活动，并结合教师的纪律要求和考核制度形成并建立五项机制。

(一)开展师德规范学习活动。学校各单位要把师德规范学习与教师政治学习和业务学习紧密结合，坚持每次学习活动必有师德建设内容。定期组织师德师风学习，进行师德理论、经验、故事的宣传。通过广泛的学习活动，形成注重师德师风养成的浓厚氛围。

(二)开展全员师德培训活动。师德培训的内容要贴近时代、贴近工作、贴近教师，坚持培训考核必有师德内容。师德培训要形式灵活多样、生动活泼，采取理论学习与实践学习相结合，学好用好“延安精神”，传承学校精神、校训、办学理念，发挥好红色资源作用，强化广大教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。

(三)开展师德典型引领活动。大力开展师德先进评选宣传活动，发挥榜样的力量，聚集正能量。各单位要及时发掘师德方面的先进人物和先进事迹，及时总结他们崇德重表、以德化人的故事。学校将加大对优秀教师先进事迹的宣传力度，全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹，并对事迹突出的要加大表彰力度。积极做好教书育人楷模的评选工作。

(四)开展师德故事创作活动。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文学作品创作活动，积极展现广大教师忠于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，呕心沥血培养学生成人成才的博大情怀和崇高精神风貌。鼓励广大师生充分运用新媒体，以广大群众和师生喜闻乐见、更具感染力的方式推动高尚师德宣传弘扬工作。

(五)开展师德管理创新活动。各单位要结合自身情况和特点，通过不断改进和革新师德工作管理方式，积极促进本单位师德师风建设成效提升。学校将通过开展师德师风建设优秀案例征集评选活动，积极宣传基层单位师德建设工作优秀经验，推动各单位积极总结本单位师德建设中好的做法，有效的工作机制，提炼总结师德建设成果，号召全校以先进单位为榜样，不断梳理师德建设工作经验，进一步抓实做好师德建设工作。

(六)推行师德承诺践诺制。各单位要坚持教师思想政治素质是最大的师德，不断强化教师职业道德意识，通过有效形式让教师把遵守职业道德、家庭美德和社会公德作为一种自觉追求。依托教师节活动，组织教师宣誓，明确师德要求，强化教师师德意识，建立对教师在教书育人全过程践行承诺的评价和提醒。

(七)建立师德形势研判制。各单位领导班子要建立对师德师风问题动向研判制度，定期对师德师风问题进行一次集中研判。通过分析研判，梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，发现师德师风工作存在的短板和问题，及时调整确定工作方向和重点，把问题消除在萌芽状态。落实好师德师风日常管理，积极防范教师失德违纪甚至违法犯罪问题发生。

(八)完善师德考核评价制。学校坚持把师德师风表现作为考核评价教师的第一标准，建立健全师德行为负面清单，不断探索师德建设的有效机制，完善师德师风考核评价指标体系，制定务实管用的师德师风考核办法和实施细则，有效做好师德师风考评工作。师德考核结果作为学校对教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优树模、绩效奖励的基本依据和重要参考，成为教师职业能力素养评价的基础要素。

(九)实行典型案例通报制。学校要严格执行教师师德要求，对于在政治表现、社会公德、思想品德、学术道德等方面存在严重问题的教师要坚决实施“一票否决”，依法依规进行处理。在加大正面典型弘扬宣传的同时，扎实利用反面典型搞好警示教育。定期进行失德违纪案件的通报。

(十)形成师德师风年报制。对学校包括师德师风建设的制度创新、学习成效、科研成果、先进人物、典型案例、突出问题、反面事例等情况进行汇总，逐步形成我校师德师风工作年报制度。并根据省教育厅工作安排，上报学校师德师风建设工作年报。

四、工作要求

(一)要提高政治站位。各单位应高度重视师德建设工作，成立师德建设工作组。分党委(总支)书记和院长(负责人)抓师德同责，是师德建设第一责任人，切实把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，纳入单位党政重要议事日程。

(二)要强化工作落实。各相关单位应健全师德工作体系，明确工作任务。各项任务牵头单位要确保组织到位、责任到位，领导小组成员单位要相互配合、协同工作，细化措施、认真落实，努力形成师德师风建设良好工作格局。

(三)要注重工作成效。各单位应将师德建设的要求融入到日常教学、科研、管理、服务等过程中，制定本单位师德建设实施细则并落实师德考核工作。学校将师德建设工作作为对学院年度考核的重要因素，并坚持失责必问、问责必严的原则，对师德问题突出、问题查处不到位的单位进行问责并予以通报。

(四)要认真总结梳理。各单位要创新工作方法，认真梳理，总结经验，查找不足，建立师德工作台帐，健全制度规范，将形成的制度、典型工作经验整理形成报告，于11月底前报党委教师工作部。

篇4：师德师风工作方案

师德师风建设是师资队伍建设的重要组成部分，师德师风建设成效直接关系到学院教育质量，影响学生的世界观、人生观和价值观的形成。为全面贯彻落实好为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《白城师范学院建立健全师德建设长效机制实施办法》等文件精神，结合“两学一做”学习教育，努力建设一支师德高尚、师风优良的教师队伍，切实把我院师德师风建设提高到一个新水平，结合我院实际情况，特制定实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，认真落实通知精神，紧密结合我院师资队伍建设现状，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，以践行师德师风，规范、弘扬高尚师德师风为目标，大力营造立德树人的良好氛围，促进教师树立“育人为本，德育为先”的教育理念，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，强化师德师风教育，弘扬高尚师德师风，力行师德规范，着力解决师德师风建设中的突出问题，不断开创师德师风建设新局面，努力建设一支德学双馨的高素质教师队伍。

二、总体目标

1、进一步提高教师的思想政治素质。学习落实师德规范，营造风清气正、崇德向善的育人环境、牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4、进一步规范教师的教书育人行为。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

5、以制度建设为切入点，建立一套成型、完善有效的师德师风培育机制，为师德师风建设提供制度保障。从学校内涵建设出发，打造一支爱岗敬业、精神尚、教书育人水平高超、为人师表品行高洁的教师队伍。

三、实施步骤

(一)开展活动，贯彻落实阶段

1、开展师德教育学习活动。组织全体教师认真学习党的精神、“三严三实”和“四有教师”等内容的讲话精神，引导教师提高认识，规范行为，坚守师德底线。师德教育学习活动以集中学习为主，自学为辅。通过开展师德教育学习活动，使广大教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

2、加强宣传教育力度。结合实际，通过橱窗、宣传栏、网络等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

3、完善考核办法，实现师德“一票否决制”。完善师德师风考核办法，采取教师自评与互评和学生参与测评、考核工作小组综合评价等多种方式进行，确保考核工作公平、公正。做到平时考核和年底考核相结合，学年未，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，师德师风考核情况一并纳入教师档案，

(二)自查自纠、考核考评阶段

1、活动内容：组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

(1)思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或有只教书不育人的思想。

(2)工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教：有没有消极怠工。甚至擅自脱岗;有没有讽刺、挖苦学生，体罚或变相体罚学生的行为。

(3)行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

2、阶段要求：通过开展学生问卷调查，召开学生座谈会等方式了解学院的师德师风情况，在教师中开展无记名问卷互评，聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

(三)总结剖析，综合评价阶段

1、活动内容：积极开展评价活动。学生评教师。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及管理的方方面面自觉接受监督，切实改变教师的工作作风。及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。

2、阶段要求：建立健全管理问责机制，我们将把师德师风建设与教师的评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

四、保障措施

1、加强领导，制定方案

成立以师德师风建设活动领导小组，制定具体实施方案，各项活动有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

组长：

副组长：

成员：

2、建立师德师风承诺制度。学院定期组织教师进行师德师风反思，并对照《党风廉政建设责任书》和《师德师风责任书》的要求进行自查自纠，对重点事、重点人、重点环节，要开展经常性排查整治工作，达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。

3、完善师德师风考核评估制度。制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法，健全并进一步完善师德师风考核评估制度。认真开展教师自评、互评、学生评议等多种形式的师德师风考核评估。

4、建立师德师风监督体系。学院设立意见箱受理教师、学生投诉，构建学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督体系。

篇5：学校师德师风建设工作方案

为深入推进实施中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，贯彻落实嘉兴市教育局《关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，根据《__县202_年师德师风建设实施方案》以及《__县实验小学教育集团师德师风建设三年规划》。特制定《__县实验小学教育集团202_年度师德师风建设实施方案》。以践行“诗意童年、智慧人生”的办学理念，着力打造风清、气正的学校教育环境，努力推进清廉学校建设。

一、目标任务

以庆祝建党__周年和开展_学习教育活动为契机，将4月和9月设为师德师风建设主题教育月，通过开展一系列师德教育活动，切实提高教师的思想政治素质，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。提高政治站位，坚定职业信仰。

贯彻落实教师职业道德规范，教育广大教师提高职业道德水平，规范教师依法执教，廉洁从教行为，引导教师爱岗敬业，为人师表，模范遵守社会公德，树立良好社会形象。

进一步完善教师考核评价体系和师德监督管理体系，持续规范教师行为。

二、主要工作

（一）坚持思想铸魂，开展师德师风系列学习活动。

1、认真学习教育法规。4月是教育系统“师德师风宣传教育学习月”，组织全体教师深入学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代教师职业行为十项准则》、《嘉兴市中小学校师德考核负面清单》、《嘉兴市中小学教师违反职业道德行为处理办法》（试行）等系列文件。通过学习，进一步提高广大教师的职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为，让每名教师守住底线、不越红线、不碰高压线。

2、_。20_年是_年，学校制定《_》，将在党员、教师、学生中大力开展_活动。健全教师理论学习制度，组织_系列读本，学习《_》、《_》等生动教材，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程，深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献。引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观，积极争做“四有”好教师。

（二）坚持形式多样，开展师德师风系列主题活动。

1、开展师德师风宣讲教育活动。以班主任节、教师节等为契机，开展师德先进典型及优秀班主任评选表彰活动。通过校园橱窗、广播、视频大力开展师德典型宣传。

2、开展师德师风教育“三个一”活动。一是组织开设一次专题讲座，由校领导开设师德师风教育专题讲座，对全体教师进行师德教育。二是签订一份承诺书。教师节前一周为“师德活动周”，组织全体教师开展师德承诺活动，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督，切实增强遵守师德规范、弘扬高尚师德的责任感和使命感。三是写一篇心得体会文章。以师德师风建设为主题，组织教师写一篇心得体会，并在校园一定范围内开展集中交流活动。

3、开展师德师风主题演讲活动。以“立德树人，做人民满意的好老师”为主题，组织开展师德师风主题演讲活动，以讲身边的故事，谈师德体会为内容，以此弘扬教师正能量，提高教职工敬业爱岗、教书育人的职业道德素养。

（三）坚持素质提升，打造德才兼备的实小“敬业”团队

1、围绕三项素质，实施队伍素养提升行动

（1）提升教师思想政治素质。主要包括贯彻党的教育方针、树立“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)、坚定“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)、坚持依法执教。一是围绕新时代教师思想政治素质要求，认真组织开展每月一次的集中学习制度，包括作风建设、教师素质、师德建设、“两学一做”、党风廉政、清廉学校等主要内容，提高广大教师的政治站位，充分认识教育工作的意识形态属性。二是充分关注时事，掌握党的方针政策，牢记为党育人、为国育才使命。三是注重实践锻炼，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。四是树立教育至上的信仰和对工作、对规则的敬畏之心，弘扬奉献精神，责任担当。

（2）提高教师的专业素质。围绕书香校园建设，在教师中广泛开展读书活动，特别是教育教育理论的学习活动。我们要把学习、读书作为教师校本研训考核的一项重要内容，每位教师要结合自己实际制定学习计划，开展撰写教育叙事、教育反思等，学校要结合研训活动、文烜讲坛、学科大组活动组织教师开展教育叙事比赛和读书会和我教育故事分享会。

（3）提高创新素养。教师的创新素养可以理解为创造性地开展教学活动所需要的素养以及为培养学生的创新精神、创造能力所需要的素养。

2、树立团队理念，实施团队建设行动“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”。一个学校就要以集体的方式站立，成为一个发展共同体，“独行易速”，但“众行致远”，作为具有一定专业水平的教师个体，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的团队有关。因此努力锻造一支“唯实唯先，善作善成”，堪当教育现代化建设重任的教育团队是提升办学品质的关键。

（1）团队共建共享，要继续加强办公室、教研组、年级组、德育组、各种类型的研究小组（未来名师班、研究中心小组、青年教师培训班、学校教育研究工作室等）等团队建设。在此基础上，要进一步加强以围绕目标任务建立各类项目工作团队，如技教融合项目、STEMA项目、校园影视项目……目的是让我们的老师在团队实践中学习，在团队探索中获得进步。

（2）团队共展共荣，要充分利用教师大会、文烜讲坛、学科大组等平台，以及县级以上开展的各项练兵、竞赛等契机，开展以团队站立的方式准备、展示，使每一位老师都能有在团队亮相和锻炼的机会。

（3）积极探索，形成团队建设机制，努力提升团队建设经验。一是进一步完善关于教研组、年级组、教学研究中心小组等团队管理办法，包括团队理念、团队建设目标、优秀团队评价标准等，充分发挥了团队凝聚人、教育人、引领人的作用。二是总结上学期校本研训精品项目展评的经验，进一步完善各类团队展示考核机制，使教师们在团队中逐步提升自己的教育智慧和实施有效教学的水平。

3、建立健全教师职称晋升、岗位等级、评优评先等考核机制

一是在完善校本研训考核机制和学校教科研管理办法的基础上，拟制定《教师专业技术职务（高级、一级）评审（岗位设置）量化评分办法》，把校本研训一体化、教师专业发展规划、学科建设方向、课题课程、论文等研究业绩作为重要指标，对教师专业发展进行客观且发展性评定，并作为教师，岗位等级和职称评审的重要指标。

二是构建“五阶段、四梯队、多维度”教师生长平台：“五阶段”，即“新苗奖”（0—3年），新秀奖（4—10年），能手奖（11—17年），风华奖（18—24年），红烛奖（25年及以上）；“四梯队”，即“五阶段”获奖教师、县名师学科带头人、市名师学科带头人、省特级教师，“多维度”包括教育教学、德育、现代教育技术等。通过机制创新营造良好的教师专业发展的氛围，促进不同年龄、不同层次教师的协同发展，培养好一批批实小教育的中坚和新秀。

三是要继续发扬“讲奉献、有作为、敢担当”的精神，积极主动适应人事制度改革，主动履行岗位职责，要把能做的工作做好，更要敢于去做难做的工作，还要把学校这个大家的工作做好，要对人、对团队、对集体多做雪中送炭的事情。

（四）坚持制度建设，完善师德考核和监督管理体系。

1、建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，充分发挥学校纪检小组职能，全面客观评价教师的师德表现。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面实行师德“一票否决制”。

2、畅通监督管理渠道。建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开校举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。

举报电话：

057386573683

举报邮箱：

（五）坚持从严管控，开展师德师风专项治理

结合自身实际，广泛宣传《嘉兴市中小学校师德考核负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，引导教师对照清单自我排查，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。特别对于在职教师参与有偿家教、营利性办班、在培训机构兼职、从事微商等社会影响较大的行为，坚持从严管控，开展专项治理。

三、方法步骤

（一）动员学习阶段（4月）

1、召开202_年师德师风主题教育动员大会（4月上旬）。

2、“教育法规”专题教育报告（4月中旬）。

3、“如何做一名‘四有’好老师”大讨论（4月中旬）。

4、签订师德师风承诺书（4月中旬）。

5、师德师风自查（4月下旬）

（二）活动阶段（5月-11月）

围绕师德师风教育主题开展丰富多彩活动。

1、谈话压实责任：以“立德树人”为主题，开展班子成员谈，班子成员、普通教师不同层面的谈话，层层压实责任，调动积极性，完成责任签订。

3、专题讲弘扬师德，邀请校外有关人士作师德报告。

4、开展师德典型选树及宣传活动

评选校级师德先进教师及优秀班主任，参与202_年县级师德先进典型及优秀班主任评选活动。加大对师德先进人物宣传力度，弘扬先进事迹，展现教师良好的职业风范。

（三）开展师德师风专项治理工作（202_年4月—12月）。

根据主题教育内容，广泛征求意见，深入开展谈心谈话，重点对照新时代教师职业行为“十项准则”，深入开展以治理中小学教师酒后驾驶、猥亵学生、参与校外培训机构代课、有偿补课、体罚或变相体罚学生、参加谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反教师职业道德的专项治理活动。

学校对照排查的结果，逐个分析教师的“自查材料”，对存在的问题认真调查处理。设立师德举报电话、举报箱，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。对查实的不讲政治规矩、有违社会公德、有损师德师风的行为，及时上报教育管理部门，并在职称聘任和晋升、评优评先、绩效工资、岗位设置管理等工作中实行师德“一票否决”，并将依据有关法律法规和文件精神，坚决予以处理问责。

（四）巩固提高阶段（12月1日-12月31日）

1、总结提升。学校对活动开展情况进行认真总结，对其中好的做法及活动中取得的成效，要及时总结提炼和巩固。充分利用各类宣传资源全方位、多层次地宣传先进典型，引导全校教师以先进为榜样，做到依法执教、为人师表、爱岗敬业，模范遵守师德规范。

2、建立机制。通过主题教育，在整改的基础上，结合实际，建立起学生、家长、社会对学校师德建设的监督机制，建立起师德问题报告制度，建立师德师风问题整改落实机制。

四、工作要求

（一）强化组织领导，完善工作机制。

成立师德师风建设领导小组：

组长：___、

副组长：___、___、___

组员：___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___及各年级长

具体负责师德师风建设专项行动的组织、协调和指导工作，了解各阶段行动的活动情况及社会各界的反馈情况。

（二）强化责任意识，提升师德水平。在教育活动中每位教师要切实把自己摆进去，深入查找自身问题、剖析原因、落实整改，切实提升学校师德师风整体水平。

（三）强化宣传引导，营造良好氛围。一要加强宣传引导，二要多途径反映学校主题教育进展情况和工作成效，引导全体教师自觉参与其中。

（四）强化统筹协调，凝聚工作合力。要坚持标本兼治，注重把开展主题教育与构建师德师风建设长效机制相结合，从根本上促进作风转变；通过解决突出问题、健全配套措施、完善各项制度，促使师德师风建设各项工作落到实处。

篇6：学校师德师风建设工作方案

为深入贯彻落实党的教育方针，牢记“立德树人”初心，不忘“为党育人，为国育才”使命，进一步促进广大教职工转变工作作风、提高工作效能，彰显责任担当，树立良好形象，根据蓬安县教科体局关于印发《20_年蓬安县“师德师风建设年”活动实施方案》的通知的文件精神，学校明确20_年为“师德师风建设年”，结合我校实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以“做人民满意教师”为主题，以《中小学教师职业道德规范》为标准，着力解决本校存在的师德师风问题，不断完善师德师风建设长效机制，以规范教师从教行为为重点，强化师德教育，精心打造一支“师风正、师德高、师能强、师纪严”的教师队伍，全力营造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁务实”的育人氛围，稳步推动我校教育事业的健康发展。

二、活动目标

坚持以“办人民满意学校，做人民满意教师”为指引，以完善长效机制、推动师德建设常态化长效化为落脚点，通过师德师风建设年活动的开展，认真组织学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《四川省教师职业道德行为”八不准”》、《四川省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》、《四川省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施细则》、《南充市中小学加强师德师风建设十条规定》等师德师风法律法规，组织观看张桂梅等先进事迹视频，学习全国教书育人楷模的感人事迹，用先进事迹感召教师，用违纪案例警示教师，进一步增强教师践行职业道德规范的自觉性和主动性。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，把全体教职工的思想、力量和智慧凝聚到创建教育强校目标上来，为办好人民满意的教育提供坚实的保证。

三、工作措施

师德建设不是一阵风，不是阶段性的工作，而是一项长期性、经常性的工作，师德建设永远在路上。

1、深化认识再学习。

组织教师通过个人自学、集体学习和集中研讨相结合，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，确保做到入脑入心。全体教职工要带着感情、带着责任深入学习，进一步坚定理想信念，提升自我形象的思想自觉和行动自信。同时紧密联系生活和工作实际，结合活动要求，找准差距，明确努力方向，做好学习笔记。

2、广造声势再宣传。充分利用班级微信群、校讯通、班级QQ群、微信公众号等媒介渠道，全面、全方位向教师、家长、社会宣传师德师风建设年活动精神。

3、强化师德师风建设。严格按照师德师风建设年活动实施方案，对标对点，抓住为师“失范”、“失德”、“失廉”等核心内容，敢于顶真碰硬，敢于真刀真枪，持续深入推进；结合“万师访万家”等活动，主动让学生、家长和社会舆论参与师德监督，确保师德师风建设贯穿于学校工作的全过程，抓细师德考核评价，以师德考核激活教师队伍活力，同时注重发掘师德典型，结合学期表彰、教师节表彰等活动，树立教育良好形象，倡导全社会尊师重教。

4、提升形象抓管理。提升教育形象是全面贯彻落实_的实际行动和具体举措，同时也为推动我校教育事业的长远发展打下坚实基础。加强校园文化建设，坚持走特色办学之路，进一步优化办学风格，提升校园文化品位。

四、实施步骤

20_年“师德师风建设年”活动自20_年1月份开始，分六个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（20_年1月至2月）

1、成立群乐小学师德师风建设年活动领导小组：

组长：伍前明

副组长：汪继春梁旭

成员：汪西洋罗志明龙世强袁小林任艺

2、充分运用校园媒介和主流媒体等平台，广泛宣传，营造氛围，强化教育引导，使全体教职工充分认识师德师风建设的重要性。

（二）组织学习阶段（20_年3月至6月）

1、开展全员学习。一是组织全体教职工深入学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《教师法》等相关法律法规。二是深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面教育教学理论和师德师风建设理论文章。三是学习优秀教师、师德楷模、优秀共产党员等的先进典型事迹。

2、开展全员交流。每名教职工撰写1篇师德师风教育学习心得（字数不少于1000字），组织全体教职工开展学习心得交流活动。

3、开展全员讨论。围绕三个专题（①教育发展怎么干？②四有好老师怎么当？③改进作风怎么做？）开展“展现新时代人民教师光荣形象我该怎么办”的专题学习大讨论。

（三）民主评议阶段（20_年7月）

结合绩效考核、目标考核、课后服务、“五项管理”、“双减”等各项工作对每位教职员工进行民主评议，采取个人自评、同事互评、学生评、家长评和学校综合评的方式，全面客观评价教职工。

（四）问题剖析阶段（20_年8月至9月）

1、紧紧围绕“教育教学质量提升年”这一主要目标，认真反思总结上一年度的教学管理工作，召开教学质量通报分析会，逐班逐科通报上期教学质量监测结果，并参照县综合考核得分进行分析，各任课教师认真总结上学期教育教学工作，对教学质量进行深入细致分析，查找问题，分析原因，提出改进措施，撰写教学质量分析报告。

2、教职工通过自己找、别人提、领导点等方式，对照学习中、生活中、工作中存在的问题表现，深入开展以“四看四查”活动，并从主观上深刻剖析原因，据实填写《教职工个人“四看四查”问题整改清单》，召开班子“四看四查”专题_，查摆班子集体“不能为”“不愿为”“不敢为”和“乱作为”四个方面的问题，结合教职工个人梳理的问题，建立《学校集体“四看四查”问题整改清单》，拟订整改措施，明确整改要求，落实整改责任。

（五）整改提高阶段（20_年10月至11月）

1、制定整改方案。学校和教师分别针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，制定切实可行的整改方案，做到突出整改重点、确定整改时限、明确整改责任，按时上交《师德师风自查整改报告》（不少于1200字）。

2、强化整改落实。学校成立师德师风监督委员会，聘请学生家长、社会人士担任师德师风监督员，广泛诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。

3、落实建章立制。进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制，建立健全和完善教职工督导考核机制。

（六）总结表彰阶段（20_年12月）

1、认真抓好活动的同时，分析问题、提出举措、积极整改，并撰写《师德师风建设年总结报告》及时上报。

2、通过“师德师风建设年”活动的开展，把评选表彰工作与加强师德建设紧密结合起来，不断发现和选树学校师德师风先进典型，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围。

五、工作要求

1、加强组织领导。校长为“师德师风建设年”活动落实的第一责任人，活动领导小组全体成员带头学习，学出成效，提升师德意识；拿出行动，带头践行师德要求，率先垂范，提升师德水平；拿出魄力，带头抓师德整治，抓出实效，提升学校形象。

2、细化工作责任。依据本实施方案，分解细化任务，确定路线图、任务书、时间表和责任人，创新举措，确保规定动作不敷衍、不漏项，自选动作有创新、有特色。

3、鲜明舆论导向。利用班级微信群、班级QQ群、微信公众号等媒介渠道广泛宣传开展“师德师风建设年”活动的重大意义、总体部署和工作要求，及时推送学校活动中的典型经验和在教书育人工作中的先进典型，挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，加以宣传推广。

篇7：2023师德师风建设工作方案

为全面贯彻落实党的教育方针，进一步推进我校教师师德师风建设进程，提高教师队伍整体素质，创建优良校风、教风和学风，提升教学质量和水平，培养和造就高素质创新型人才，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合学校工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_－20_年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案》，以《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》为依据，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标，大力营造立德树人的良好氛围，促进教师树立“育人为本，德育为先”的教育理念，努力建设一支德学双馨的高素质教师队伍。

二、目标任务

（一）提高教师的思想政治素质

广大教师要拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；认真学习和遵守党和国家的有关法律法规，依法执教，严格教育教学纪律，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）树立正确的教师职业理想

广大教师应志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，以高尚的情操引导学生全面发展，反对拜金主义、享乐主义，努力成为为人民服务践履笃行的典范。

（三）提升教师的职业道德水平

广大教师要热爱学生，尊重学生，严格要求学生，促进学生全面发展，大力提倡教师团结合作、协力攻关的团队精神；自觉加强师德师风修养，在教学和科研工作中遵守高等学校教师职业道德规范和学术道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

（四）着力解决师德师风建设中存在的突出问题

广泛听取意见和建议，深入分析学校在师德师风教育、师德师风建设和考核管理等方面存在的不足，重点查找教师在政治思想、教育观念、组织纪律、工作态度、廉洁从教等方面存在的突出问题。对于违反师德师风规范的现象要进行批评教育，对情节严重、造成重大影响的违反师德师风规范的行为要及时进行处理和纠正。

（五）构建师德师风建设的长效机制

把师德师风建设作为学校教师队伍建设的永恒主题，研究和探索师德师风建设的长效机制，将师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合，健全和完善师德师风建设的各项规章制度，促进师德师风建设全面协调可持续发展。

（六）推进师德师风建设工作创新

主动适应新形势新任务的要求，明确师德师风建设工作重点，积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新，突出时代性、加强针对性、提高实效性，使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

三、主要措施

（一）加强师德师风建设组织领导

切实加强师德师风建设的组织领导。学校成立由校领导负责，教务处（教师教学发展中心）、研究生院、科学技术研究院、人事与专家工作处、监察处、校工会等相关职能处室及各院（部）负责人组成的师德师风建设领导小组，负责学校师德师风建设工作的总体规划和协调。各院（部）成立由党政领导、教师代表和学生代表组成的师德师风建设工作小组，把师德师风建设与日常的教学、科研、社会服务等工作结合起来。

（二）强化师德师风专项教育

健全师德师风培训机制，多渠道、分层次开展师德师风教育，坚持经常性教育与集中性教育相结合，重点加强教师的思想政治教育、职业道德规范教育、法制法规教育、心理健康教育、学风和学术规范教育等专项教育培训。建立健全青年教师导师制，强化青年教师的教书育人能力。开展丰富多彩的教师教学能力提升活动，调动教师教学、科研工作的积极性，进一步推动师德师风建设工作。

（三）严格师德师风考核管理

进一步完善新教师聘用和教师资格准入制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。定期开展师德师风状况专项检查，建立健全简便易行的师德师风考核办法，把考核结果纳入年度工作考核范围，并作为岗位聘用、培训及进修、评优奖励的重要依据。严格实行“师德师风一票否决制”，设立“师德师风举报信箱”，公布“师德师风举报电话”，广泛接受各界的监督、意见和建议。

（四）加强师德师风教育宣传和激励

扩大师德师风宣传。通过开展师德师风先进个人评选、组织优秀师德师风典型进行重点宣传等一系列活动，广泛宣传师德师风先进事迹，营造师德师风的良好风尚。进一步完善师德师风激励措施，对在师德师风方面表现突出的教师，学校进行表彰和奖励，并在岗位聘用、培训及进修、各类评优奖励等方面，在同等条件下给予优先考虑。

（五）开展教师心理健康教育

关注教师心理健康，加强对教师的心理疏导，缓解教师压力。尊重教师劳动成果，理解教师苦衷，减轻教师的社会压力和心理负荷，营造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。组织开展有益教师身心健康的团体性活动，将心理健康教育纳入教师培养体系，提高教师的自我心理调节能力。

（六）深入开展师德师风研究工作

加强师德师风建设的理论和实践问题的研究，探索师德师风建设问题的新思路、新内容、新方法和新机制。对于师德师风建设中的一些重要理论和实践问题，从学术层面进行科学研究，不断从师德师风建设的实践中概括、总结、升华师德师风建设的理论，推动师德师风建设工作科学化。

四、师德师风规范与基本要求

根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》和《高等学校教师职业道德规范》等文件精神，进一步完善师德师风建设，学校提出以下师德师风规范与基本要求。

（一）爱国守法

1．热爱祖国，拥护党的领导，坚持贯彻党的教育方针，自觉遵守各级教育行政、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。

2．以教书育人为己任，依法履行教师职责。

3．团结互助，顾全大局，自觉维护学校利益和荣誉。

4．不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。

5．按照《高等教育法》、《中华人民共和国教师法》的要求从事教育教学工作。

6．崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播、不搞封建迷信活动。

（二）教书育人

1．坚持育人为本，德育为先，遵循教育规律，实施素质教育。

2．注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育教学质量。

3．严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生个性，促进学生全面发展。

4．自尊、自信、自强、自省，成为学生健康成长的引路人。

5．坚持高尚情操，模范遵守社会公德和职业道德。

6．以身作则，言传身教。

（三）为人师表

1．学为人师，行为世范，言行一致，举止文明，自觉培养高尚道德情操。

2．诚实守信、淡泊名利，公正廉洁、踏实严谨，以高尚师德师风和学识风范教育感染学生。

3．做实践社会公德、职业道德的模范，彰显人民教师的人格魅力。

4．不借工作之便向学生、家长索要钱物和礼品，不让学生家长为自己谋取私利提供服务。

5．坚持原则，明辨是非，主持正义，倡导先进，勇于抵制不正之风。

6．尊重同事，团结协作，追求学校、团队和个人事业的共同发展。

7．不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。

8．注重仪表，教学区穿着服装做到整齐、整洁、大方、得体。

9．举止文明，礼貌大方，包括坐、立、行的姿态以及动作、教态、礼仪等。

10．语言规范、准确、健康、纯洁，不把低级庸俗、粗鲁污秽的语言带到课堂，不用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生，不讲粗话、怪话和脏话。

11．谦虚谨慎，妥善处理同事之间的关系。维护同事之间团结，不相互诋毁。

12．不因学生表现、学习成绩好坏、家庭背景或与教师的近疏情况而表现不同的态度。

（四）敬业爱生

1．爱岗敬业，热爱教育，恪尽职守，乐于奉献，有高度的事业心和责任感。

2．精心备课，认真上课，讲究方式方法，不出科学性、知识性、技术性错误。

3．按时上下课，不擅自旷课、调课，不酒后上课，上课不外出、不会客、不抽烟、不使用手机。

4．端正考风考纪，以考风促学风，不弄虚作假，严格要求学生，不纵容、包庇学生的违纪、违法和违背道德等不良行为。

5．积极开展教学研究，努力改进教学方法，积极支持和参与教育教学改革。

6．关爱学生，理解学生，客观、公正地对待每一位学生，热心帮助学生成长。

7．与学生建立民主、平等的师生关系，做学生的良师益友。

8．尊重学生，不出现损伤学生自尊心的言行，不体罚或变相体罚学生。

9．保护学生，对学生加强安全教育，防止学生发生安全事故，善于引导学生团结和化解学生中产生的矛盾。

10．正确评价学生，为学生提供平等表现、创造和成功的机会。

（五）严谨治学

1．弘扬科学精神，勇于探索，追求真理；勇于修正错误，精益求精。

2．发扬学术民主，讲究学术道德，秉持学术良知，恪守学术规范。

3．积极运用现代教育技术改进教学方法，不断更新丰富教学内容。

4．尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严，诚实守信，抵制学术失范和学术不端行为。

5．树立求是认真、勤奋好学、虚心踏实、慎思明辨的学风，从思想、道德、学识上加强修养。

6．刻苦钻研业务知识，不断更新知识结构，努力拓展知识覆盖面；了解和掌握前沿科技信息知识，并用于教育教学。

（六）服务社会

1．心系社会，敢于担当，联系实际，勇于实践，树立追求个人价值与社会价值相统一的人生态度。

2．积极服务大众，能够产学研结合，能够为推动社会进步与发展不懈努力。

3．积极传播优秀文化，普及科学知识。

4．热心公益，愿意接受社会咨询。

五、师德师风失范及处理办法

学校将教师的师德师风表现纳入年度工作考核范围，并作为学校岗位聘用、培训进修、评优奖励的重要依据。师德师风失范的教师按照如下方式处理。

1．对于一般违反师德师风规范的，由教师所在单位进行批评教育，责令进行整改。

2．对出现下列违反师德师风规范情况之一的教师，实行师德师风一票否决，根据情节轻重，1—3年内不允许参加学校的岗位聘用、培训进修和评优奖励等。

（1）受党纪、政纪或刑事处罚的。

（2）工作态度差，教学纪律涣散，造成重大教学责任事故的。

（3）违反学术道德规范，出现学术不端行为的。

（4）授课过程中，发表违背党和国家法律、方针政策等言论，传播煽动性话题或散布一些错误言论而误导学生，并造成较坏影响的。

（5）向学生和家长索要或收受财物、谋私利，损害教师形象和学校声誉的。

（6）以职谋私，非法侵占学校公共财物或非法侵占研究经费的。

（7）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的。

（8）歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、挟嫌报复，损害学生利益的。

（9）泄露试题，评卷不公，擅自篡改考试成绩的。

（10）向学生私卖教材、参考资料而谋取个人利益的。

（11）工作中存在徇私舞弊、弄虚作假、诋毁他人等行为的。

（12）不遵守学校规章制度，无理取闹，纠缠、恐吓或威胁其他教职工或学生，影响学校正常工作或社会秩序的。

（13）参与赌博、盗窃、打架斗殴等行为的。

（14）其他违反师德师风规范、严重影响学校声誉和教师形象的行为。

3．对严重违反职业道德的教师，退出教师队伍，同时根据学校对工作人员处分的相关规定进行处理。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。高质量的教师决定高质量的教育，高质量的教育才能培养高质量的人才。师德师风建设，是教师队伍建设的核心，是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。因此，必须高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设同教学、科研、管理与服务紧密结合起来，构建教书育人、管理育人、服务育人的全方位工作机制，全面提升学校的师德师风水平，开创我校师德师风建设工作新局面。

篇8：2023师德师风建设工作方案

为深入贯彻落实教育部、省教育厅及市教育局有关师德师风建设文件精神，进一步强化师德师风建设，巩固师德师风建设成果，持续推进师德师风专项教育活动，全面提升教育系统师德师风建设水平，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的新时代教师队伍，特制定本方案。

一、指导思想

坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，进一步引导广大教师加强对学生政治引领、思想引领、价值引领、品德引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

通过师德师风建设专项活动，完善规章制度，总结经验做法，树立模范榜样，通报典型案例，引导广大教师争做“四有三者 ”好老师，当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业道德“底线”，严守师德行为“红线”。全县师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，群众关心的热点难点问题更加有效解决，教师师德失范行为更加有效消除，社会对教师的职业认同感不断加深，教师师德水平明显提升，尊师重教的氛围蔚然成风。

三、活动内容

（一）加强理论学习，筑牢教师思想根基

1. 丰富学习内容。在全县教育系统开展《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等与教育有关法律法规的学习，提高全体教师法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。教育部新时代中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》，以及贵州省幼儿园、中小学《教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》作为必学内容，相关资料可通过教育部门户网站和“中国教育发布”APP学习、下载，每学期学习时长不少于10 学时，学习考核合格纳入继续教育学时登记。

2. 创新学习方式。建立健全教师师德学习制度，把师德师风学习作为必修课程，纳入“ 国培计划 ”“省培计划 ”，以及各级各类学校教师培训内容。各教办及学校（幼儿园）要列出学习计划，结合当前开展的_教育活动，通过“线上+线下”结合的方式，开展理论学习周（月）、师德大讲堂、先进事迹宣讲、师德师风演讲、征文比赛、知识竞赛等活动，巩固学习成果，推进理论学习系统化、常态化。

（二）创新工作举措，完善师德考评制度

1.完善师德承诺制度。将师德要求作为重要内容，纳入教师聘用合同依法管理，加强新教师试用期考察，全面评价聘用人员思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。组织教师开展师德失范行为自查自纠，填报个人师德情况报告、签订师德承诺书，连同师德师风考评情况纳入教师师德诚信档案，一旦发现有未填报的师德问题，一经查实，从严从重处理。

2.建立师德评议制度。以学校为单位每学期至少组织一次教师师德师风评议，邀请学生、家长和社区代表，以及_等参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案。争取社会各界对师德师风建设支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合工作机制和工作局面。

3.落实入职审查制度。要按照《最高人民检察院教育部公安部关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》及《贵州省人民检察院等七部门<关于在密切接触未成年人行业建立违法犯罪人员从严限制制度的意见>的通知》（黔检会〔20_〕9号）等文件规定，落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，定期开展教师从业限制审查，做好源头防控。

4.完善惩戒查处制度。规范师德失范行为处置程序，细化举报、受理、调查、认定、处理和存入个人档案等流程及要求。建立师德失范行为追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教育惩戒规则（试行）》要求，实施教育惩戒具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。

5.完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，强化师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，依法依规取消教师在职称评聘、岗位晋级、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面资格。

6.建立谈话提醒制度。及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在短板和问题，对群众有反映、有苗头师德失范行为，及时提醒、约谈，做到早防范、早纠正。

（三）选树师德典型，发挥示范引领作用

1.挖潜师德先进典型案例。要积极挖掘师德师风方面先进人物和事迹，遴选一批拥有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，以及遴选一批有创新、有实效的优秀工作案例。完善教师荣誉制度，充分尊重教师在教育发展和教师工作中“ 话语权”，邀请优秀教师代表参加重要节庆日活动，依法保障荣誉获得者政治和生活待遇。

2.发挥典型示范引领作用。组织教师中的教书育人楷模、教学名师、最美教师开展师德巡回宣讲，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为题材的摄影、绘画、书法以及诗歌等文艺作品创作活动。利用广播、电视、报纸、门户网站等平台全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹。加强师德建设工作优秀经验的宣传推广，提炼总结师德建设成果。

（四）开展专项治理，严查师德失范行为

1.开展师德师风专项治理。全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面纪律要求，列出师德负面清单，针对教师猥亵学生、学术不端以及违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等问题开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学生、在课堂或网络发表不当言论等师德失范行为。畅通信访举报渠道，受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。

2.严肃查处师德失范行为。要把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点，对照师德师风行为负面清单，加大问题查处力度。涉嫌违纪违法犯罪的，移送相关部门处理。凡受到党纪政纪处分教师，按照干部管理权限将有关情况记入教师资格定期注册系统和教师信息管理系统，暂缓教师资格注册，情节严重的依法撤销或丧失教师资格。对严重违反师德行为，影响恶劣者坚决清除出教师队伍。

3.强化学校部门监管责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要取消学校参加各级各类评优资格，追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。

（五）完善师德监督体系，建立长效工作机制

1.加强督导。将师德师风建设情况作为履行教育职责评价重要测评内容，纳入教育过程性督导和专项督导，形成层级分明、工作协调、监管有效师德师风督导工作体系，针对群众反映强烈、师德师风问题多发的学校（幼儿园）开展专项督导。建立师德失范信息报送和警示制度，定期通报一批典型案例。

2.强化监督。县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）要面向社会选派一批师德师风监督员，定期对学校师德师风情况进行监督评议，发现问题并及时反馈问题，要将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。构建起由政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效工作机制。

四、工作安排

（一）工作启动。20_年 6月，各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）要对师德师风建设专项行动进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案组织开展教师思想政治教育、师德规范学习和自查自纠等工作，各县直学校、乡镇（街道）教办于 6月30日前将工作方案报送县教育局。

（二）专项治理。20_年7月至10月，结合方案完善工作机制，开展专项治理和重点整治工作，开展教师从业限制审查，签订师德承诺书。

（三）梳理总结。20_年11月至12月，认真总结师德师风建设工作开展情况，凝炼工作经验，查找薄弱环节和问题不足，完善工作制度，12月30日前上报师德师风建设专项行动工作情况总结。

五、工作要求

（一）加强组织领导，形成工作合力县教育局成立由党组书记、局长任组长，分管副局长任副组长，党建办、人事股、继教办、督导办、行风办等股室负责人为成员的教育系统师德师风建设专项活动领导小组，领导小组下设办公室在人事股，负责全县教育系统师德师风专项行动工作启动、专项治理和工作总结。各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）应成立领导小组，明确专门人员，负责具体办公，确保专项行动有效推进。

（二）迅速安排部署，精心组织实施

各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）迅速部署专项活动，做到工作部署、整治措施、问题查处、形成机制四到位，坚决杜绝搞形式、走过场。县教育局将对各教办、学校（幼儿园）开展情况开展评估监测并适时通报。

（三）畅通反映渠道，强化整改落实县教育局设立举报电话：0856-7621341（行风办）；0856-3930057（人事股），具体受理师德师风投诉举报。各教办及学校（幼儿园）在公示栏内亦要公布举报电话，主动接受社会监督。投诉电话要及时接听，做到有诉必查、有查必果、有果必复。每月底将情况报送教育局行风办，对引起社会关注的要及时处置和逐级报告。对投诉到教育局的问题线索，各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）在收到转办件 3 个工作日内报送调查核实及处理情况。

（四）压实工作责任，确保工作成效

严格落实学校师德师风建设主体责任，教办主任、党组织（党总支）书记、校（园）长是第一责任人，各县直学校、乡镇（街道）教办要落实监管责任，要将师德师风建设纳入学校（幼儿园）考核的重要内容。要盯紧重要时间节点和关键环节，通过一月一主题、一月一例会、一月一专报等方式强化师德师风教育，确保师德师风建设行动取得实效，营造良好的师德师风建设环境。

篇9：2023师德师风建设工作方案

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《乡村振兴促进法》《公职人员政务处分法》《教师资格条例》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《毕节市中小学预防学生受性侵“十严格”“十不准”》《毕节市师德师风责任追究制度（试行）》等法律法规及规范性文件，为加强全县师德师风建设，明确县教科局与各乡(镇、街道）及各涉教部门的职责，增强责任意识，形成合力，提高工作执行力和落实力，制定本方案。

一、基本原则

（一）坚持职责明确、责任法定原则；

（二）坚持教育为主、惩处为辅原则；

（三）坚持依法问责、责权一致原则。

二、总体目标

通过加大师德师风建设力度，规范师德行为，净化师德环境， 树立师德形象，弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的崇高师德和职业精神，全面提高教师队伍师德水平，把良好的师德规范转化为广大教师的人格品质和自觉行为，营造教育系统风清气正的教育环境，保障全县教育健康持续协调发展。

三、工作职责

（一）教师职责

教师要增强法纪意识、师德意识，自觉提升师德素养，严格规范师德行为，做到自警自醒、自控自律、自我完善、自我提高， 主要履行以下职责：

1.模范遵守《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学幼儿园职业行为十项准则》《毕节市中小学预防学生受性侵“十严格”“ 十不准”》《毕节地区中小学教师“十个不”承诺》等规定，做到内化于心、外化于形。

2.努力践行社会主义核心价值观，以“四有”“三者”好老师为标准，切实践行“学为人师、行为世范”根本要求，以优良的师表形象优化校风校纪、带动乡村文明、引领社会风尚。

3.积极支持和全面配合全县师德师风各项任务的落实，进一步提升个人政治素养、品德素养、业务素养，着力增强责任意识、大局意识、看齐意识，自觉坚守道德底线、法律底线，切实做到不忘初心、忠诚履职、爱岗敬业。

（二）县教科局职责

县教科局是县师德师风建设的主体单位，主要负责人为全县师德师风建设的第一责任人，分管领导对师德师风建设工作具体负责，强化局领导班子成员包片、股室包乡（镇、街道）、干部职工包校的教育系统师德师风建设包保责任制，切实履行 以下职责：

1.加强教育工作统筹，推进教育发展，提高辖区教师学历水平、整体素质、社会地位和乡村教育现代化水平。

2.抓好全县师德师风建设工作的安排部署、工作调度和督查指导等工作。

3.着力推进《大方县师德师风教育引导制度（试行）》的规范化、常态化落实，紧紧围绕“四有”“三者”好老师要求，强化学习教育、宣传引导。

4.严格督促执行《大方县师德师风监督管理制度（试行）》， 强化师德师风日常监督和动态监管，定期开展教育系统师德师风排查整治，让师德师风监督管理抓在经常、严在日常，有效控制和预防师德负面突出问题的发生。

5.全力保障《大方县师德师风考核评价制度（试行）》的有效落实，定期开展教育系统师德师风考核评价工作，规范考评形 式，细化考评内容，强化结果运用。

6.强化教育系统师德师风建设责任追究，对各级各类学校在师德师风建设中的不作为、乱作为、慢作为行为进行查处问责， 严肃查处师德师风负面突出问题。

7.严格执行师德审查制度，把师德审查作为教师评职晋级、评先选优、人事考试、调动、提拔任用的重要依据。

（三）各乡<镇、街道>党委<党工委>政府<办事处>职责

各乡<镇、街道>党委<党工委>政府<办事处>对本乡（镇、街道）师德师风建设要履行属地管理责任，主要领导为本乡（镇、街道）辖区内学校师德师风建设第一责任人，对本乡（镇、街道） 辖区内学校师德师风建设负直接领导责任，切实履行以下职责：

1.各乡<镇、街道>党委<党工委>政府<办事处>班子成员对学 校师德师风实行包保责任制，确保每所学校至少一名班子成员包 保，着力抓好辖区内师德师风建设、调度和监督检查等工作。

2.定期开展本乡（镇、街道）师德师风排查整治，突出抓好教师打架斗殴、酗酒闹事、参赌聚赌、吸毒贩毒、违规补课、参 与或操办违规宴席等违纪违法行为的排查整治。

3.强化师德师风日常监督和动态监管，让师德师风监督管理抓在经常、严在日常，有效防范师德负面突出问题的发生。

4.强化辖区师德师风建设责任追究，对不作为、乱作为、慢作为行为进行问责，严肃查纠师德师风负面突出问题。

5.协助教科局开展师德审查。

（四）涉教部门职责

县委政法委：统筹推进各学校法治副校长全覆盖，强化法治 宣传，督促法治副校长每学期到校开展工作 1 次以上；督促乡（镇、街道）政府（办事处）牵头，公安、市场监管、文广、卫 健等涉教部门积极配合开展校园及周边环境治理；对教育主管部门和各乡（镇、街道）政府（办事处）排查上报的师德师风风险 问题，组织相关单位进行研判，并明确化解的工作任务。

县委宣传部：加强网络舆情管理，推进教育宣传，挖掘正面 典型，营造全社会共同关心、关爱学生成长的良好氛围。

县检察院：采取灵活多样的方式，在幼儿园、中小学校开展 法治知识教育、预防未成年学生遭受侵害教育和未成年学生违法犯罪教育。

县法院：开展以案说法进校园，开辟绿色通道依法受理涉教 案件与涉及未成年人案件。

县公安局：加强校园周边环境治理，定期或不定期开展排查 整治，营造良好的社会教育氛围。

县司法局：统筹开展法制宣传和针对未成年学生的法律援助 和法律服务。

县市场监管局：规范和整顿校园周边经营秩序，严厉打击各 种违法违规经营行为，净化校园周边环境。

县妇联：加强对未成年女童尤其是农村留守流动女童家庭关 爱，切实帮助维护女童合法权益。

县民政局：引导社会力量加强对遭受不法侵害的中小学（幼儿园）学生及其家庭的帮扶救助，加强留守儿童关爱保护。

县卫健局：积极参与受侵犯受伤学生的救治，为受侵犯受伤学生的救治开辟绿色通道。

团县委：落实预防和减少青少年违法犯罪各项措施，维护未 成年人的合法权益。

（五）乡（镇、街道）教育管理中心职责

乡（镇、街道）教育管理中心对本乡（镇、街道）师德师风 建设要履行主体责任，主要抓好以下工作：

1.发挥主体作用，抓好辖区内学校（园）师德师风建设的安排部署、工作调度和督查指导、宣传报道等工作。

2.着力推进《大方县师德师风教育引导制度（试行）》的规范化、常态化落实。

3.严格执行《大方县师德师风监督管理制度（试行）》，强化师德师风日常监督和动态监管，让师德师风监督管理抓在经常、严在日常，有效控制和预防师德突出问题的发生。

4.全力抓好《大方县师德师风考核评价制度（试行）》的有效落实，按照全县的统一安排，开展教育系统师德师风考核评价工作，强化结果运用。

5.强化教育系统师德师风建设责任追究，对不作为、乱作为、慢作为行为进行问责，严肃查纠师德师风突出问题。

6.严格执行师德审查制度，把师德审查作为教师评职晋级、评先选优、考试调动（包括县内考调、乡<镇、街道>间调动、外县调入）、提拔使用的重要依据。

（六）各级各类学校职责

各级各类学校是本校（园）师德师风建设的主体，要切实履 行主体责任，抓好“四严格”工作：

1.严格执行《大方县师德师风教育引导制度（试行）》，紧紧围绕“四有”“三者”好老师要求，强化学习教育和宣传引导，主动发现，积极宣传、打造、学习先进典型，在全县上下形成宣 传先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

2.严格执行《大方县师德师风监督管理制度（试行）》，强化师德师风日常监督和动态监管，定期开展师德师风排查整治工作；严格落实“负面清单”制度，做好《大方县师德师风问题负 面清单管理台账》管理。

3.严格执行《大方县师德师风考核评价制度（试行）》，按照全县的统一安排，开展教育系统师德师风考核评价工作，注重考核评价的客观性、公正性、科学性，强化考核结果运用。

4.严格执行师德审查制度，把师德审查作为教师评职晋级、评先选优、考试调动（包括县内考调、乡<镇、街道>间调动、外县调入）、提拔使用的重要依据。

四、工作要求

（一）强化统筹领导，完善研判机制

加强领导，整合部门力量，完善由县委教育工委书记为召集人，各涉教部门、乡（镇、街道）主要负责人参与的县级研判机 制，每季度召开一次师德师风研判会，统筹各涉教部门做好师德 师风问题研判。各乡<镇、街道>党委<党工委>政府<办事处>每月召集学校包保领导干部召开一次师德师风问题研判会，统筹研判辖区内师德师风问题。乡（镇、街道）教育管理中心督查指导各 学校做好每周排查研判工作。

（二）加大监督力度，严格责任追究

1.教师有下列情形之一的给予约谈提醒：

（1）工作敷衍塞责，不服从组织正确领导，不能经常对学生进行安全教育的；

（2）无故不参加政治理论学习，教育教学质量低下，群众反映强烈的；

（3）不完成德育工作任务，导致本班学生经常违反《中小学生行为规范》，或者出现轻微违法犯罪行为的；

（4）酒后进课堂，在课堂上吸烟、接打手机的；

（5）不能模范遵守社会公德，衣着不整，语言粗鲁，拨弄是非，言行不一的；

（6）不遵守相关管理规定，无故迟到、早退的；

（7）参加封建迷信活动的。

2.教师有下列情形之一的给予诫勉谈话：

（1）故意不完成教育教学任务，给学校教育教学工作造成损失的；

（2）不按要求主动进行家访，粗暴对待学生及家长的；

（3）在教学、活动、劳动中脱离现场，不采取有效防范措施的；

（4）发现学生遭受危险时，未采取有效措施的；

（5）发现学生从事危险活动，不及时制止的；

（6）未予以必要注意有特异体质或特定疾病的、不宜参加某种活动的学生；

（7）对突发疾病或受到伤害的学生，未及时送诊、报告的；

（8）未经学校批准，擅自组织学生开展校外集体活动的。

3.教师有下列情形之一的给予组织处理、纪律处分，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理：

（1）“四个五”访谈工作弄虚作假的；（注：“四个五”是指女性生活教师每周排查辅导女学生 5 人次、班主任每周访谈学生5 人次、校长每周访谈师生 5 人次、副校长每周巡查课堂 5 次）

（2）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

（3）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

（4）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生负面影响的；

（5）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

（6）侮辱学生人格行为的；

（7）对学生性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

（8）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

（9）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

（10）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；

（11）在网络上乱发帖或发布虚假信息的；

（12）上课故意不完成课堂教学任务，有意留下部分内容， 在课后要求学生参加有偿补课；或在假期组织收费补课，提前上新课的；组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息或培训场地的；

（13）违规兼职兼薪（含兼课取酬），在外办班补课等从事第二职业的；

（14）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的；

（15）违反《事业单位工作人员处分暂行规定》行为的， 按照相关规定进行处理。

4.有下列情形之一的，按职能职责追究县教科局、乡（镇、街道）主要领导、分管领导、包保领导、包保人员责任：

（1）各单位未把师德师风建设工作纳入重要议事日程，未认真推动师德师风建设工作，致使辖区内或包保学校出现严重师 德师风问题的；

（2）各单位因统筹安排不力，督促检查不到位，问题整治不彻底，发生师德师风负面突出问题，造成不良影响的；

（3）其他应当追究责任的情形。

5.涉教部门在履行全县师德师风建设工作中，职责任务履行不到位，造成不良影响的，追究相关单位主要领导和分管领导责 任。

6.教育管理中心存在以下情况，辖区内出现重大师德师风问题的，追究相关领导责任：

（1）不认真组织开展师德师风建设工作，对上级师德师风建设文件不传达、不学习、不贯彻落实或贯彻落实搞形式，无实 际措施办法的；

（2）不重视师德师风建设工作，不熟悉师德师风建设的相关文件和要求，不牵头开展师德师风工作的研究、部署的；

（3）对师德师风建设法律法规、政策文件不熟悉，不深入学校一线开展调查研究，不了解具体情况，缺乏谋划当地师德师风建设工作的思路，未按年度研究并部署师德师风建设工作的；

（4）对辖区内师德师风不调研、不过问，对本地师德状况不熟悉的；

（5）在出现师德危机事件后，漠然处之、隐瞒不报、被动处理，甚至在处理师德师风事件中违规违纪的；

（6）对各学校上报的教师违反职业道德情况研究处理不及时，久拖不决，甚至在处理中优亲厚友，违反纪律的；

（7）存在抓师德师风建设的其他应作为而不作为的。

7.学校主要负责人或分管负责人存在下列情形之一，导致学校出现师德师风问题的，追究学校主要负责人、分管负责人责任。

（1）未将师德师风建设纳入全盘工作进行部署，未建立、完善师德师风考核评价体系的；

（2）对上级师德师风建设的安排部署落实不认真，或采取应付态度，搞形式主义，缺乏有力有效措施的；

（3）不熟悉师德师风建设相关法律法规、政策规定，不能模范遵守师德师风的；

（4）不关注本校教师平时的教学行为，对教师不规范的行为视而不见，对学生、家长反映本校师德师风问题漠然对待，使 一些不规范甚至败坏师德的言行不能早发现、早处理而酿成危机 事件的；

（5）不定期组织开展师德师风考核评价工作，对安排的师德师风考评搞形式主义，不较真的；

（6）在评先选优、教师评职晋级等工作中搞暗箱操作，优亲厚友，人为制造不公平的；

（7）对学校发生的师德师风危机事件，采取瞒报、遮盖、搪塞的态度，甚至在事件的处理中违纪违法，导致事件矛盾扩大 升级的；

（8）对存在师德师风问题的教师不予批评教育，该处分而不处分，不上报的；

（9）所辖学校教师上课故意不完成课堂教学任务，有意留下部分内容，在课后要求学生搞有偿补课；或在假期组织收费补课，提前上新课的；所辖学校教师组织、参与有偿补课，或为校 外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息或培训场地的；存在抓师德师风建设的其他不作为行为的。

篇10：2023师德师风建设工作方案

为全面提升教师思想政治素养和职业道德水平，以师德建设推进我区教育现代化发展，营造风清气正的良好教育氛围，树立经开区教育良好的社会形象，塑造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，推动我区师德建设工作再上台阶，结合工作实际，特制定本实施方案。

一、总体要求

以办好人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，以活动为主线，以问题为导向，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，引导广大教师强化师德修养，提高专业水平和教育教学能力，努力提升教师队伍整体素质。

二、基本原则

(一)坚持思想引领。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，准确把握和带头践行社会义核心价值观。组织各地各校开展迎接，引导广大教师更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，对师德师风建设的重要性进行再认识、再提高，形成新的理念共识。

(二)强化职业道德。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。组织教师认真学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，突出全员全方位全过程师德养成。创新师德教育和宣传方式，发掘师德典型、讲好师德故事、弘扬师德楷模，引导广大教师争做“四有”好老师，通过典型选树，弘扬主旋律，传播正能量。

(三)突出问题导向。针对双减实施过程中，以群众反映在职教师有偿补课、校外兼职取酬、违规收受礼品礼金、伤害学生、违背公序良俗等突出问题为切入点，开展专项治理行动，切实加大师德师风专项整治力度。强化师德考评，充分发挥师德档案的结果运用，把师德表现作为绩效考核、职务聘任和评优奖励的首要依据。

(四)接受社会监督。坚持以人民为中心的教育发展理念，多渠道听取民意，打通服务群众最后一公里。充分发挥学校家长委员会作用，邀请广大学生家长积极参与，认真听取学生家长意见建议，真诚接受监督，把提高群众满意度作为开展师德师风建设活动成效的重要依据。

三、主要工作

(一)开展师德专题教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律法规教育融入师德师风建设活动和教师培养、培训、管理全过程。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入市级培训、区级培训、校本培训和全员培训中，记入教师培训学时。健全师德教育学习制度，每月确定一个师德教育主题开展学习活动，精选学习内容，合理安排时间，严格考勤制度。学校要制作宣传橱窗，内容要有师德要求、师德承诺、师德典型。

(二)建立师德师风巡查制度。各校要建立师德师风巡查制度，学生在校期间实行全时段全校巡查，督促教职工规范保教行为，及时发现和纠正苗头性问题。巡查制度要规范严格，制定值班表，填写值班记录，确保值班人员每天不间断查，一旦发现教学秩序不正常现象及时赶到，避免发生体罚或虐待学生现象。区文教卫局将对学校师德师风巡课情况开展抽查检查暗访。师德师风巡查制度专题教育活动要做到时间、人员、内容、效果四落实，落实情况作为区师德师风检查重点内容。

(三)开展作风整顿活动。3月初，集中学习2022年全市中小学加强师德师风建设的实施方案，开展“大学习、大查摆、大讨论”师德师风整顿活动，以问题为导向，针对在职教师师德师风存在的教师有偿补课、校外兼职取酬、备课辅导及课堂教学不认真、校园安全隐患化解不主动、校园矛盾研判不深入、上班期间履职尽责不到位、越级或群体性上访、意识形态管控不严、迟到早退自由散漫现象、违背公序良俗等突出问题，深入开展内部讨论，剖析问题产生的原因，提出下步工作目标和整改措施，要求教师人人参与自查、人人发言剖析、人人公开承诺整改，确保活动取得实效。

(四)开展承诺活动。3月，各学校开展师德承诺活动，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师签订中小学教师师德承诺书，就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。

(五)组织师德模范选树活动。4-6月，结合省“荆楚好老师”推荐活动，通过师德先进个人、优秀班主任、优秀教师评选和骨干教师及学科带头人推选等，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，深度挖掘宣传富有时代性的师德楷模、优秀教师，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人，切实发挥优秀教师的典型引领作用，激励广大教师见贤思齐。区文教卫局继续组织“师德标兵”评选活动，通过典型选树，弘扬主旋律，传播正能量。各单位师德模范人物选树活动要“见阵地、见人物、见事迹、见成效”。

(六)开展宣传推广师德师风典型活动。6-9月，各学校要集中开展宣传推广师德师风典型活动，通过师德报告、集中学习讨论等方式，学习爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新等各类先进典型事迹，引导广大教师向先进典型学习，充分发挥师德先进个人、先进集体的激励、导向和示范作用。

(七)集中开展暑期在职教师有偿补课、校外兼职取酬专项治理活动。7-8月，区文教卫局和区属学校将集中开展暑假期间“在职教师有偿补课、校外兼职取酬”专项治理活动，公开举报投诉电话及邮箱，保持高压态势，形成治理长效机制。要强化学校是专项整治第一战场，校长是第一责任人的意识，督促校长切实承担起管理责任。以学校为基层单位，组织教师签署拒绝有偿补课、校外兼职取酬公开承诺书，对在职教师有偿补课进行排查，一经发现，立即制止，严肃处理。对举报线索，区文教卫局和区属学校要会同区纪检监察部门建立有偿补课举报问题台账，对举报线索实行销号处理，对查实的教师从严从重处理。

(八)组织师德师风“开学第一课”活动。9月，组织师德师风“开学第一课”活动，以学习践行《新时代中小学教师职业 行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为中心，开展新教师入职宣誓、在职教师教师节重温誓词、组织专题讨论 学习等活动，从带头践行社会主义核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿补课、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，提出师德建设水平的新思路与新举措，努力塑造关爱学生的敬业形象、精通业务的师表形象、严格管理的学校形象。

(九)集中开展警示教育。10月，区属各学校面向体教职工组织开展一次师德失范行为专题警示教育活动，对照新时代教师职业行为十项准则和加强师德师风建设有关要求，以在职教师违规有偿补课、发表不当言论、违规收受财物、体罚或变相体罚学生等师德失范行为典型案例为反面教材，可以采取集中学习、会议传达、分组谈论等形式，务必覆盖到每一名教职教育引导教职工深刻汲取教训，强化纪律规矩意识，切实防止师德失范问题再次发生。

(十)组织教师开展对照检查。11月，区属各学校组织全体在职教师，对照师德师风要求，结合自身岗位要求，认真查摆师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，制定整改措施，并及时加以改正。教师对照检查和整改情况作为2022年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为“不合格”，并在年度考核及评优晋级工作规定中，落实“师德不合格”一票否决制。

(十一)开展专项检查考核。11-12月，区文教卫局将成立检查组，充分发挥责任督学作用，对所属学校开展专项检查考核，也可采取邀请媒体监督开展专项督查和暗访工作。重点检查考核学校对师德师风建设的落实情况，包括师德师风制度建设情况、教师师德师风考核及结果运用情况、宣传教育和年度活动开展情况、学校的具体措施及要求、举报事项的查处情况。对活动开展不积极，不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，对日常教育督导不到位，发现问题处置不力、方式不当或拒不处理、拖延处分、推诿隐瞒的，经查实，要视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究相关责任人责任。

四、实施步骤

实施师德师风建设，要按照学习动员、全面实施、总结提高 三个阶段的方法步骤和具体要求，有序推进。

(一)动员学习阶段。2022年2月至3月，主要抓好师德专题教育活动。一是分层开展宣传动员，组织召开教育行政干部、中小学校长、全体教师三个层面的实施师德师风建设动员大会。二是制定实施方案。要按照全区统一部署，结合自身实际，制定出切实可行的师德师风建设的实施方案，明确全年任务。三是开展全员学习，深入学习《教育法》《教师法》《中小学教育惩戒规则(试行》《未成年人保护法》《八五普法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(20_年修订) 》等法律法规文件，做到全员覆盖、应知应会。

(二)全面实施阶段。2022年3月至12月，主要抓好活动的开展落实。一是注重开展讨论交流，在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展讨论交流活动，听取意见，交流思想，找准问题，共同提高。二是注重向社会征集意见建议，通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德师风信箱、公开校长网络邮箱，公开师德监督电话，定期向学生、家长和社会征询意见。三是注重整改落实，针对征求意见中查摆出的问题，制定切实可行的师德师风建设整改方案，将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。

(三)总结深化阶段。2022年11月至12月，主要抓好检查评比、建章立制。一是检查考核。区文教卫局将组织有关人员，深入各学校，对师德师风建设活动开展情况、问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况进行综合检查。二是建立长效机制。要健全和完善领导机制，建立师德考评制度，建立师德档案，搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。区属各学校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，防止流于形式，切实抓出成效；要使全体教师明确师德师风建设的重要意义，形成正确的舆论导向；要协调一致，分工负责，共同推进师德师风建设深入实施。

(二)加大宣传，营造舆论氛围。区属各学校要充分运用广播、电视、报刊、互联网等媒体，对师德师风建设的重大意义、部署、要求、做法、经验和师德师风建设先进典型开展大力宣传，及时报道活动进展情况，扩大师德师风建设的社会影响。

(三)周密部署，务求实效。区属各学校要按照文件要求，制定本单位的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设。要全面宣传，深入动员，组织全体在职教师全员参加，民办学校同样要做到组织领导到位、宣传部署到位、责任明确到位、措施细化到位、督促检查到位，使活 动更加贴近实际、贴近教师。要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。

(四)加强督促指导。区文教卫局对师德师风建设进行检查指导，采取实地查看、随机抽查、座谈交流、电话随访等方式，对各学校推进师德师风建设情况进行督促检查，做到 有诉必查，有错必纠，坚决查处顶风违纪的行为，对典型案件及时点名道姓通报曝光，确保师德师风建设取得实效。

(五)把握时间节点。

1.2022年3月29日前，区属各学校学校报送本校本年度深化师德师风建设推进方案、师德师风监督举报电话和信箱。

2.2022年4月6日前，区属各学校报送本校上半年开展师德师风集中宣誓和公开承诺活动情况、集中开展师德师风主题教育情况。

3.2022年6月28日前，区属各学校上半年师德师风建设方面的经验做法、存在的问题及教师失德行为惩处情况。报送本校一学年来受区级以上表彰的师德典型材料(见附件1、2)、典型宣传情况和师德先进个人推荐情况(以表扬文件要求上报)。

4.2022年9月13日前，学校开展相关宣传教育等情况上报区文教卫局备案，上报区文教卫局教师管理科。报送本校下半年开展师德师风集中宣誓和公开承诺活动情况、师德师风“开学第一课”活动情况、集中开展师德师风主题教育及开展谢师宴专项治理情况。

5.2022年12月18日前，区属各学校报送校师德师风建设制度文件、考核情况、年度工作总结及2022年师德师风惩处情况统计表(附件3)。

开展师德师风建设工作方案

全县师德师风建设工作方案

教育局师德师风培训工作方案

幼儿园师德师风建设工作方案

师德师风建设年活动工作方案