教学评估评语（共8篇）

作者：蓝玉米 | 发布时间：2020-07-23 07:02:13 收藏本文下载本文

第1篇：个人评估评语

12.勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用 13.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务 14.办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在 XX 年 X 月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;15.工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用 16.今年完成了公司制定的任务,态度端正 17.工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵 18.工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。19.该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！20.该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！21.该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。22.该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习,望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天！23.XXX 在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。该同事工作认真，勤奋好学，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。而且还严格遵守我公司的各项规章制度，是个不可多得的人才。但是由于年轻，工作经验不是很丰富，所以希望在以后的工作中要继续努力，争取做到更好。

思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我是六月份来到学院工作，担任学院行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便

（2）做好了各类信件的收发工作，2004年底协助好办公室主任顺利地完成了2005年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。

（3）协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。

（4）做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。

（5）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

（6）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。

为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

4、工作质量成绩、效益和贡献。

在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大的贡献。总结这一年多来的工作，发现自己的工作仍存在很多问题和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他同事和同行学习，明年自己计划一定要在工作中得失的基础上取长补短。重点做好以下几个方面的工作:

1、增强自己的专业知识、技能知识和理论知识，提高自身的综合的素质。

2、对标书的制作要更加仔细和认真。保证标书的美观、简洁与正确性。

3、及时更新好项目信息，整理完整与正确，努力让我们的销售人员能在第一时间得到最新最完整的项目信息。公务员之家

4、积极配合领导及同事作好团队工作，提升整体竞争力。

5、收集其它的竞争对手信息。其竞争的过程中，知己知彼才能方能取胜。

6、加强自己的销售能力。多收集并整理好新的商业信息并及时及时汇总与跟进。发展新的项目信息。

7、把握原则。从公司的实际情况出发，在项目前期谈判过程中维护好公司形象和利益。总之，在新的一年我将更加努力做好自己份内的事情，并积极帮助他人。在新的一年中汲取上年度工作中的不足，不断发展新的项目及客户资源，力争**年度的销售业绩突破上年度工作。相信公司一定会走得更远，市场占有率更高！

第2篇：面试评估表里面的评语

导语：面试是通过书面或面谈的形式来考察一个人的工作能力与否，物以类聚，通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。下面是由小编整理的关于面试评估表里面的评语及相关知识。欢迎阅读！

面试评语

张三：语言表达简洁，富有条理，善于聆听，能从别人的观点中提炼总结出新的见解，但缺乏主动性和积极性。

李四：语言表达通顺，但不够简练，分析问题基本清晰，强调自己的观点时有一点说服力，时间观念不强。

王五：语言表达简洁流畅，内容有条理，善与他人沟通，把自己的看法融入众人的意见，有合作意识，能妥协支持别人意见，但组织协调能力较弱。

刘二：语言通顺，表述清楚，分析问题基本清晰，沟通能力较差，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案。

张四：语言表述清楚，条理基本分明，善活跃气氛，有积极主动沟通的意识和技巧，分析问题时基本能概括总结不同的意见，积极性不高。

刘三：有领导所辖部门工作必须的智力和悟性，善于表达，思路清晰，条理清楚，逻辑性强，善于抓住问题的关键，和成员观点不一致时，能够保持冷静，敢于说服他人与其保持一致意见，但在强调自己的观点时说服力不够，无大局意识，积极维护个人观点。

第3篇：教学评估

教学评估（教学竞赛）工作总结

2013——2014（上）

本学期按照学校教学工作计划的要求，我们在八、九周进行了教学评估和教学竞赛活动，把教学竞赛融于常规教学评估之中，历时两周时间，现在已经圆满结束。我校通过开展这项工作，进一步提高了我校课堂教学的整体水平，强化了学校教育教学管理，规范了办学行为，为全面提高教学质量奠定了良好的基础。同时既增强了教师的竞争意识，也创设了教师之间互帮互学的良好氛围。为进一步将教育教学工作引向深入，查找工作中的不足，总结经验，现将我校此项工作的开展情况总结如下：

一、工作伊始，结合学校教学实际情况，我们制定了教学评估方案和教学竞赛方案，并依据教育局下发的《大安市中小学课堂教学评价指导意见》，制定了我校的课堂教学评价标准，对教师的课堂教学进行客观公正的评价。从新学期开始，我们真正把教师不断提高的程度作为教师专业发展的重要指标。并要求紧紧围绕我校课堂教学改革实施方案进行。

二、建立了学校评估及竞赛领导小组，首先让每一位教师了解学校制定的教学评价标准的内容，依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”的教师教学评估和竞赛机制，具体活动程序：

1、每位教师按照学校评估和竞赛的要求，自主报课，并对照“评估标准”逐条进行分析研究，完成教学设计。

2、由学校评估和竞赛领导小组利用两周时间深入课堂，听取每位教师一节汇报课。并依据课堂教学评估标准进行量化打分，评估卡由教导处统一保存，活动后进行成绩统计。

三、评估和竞赛的具体要求：

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要按照学校课改要求的三阶段八环节进行设计，要写明课题、教学目标、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十五分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用多媒体，开展电化教学，努力学习使用现代化教育教学技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

四、取得的成绩：

1、教师激情高，竞争意识强，课堂效果好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能将笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。这一点周璇老师做得非常到位，从进入课堂到走出教室，她始终面带笑容，或讲或练，讲练结合，整个教学过程，松弛有度，教师讲的开心，学生学得快乐。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动中，部分青年参赛教师能在多媒体教室授课，遵循新课改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。如孙晓超和刘影范老师能根据教材认真制作课件，利用多媒体进行教学，在教学设计上很有创意，制作的课件形象直观，极大地吸引了学生的注意了，对教学起到了一定的辅助作用。

3、认真落实新课改理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。倡导自主合作探究的学习方式，努力改变传统的教学模式。本次评估和竞赛活动，最大的收获就是：大多数教师都能紧紧围绕学校制定的课改方案，对三阶段八环节的教学模式进行了有效的尝试并很好的利用了导学案。在整个教学过程中，有意识地把学生放在主体地位，把课堂的主动权还给学生。教师从课堂的主宰者变为引导者、合作者和组织者。如王越老师的语文课和张东旭老师的数学课，学生的参与度很高，同时，我们也看到了预习环节在教学中了重要性。让学生自主学习、自主讨论和探究，学生乐于参与，兴趣高，氛围浓。

4、进一步坚定了我校的办学思路，坚持课改方向，教学的中心地位得到进一步确立，良好的教学氛围初步形成。学校在教学评估和竞赛过程中，始终把端正办学指导思想、确立教学工作的中心地位，放在十分突出的位置上。通过教学评估和竞赛，各教研组和全体教师进一步明确了教学工作是学校的重点工作。

5、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。

通过评估和竞赛活动，我校的教学管理得到了进一步的加强。教导处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了补充，丰富了教学管理经验，加强了学校的教学管理，有利于提高学校的整体教学水平。同时也加强了校风、教风、学风建设。

此外，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全校师生员工的积极性，增强了学校的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉；二是锻炼了干部队伍，增强了建设好学校的信心；三是通过自评和竞赛，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

五、存在的问题及对策：

1、个别教师新课改理念渗透性仍然不强，继续采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生“自由支配”的机会，让学生充分参与学习活动，真正做到“当家作主”，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。因此，教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，教师应该深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程并及时进行点拔与指导。，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后预习效果。

3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照导学案进行教学，应根据学生的情况随时增设问题。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。

4、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次评估和竞赛中显现出了部分教师学科基本功不够扎实：问题的设置不够巧妙，数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂的要求。

总之，我们通过教学评估和竞赛活动的开展，建立了具有激励、导向管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师自主学习、自我反思，提高了教师的师德水平、专业素质和教学能力，从而改变了以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法。这次教学评估和竞赛活动，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机, 认真分析、反思、诚恳听取上级主管部门意见和建议,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展而不懈努力！

教导处：付永峰 2013年10月

教学评估（教学竞赛）活动总结

2013——2014（上）

新艾里乡学校中学部 2013年10月

第4篇：教学评估

全科医生转岗培训基地教学评估

为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应全科医生社区转岗培训的需要，全面推进全科医生教学管理，提高教学质量。根据结合我社区中心实际，制定**街道社区卫生服务中心全科医生转岗培训基地教学管理工作制度。

为掌握全科医生在培训期间的学习情况和学习效果，更好的组织开展对学习情况和学习效果的有效评估，开展多种形式的评估如下：

1、问卷调查

2、学习前的测试

3、组织学员授课

4、开展案例分析

总结对教学的效果评价,调查内容主要包括学员对培训内容的评价、学员对培训材料和《考核手册》的评价、学员对整个教学管理过程的评价。根据结论保障培训能够按计划进行,并因地制宜开展教学,加强临床技能培训,提供适宜的教材和材料,加强教学过程管理,提高培训质量。

第5篇：教学评估

教学评估

1.Students' aement paves a new approach to achieve the equality between teachers and students.2.Students' evaluation, either praise or criticism, to some extent, can motivate teachers to continuously improve their teaching methods.3.All in all, when aeing each other, teachers and students should put themselves into others' shoes.出国留学

1.It is natural to believe that studying abroad, to some extent, can enrich one’s life experience.2.It is convincing that studying abroad by oneself enables a person to develop the sense of skills.enhance one’s communication skill cultivate one’s appetite for/to beauty/art 制服作用：

1.Uniforms serve the function of identification.2.Uniforms are able to enhance students' sense of belonging to schools.3.Opponents aert that mandatory wearing uniforms

eradicates students' individualism.4.Mandatory wearing uniforms is regarded as an infringement

on students' freedom.校园行为 1.It is reported from ma media that playground fighting, vandalism and campus shooting occur frequently, which has stirred widespread discuion and concern.3.Another significant/contributing factor that works are more mentally frustrated.4.Exceive violence and pornography lead to the wrong

notion about the society and interpersonal relationship.5.One remedy for the problem is wide publicity and education on students.6.It is highly eential to enforce laws to leen school violence.先天后天

1.Both scientists and ordinary citizens are drawn by the iue whether nature is more significant in individual's development.2.It is apparent that a positive nurturing environment weighs more in children's upbringing.3.Scientific evidence confirms that the natural character

exerts tremendous impact on individual interests.电脑游戏

1.Many teenagers claim that playing games is beneficial to explore intelligence and foster creativity.2.The programming of computer games is becoming one of the most profitable industry for the reason that they are

prevailing.3.There is evidence that computer games may give rise to

the aggreive behavior of young people.4.More importantly, computer games are likely to result in juvenile delinquency.5.As a result of the addiction to electronic games, some teenagers often turn a blind eye to the outside world.高分句式参考答案

否定句

许多否定句不含not, 如果考生能正确使用，就会增加写作的闪光点，使文章显得生动活泼。1._Instead of indulging in playing computer games, children should be taught how to benefit from useful information on the Internet.应该教孩子们如何从互联网获取有益的信息，而不是沉溺于玩电脑游戏。

2.Never can we ignore the immerse value of knowledge.我们绝不能忽视知识的巨大价值。

3.College students take up part-time jobs _to better understand the society rather than earn more money.大学生参加兼职工作不是为了赚更多钱，而是为了更好地了解社会。

4.One’s salary does not depend so much on his educational background as on his ability and contribution to society.一个人的工资与其说取决于他的教育背景，倒不如说取决于他的能力和对社会的贡献。5.In terms of nutrition, fast food _is far from being__ satisfactory.从营养角度来说，快餐远非令人满意。

 强调句使用

写作时为了突出句子的某一成分，常常使用强调句。

1.It is_ for maintaining the ecological balance that human beings ought to protect the endangered animal species.正是为了维持生态平衡，人类才应该保护地球上濒危的动物物种。

2.It is until the time when_ people suffer from some fatal diseases such as SARS and AIDS that they are becoming aware of how significant it is for the government to invest more money in medical care.直到人们患了像非典和爱滋病这样致命的疾病时，才意识到政府把更多的钱投入到医疗上的重要性。

3.It is health that is more important than anything else_.世界上没有比健康更重要的了。倒装句使用

在写作中恰当和准确地使用倒装句，有助于句子表达形式的多样化，使语言更加生动有力。

1._Only in this way can__ _____ the problem be tackled properly.只有这样才能妥善地解决这个问题。

2._Only when____________children make arduous efforts can they become succeful.只有当孩子们付出艰苦的努力，他们才能获得成功。

3._Not only does___ __ studying in school serve academic purpose, but students learn how to handle interpersonal relations.在校学习不仅为了学术目的，而且还可以学会如何处理人际关系。

4.____Never_____ should youngsters follow negative information on ma media blindly.青少年决不应当盲从大众媒体上的不良信息。

5.__So valuable is_____ water that we cannot afford to waste it.水是如此珍贵，我们浪费不起。

6.Enclosed are some pictures I have taken.随心附上的是我拍照的一些照片。

Ex：请翻译以下句子：

1）在任何情况下我们也不取消这次旅行。Under no circumstance can we cancel this trip.2）只有在西安我们才能看到那么多的历史文物。Only in Xian can we witne so many historic relics.3）对着歌剧院的是悉尼大桥。Opposite to the Opera is Sydney Bridge. 对比的使用

正确地使用比较结构可以使文章的句式增加变化，有利于提高写作成绩。

1.Studies show that juvenile delinquency rates are twice as high for youngsters from single-parent families as for those in traditional households.（同级比较）研究表明来自单亲家庭的青少年犯罪率是来自传统家庭的两倍。

2.Generally speaking, people in modern times enjoy le leisure time than they did previously.（比较级）一般说来，现代人比过去享有更少的休闲时间。

3.Compared with those with different abilities, intelligent children have a higher tendency to do better in their school work and intelligence tests.与不同能力的孩子相比，聪明的孩子在学业和智力测验方面表现更加突出。

Ex：请翻译以下句子：

1）很多人很快就会发现，他们在物质上是富裕了，精神上却很贫乏。

Many people instantly discover that they are affluent in material but impoverished in mentality.2）他们注意到了这些说法中的一些道理，但他们却忽视了一个重要的事实。They recognize some truth in the above but ignore an important fact.3）与明星不同，其他专业人员如医生和教师为社会创造了真正的价值。

Unlike stars, other profeionals, such as doctors and teachers, create real value for the society.4）利远远大于弊。

The benefits far outweigh the drawbacks.5）这样做既有积极效果也有消极效果。This practice works both positively and negatively.6）我们既有与我们很为相似的朋友，又有与我们很为不同的朋友 We have friends who bear great similarity and disparity. 非限制性定语从句

如果需要对前述的整个句子内容进行解释或说明，就可以用非限制性定语从句。1.Undoubtedly, practical courses can be applied to reality, which is vital to their personal development in the future.毫无疑问，实用性课程可以用于实际中，这对于他们未来发展是非常重要的。

2.Children tend to imitate what they have seen and heard on ma media, which is sometimes dangerous and harmful.孩子们倾向于模仿大众媒体上的所见所闻，这在有时是危险和有害的。

The majority of students believe that part-time jobs will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills, which may put them in a favorable position in the future job market.大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往能力，这对他们未来找工作是非常有好处的。 名词性从句使用

It 引导的句子

It 引导的句子是写作中使用频率最高的句式。考生应熟练掌握其用法，并能灵活运用到文章的开篇、主体段和结尾段中。

1._It is hard to imagine__ what our lives would look like without computers in modern society.很难想象如果现代社会没有了计算机，我们的生活会变成什么样子。

2._It is observable___ that being physically active does good to health.可想而知，积极参加体育活动有利于身体健康。

3._It is a heatedly debated iue whether_ women should join the armed forces or not.女性是否应该参军是一个非常有争议的问题。

4._It is universally acknowledged that water and air are indispensable to human beings.人们普遍认为，水和空气对人类不可缺少。

5._It is imperative and eential that__ endangered species of animals be protected from being killed.保护濒危的动物物种免遭残杀是必需的。

6._It is high time that__ the government took effective measures to solve these problems.该是政府采取有效措施来解决这些问题的时候了。

7.__It is easy for__ _ modern people to communicate with each other by the Internet in a few seconds.现代人很容易通过互联网在几秒钟内就取得联系。

8.__It is worth_ caring about the way a child behaves.关心孩子们的行为方式是值得的。

9._It is no use_ _ crying over the spilled milk.覆水难收。

10.__It has been a few decades since the computer came into being.自从计算机问世以来已经有几十年的时间了。 让步句使用

让步句是写议论文最常用的句式之一，考生务必掌握以下4种句式，可以使英文句子起伏跌宕，富于变化。

1.This view is widely acknowledged;_neverthele_, there is little evidence that smoking is beneficial to people’s health.这个观点被广泛认可，然而，几乎没有证据表明吸烟对人们健康有利。

2._Although / Though_________ the computer has been widely used in cla, it cannot replace the role of teachers.尽管计算机已经广泛用于课堂，但是它不能取代教师的作用。

3.__Reasonable_as _ the opinion sounds, it cannot bear the test of thorough analysis.虽然这个观点听起来有道理，但是它经不住分析。

4._In spite of / Despite_ a lot of conveniences that cars bring to people’s life, it can create a series of serious problems.尽管汽车给人们的生活带来了许多便利，但是也产生了一系列严重的问题。原因句使用

几乎所有的写作试题都要写原因。议论文的讲道理关键就是说明原因。因此，掌握好表达原因的结构是十分重要的。

1.Violent films can do harm to young people, in that_ they contain much negative influence.暴力影片对年轻人是有害的，因为其中包含大量的负面信息。

2.Human beings are responsible for wild animal extinction.野生动物灭绝的主要责任在人类。

3.We should attribute medical development to animals which do substantial contributions to the experiment.我们应该把医学的发展归因于动物对实验做出的巨大贡献。

4._As a result of overpopulation, water shortage has become one of the most serious problems.由于人口过剩，水短缺已经成为一个最严重的问题。

5.Because of the fierce competition in today’s world, a great many young people find themselves under great preure.由于当今世界的激烈的竞争，大量的年轻人承受巨大的压力

第6篇：教学评估

南京师范大学教学质量评估办法

阅读次数：6922发布时间：2005-10-6 18:28:30

教学质量评估是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为进一步贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，建立完善的教学质量监控体系，推进教风与学风建设，全面提高我校本科教学质量，培养适应时代需要具有创新精神和实践能力的全面发展的优秀人才，并根据我校长期以来在本科教学评估中所采取的措施和取得的经验，制订本办法。

一、评估的指导思想

评估是手段而不是目的，评估须以人为本。建立我校本科教学评估体系旨在“以评促教，以评促学，以评促改，教学相长”。

二、评估的原则

(一)全面评估的原则。评估须贯穿教学全过程、涵盖教学工作的各个方面。

(二)客观、科学、公开、公正的原则。采用科学评估手段，积极鼓励所有师生及其他人员参与教学评估。

(三)以课堂教学质量评估为中心的原则。课堂教学是教学工作的关键环节，是全部教学评估工作的重点。

(四)校级评估与院(系)评估相结合的原则。院(系)是学校教学工作开展的基本单位，要充分发挥院(系)在教学评估中的主动性和积极性。

三、评估的主要内容

(一)教师教学质量评估

(二)学生学习质量评估

(三)教学管理评估

四、评估的对象

(一)教师教学质量。凡工作在教学第一线、一学期课时不少于16学时、担任全日制本专科教学工作所有我校教师所开课程均须接受评估。

(二)学生学习质量。全校全日制在校本专科学生的学习状态及学习效果。

(三)教学管理质量。校及院(系)教学管理工作水平及效果。

五、评估的组织

(一)学校教学质量评估由校教学委员会负责，教务处教学评估科为校教学质量评估的实施机构。教务处教学评估科根据校教学质量评估规定，并根据校教学委员会提出的具体要求，组织实施并开展日常教学评估工作。

(二)学校设立视导组。视导员由教务处选聘退休资深教授担任。视导员代表学校进行日常教学巡视考查工作，对学校教风、学风及教学管理情况进行督导，并将有关信息向教务处教学评估科反馈。视导员按《南京师范大学视导员工作条例》开展工作。

(三)学校设教学信息员。教学信息员由教务处教学评估科在全日制本专科生中聘任，每一教学班聘一人为教学信息员。教学信息员负责向教务处教学评估科及时提供本班教与学两方面相关信息，以便于优良教风与学风得到发扬，本班教与学活动出现的问题得到及时解决。教学信息员根据《南京师范大学教学信息员工作条例》开展工作。

(四)院(系)成立以教学院长(系主任)为组长，各系(教研室)主任为成员，有院(系)分管学生工作的人员参加的院(系)教学质量评估小组。院(系)教学质量评估小组根据学校开展的学生评教和视导员评教、评学信息，在本院(系)范围内开展学生评教、教师评教和师生评学活动。院(系)也可在退休资深教师中聘任本院(系)教学视导员，开展本院(系)的教学视导工作。

六、评估的实施

(一)开学初教学评估。开学第一周由学校领导、教务处人员、院(系)领导和教学视导员对教师和学生课堂教学常规执行情况进行巡视，并给以评价，对发现的问题及时处理。

(二)学期随机教学评估。教学视导员对上一学期学生评教存在问题的教师和特别优秀的教师随堂听课进行再评价，并对学生学风情况进行巡视和评价。教学管理人员随机抽查或有针对性地进行检查评价。

(三)期中教学评估。每学期第10周至12周为学校期中教学检查时间。对学校教风和学风情况及教学管理情况进行全面的检查评估。进行同行和领导评教、教学评教和师生评学。

检查评估的形式包括：

1、各级领导听课。

2、根据教学工作需要各院(系)开设各种形式的示范课、公开课。

3、视导员听课。

4、院(系)组织同行听课。

5、各院(系)召开教师和学生座谈会，由教师评学、评管理，学生评教、评管理；校领导及教务处有关人员到院(系)听取学生和教师的意见；对期中教学检查中教师和学生提出的问题及时给予回答，对教风和学风中发现的问题，根据学校有关文件及时处理。

6、对学生进行期中考试和考查。

7、进行课外教学环节评估。根据需要，抽查教师教学文件(教案、讲稿、课件作业等)、教学研究论文等考察教师课外教学环节质量情况。

院(系)组织同行听课，听课人不少于3人，听课后填写《南京师范大学课堂教学质量评估表》。

(四)学生集中评教

1、评教时间。每学期的14至16周。

2、评估形式。采用网上评估系统进行评估。

3、评估的组织。教务处教学评估科于期中教学检查期间做好网上评估的准备工作，制定好评估办法，并发至各院(系)。每学期的第14周，各院(系)根据学校评估要求对学生进行宣传和动员，使学生了解评估指标的内涵，认真客观地对待评估工作，从而确保真实地反映教师教学质量。

4、网上评估的实施。第15至16周，由院(系)教学质量评估小组组织学生到学校指定的地点，进行网上评估，并负责评估秩序，确保学生人人参评。凡参加评估学生数低于学生总数的90%，视为无效评估，院(系)须重新组织评估。

5、网上评估数据的处理。第17周至期末，教务处教学评估科负责处理数据，评估得分为去除5%最高分和5%最低分后的平均值，且对评估结果进行科学的矫正。

6、学生评教结果公布。下学期开学初，学生评教的结果以书面形式反馈给院(系)，由院(系)下发给各任课教师。若有疑问，可到教务处教学评估科咨询。

(五)期终教学评估

1、期终教学评估以考风为重点，教务处人员、教学视导员会同院(系)领导和系(教研室)主任，进行考场巡视，由视导员对考场情况作出评价，对发现的考风问题，及时按学校规定进行处理。

2、考试质量评估，教师对期末考试试卷进行质量分析，提出改进措施。

(六)教师教学质量评估等级的确定

1、教师教学质量评估结果(百分制)=学生评教×0.75+院(系)评教×0.10+专家评教×0.15

其中，院(系)评数=同行和领导评数×0.5+课外教学环节评估×0.5

教务处根据以上算法，得出每位教师的最终得分(百分制)，并分别确定为以下四个等级：优、良、合格、不合格(优：评估分≥85分；良：75≤评估分＜85分；合格：60≤评估分＜75分；不合格：评估分＜60分＝。

2、出现下列情况者，其本年度教学质量评估结果为不合格：

①出现3次以上(含3次)三级教学事故者；

②出现2次以上(含2次)二级教学事故或1次以上(含1次)一级教学事故者；

③有2/3以上学生以正当理由提出要求更换教师者。

3、出现下列情况之一者，其本年度教学质量评估不得评定为优：

①出现教学事故(含三级)者；

②教学工作量未满学校规定的要求者。

(七)评估结果的处理

1、教务处在每学期初将上一学期的评估结果反馈给各院(系)，各院(系)将评估结果反馈给每一位教师。

2、对评估得分不合格情况的处理

①校教学质量评估领导小组责成校教学视导组对其进行听课，听课人数不少于3人，听课不少于2节次，视导组形成该教师的专家评价意见。

②院(系)评估小组组织复审组对其教学质量进行复审。复审组组成人员不少于3人。对该教师的课堂教学及其它情况审核评议，并形成院(系)评估意见。

③教务处根据以上两方面的情况进行汇总作出最终评价，教学质量不合格者，由教务处通报有关院(系)，建议取消该教师担任本门课程的讲授资格；确定教学质量尚可者，则由相关院(系)组织人员进行质量跟踪，帮助教师改进和提高教学质量。

3、关于学生评教免检

凡学生评教结果连续三年(不少于4次)，得分在90分以上的教授、副教授，学生评教可以免检，但若发生教学事故或有学生举报问题，且经查属实，即取消免检资格。

4、教学质量评估结果的记载与奖惩

①教务处将每学期教师的教学评估结果记入教师教学业绩手册。

②年度教学工作质量评估结果作为职称晋升、岗位聘任的重要依据。

③评估结果与教学研究项目的申报以及教学评奖挂钩。

(八)学生学习质量评估

学生学习质量主要包括课堂学习质量、课外学习质量两个方面。

1、课堂学习质量评估

课堂学习主要指学生在遵时守纪、听课、回答问题、课堂作业、实践操作等环节与教师讲授相互配合的一些学习活动。该活动的评估信息主要来源于三个方面，一是学生自评，二是教师评学，三是视导员评学。①学生自评。每学期开学初，教务处召集教学信息员开会，会上发放《南京师范大学学生学习情况抽样调查表》(学生用)。教学信息员根据要求，如实地填写表中所需反映的情况，于规定时间交到教务处，由工作人员负责汇总处理。

②教师评学。每学期期中教学检查期间，由教务处发放《南京师范大学学生情况抽样调查表》(教师用)，并召开教师座谈会，了解学生的学习情况。

③视导员的评学。教学视导员深入课堂听课，了解学生的学习情况。

2、课外学生学习质量评估

课外学习是指学生在课堂学习以外的包括与课外阅读、课外作业、预习、复习相关的一些学习活动，该活动的评估信息来源于两方面，一是学生的自评，二是教师的评估。

3、学生实验、实践环节的评估。这两项评估与课堂学习质量评估中学生自评及教师评估同时进行，主要检查实验(实践)报告(计划)、记录和总结等。

4、毕业论文与毕业设计的评估。每学年末对毕业论文进行抽查，并向全校通报抽查结果。

5、学生学习质量评估结果处理

每学期的期中教学检查结束后，由教务处将评学情况时行汇总，并形成我校学生学习质量报告，报校教学质量评估小组并反馈各院(系)，作为各院(系)进行学风建设的依据。

(九)教学管理质量的评估

每学年末组织视导员对院(系)教学管理质量进行评估。评估等级分为优秀、良好、合格与不合格四级。

七、本办法由教务处负责解释

第7篇：教学评估

2013 年度本科教学质量报告 2014 年 5 月1 目录

一、本科教育基本情况 ............................................2

（一）学科专业设置及特色 ....................................2

（二）学生规模及生源质量 ....................................3

（三）国际合作办学与交流 ....................................4

（四）教学联盟与共享建设 ....................................5

二、师资与教学条件 ..............................................5

（一）师资现状及队伍建设 ....................................5

（二）教学条件及资源利用 ....................................7

三、教学建设与改革 ..............................................8

（一）专业建设 ..............................................9

（二）课程建设 .............................................10

（三）教材建设 .............................................11

（四）教学研究与改革 .......................................11

（五）实践教学建设与改革 ...................................12

四、质量保障体系建设 ...........................................13

（一）校级教育质量保障体系 .................................13

（二）院级教学质量保证体系 .................................14

（三）教育部对我校质量保障体系的评价 .......................14

五、学生学习效果 ...............................................15

（一）教学效果好，学生总体满意度高 .........................15

（二）就业形势好，深受用人单位好评 .........................17

六、教学工作特色与经验 .........................................18

（一）优化专业布局，打造专业特色，专业建设水平稳步提升.............18

（二）推行两级管理，实施绩效考核，提高管理服务指导水平.............18

（三）培育浓郁学风，注重学习引导，构建学风建设运行机制.............19

七、需解决的问题及措施 .........................................20

（一）加强教师队伍建设，稳步提升师资整体水平...............20

（二）充分发挥行业优势，大力推进产学合作教育 ...............20

（三）加强校园文化建设，不断营造良好育人环境 ...............21 结语.........................................................212 2013 年，沈阳工程学院立足长远，科学规划，调整优化了学科专业布局；打造特色，错位发展，稳步提升了教育教学质量。在这一年，质量提高工程项目硕果累累，本科教学合格评估喜获通过，本科专业省内排名成绩优良，教师队伍建设取得显著成效，质量保障体系和评价制度受到教育部好评，学校本科教学工作呈现出蒸蒸日上的大好局面。

一、本科教育基本情况

学校自 2003 年升本以来，始终秉承“明德致知、精工博学”的校训精神，坚持“依托行业、面向市场，工程教育、职业取向，打造品牌、人民满意”的办学理念，定位于应用型本科教育和应用性人才培养，依托能源电力行业、装备制造业和现代服务业，培养具有较强人文素质、实践能力和创新意识的工程技术、现代管理和服务人才，以满足地方经济建设的需要。

（一）学科专业设置及特色

学校现有 35 个本科专业，2 个工程硕士专业学位授权点。学科专业涵盖工学、管理学、经济学、法学、文学、理学 6 个学科门类。其中，有 2 个辽宁省优势特色学科，1 个辽宁省企业博士后工作站；1 个国家级高校特色专业建设点，1 个国家级综合改革试点专业，3 个辽宁省综合改革试点专业，2 个辽宁省工程人才培养模式改革试点专业，2 个辽宁省重点支持专业，1 个辽宁省示范专业。目前，学校初步构建了特色鲜明、以工为主，具有能源电力行业优势和地域特色的学科专业体系。3 本科专业设置一览表学科门类

专业数专业名称占比工学 21 电气类：电气工程及其自动化、电气工程与智能控制 60.0% 能源动力类：能源与动力工程、新能源科学与工程化工与制药类：能源化学工程农业工程类：农业电气化材料类：新能源材料与器件土木类：建筑环境与能源应用工程核工程类：核工程与核技术

机械类：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程仪器类：测控技术与仪器自动化类：自动化

电子信息类：电子信息工程、通信工程

计算机类：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、数字媒体技术管理学 6 管理科学与工程类：工程管理、房地产开发与管理 17.2% 工商管理类：财务管理、物业管理物流管理与工程类：物流管理工业工程类：工业工程理学 2 化学类：应用化学（授工学学位）5.7% 心理学类：应用心理学

文学 2 外国语言文学类：英语、商务英语 5.7% 法学 2 法学类：法学 5.7% 社会学类：社会工作经济学 2 经济学类：能源经济 5.7% 金融学类：保险学

合计 35 23 个专业类 100%

（二）学生规模及生源质量

在校生规模稳中有升，普通全日制在校生 10813 人，其中硕士研究生 74 人、本科生 8201 人[2]（其中，专升本学生数 970 人[3]，中职本学生数 344 人[4]）、高职

生 2538 人，本科生占全日制在校生总数的比例为 75.8% [1]，比去年提高 10.3%。提前两年完成了教育层次结构布局调整，基本实现了以全日制本科教育为主的办学格局，为本科教育快速发展奠定了坚实的基础。1 1 数据说明：报告中标注的“[x]”表示辽教办发[2014]27 号文件要求的支撑数据编号。4 2013 年，学校面向全国 29 个省（市、自治区）招生，本科招生专业总数为 29 个[10]（4 个新设本科专业未招生，2 个本科专业停招），实际招生人数为 3110 人，辽宁籍学生 2264 人，所占比例为 72.8%。其中，一批本科 B 段招生专业数为 2 个，招生人数为 225 人；二批本科招生专业数为 29 个，招生人数为 2029 人；专升本招生专业数为 11 个，招生人数为 596 人；中职本招生专业数为 4 个，招生人数为 260 人。实际报到学生 3030 名，报到率为 97.43%，比去年增加 1.14%。从录取情况看，一本 B 段录取分数线超过省一本控制线 10 分；二本批次中，河北、内蒙古、吉林、黑龙江、浙江、福建、山东等 7 个省份理工类最低录取分高于本省二本控制线 50 分以上，安徽、江西、河南、海南、云南、陕西、宁夏等 7 个省份理工类最低录取分高于本省二本控制线 20 分以上，我校生源质量一直保持良好势头。

（三）国际合作办学与交流

学校积极拓宽国际合作办学渠道，先后与加拿大红河学院、加拿大 BC 理工学院、澳大利亚莫道克大学等 19 所国外高校和教育科研机构缔结了友好合作关系。现有本科层次国际合作办学项目 1 个，共有本科生 214 人。我校逐年加大学生留学交流力度，截至 2013 年底，已有 13 名学生赴澳大利亚莫道克大学交流学习，4 名学生到加拿大红河学院交流学习，10 名学生被西班牙加泰罗尼亚理工大学接收为免学费交换生。为拓展本科合作办学领域，拓宽学生国际化视野，还与加拿大温哥华岛大学、美国伟谷州立大学建立了密切联系，标志着我校国际合作办学已经步入正轨。5

（四）教学联盟与共享建设

为推进优质教育资源共享体系建设，推动区域大学联盟建设，加强高校间开放合作交流，沈阳工程学院与辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳医学院、辽宁中医药大学本着“互利互惠、合作共享、优势互补、共同发展” 的联盟原则，于 2013 年共同签署了《沈北高校教学联盟协议》，标志着教师互聘、课程互选、实验互开、学分互认、设备互享、图书互借、信息互通、攻读第二学位即将在校际间实现。根据协议，6 所高校拟定提供跨校修读通识课程、跨校修读选修课程、跨校修读辅修专业三种形式的跨校学习。

为加快沈北高校教学联盟建设，我校将依靠独特的办学优势、优质的教学资源进一步寻求高校合作的最佳契合点，协同各联盟高校积极、稳步推进合作交流，促进教学联盟院校的教育质量不断提升，为辽宁优质教育资源共享体系建设发挥积极的示范和辐射作用。

二、师资与教学条件

学校坚持“办学以教师为本，强校以人才为本”的发展战略，建立了校院两级人才引进与培养联动机制。通过优先保障教学经费投入，不断改善办学条件，加快信息化资源建设，保证了本科教学和人才培养的需要。

（一）师资现状及队伍建设

（1）教师数量与结构。学校现有教师总数 620 人[5]，其中专任教师 587 人[6]，外聘兼职教师 66 人，生师比为 17.93:1[11]，比例达到国家合格标准，教师数量能够满足教学工作需要。专任教师中 89 人具有正高职称，占专任教师总数的 15.2% [7]；

206 人具有副高职称，占专任教师总数的 35.1%。具有博士学位教师 100 人，占专任教师总数的 17.1%[8]；具有硕士学位教师 391 人，占专任教师总数的 66.6%；45 周岁以下中青年教师所占比例 71.4% [9]。“双师型”教师 188 人，比上学年增加了 29 人，为提高学生实践能力提供了保障。6 职称结构学历结构年龄结构

（2）师资队伍建设情况。学校有计划有步骤地实施了师资队伍建设八大人才战略工程 2，有效落实了激励教师发展的系列政策，为教师进修和培训、教学和实践能力提高提供了宽松的环境和优越的条件。截至 2013 年底，学校共有省级高校科技创新团队 2 个，省级高校优秀教学团队 8 个，校级学术创新团队 10 个，重点培育学术创新团队 11 个，本科专业建设团队 35 个；享受国务院政府津贴 3 人，辽宁省优秀专家 2 人，全国优秀教师 1 人，省校教学名师 22 人，省专业带头人 4 人，省级重点专业负责人 9 人，省优秀青年骨干教师 6 人；辽宁省“十百千高端人才引进工程”12 人，省高等学校优秀科技人才 4 人，省高等学校杰出青年学者 5 人。2013 年，学校引进教师 46 人，其中博士 23 人。获批 1 个省教育决策咨询研究团队；2 人获省本科教学名师，5 人获校级教学名师，1 人当选教育部本科教指委委员，8 人当选省本科教指委委员。

（3）本科教学主讲教师情况。学校严把教师上岗质量关，通过组建教师教学发展中心来指导主讲教师提高教学水平和业务能力。2013 年，通过听课、说课等多种形式共指导中青年教师 200 多人，先后组织开展了课堂调研和观摩 70 余人次，参加听课、交流的青年教师 60 余人。截至 2013 年底，教师队伍中符合主讲教师资格 548 人，占专任教师总数的 93.4%；主讲教师中，高级职称教师 309 人，占主讲本科课程教师总数的 56.4%。为满足学校应用性人才培养的需要，学校还支持教师到企业进行中长期工程锻炼，现有 188 名教师获得了行业资格证书或执业资格认证，205 名教师与学校签订了工程实践能力培养计划。

（4）教授承担本科课程情况。学校采取多项措施鼓励和引导教授积极投身于本科教学工作，在教授岗位聘任中，明确要求聘任到教学岗的教授必须承担本科生的课堂教学任务。2013 年，讲授本科课程的教授 62 人，占校内教授总数的 2 师资队伍建设八大人才战略工程指“高层次人才培养（引进）工程”“智力引进工程”“博士队伍建

设工程”“中青年教师培养质量工程”“工程实践能力提升工程”“国际化能力提高工程”“师德建设工程” “团队建设工程”。7 69.66%[26] ,占讲授本科课程教师总数的 15.3%；讲授本科课程的副教授 167 人，占

校内副教授总数的 81.5%，占讲授本科课程教师总数的 41.2%。全校共开设本科课程 1240 门次，其中，教授讲授的本科课程 142 门次，占本科课程总门次的 11.5% [27]；

副教授讲授本科课程 469 门，占本科课程总门次的 37.8%；高级职称教师讲授本科课程 611 门，占本科课程总门次的 49.3%。

（二）教学条件及资源利用

（1）教学经费投入情况。学校始终坚持教学优先原则，积极调整和优化教学经费的使用结构，最大限度地满足教学需求。2011～2013 年，学校本科教学经费投入比例均不低于 13%。2013 年，本科教学日常运行经费支出总额为 1651 万元，本科专项教学经费支出总额为 243 万元[20]。经测算，本科教学经费投入比例达 13.49%，生均本科教学日常运行支出为 2042 元[19]，生均本科实验经费为 51 元[21]，生均本科实习经费 142 元[22]，确保了本科教学的稳定运行。

（2）教学用房使用情况。截至 2013 年底，学校占地面积 85.69 万平方米，教学行政用房面积 18.71 万平方米，教室面积 5.22 万平方米，图书馆面积 2.14 万平方米，学生宿舍面积 8.06 万平方米，运动场面积 7.62 万平方米，实验室面积 7.76 万平方米。按全日制在校生 10813 人测算，生均占地面积 79.24平方米，生均教学行政用房面积 17.30平方米[17]，生均教室面积 4.83平方米，生均图书馆面积 1.98平方米，生均宿舍面积 7.46平方米，生均运动场面积 7.05平方米，生均实验室面积 7.17平方米[18]。

（3）图书资源建设情况。按照学校目标定位与学科发展的要求，初步建成了馆藏实体资源、商用数字资源、网络虚拟共享资源三位一体的文献信息资源体系。8 截至 2013 年底，图书馆馆藏纸质图书 62.6 万册，生均纸质图书 56.3 册[14]；馆藏电子图书 28.4 万种[15]，电子期刊 1.3 万种[16]，电子学位论文 35.4 万篇。图书馆现

有 5 台服务器、19.5TB 光纤磁盘阵列组成的 SAN 架构数字资源存储系统，具有较好的扩展性。2013 年新增了电子图书 10 万册，更新了图书馆集成管理系统，增加了非书资源管理系统和手机图书馆 OPAC 服务。

（4）教学科研仪器设备情况。学校教学科研仪器设备总值为 11020 万元，生均教学科研仪器设备值为 9913 元[12]，比《普通高等学校基本办学条件合格指标》要求高出近一倍。2013 年，学校新增教学科研仪器设备值 1797.3 万元[13]，当年新增教学科研仪器设备所占比例为 19.49%。其中，微电网技术实验室、核电站控制与运行仿真实验室、600MW 火电机组运行仿真中心等 10 套百万元以上大型实验装置具有行业领先水平。

（5）信息化建设情况。2013 年，学校投入 128 万元用于校园网软硬件环境的改善，投入 9.8 万元用于多媒体教室的改造。目前，校园网出口带宽 400M，信息点总数超过 1 万个，遍布教学区、办公区、图书馆和学生生活区；现有多媒体教室 112 个，数字语音室 6 个，均实现了网络联通。为丰富教学资源，满足学生学习需求，学校新购置了清华大学网络教学资源库、中国知识资源总库、超星电子图书数据库、EBSCO 西文数据库等网络资源，本科课程基本全覆盖。

三、教学建设与改革 2013 年，我校以提高本科人才培养质量为中心，以人才培养模式改革和创新为主线，以“质量提高工程”建设为契机，不断加强教学基本建设，不断深化教学改革，推动本科教学基本建设和内涵式发展。9

（一）专业建设

（1）申报新专业，调整优化专业结构。学校秉承“工程教育、职业取向”的办学理念，紧紧围绕能源电力行业、先进装备制造业和现代服务业三大领域进行专业布局，并积极围绕其相关行业的产业链增设新专业。2013 年，学校结合国家产业结构调整和辽宁经济社会发展需求，积极申报新专业，成功获批电气工程与智能控制、过程装备与控制工程、新能源材料与器件、能源经济等 4 个新专业。截至 2013 年底，学校有国家特设专业 5 个，辽宁省惟一办学点专业 3 个。面向能源电力行业专业为 15 个，比例为 42.86%；面向先进装备制造业专业 5 个，比例为 14.29%；面向现代服务业专业 11 个，比例为 31.43%；面向其他领域专业 4 个，比例为 11.42%。标志着我校面向能源电力行业专业群已经形成，面向现代服务业专业群基本形成，面向先进装备制造业专业群初步形成。

（2）探索新模式，完善人才培养方案。学校按照“一条主线、两个课堂、三大平台、四个结合” 3 的应用性人才培养模式，结合近年来我校人才培养改革成果和教育部本科教学工作合格评估专家组反馈意见，理顺了通识教育与专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养的关系，优化 3 一条主线：以职业素质和工程应用能力的培养为主线，贯穿教育全过程。两个课堂：由公共基础、专

业基础、专业必修、专业选修、专业实践等五个课内教学模块组成第一课堂；由社会实践、科技文化活动、专业技能培训等课外教学模块组成第二课堂。三大平台：一是国家、省、市实验室（工程中心）组成的科学研究平台；二是由“八大实践教学基地群”组成的工程实践平台；三是由学生创新实验室、大学科技园、创

新创业孵化基地组成的学生创新实践平台。四个结合：一是学校和企业结合共同制定人才培养方案；二是学

校专任教师和企业兼职教师结合共同完成教学任务；三是学校和企业结合共同指导学生综合训练；四是学校和企业结合开展合作就业。10 了知识结构和课程体系，组织开展了新一轮人才培养方案修订工作。新版人才培养方案对确立符合学生个性、多元发展需求的人才培养思路，对构建理论教学、实践教学及素质拓展相结合的人才培养体系起着重要的指导作用。

（3）提高竞争力，加强专业内涵建设。2013 年，学校“能源与动力工程”专业获批国家级综合改革试点专业，“自动化”专业获批辽宁省综合改革试点专业，“测控技术与仪器”专业获批辽宁省工程人才培养模式改革试点专业。2013 年，学校有 9 个专业参加了省内 49 所高校（含部属院校）37 种本科专业综合评价，5 个专业排名前十，参评专业总体成绩处于省中等偏上水平，其中“电气工程及其自动化”专业 14 家参评获得第三名，“建筑环境与能源应用工程”专业 12 家参评获得第四名。为稳步推进校企合作，学校还与国电东北新能源、辽宁大唐国际新能源等 11 家单位签订了新能源科学与工程专业校企协同培养人才协议。

（二）课程建设

（1）省级精品课程及建设情况。学校进一步完善了国家、省、校精品开放课程平台建设，稳步推进了教学资源网络化建设进程。截至目前，学校共有省级本科精品课程 11 门，其中，省级精品资源共享课程 4 门，省级精品视频公开课程 3 门。2013 年，“传感器与信号调理”“结构化学”2 门课程被批准为本科辽宁省精品资源共享建设课程，获 20 万元资助经费用于课程建设。

（2）课程开设情况及课堂教学规模。2013 年，学校课程总门数 859 门[23]，其中网上教学课程 46 门，多媒体课程 624 门，双语课程 11 门。从课堂教学规模上看，小班授课 473 门次，所占比例为 38.15%。按课程学分测算，全校的必修课共11 4819 学分，占总学分的 88.55%；选修课 623 学分，占总学分的 11.53% [25]。课内教

学 3761 学分，占总学分的 69.12%；实验教学 224 学分，占总学分的 4.12%；集中性实践教学环节 1243 学分，占总学分的 22.83%；课外科技活动 214 学分，占总学分的 3.93%。实践教学 1467 学分，占总学分的 26.96% [24]

（三）教材建设

（1）教材建设工作。为了推动我校教材建设，鼓励和引导广大教师将先进的生产技术及科学研究成果及时引入教学，学校启动了“十二五”规划教材建设工作，遴选、资助了一批反映我校优势和特色的教材，共 22 部教材入选学校规划教材资助项目。其中，《发电厂及变电站二次回路》等 10 部教材遴选为学校 A 类规划教材，《电力系统微机保护测试技术》等 10 部教材遴选为学校 B 类规划教材，《PLC 原理及应用实践指导书》等 2 部教材遴选为 C 类规划教材。近三年来，我校教师共主编出版教材 46 部，其中 6 部教材入选国家教育部、辽宁省“十二五”规划教材。

（2）选用优质教材。在教材选用环节，学校一直坚持“选、编”并举的原则，优先选用精品教材、获奖教材和规划教材。2013 年，学校共征订教材 884 种，累计 14.2 万册。其中，各级各类规划教材、获奖教材比例达到 90%以上；选用近三年出版的省部级以上（含省部级）规划教材、重点推荐教材、精品教材的比例达到 58.6%。

（四）教学研究与改革

（1）教研教改项目。学校积极鼓励广大教师围绕提高人才培养质量和教学工作水平开展教育教学研究，更新教学内容，创新教学方法，丰富课程资源，将学科领域的最新研究成果融入到教学实践中。2013 年，获批辽宁省教育决策咨询研究团队 1 个，校级以上教育教学改革研究项目 28 项。其中，“辽宁省教育科学‘十二五’规划 2013 年度重大决策咨询课题”1 项；“辽宁省教育科学‘十二五’规划 2013 年度立项课题”20 项；“辽宁省高教学会 2013-2014 年度高等教育研究课题” 4 项；“辽宁省高教学会‘十二五’高校英语教改专项 2013 年度立项课题” 3 项；组织完成校级以上教育教学改革研究项目的结题验收 19 项，校级“虚拟实验室开发与建设、教学资源库建设与应用”专项课题的结题验收 20 项。12（2）教研教改获奖。2013 年，获评“辽宁省普通高等教育本科教学成果奖” 一等奖 3 项、二等奖 2 项、三等奖 2 项；获评“辽宁省高等教育学会‘十二五’ 中期优秀高教研究学术成果”一等奖 1 项，二等奖 2 项，三等 4 项；获评“辽宁省教育科学规划‘十二五’中期优秀成果”二等奖 1 项，三等奖 2 项；获评辽宁省青年教育科研骨干 3 人，辽宁省高等教育学会优秀学会工作者 1 人。

（五）实践教学建设与改革

（1）实践教学基本情况。学校历来重视实验室建设和实践教学环节管理，注重实践教学内容改革，不断优化和完善实践教学体系，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。2013 年，学校共开设实验课程 186 门，其中独立设置实验课程 176 门，比例为 94.6%；开设实验总数达 1212 个，其中综合性、设计性实验 203 个，比例为 16.8%。

（2）实验实习基地建设情况。学校建有国家级工程实践教育中心 1 个，省级工程实践教育中心、省级实验教学示范中心、省级实践教育基地共 6 个 4，校内专业和基础实验室 94 个，校外实习实训基地 81 个。2013 年，学校获批 1 个国家级大学生校外实践教育基地，1 个辽宁省普通高校校外实践教育中心，2 个辽宁省实验教学示范中心，还成功获批了 5 个中央与地方共建项目，获得支持资金 2500 万元；完成了 19 个共建实验室项目建设，八大实践教学基地群进一步完善。（3）毕业论文（设计）环节情况。学校先后制定修订了《本科毕业设计（论文）工作的指导性意见》《本科毕业设计（论文）工作评价指标体系》《优秀毕业设计（论文）评选办法》和《优秀毕业设计（论文）指导教师评选办法》等文件，以加强对毕业设计（论文）工作环节的管理，严把毕业设计质量关。2013 年，组织校内外专家抽检了 147 名学生的毕业设计(论文)及相关材料，经抽查核算，我校应届本科毕业生的毕业设计（论文）题目来自于工程实际的比例不低于 50%，在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成毕业设计（论文）的比例约为 80.2%，基本符合国家对毕业设计（论文）的要求。

4 国家级工程实践教育中心：辽宁太阳能研究应用有限公司；省级工程实践教育中心：辽宁清河电力检

修有限责任公司、辽宁华电铁岭发电有限公司；省级实验教学示范中心：电力系统及其自动化、能源与动力

工程、检测与自动控制实验教学示范中心；省级实践教育基地：沈北新区人民法院法学专业实践教育基地。13

四、质量保障体系建设

学校高度重视质量保障体系建设工作，构建了具有我校特色的“目标规划—过程管理—效果评价”校级教育质量保障体系和“教学目标确立—教学环节监控—教学质量评价”院级教学质量保证体系，形成了全方位监控、全过程管理、全员参与的质量保障格局，对提高教学质量和人才培养质量起到了积极的促进作用。

（一）校级教育质量保障体系

（1）遵循教育规律，科学调整发展规划。学校依据《沈阳工程学院 2006～2020 中长期发展战略规划纲要》，以及《沈阳工程学院“十二五”规划》和《“十二五”学科建设规划》《“十二五”专业建设规划》《“十二五”课程建设规划》等 10 个专项规划，用以指导各项工作计划的落实和工作任务的执行。2013 年，学校启动了“十二五”规划中期总结与规划调整，在分析发展问题的基础上，进一步凝练了总体目标和奋斗目标，细化了目标管理考核要素指标，确保了规划的可量化和可执行，实现了规划统领全局、目标把握方向的动态规划调控机制。（2）明晰工作流程，完善过程管理体系。为突出人才培养的中心地位，学校明确了各部门在人才培养中的地位、作用和相互关系，明晰了各项工作的目的、职责、工作程序、质量标准和要求。2013 年，为提高我校的管理水平和工作效率，学校本着“以人为本、简化程序、突出服务”的原则，对原有的“过程管理系统” 进行了重新整合与功能改进。运行一年来，系统实现了全校各部门年度计划的发布、月度计划的执行、工作任务的分解等功能，简化了工作流程，提高了工作效率，实现了教学过程的有效监控。

（3）开展质量评价，编制办学质量白皮书。学校进一步完善了自我评估机制，周期性开展了教育教学评价。2013 年，学校重新论证修订了办学质量白皮书、重点建设学科、本科毕业设计（论文）工作、教学名师评选、教师课堂教学评价等多项指标体系和评价标准；完成了省级第九届教学名师奖推荐、校级第二届教学名师奖评选、本科教学基本状态数据采集和教育教学质量满意度调查，向社会公布了沈阳工程学院 2012 年本科教学质量评价报告，在校内发布了“沈阳工程学院办学质量白皮书”，这已经是我校自 2008 年以来第 6 次向全校公开发布办学质量白皮书。白皮书的发布促进了教学基本建设，强化了质量意识，推动了校院两级质量保障体系的构建，大大调动了各教学部门的工作积极性和主动性。14

（二）院级教学质量保证体系

（1）确立培养目标，制定教学质量标准。为确保人才培养的科学性、合理性，各教学部门依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合具体专业实际，重新定位了人才培养目标和学生知识、能力、素质结构要求。2013 年，各教学部门通过辽宁省本科专业综合评价，总结经验，建章立制，从教学基本建设标准、教学运行标准、教学管理标准等三方面完善了教学质量标准体系建设，制定修订了“课堂教学规范”“教学事故认定与处理办法”和其他主要教学环节质量标准，适时开展了“规范课堂教学，提高教学质量”主题活动，对保证和提高人才培养质量起到了积极促进作用。

（2）健全监控制度，保证教育教学质量。根据学校建立的“三级听课”“四项检查”5 教学质量运行监控制度，各教学部门分别构建了各具特色的教学质量运行监控制度，对整个教学过程的质量实行全方位动态监控。认真开展了学期初、学期中、学期末的教学工作常规性检查，对教师教学准备情况、教师和学生深入课堂情况、教材选用情况、教师教学情况、教师使用网络教学平台情况、考试出题情况、指导毕业设计（论文）情况等进行了检查；对所有教学活动、教学环节、制度执行、教学改革等进行了督导，确保了教学质量的稳步提高。

（3）开展质量评价，及时反馈教学问题。各教学部门根据确立的教学目标，制定的教学标准，对教学工作各环节，周期性开展了自检自查，通过自我评价和专家评审，对教学建设水平进行了历时性和共时性比较，找到了教学建设差距，明确了教学整改目标，为下一步有针对性地开展教学建设和评价奠定了基础。同时，各教学部门还建立了包括教学例会、教学督导、学生评教、教师评学、行业市场等多个信息反馈渠道，初步形成一个质量评价、信息反馈、改进提高的完整闭环反馈系统，便于及时查找和纠正教学工作中存在的问题，不断推动教学工作的持续改进和提高。

（三）教育部对我校质量保障体系的评价

为建立健全本科院校质量保障体系，推动高校内涵式发展，全面提高人才培养质量，教育部高等教育教学评估中心于 2013 年底发布了高校质量报告系列蓝皮 5 “三级听课”“四项检查”教学质量运行监控制度，即教学督导、系部领导和同行之间相结合的听课

制度；集中检查、日常检查、普遍检查、随机检查相结合的检查制度。15 书和绿皮书。其中“全国新建本科院校合格评估报告”绿皮书对上一年度参加合格评估的 43 所新建本科院校的教学工作成绩、存在问题做出了结论性评价，提出了总体政策性建议和可行性意见。该报告对我校构建的教学质量监控体系和周期性评价制度给予了充分肯定和高度评价，报告中多处写到“沈阳工程学院 2008 年以来，每年发布办学质量白皮书；定期进行校内教学评价、专业评价、课程评价、学生工作评价等多种专项评价，有效促进了人才培养质量和学校各部门的工作。” 新建本科院校合格评估报告的发布，使我校的社会声誉和知名度显著提高。

五、学生学习效果

学校始终坚持“教学以学生为主体”的教育教学理念，长期坚持教学工作要创新，人才培养要到位，教学效果要明显。通过特色鲜明的人才培养和有效的质量跟踪，保证了人才培养质量和教育教学质量。

（一）教学效果好，学生总体满意度高

（1）在校生对课堂教学的满意度。学校经常性开展“学生评教”“教师评学” 的师生网上互评，从师生两个维度来考查学生对课堂教学效果的满意度。一是学生对教师的授课水平和课程教学效果的满意度，二是教师对学生的学习状态和学习效果的满意度。测评数据表明，师生的评价结果具有较高的一致性且处在优秀区间内，表明学生对教师教学效果的满意度、教师对学生学习效果的满意度都比较高且保持基本稳定。2013 年，学生评教成绩的平均分为 93.43 分[32-1]，教师评学成绩的平均分为 87.94 分，两者差值为三年来最小，说明师生间的认可度逐年接近，学校的教风、学风在稳步提升。近三年评教评学成绩 80 82 84 86 88 90 92 94 96 2011学年 2012学年 2013学年评教成绩评学成绩16（2）毕业生对教学工作的满意度。学校通过采用李克特量表 7 分制评分法，优化设计重要度和满意度两个维度的测评项目，坚持每年组织毕业生对学校的本科教学工作进行问卷调查。2013 年，学校通过网络平台，从课程设置的合理性、成绩考核的公正性、专业技能的培养、专业知识的掌握等 12 个方面向应届毕业生开展了满意度调查。通过数据筛选和统计分析，得到测评数据的重要度均值为 6.396，满意度均值为 6.141，绩差为 0.255，满意所占比例为 87.73%[32-2]。结果表明，我校毕业生对学校提供优质教学服务的期望值较高，满意度也比较高，绩差（重要度与满意度差值）低于 0.5，说明毕业生对学校本科教学工作的期望值与满意度吻合度较高，毕业生对教学工作很满意。2013届毕业生对教学工作的满意度调查 5.8 5.9 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 课程设置的合理性自我学习能力的提升数字化教学资源成绩考核的公正性大学生创新创业训练专业技能的培养教师辅导与答疑

教师对毕业设计（论文）指导专业知识的掌握

实习、实验教学的组织与效果教师风范与教学水平教材选用的适切性重要度满意度

（3）学生学习效果与学业成绩。学校高度重视浓郁学风的培育，积极为学生创造良好的学习条件，鼓励学生积极参与创新创业训练和各类学科专业竞赛。2013 年，共获批国家级大学生创新实验项目 18 项，省级大学生创新实验项目各 40 项，校级创新实验项目 84 项，资助金额 10 万元，参与学生 260 余人；省级以上学科专业竞赛获奖 148 项，其中国家级 38 项、省部级 110 项；省部级文艺和体育竞赛获奖 13 项；辽宁省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖 25 项，其中特等奖 1 项、一等奖 2 项、二等奖 7 项、三等奖 15 项，获奖学生 100 余人，取得了历史最好成绩；学生发表论文 37 篇，其中 EI 收录 1 篇；获准专利 6 项；大学生体质测试达标率 95.14%[31]；大学生英语四级通过率为 70.56 %，大学英语六级通过率为 18.72 %；本科毕业生学位授予率为 99.2%[29]，毕业率为 99.9%[28]，毕业生

毕业率和授位率较上一学年有大幅提升，学生的学业成绩优良。17

（二）就业形势好，深受用人单位好评

（1）毕业生就业情况。学校充分发挥电力行业优势，逐步建立了以电力行业为核心的就业基地，确定了“找准突破点，以点连线、由线成面”的全方位就业网络。针对 2013 届毕业生，学校积极拓展就业渠道，共引进用人单位 810 家，提供就业岗位 11642 个，达应届毕业生总数的 4 倍，毕业生初次就业率为 91.11% [30]，专业对口就业率为 73.4%，均位居全省同类高校前列。为给学生提供更多的就业机会，我校首次承办了“第八届电力人才就业论坛暨毕业生供需信息交流会”，被国家电网公司命名为“全国电力人才网络联盟校园招聘基地”，极大地提升了学校的社会声誉。

（2）用人单位对毕业生的评价。学校升本以来，为能源电力行业、先进装备制造业、现代服务业等领域培养和输送了近万名毕业生，大多数毕业生已成长为各自岗位的技术骨干和中坚力量，深受用人单位好评。2013 年，学校通过网络对 300 家常年接收我校毕业生的用人单位进行了毕业生质量跟踪调查，问卷内容涉及毕业生专业知识水平、综合实践能力、自主学习能力、敬业创新精神、适应社会能力等十个方面。数据显示：人才培养质量的重要度均值为 6.496，满意度均值为 6.29，绩差为 0.206，满意所占比例为 89.86%[33]。表明我校培养的学生得到了用人单位的普遍认可和肯定，说明学校在开展教学工作和培养学生工程素质等方面能够满足用人单位的需求。

2013年用人单位对人才培养质量的满意度调查 5.9 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 职业道德水平岗位履行情况敬业创新精神自主学习能力专业知识水平适应社会能力沟通表达能力组织协调能力团队合作意识综合实践能力重要度满意度 18

六、教学工作特色与经验

（一）优化专业布局，打造专业特色，专业建设水平稳步提升

“十二五”以来，学校专业建设始终秉承“依托行业、面向市场，工程教育、职业取向，打造品牌、人民满意”的办学理念，以市场需求为导向，以行业企业为依托，以学科建设为支撑，以课程建设为核心，优化结构、强化特色、鼓励交叉、突出应用、整体推进、局部突破，服务辽宁主导产业，巩固加强优势特色专业，培育扶持战略性新兴产业相关专业，调整改造一般传统专业，全面提高学校人才培养质量以及服务地方经济和社会发展的水平，提升专业建设水平。2013 年，辽宁省内 38 所高校新增设了 82 个本科专业，平均每所高校新增 2 个。我校凭借能源电力、装备制造和现代服务三个专业建设方向优势，成功申报了电气工程与智能控制、新能源材料与器件、过程装备与控制工程、能源经济 4 个本科专业。其中，过程装备与控制工程专业与我省先进装备制造业等主导产业密切结合，为省重点发展专业；新能源材料与器件、能源经济、电气工程与智能控制专业与新能源、新材料、新一代信息技术等国家战略性新兴产业紧密衔接，为国家特设专业。这 4 个新兴专业的增设，为学校进一步打造骨干特色专业群奠定了基础，使我校专业布局更加合理，办学特色更加鲜明。

（二）推行两级管理，实施绩效考核，提高管理服务指导水平

学校始终坚持科学发展，不断完善管理机制，积极构建“行政权力、学术权力和民主权力”耦合体系，取得了初步成效。2013 年，学校开始试行目标管理，全面推行两级管理体制改革。学校明确提出了新的管理理念，大力倡导“行政管理”向“行政服务、业务指导”转变的工作作风，通过组织研讨校院两级管理的权限范围与职责界定，组织制定二级学院（系、部）的内设机构，调整核准党政管理机构、教学科研机构和服务机构的岗位职责与岗位职数，理清了思路，明确了任务，为实现我校确立的“二次创业”目标打下了坚实的基础。19 学校高度重视教师队伍内涵建设，按照“公开透明、公正合理、择优聘用” 的原则，组织实施了中期晋级绩效考核，研究制定了《沈阳工程学院岗位补充聘用与中期晋级调整工作实施意见》，首次采用自主研发的“绩效考核管理系统” 对教师的学术业绩进行了晋级评审。我校实施的“岗位绩效考核体系”得到省人社厅、教育厅充分肯定，已被推荐到教育部作为“人事工作创新经典案例”加以推广。该体系通过严细的岗位考核和严密的绩效管理，发挥了明显的导向和激励作用，有效调动了广大教师的工作积极性，标志着我校的绩效考核体系日臻成熟，教师的竞争环境日渐公平。

（三）培育浓郁学风，注重学习引导，构建学风建设运行机制

学校高度重视学风建设，成立了学风建设领导小组，制定了学风建设的各项规章制度，构建了学风建设保障机制。经过几年来的不断探索和实践，初步构建了用学风教育塑造，用行为管理养成，用指导引航激励，用校园文化陶冶，用考核体系评价五位一体的学风建设运行体系，扎实推进学风建设。

以“教育”为根本，不断培育浓郁的学习风气。一是加强师德师风建设，以端正教风促浓郁学风形成；二是搭建教育载体，注重实效，积极开展学风建设主题教育活动；三是构建“教学、辅导、咨询、科研、宣传”的心理健康教育机制，确保学生心理健康状况良好。以“管理”为手段，不断加大学习监管力度。一是强化学生一日学习行为规范，实行“四查”制度；二是构建了“学生、辅导员、任课教师、家长”多方位的学风建设沟通机制；三是加强学生日常管理，维护学校正常的学习生活秩序与良好的环境。以“引导”为牵动，不断增强学习动力。一是构建教师与学生学习沟通机制，强化对学生的学习指导；二是开展职业生涯规划，积极做好就业创业指导与服务；三是以激励和示范教育为牵动，充分调动学生学习积极性。以“培育”为支撑，不断优化学习环境。一是打造校园文化精品活动，催化优良学风的形成；二是科学规范对社团的指导，扶持社团自主开展活动；三是推动学生科技创新竞赛，提升学生科研学术水平；四是做好经济困难学生的资助工作，使经济困难学生得到励志熏陶。以“评比”为促进，不断强化学风建设成效。一是把学风建设纳入教育教学评价体系，有力推动了学风建设工20 作的开展；二是完善学生评价机制，提高学生的学习热情，促进良好学习风气的形成。经过学风建设运行机制的不断探索和实践，我校学风建设取得了初步成效，学生素质得到了明显提高，涌现出了以于川同学、张程同学为代表的一批品学兼优的大学生。

七、需解决的问题及措施

我校 2013 年本科教学工作在教学建设与改革方面取得了可喜的成绩。同时，我们清醒地看到学校本科教学工作中仍然存在影响教学质量的突出问题，需要在今后的工作中高度重视并切实加以解决，不断提升学校的综合办学实力，提高人才培养质量。

（一）加强教师队伍建设，稳步提升师资整体水平

存在问题：一是师资队伍数量、结构和素质有待进一步提升；二是师资队伍中青年教师比例较大，课堂教学水平和实践教学能力有待进一步提高。改进措施：第一，继续推进“人才强校”战略，认真实施“十二五”师资队伍建设规划，重点落实好“博士队伍建设工程”“高端人才智力引进工程”，引进高水平学科带头人和专业带头人，促进教师队伍结构的改善和素质的提高；第二，进一步建立和完善青年教师的培养机制，落实好教师企业培训制度，提高教师的实践能力和指导水平，以适应学校培养应用性人才和新办专业的需要；三是通过开展教学质量奖评比活动，促进教师课堂教学水平的提高。

（二）充分发挥行业优势，大力推进产学合作教育

存在问题：一是各种政策、资源和行业优势未能在产学合作教育中得到充分体现；二是产学合作教育长效机制尚未完全形成。

改进措施：第一，制定出台相关制度，鼓励和支持各教学部门主动加强与地方、行业（企业）的密切沟通和联系，深度合作，资源共享，实现双赢；第二，积极探索政产学研用一体的合作办学模式，拓展合作办学领域，力求在合作举办专业、合作共建资源、合作就业等方面取得新突破。21

（三）加强校园文化建设，不断营造良好育人环境存在问题：一是第二课堂的教育教学资源和活动内容尚需进一步丰富；二是由社会实践活动、科技文化活动、专业技能培训等课外教学模块组成的第二课堂对形成良好学风的促进作用亟待进一步加强。

改进措施：第一，坚持以育人为本，树立全心全意为学生服务的工作理念，不断优化育人环境，凝练校园文化，调动学生学习和参与“第二课堂”活动的积极性；第二，增加第二课堂的教育教学资源和活动内容，通过开展形式多样的创新创业训练活动、学科竞赛、科技文化活动、学生社团活动、开设名人讲堂等提高学生的综合素质和实践能力。结语

过去的一年，学校以提升人才培养质量为核心，以深化人才培养模式改革为主线，以专业建设为重点，以落实“十二五”规划为主要任务，全面推进两级管理体制改革，全面实施本科教学合格评估整改，各项工作取得了显著成绩，教育教学质量和人才培养质量得到了明显提升。

在新的一年，学校将以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以党的群众路线教育实践活动为契机，全面启动“二次创业”战略规划，深化教育改革，强化内涵建设，力争把我校建设成为理念先进、管理科学、运行高效、人才培养契合市场需求的具有较强核心竞争力的特色鲜明的国内一流地方本科院校而努力奋斗！

附件：沈阳工程学院本科教学质量报告支撑数据表22 附件：

沈阳工程学院本科教学质量报告支撑数据表序号数据名称单位数据

1 本科生占全日制在校生总数的比例 % 75.8 2 全日制在校本科生数人 8201 3 其中，专升本学生数人 970 4 中职本学生数人 344 5 教师总数人 620 6 专任教师数人 587 7 教授所占比例 % 15.2 8 具有博士学位教师所占比例 % 17.1 9 45 周岁以下中青年教师所占比例 % 71.4 10 当年本科招生专业总数个 29 11 生师比-17.93 12 生均教学科研仪器设备值元 9913 13 当年新增教学科研仪器设备值万元 1797.3 14 生均纸质图书数册 56.3 15 电子图书数种 284000 16 电子期刊数种 13000 17 生均教学行政用房面积平方米 17.30 18 生均实验室面积平方米 7.17 19 生均本科教学日常运行支出元 2042 20 本科专项教学经费万元 243 21 生均本科实验经费元 5123 序号数据名称单位数据 22 生均本科实习经费元 142 23 全校开设课程总门数门 859 24 实践教学学分占总学分比例（26.96%）经济学 % 22.86 法学 % 24.81 文学 % 22.37 理学 % 26.57 工学 % 28.62 管理学 % 26.61 25 选修课学分占总学分比例（11.53%）经济学 % 11.71 法学 % 9.73 文学 % 10.60 理学 % 13.35 工学 % 11.78 管理学 % 11.08 26 主讲本科课程的教授占教授总数的比例 % 69.66 27 教授讲授的本科课程占课程总门次数的比例 % 11.50 28 应届本科生毕业率 % 99.9 29 应届本科生学位授予率 % 99.2 30 应届本科生初次就业率 % 91.11 31 体质测试达标率 % 95.14 32 学生学习满意度调查结果（满意所占比例）% 90.58 33 用人单位对毕业生满意度调查结果（满意所占比例）% 89.86

第8篇：教学评语

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

12、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！

13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？

18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！

19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。1 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！

21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！

22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！

23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。

24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！

25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。

26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。

27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。

28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！

29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！

31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！

32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会，求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发挥你的聪明才智！

33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！

34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！

35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的！

36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步！

37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你的殷殷期盼。2

38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你！

39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！

41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！

42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。

43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！

44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！

45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！

46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！

47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再厉！★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1：你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。2 你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。3 你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去，所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。6 你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。7 你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得好的成绩。3 8 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。9 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。10 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。11 你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。12 你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手，作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。14 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。15 你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。16 你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。18 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。19 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。20 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。21 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。22 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。23 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。24 你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。4 25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。26 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。27 你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。28 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。29 你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。30 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。31 你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。32平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。33 你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。34 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。35 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动，进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。37 你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。38 你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著。作为语文科代表在工作上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。39 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。5 40 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。41平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。42 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，作业不是很工整，注意寒假好好练字，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。43 你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。44 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整，有时会迟到等，记住作业应独立完成，在各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师对你期望很高，希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。45 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。46 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动，进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，学习效率要加强，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。47平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，关心尊敬老师，作为纪律委员很负责，但是少一些严厉。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，所以进步不是很显著。要注意改进方法，压力不能太大，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。48 你总的来说还是很优秀的，尊敬师长，团结同学，平时主动求上进，不断向自己的目标努力。但是由于一些方法不当，所以成绩起伏较大。性格有时过于倔强，有时很难融入到集体中去，希望在今后不断完善自己，老师对你的期望很大，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。49 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节，上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。50 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，充满自信，作为小组长能尽职尽责，但是平时在学习上有些不细心，过于浮躁，希望你能调整好心态，老师相信你只要坚持不懈就有回报。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。51平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。52 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，作业字迹很工整，但成绩进步不明显，缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，平时很少请教老师，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。53 你在学习上认真刻苦，态度很端正，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节，注意不要偏科。注意时间的合理分配，平时做作业时态度很好，但是字迹不工整，这学期进步非常大，但是老师对你的希望远远不只这样。老师希望你在寒假好好把字练好。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。54 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。6