教学评语大全集体育（共11篇）

第1篇：体育教学设计评语

导语：关于体育教学设计评语，课程改革是我国推进当前中小学教育改革、实施专业素质教育的重要途径。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

（一）体育教学设计评语

1.该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课

2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课

4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课.5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

（二）小学体育课教学评价

课程改革实施以来，学校积极进行研究并推进课程改革的实施，教学评价形形色色，活跃的课堂气氛，如何去评价一节体育课，如何去提高一节小学体育课的教学质量，经过不断地实验探索，我对课程改革有了新的认识，如何去评价一节体育课我认为可以从以下几点进行考虑。

一堂好的体育课首先要教师精心设计，如何进行学生活动，如何进行师生互动，如何进行学生训练，如何进行学生评定等这一系列的问题，做为教师备课时都应充分的考虑到。更重要的是小学生本来好动，学生的安全应时刻考虑，做到有备而无患。

另外，根据课的内容，确立本节课的指导思想制定好教学目标，目标的制定要合理，要符合小学生的生理和心理特点，要不大不小，学生要经过一定的努力才能达到，目标太低，学生不需要经过努力就可以达到，那么就激发不了生练习的积极性，目标制定太高，学生经过努力也达不到目标，那么就会打击学生练习的积极性。目标要有认知目标、技能目标和情感目标，并且要确切，要从学生的身体健康、心理健康、社会适应相结合，树立＂健康第一＂的指导思想。

准备活动要充分，要有针对性，要为课的内容打好基础，最好在配乐的形式下进行练习，内容要以游戏化与韵律舞蹈相结合，准备活动不但要做好学生的生理准备，同时还要做好学生的心理准备，激发学生的学习热情。

练习难度和要求要适度，增强学生练习的信心，创造和谐地练习气氛与环境，教学方法、练习形式和教学手段要变换，激发学生的练习兴趣，教学内容要游戏化，或通过比赛的形式进行练习，激发学生练习的积极性。教师的主导作用，学生的主体地位要体现，一节课的教学其实就是在教师主导下进行的，教师就是导演，学生就是演员，学生的活动就是在教师的导演下进行练习的。教师在课堂上要精讲，队行调动要少，学生在课堂上要多想多练。教师要做到对学生放的开，收的回，要收缩有余，有些课教师虽然放开了，但放的不够大，学生的练习也是在教师的思维下进行活动，根本体现不了学生的自主，有些课教师放开了，学生练习气氛也活跃了，但教师又很难收回。课前教师要设置好问题，让学生能够带着问题、带着目的去进行练习，在练习当中通过学生的实践去解决问题，这就是所谓的自主性练习。

探究与合作要运用恰当，有些时候教师为了达到合作这一环节，就提示学生进行合作练习，其实在教学中，学生能够自己完成任务的就不必要进行合作，当学生自己完不成的，就一定要进行合作，合作不是一种形式，而要真正为教学服务，要提高学生的学习质量，提高学生的群体意识。同时教师要积极参与到学生学习当中，师生互动。这样以来，师生共同合作，教学效果会更加显著。

第2篇：体育教学 六大反思

在实施体育与健康课程标准过程中，“教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素”已经成为体育教师的共识。但在实践过程中，体育教师进行个体反思时往往习惯于已有的经验，很难摆脱其封闭性和局限性。因此要想适应体育课程与教学改革，促进教学能力提高，体育教师就必须掌握一定的教学反思方法。

一、学习反思

“学而不思则罔，思而不学则殆”。在新课改实施过程中，成功体验、合作学习、情境教学、自主探究等体育教学模式层出不穷。要想明辨是非、判定真伪，真正掌握新课改的脉络，系统的理论学习是必要的。学习反思是教师在认真学习教学理念的过程中，诱发质疑、思考、批判教学行为与策略，寻觅教学理论支撑的方式。

例如：我曾听过一堂以“救灾抢险”情境为主题的观摩展示课，当时的感受是该课既锻炼了学生身体又进行了德育教育，应该属于一堂好课。直到学习了毛振明教授演讲记录《什么是好的体育课》才发现我错了：抗洪救灾属于不必开发的情境教学教材范畴，我们不能引导还未成年的学生去参与抗洪救灾。

新课程改革起步阶段，有人提出了“淡化运动技术教学”的口号，许多教师都把这当作是新课改的教学理念，同样是在学习了毛振明教授演讲记录后才明白体育课程标准并没有提出要淡化运动技术教学。

学习反思要求体育教师拥有良好的学习习惯和深入思考的习惯。学习的内容既可以是专家学者的论著，也可以是体育教学类的报刊杂志；既可以学习体育教学理论，也可以学习他人的教学方法。只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，然后再到实践中求证，才能使教学能力逐步得到提高。

二、观摩反思

“他山之石，可以攻玉”。观摩他人的体育教学并积极反思自己的教学实践，反复研究他人的成功与失误，去除糟粕，吸取精华，则能更多地提升教师的反思能力。

在浙江省新课改体育课堂教学展示活动中，有老师把民族民间的体育活动“舞龙”引入教学中，借了一个龙头，用横幅、木棍简单地做成龙身进行舞龙练习，既激发了学生运动兴趣，又挖掘和开发了民族民间体育资源，还培养了学生团队合作精神，可谓一举多得，深受与会教师的好评。“同样内容的课，我会如何组织教学?”“舞龙作为民间体育可以融入课堂，其他的民族民间体育可不可以?”“如何简化复杂的民间体育融入课堂教学?”带着这些疑问，我也在教学实践中进行了尝试，不过没有去借龙头，龙身用学生的板凳代替，效果依然不错。我还尝试把高跷、旱船、舞狮等引进课堂，学生兴趣盎然。

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师的教学理念。通过学习比较，找出理念上的差距，解析方法手段上的差异，从而提升自己的专业能力。

三、绩效反思

对每堂课的教学效果或是对某项运动技能的测试成绩进行反思、分析、比较，可以为下一步调节教学过程、修正教学目标提供依据。

在“利用小垫子做障碍进行跳跃练习”时，有一女生把二个小垫子竖放摆成“十”字形进行“东南西北跳”。我发现后，在全班同学面前及时给予“有创意”、“肯动脑筋”的评价。结果出人意料，全体学生积极开动脑筋，竟然想出二十余种利用小垫子组合进行跳跃练习的方法!并且兴致极高，直至大汗淋漓，还丝毫不感疲惫!课后反思这堂课的成功之处就在于这及时肯定的评价。实践证明，及时、正确、合理的多元评价，能使学生获得某种精神上的满足，能充分调动学生学和练的积极性和主动性，从而达到初始设计的教学目标。

2009-4-25 21:27 回复

管贴者

5位粉丝

2楼

在侧向滑步推铅球测试后的成绩对比中，我发现自己所教的班级与另一位老师所教的平行班的平均成绩有较大的差距。是我在教学中动作要领没讲清楚还是其他客观因素?我进行了细致的反思、分析，及时找到了原因并在后面的教学中予以了修正。

四、交流反思

“当局者迷，旁观者清”。教师个体单独进行反思时，相对来说具有一定的封闭性和局限性。毕竟单纯的内省反思活动，往往是比较模糊、难以深入，而且容易囿于自我。交流反思既可以是同事之间的交流分析，可以与学生进行交流沟通，也可以与专家学者进行交流探讨，还可以上专业的体育教学网站、论坛进行交流学习。

在篮球教学中，小个子的男生以及绝大部分女生的情绪都不是很高，积极性不强。课后我与他们进行交流时知道是因为这部分学生力量小而篮球圈又太高，她们大多投不进去，影响了积极性。后来我用钢筋弯成了五个篮圈，并分别固定在离地面2.0米、2.2米、2.4米、2.6米、2.8米高的墙上。然后让学生按能力、身高自由选择篮圈进行投篮练习。结果学生兴趣盎然，投篮命中率有了极大改善。甚至有个别学生还享受了回“乔丹大惯篮”的乐趣呢!

与同事一起观看学生篮球教学赛时聊到学生不太会利用假动作突破防守，我们一起交流探讨了如何在篮球教学时提高学生利用假动作的能力。后来我在体育课堂教学时进行了实践，而同事把它写成了一篇论文并发表在某杂志上。

中国体育教师论坛是一个比较大的体育教师交流平台，既可以足不出户地把自己在体育教学实践中碰到的疑惑请教专家学者和同行，也可以从同行们发起的帖子中寻找答案或灵感。如网友凡人发表了“体育课能否上成游戏课”的帖子，响应者众，其中不乏独到的见解。反思自己以往的游戏教学中，有些游戏在组织时缺乏安全考虑，有些游戏没有多少实际的教学意义，这为以后的游戏教学提供了非常好的理论依据。

五、事件反思

在体育教学中常会遇到教学错误、偶发事件等意外情况，教师应以积极、虚心的心态，自我批判、冷静分析，从不同的角度进行反思，认真审视自己教学实践的决策过程，力求找到问题的答案及其解决的办法。

一次校内公开课上，当课进行到整理放松阶段时，突然停电了，整理放松的音乐无法播放，怎么办?唱!我就让学生跟我一直哼唱起来，边唱边跳，把整个课堂的气氛推向了高潮，在场同行给予了高度的评价。

在教学花样跳绳接力时，我规定每人只用一种跳绳方法且小组中不能重复。结果每组都“创造”出许多不同的跳绳方法。有一女生甚至意犹未尽，轮到她时一人表演了三种不同的跳法。对于这种个性行为是否制止?稍犹豫后我还是决定不予批评和干涉。结果，许多学生竟然“创造”出利用跳绳而非跳绳的跳跃游戏!课堂气氛之活跃、学生学习的积极性和主动性之高，令人咋舌。这在传统教学中，无异于“异类”。在实行体育课程与教学改革后，我认为也未尝不可：不也照样达到“提高跳跃能力”的目的了吗?

课堂教学中，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”若不及时利用课后反思去捕捉，会因时过境迁而烟消云散。加强事件反思对于建立和谐的师生关系、提高随机应变的能力、促进自身的专业发展是大有裨益的。

六、随笔反思

“教材搭配是否恰当?”“教学组织是否合理?”“这堂课的闪光点在何处?”“如果我是学生会怎么做?”“这是最佳的方案吗?”“这是否体现新课程的理念?”教师在每次教学课结束后，应该多问自己几个为什么，并及时记载下简单的教学随笔，内容可以包括：教学中的成功或不足、教学中学生锻炼的情况、教学中的改革创新等。在课后重新审视分析课的发展变化，反思与修正自己的教学行为，经常进行换位思考，可拓宽教师的教学思路。日后对随笔进行归类、整理、总结，是教学参考的第一手借鉴资料以及撰写论文的极好素材，会促使自己的教育理论不断升华，教学水平不断提高。

另外有条件的学校还可以利用教学录像进行反思。教师可浏览自己的或其他教师的教学录像，思考反省当时的组织教学是否合理、运动强度是否妥当、下次应如何改进等内容。如果有同事或专家从旁帮助进行分析和评价，这一反思方法的作用将会发挥得更好。

教学反思是对教育教学规律的探究与发现，是教学创新的基础，教师成长的开始。从不同角度与方式回顾、分析和审视自己的教学行为，教师才能“形成自我反思的意识和自我监控的能力”。只有把教学反思当作一种行为习惯，体育教师才能不断提升自我能力，完善教学艺术，减少“教学遗憾”，与新课程共同成长。

第3篇：【全集】鲁伦古典油画研究中心十大经典教学案例

【全集】鲁伦古典油画研究中心2017年十大经典教学案例

古典油画自古代尼德兰时代兴起以来，经历了尼德兰时代文艺复兴时代，巴洛克洛可可和十九世纪等多个阶段，完成了材料由简单到丰富，技法由繁琐到简练，由制作性到绘画性，手法由多层间接画法到一次性多层直接画法的近６００年的演变。科学临摹大师绘画，除了还原大师材料之外，更重要的是通过临摹理解色层之间的关系和原理。古典大师材料技法课程班（１６天课程班）成立以来，通过总结归纳和概括，用最普遍的方式和方法，教授学员临摹古典绘画，同时通过讲解大师不同时代的材料和技法，体会间接画法和多层直接画法关系（这里指的不是国内流行的水粉般的厚涂法）特此自２０１７年２月－－－２０１８年２月，四期学员中筛选出，临摹步骤较规范严谨，效率较高的学员作业，及老师示范，篇幅有限只分享十个作为案例，分享给大家，以期对大家有所帮助，也希望多方专家斧正。－－－－２０１８年２月２０日

鲁伦伟于鲁伦工作室一，《带银壶的静物》原作者：威廉.卡尔夫临摹者：鲁伦伟示范材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：17世纪荷兰小画派，半吸收性画底掺杂有蛋彩和油彩的混合技法。难度系数：中在刷好透明底色的干透画底上，按尺寸打印出稿子，用铁黑粉拓稿，将物体的轮廓，结构和光影用线勾出来，线条根据理解应有虚实（切记多则乱，起稿便已经体现出一个画者对形状结构和光影的理解了）。逐渐用褐色讲暗部薄涂，同时局部课使用透明的黑色。以白色和灰色用半透明的办法逐渐从高光向外薄涂体积（所谓提白提灰色，是半透明的而不是覆盖），暗部的反光稍有灰色即可。最后形成一张罩染前的底层画，是半透明的素描（这样为将来的罩染颜色提供了足够的反射光），很多是地方透出之前的暖棕底色，还未罩染已有冷暖。难点在于取舍，有些细节在底层画这个阶段可以画到90%了（如银壶的细节塑造），而有些则不必要画出很多细节，需要留着染色之后的刻画（如水果斑点的变化，碗的花纹这些开始都不必画），且不要把最暗的颜色在底层画阶段画到位，之后留给罩染。如果前面工作做得好，罩染将是一件很惬意的事不用费多大力气，大约罩染再提白反复一到两遍，有些细节一次到位留到最后。经过两三遍的罩染之后，基本结束。有很多学员临摹这幅作品，学员李林杰在临摹过程中。二，《有果篮的静物》临摹者：黄晨（沈阳师范大学油画系研究生）指导老师：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：1６世纪末卡拉瓦乔学派技法，油性蛋彩和油画混合技法难度系数：中线稿很像中国画的白描。这一步的意义在于，和水墨画一样要画的通透根据需要罩染的颜色，设置底层画的通透程度。画成不透明的黑白照片就失败了。间接画法是色层之间相互利用的结果叶子水珠这些细节，都要等梨子让过之后再画水果的细节都要靠后面的局部罩染刻画。罩染并不是一个颜色平涂，很多物体需要两到三个固有色罩染，很多时候暗部罩染的颜色反而偏纯偏重。染前染后对照学员黄晨学习工作照三，《苏珊像》原作者：鲁本斯临摹者：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，自制膏状提媒介，铁黑粉技法体系：１７世纪巴洛克油画技法，油性蛋彩和油画的一次性混合技法难度系数：高做一个有棕黄透明底色的底子，之后等干后薄涂上银灰色，然后透稿，画底层画。该画的难度在于大师画的十分洒脱到位。拘谨的临没有神气，放松的画容易走形。按照感觉临到一半，感觉功力相差太远，骑虎难下进退两难。小女孩的神态和年纪在画里不好把握。底层画完成第一遍罩染再次罩染，并将白色调入透明色，一次性完成画作。局部，使用膏状颜料媒介绘画。膏状媒介（由蛋黄，日晒稠油和白色粉做成），他粘稠速干能拉丝，又有塑造力。这张画本来由列支敦士登皇室收藏，曾在２０１４年在中国国家博物馆展览过，但是禁止拍照，所以没有照片流出，由于没有颜色准确的高清图，只能根据记忆和已有的资料，对比分析四，《男子肖像》原作者：伦勃朗临摹者：杨健一（沈阳师范大学油画系研究生）指导老师：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：１７世纪巴洛克油画技法，油性蛋彩和油画的一次性混合技法难度系数：中因为学员刚刚接触传统间接画法，在底层画阶段，他画的有点过于谨慎，导致形体开始反而有点不自然。用了三遍才敢把调子压下去提白阶段相对顺利，高光的不透明，亮布的透明提白和交界线和暗部反光的透明灰色都画得相对完整而通透。最终形成了透明的素描底色层，冷暖相衬托。为罩染做好了铺垫经两次罩染一次提白之后，最终暗部通透，亮部厚实色彩丰富，冷暖视觉灰交相辉映，进入调整阶段很多细节无需再提白直接一次性完成。画面基本完成。学员杨建一在学习中五，《女奴》原作者：威廉·克拉克·沃特勒临摹者：葛庆丰指导老师：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：１９世纪古典油画技法，多层直接画法结合间接画法。难度系数：中稿子透的很仔细认真，都画在了形体结构和明确的光影形状上暗部画的比较通透，黑色略显得有点多提白之后整个效果好一些。但衣领子灰色画的过厚，有些不透明了。皮肤的罩染可以，是调色色罩染也可以但纯色罩染多遍，但要注意不是平涂，要将色彩饱和度染足，以为接下来的提白或直接画法做铺垫。油要少用，免得过肥。提白之后，实际上十九世纪的大多画家在这一步直接运用掺有白色的颜色半透明薄涂上去了，即直接画法。为了更好的体会透明色我们故意将白色和透明色分开处理，效果一致。之后再罩染色彩，最纯的颜色最终的颜色，最亮的颜色这一遍都要呈现。也可以再最后的细节刻画上直接调和白色刻画，效果也会好。这样画面透明色半透明色不透明色都有呈现，画作完成。六，《女仙》原作者：威廉姆．布格罗临摹者：宋继奎指导老师：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：１９世纪古典油画技法，多层直接画法结合间接画法。难度系数：中和之前的步骤一样，该学员画的也很严谨。布格罗晚年的大量画作，都是在在此基础上，直接画成，古典多层直接画法，就是将提白和罩染合二为一，薄厚有秩序的完成画作，对初学者来讲操作难度较大，为了教学统一，通用材料技法班将很多１９世纪的多层直接画法还原成了形色分开的间接画法处理，更好的让学员体会明遮暗透和预先铺设灰色的道理。提白进行的较为顺利，但由于用了快干白颜料干燥速度过快，一旦画过头，无法削薄，灰色后补上去，灰面局部形成了一些不透明的铁灰色，是稍有失误的。总体来说罩染的比较顺利。在二次提白之后最终罩色完成。学员宋继奎认真临摹画作。七，《倒牛奶的女仆》原作者：约翰内斯．简．维米尔临摹者：夏天（职业画家）边静（职业画家）指导老师：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：１７世纪荷兰小画派，吸收和半吸收性底子上的蛋彩和油画混合技法。难度系数：高透稿和上面一样，用褐色白色和白色，画成一张透明的底层画为罩染做好准备。维米尔的技法和当时的荷兰小画派是一样的，用透明颜色间接染，也用不透明颜色直接画。不好控制的地方可以把白色和透明色分开画，虽然慢但是效果也是一样的。学员边静留下的记录。最终完成。学员边静在绘画学员夏天罩染过程中八，《海伦娜．弗尔曼肖像》原作者：鲁本斯临摹者：于接松（中学美术老师）指导：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，自制膏状提媒介，铁黑粉技法体系：１７世纪巴洛克油画技法，油性蛋彩和油画的一次性混合技法难度系数：高

（如三所示）在双层透明有色底子之上，鲁本斯的底层画潇洒而到位，提白之前往往笔触横飞，临摹起来需要细心大胆鲁本斯笔下的人物大多丰满浑厚，体积感强，但这种体积不是靠黑白覆盖塑造，而是主要靠提白，提到形体的转折上。本画还有一个难度，是暗部色彩靠薄提白色和银灰色控制，将暗部整个色调画的通透而不单薄。该学员画的过于稍有严谨，鲁本斯的画难临，就难在他的写意上，大师笔触洒脱到位，无论是提白还是染色，很多地方一挥而就，初学者亦步亦趋，得其形难得其神。经几遍透明着色之后，既可以反复提白罩色，也可以用含白透明色趁湿一次性画法直接完成。九，《抹大拉的玛利亚》原作者：提香临摹者：王慎芳（大学美术老师）指导：鲁伦伟材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，自制膏状提媒介，铁黑粉技法体系：１６世纪威尼斯画派油画技法，油性蛋彩和油画的多层透明画法难度系数：高本来提香的技法，是在不透明的暗底子上画底层画，由于油画的皂化作用，色层会变得透明，所以提香的很多画作在几百年后都变得暗淡，失去了当年的色彩。我们以接近鲁本斯的１７世纪的技法去临摹，既简便快捷，同时使用多层提白罩色的办法去体会，透明色的作用。鲁伦伟在教学过程中稍作了提白的示范，其余均由学员完成。画好的底层画通透，此画暗部颜色在操作过程中黑色用的过多。而略显得不够通透。罩染的开始以土色系颜色为主，形成的色层会比较稳定。鲜艳的颜色慢慢染上去。经土黄和土红和赭石的反复罩染之后。再次半透明白色薄提。经多次提白罩色之后，据史书记载提香的透明色层多大３４十层。我们时间有限，体会一下既可以了。还是将最纯的色彩最亮的色彩和最暗的色彩，最后体现出来。十，《穿海军军服的老人像》原作者：伦勃朗临摹者：鲁伦伟示范材料：油画颜料（十三种），白色粉，自制日光晒稠油，铁黑粉技法体系：１７世纪巴洛克油画技法，油性蛋彩和油画的多层混合技法难度系数：高又是一个透明的素描底层画而非黑白照片，伦勃朗的技法和鲁本斯的材料技法是不完全相同的，他的底子多数是不透明土红底子，有时做双层底子加透明银灰色有时不加（甚至有含绿的情况）。鲁本斯和他采用的媒介和底层画制作过程也不相同。为了统一教学，我们不得已，使用了类似鲁本斯的底子和底层画。但因为间接画法原理一致，效果也还可以。罩色开始，一遍不足两遍，不可及于反复提白或直接画。反复提白两次，罩染多次之后，纯灰明暗关系拉开，冷暖色层以视觉灰色的形式呈现。最终结束。画完之后，上了临时光油，装裱了外框。十个范例仅仅是教学的冰山一角，不能做到完全复制古人，虽管中窥豹也可见一斑了。秉承着严谨而理性研究精神，鲁伦古典油画研究中心，经过近１０年不断的研究和实践，将近６００年的古典油画研究琢磨，一路望去风光无限。越是严谨的训练，发挥到创作上越自由，艺术创作最后不择手段水到渠成。——在绘画的研究与创作的道路上，鲁伦工作室愿与热爱绘画的诸君共勉。

第4篇：大大班体育活动十二生肖操教学反思

大大班体育活动>教学反思

刘萍

本次幼儿园教学观摩活动以 “教授新操”的主题,为了贴合 主题,我参考了许多文字和影象资料,最后选取了一个趣味性较强的>.本操操节都是以模仿动物动作为主,不再是单调的进行身体运动,而且所模仿的动物是幼儿熟悉的“十二生肖”,动作非常有趣,既能引起幼儿兴趣,又能达到锻炼幼儿身体的灵活性和协调性目的,从选材方面来说比较好,但是美中不足的是操节里有部分动作过于简单,不太适合大大班幼儿发展水平,在组织活动前我也有思考过这个问题,并细心的请教了几位有经验的教师,结合了一些好的意见后我对操节进行了一个小的整改,希望能适当的增加一些难度,可是最后效果不理想,这给我留下了一个很好的教训,在以后的教学活动选材时要多方面考虑,活动内容,活动对象都是一个整体,要二者皆顾,才能在活动中取得最好的效果.在活动前,虽然我认真的做好了准备,操节动作也已经多次练习,但是在带领幼儿跟音乐复习操节的环节中,有些动作还是跟不上,说明对动作的熟悉程度不够,在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题.教操过程中自己还犯了个错误,幼儿学习动作通常都要先左后右,教师面对幼儿教操,动作应为先右后左才符合规律;在教授操节时对动作的讲解示范要详细而具体更利于幼儿学习.本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师.

第5篇：青年教师体育课教学大比武反思

体育组青年教师课堂教学大比武反思

课堂教学大比武活动我们体育组所要教授的内容是发展体能的基本方法，回想一下自己从备课到上课，基本上在每个环节上都留下了一些遗憾，特别是在上课中的表现尤其失败，现对教学大比武活动的中针对自己的情况，从备课中和上课中的情况反思如下：

在备课中，基本上认清了本节课的教学目标，抓住了本课教学内容的重点和难点，有课堂导入，各知识点运用了不同的教学方式。作为老师，教材是必须要了解的掌握，但是，教材对于老师来说只是一个承载只是的工具，而不能作为教学的依赖，应该站在一个比教材更高的角度去把握教材。由于自身知识的不全面，备课时只仅仅抓住书上所提到的内容进行讲解，而实际中有的知识点的内容完全不止书上的那么多，因此教给学生的内容不是很完整，尤其是在教授发展学生肌肉力量和肌肉耐力的时候，没有讲清楚它们的共性是进行负重练习。

在上课中，主要表现在以下几方面：

（1）导入部分。课堂导入是教师采用各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在导入部分中，由于自己紧张的缘故，把准备的东西给学生们讲的时候，完全是一种没有感情的背诵，因此基本上失去了导入的真正意义。

（2）板书。在板书方面首要问题是粉笔字写的是不美观，其次是在教学中，已经讲到其它内容是，前面内容的标题还没有写，回头才去写，没有逻辑性。再次是板书内容少，没有把重点的东西写出来，导致在复习小结本节课的内容时候没有可依赖性。

（3）内容的讲解上。要相信学生，把课堂还给学生，激发学生聪明的火花。备课的时候准备的内容挺多，然而在讲的时候留给学生的时间太少，而是自己在讲，基本上没有拓展，即使拓展也是几句话，显的很单调乏味。

（4）内容的衔接上。一堂课时一个有机的整体，但一节课是由好多方面的知识内容组成的，如何把这几个方面的内容组织起来，这就需要简洁明确、自然得体、紧密连贯的衔接。在课堂上衔接组合过渡语用的好，对于提高教学质量，增加课堂教学效益，起到重要的作用。回想自己在课堂教学过程中，就缺少这种衔接，在两个内容的过渡上显得很生硬。

学无止境，教无止境，研无止境，教中学，学中研。这次教学大比武对我来说是一个很好的锻炼机会，从中我认识到了自己的不足之处，同时我也认识到，教师必须首先转变自己在课堂中的角色。曾经有一位老师说过这样一句话：“老师只是比学生比学生早几年接触这些知识罢了，所以只有先后早晚，并没有什么权威可言。”这句话留给我深刻的印象。是的，教师如果还固有着所谓的“师道尊严”，那必将不适应现在的社会发展趋势。再者，现在的孩子见多识广，未必没有老师的知识储量多。相反，如果老师停止了学习，就如同无源之水，那么，在时间的早晚上，老师也将会失去优势。

富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，体育教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。“课堂应是向未知挺进的旅程，随时都有可能发现以外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的旅程。”在阳光之中花儿祈求艳丽，在风雨中万物祈求强健，在旅途之中人们祈求平安，在课堂之中我们祈求成长，让学生与我一起成长，对自身体育技能的进一步巩固，撑握一定的科学技术社会知识及教师应具备的专业知识；了解体育与健康课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识；撑握学生的心理发展规律的知识及现阶段的认知水平等各方面的知识。理解、把握和创造性地使用教材的能力；组织充满生命活力的教学活动的能力；来进一步提高自己的教学能力和教学水平。

第6篇：2111一年级体育教学总结(09大新)

刁坊镇大新小学一年级体育教学工作总结

（2009-2010）

为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把"被动的要我学"，变为"主动的我要学"，并且"喜欢学"。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

现对本年的工作做如下总结：

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对一年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。

4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、通过不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

大新小学

2010年7月

第7篇：2111一年级体育教学计划(10大新)

刁坊镇大新小学一年级体育教学工作计划

（2010-2011）

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

二、教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

三、学生基本情况分析：

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学年应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

四、教材分析：

一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

五、教学研究内容： 1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

2.教研专题： “体育教学中培养学生创新能力”。3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排。

六、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。 3.参加期中和期终检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

5.教师处处以身作则，为人师表。

6.教研专题实验措施：（1）注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。（2）加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨。

大新小学

2010年9月

第8篇：2111一年级体育教学计划(09大新)

刁坊镇大新小学一年级体育教学工作计划

（2009-2010）

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本年的教学任务，根据学校工作安排，特制定本年的教学计划。

一：教材分析

小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识、韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。内容简单，但全是基础的东西，而且一年级的学生年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教学目标及重难点。

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学重难点。

1、教学重点： 重点是田径的各种跳动和投掷动作

2、教学难点： 各种体操动作。四：教学措施与教改思路

小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

大新小学 2009年9月

第9篇：2111一年级体育教学计划(11大新)

刁坊镇大新小学一年级体育教学工作计划

（2011-2012）

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。致力教改，建设具有大新小学特色的教育模式。特制定教学计划如下：

一、教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

二、教学总目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形练习。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

四、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

五、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评。

大新小学 2011年9月

第10篇：2111一年级体育教学总结(10大新)

刁坊镇大新小学一年级体育教学工作总结

（2010-2011）

时光飞逝，转眼一年又已过去，在这一年里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真学习业务知识，不断提高自己的教学水平。现在我将本年的教学工作总结如下: 我担任的是一年级的体育教学工作，根据一年级学生的年龄特点及学生的实际情况，我选择了适合学生全面发展的教学内容，并通过创设情境教法，游戏教学等教学方法将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习。

一、提高教学质量，切实完成体育教学任务

首先，特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长，在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次、我在教学过程中特别重视人的认识规律的培养，这样可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的方法和组织方法奠定基础。

最后、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，对学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等，这三点的有机结合会在体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、以提高自身素质、提高教学质量为基本点

首先，在开学初参加各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

三、大课间阳光体育活动

改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进了学生五育全面和谐的发展。除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行训练和测试，学生基本达到国家规定的标准。总之，在以后的教学中，我会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。坚持以德育人，对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。

在本年的教学工作中难免有缺陷，所以我也是正在不断改正中，这些将在以后的工作中逐渐改进和提高，在以后的日子里，我将继续努力提高自己的教学水平及综合能力。

大新小学 2011年7月

第11篇：我校的体育教学特色项目如何做大

我校的体育教学特色项目如何做大、做强

-2006体育术科高考工作总结

体育科组:黄智洲2006.8.15

《东莞市厚街中学三年发展规划》确定了体艺教育、科技教育和现代教育技术为创特色项目。提出“通过校本教研和校本管理不断总结经验，丰富内涵，提升品位，把特色做大、做强、做优，使特色项目走向精品化”的总体目标。确定了体艺活动大众化，专项训练规范化，使体艺成果名优化具体目标。

当时科组教师接到这个任务后，普遍感到诚惶诚恐。首先我们自问体育科组有实力做我校的特色吗。我们科组能承担这个重任吗。其次普遍感到身上的压力增大了。随着王校长多次亲临我们的科组活动，给我们树立争创特色的信心。任校长亲自安排，带领全科组踏实的做好本职工作。科组教师也逐渐统一了认识。，把握机遇，做好本职工作，争取科组工作开创新局面。

在学校的统一领导下，保证各训练队正常训练的基础上，更多的科组教师投入了术科高考的训练工作。争取把术科高考做大做强，作为增强我校体艺特色的突破口。确定了科组重点发展方向之后。围绕它科组教师做了大量的工作，取得了一定的成绩，如吴惠安老师03年高考体育术科7人上重点线。曾庆涛老师04年高考体育术科8人上本科线，梁锦棠、何庆宗同学术科全市第二、第三名。黄智洲和方炯华老师05年高考体育术科2人上重点线，8人上本科线，尹杰明和卢健阳同学名列东莞市第一和第二名，双双被北京体育大学录取。周丽华老师连续两年获市论文评选一等奖，04年获省一等奖。宋启新老师带的校女子软排队连续获得市第一名等等。

成绩的取得和以下几方面密不可分，我们科组会继续这些好的做法，争取更大的成绩。

一、校领导的重视关怀

学校领导的重视关怀是搞好学校体育工作的的重要保证。学校领导对体育工作有正确的认识和统一的要求，都把学校体育工作摆放到争创学校特色的高度。王校长多次亲临我们的科组活动，做重要指示。任副校长亲自布置体育工作，其他行政领导常常在百忙中过问体育工作，听取科组工作汇报，及时给予指导和

提出意见。校领导注重注重抓好体育教师的队伍建设挑选事业心强的教师担任科组领导者，同时认真挑选事业心强、业务过硬有朝气的教师充实科组力量。有计划、有步骤的组织体育教师参加各种业务学习活动，在各方面关心和帮助体育教师，责成学校各部门大力配合各项体育工作的开展。为科组工作的开展创造了良好的氛围。

二、争取学校其他部门和级长、班主任、科任教师的大力协助

学校体育工作单靠体育科组是不可能完成的。只有调动一切积极因素，充分发挥各部门的作用，同心协力才能把各项体育工作开展好。学校一些大众体育活动，如校运会、上学期提高广播操质量的活动，少不了团委、学生会的参与，也少不了级长和正、副班主任的的配合。只有学校各部门通力合作，互相配合，学校大众体育活动才能开展得有声有色。学校各个训练队队员的训练也少不了级长和班主任的大力支持：一是需要级长和班主任支持学生的训练，在各方面给与关心教育。二是需要级长、班主任和体育老师共同做好家长工作，让家长支持其子女参与运动队的训练。体育术科高考就更需要班主任、级长和科任教师尽己所能，给文化成绩落后的术科考生额外的关心，提高考生的文化成绩，这些考生高考上线才有可能。学校体育工作还得到了学校后勤部门的大力支持，如饭堂和宿管解决了学生的后顾之忧，更好的集中精力进行学习和训练。

三、继续发扬科组优良传统，重视学生思想工作

（一）继续发扬科组团结协作优良传统

团结协作是我们科组的优良传统，团结给科组带来了轻松上进的工作氛围，协作给科组带来了力量的提升。我们科组轻松上进的工作氛围给科组教师带来非常好的互相沟通交流、学习提高的机会。年轻教师从老教师学到很多大学学不到的教学、训练和带队比赛经验。成长很快，目前都能够独挡一面。我校参加东莞市的田径比赛，遇到的很多同行非常羡慕我校的集全科组之力参加比赛的做法。他们多是把任务分到一两个老师，就由他们负责完成。我们科组则是按各老师的特长，分项目训练，全体带队参加比赛，做到了既发挥老师的特长又发挥了团体的的力量。其他单项的竞赛，科组教师不用叫，只要有空的教师，都会自觉的去帮忙、加油鼓劲。真应了一句话：“团结一心，其利断金。”

（二）坚持高度敬业的精神和不断提高教师综合能力。

体育教师是各训练队训练组织和运作的主导。因此，体育教师敬业精神和综合能力，直接影响到体育训练队训练目的的完成。带队体育教师要与训练队队员们风雨同舟，处处以身作则，注重身教重于言教，训练中要求学生遵守的自己先要做到。训练时间早出晚归，还要经常放弃节假日的休息时间，始终陪伴着学生训练和比赛。不具备高度敬业精神是是很难做到的。体育教师还要与时俱进，努力提高自身业务能力和综合素质。体育科组鼓励教师之间互相学习，取长补短、共同提高。采取“请进来，走出去”的方法，增加与专家和先进学校交流沟通的机会。只有拓宽了我们的视野，提升自己的能力。才能在竞争日益激烈的各项体育竞赛和体育术科高考中争取更好的成绩。

（三）重视学生思想工作

在多年的体育竞赛和体育术科高考中，我们科组逐渐总结出学生思想工作的重要性。比如说我校参加的各项球类比赛，每当遇上厚专和莞中时，即使他们的训练水平比我们高，也就是当他们最终名次比我校高时，和我校比赛时也是负多胜少，更不用说名次比我校差的时候了。这时候的比赛比的似乎不是训练水平，比的是队员的意志品质，反映出我校运动队扎实过硬的比赛作风。我们科组长期注重学生思想工作的做法，在运动队和术科考生中着重培养他们的自觉自制、自主自信、顽强果断的意志品质，并始终如一的要求他们加强文化知识学习，提高文化成绩和智力水平。在运动队中形成纪律严明，刻苦训练，勇敢拼搏的良好队风。充分发挥非智力因素对体育竞赛和术科高考的促进作用。

近两年科组增创特色过程中也面临一些新问题：

一、术科高考面临新问题。

近两年参加体育术科高考的同学增多了，但上本科2A线人数增加不明显。如04年13人术科上线，其中8人文化上2A线。05年21人术科上线，其中8人文化上2A线，2人文化上重点线，06年21人术科上线，其中7人文化上2A线。主要原因是术科高考同学的文化成绩整体下移导致文化术科对号率持续下降，抵消了参考人数的增加。这种现象造成以下几种影响。

部分同学经过艰苦的训练，术科上线后因为文化成绩没能上线，非常让人惋惜。还会有一些同学因为术科训练影响学习，连文化3B线都上不了。这些同

学自己回过头来看，报考体育术科很难说是一种明智的选择。抱着对学生负责的态度，应该尽量减少这种情况的出现。

我校争取把术科高考做大做强，作为增强我校体艺教学特色的突破口，加大了人力物力的投入。体育术科高考的考生队伍持续扩大，但做强的最重要的衡量标准上体育术科2A线的人数在东莞市还不够突出。

前几年东莞市其他中学带术科高考的老师对我校的报考人数是羡慕有加，这主要是由于我校体育术科高考抓得比较早，学生能够看到前一届的同学录取率持续增加，就吸引了更多的同学报考体育术科。这是一种良性循环造成的历史优势。近一两年情况却是这种势头有反转的迹象，因为近两年选报术科都提前到了高一第二学期，高三成绩影响的是同年的高一级术科选报，反转迹象的显现滞后了，表面上反转迹象还显现的不明显，等到真成了恶性循环再处理就为时晚亦。近两年术科选报很难动员到级部350名以前的同学选报考体育术科，这是一个不争的事实。

我们科组认真分析后提出的应对办法是：学生选报体育术科时尽量多动员一些级部文化排名350以前的同学选报，这些同学将是冲击体育术科高考2A的主力军。为什么说350名以前的同学呢。见下表：

详细资料见附表，表中看出文化成绩的4总、4总排名要求不断提高，所以说级部排名350以前的同学才是有把握上术科文化2A分数线的。如能多动员一些排名350以前的同学选报，体育术科高考才能真正做大做强，才能真正成为我校高考新的增长点。

二、体育新课程实施力度还不够大。

我校体育新课程实施有两年了，新旧课程组织形式上最大的不同是开设选修课。我校的做法是级部教师负责本级部体育课，两个行政班混合按选项上课。一般开设四个项目供学生选择，教师一个人兼顾两个项目教学。这种方式存在一个弊端，教师一个人兼顾两个项目教学和课堂管理有一定难度，这种困难在这种组织方式下很难根本解决，只能尽量克服。东莞市一些大校采取的方式是教师跨级上课，一个年级

四、五个行政班同时混合按项目授课，一个教师只管一个项目的教学和课堂管理。这种形式方便了体育课课堂管理，保证了良好的课堂秩序，但对体育教师的级部分配、下级安排、课表的编排都提出了更高的要求。教育局

体育教研室李冰老师还有其他学校的同行们，基本上都肯定了后一种组织教学方式能更好的进行选项教学。希望在学校统一领导和支持下，加大体育新课程实施的力度，紧跟东莞市课程改革的步伐。

我校的体育教学特色跟广东省的一些特色学校比，特色还不够明显。我们科组还要积极开展校际交流，认真学习和借鉴兄弟学校创特经验。认真总结和评价已有的特色，不断强化特色意识，不断丰富特色项目的文化内涵。为打造口碑好、声誉高的我校教育品牌，争创国家示范性高中而献上科组全体教师的绵薄之力。

幼儿体育教学评语（共17篇）

小学体育教学评语

体育教学过程评语

体育教学设计评语

体育教学工作成绩评语