二年级十二月花名歌教学评语（共3篇）

作者：cong | 发布时间：2020-07-12 07:03:49 收藏本文下载本文

第1篇：十二月花名盘歌

十二月花名盘歌石榴打花叶又青，唱首盘歌与你分，一生芝麻多少颗？一指头发多少根？石榴打花叶又青，这首盘歌我来分，芝麻楞生不楞子，头发楞子不楞根。丢下东京唱西京，调转歌头把你陪，十二月花名盘问你，看你赞成不赞成？丢下东京唱西京，喜欢哪门唱哪门，十二月花名问起走，答复分解哥负责。正月里来正月正，什么点灯绿茵茵？什么点灯起烟雾？什么点灯共条心？正月里来正月正，菜油点灯绿茵茵，桐油点灯起烟雾，蜡烛点灯共条心。二月里来春正忙，什么开花遍地黄？什么开花黄满地？什么飞来采花忙？二月里来春正忙，油菜开花遍地黄，油菜开花黄满地，蜜蜂飞来采花忙。三月里来是清明，什么开花红澄澄？什么开花红满地？什么开花包如云？三月里来是清明，桃树开花红澄澄，桃树开花红满地，梨树开花包如云。四月里来四月八，什么开花杈对杈？什么开花不结果？什么结果不开花？四月里来四月八，茄子开花杈对杈，竹子开花不结果，白果结果不开花。五月里来是端阳，什么美酒对雄黄？什么开花红满树？什么飞来叫得忙？五月里来是端阳，菖萠美酒对雄黄，石榴开花红满树，阳雀飞来叫得忙。六月里来六月六，什么开花水上出？什么开花太阳样？什么开花对太阳？

六月里来六月六，荷花开花水上出，葵花开花太阳样，葵花开花对着太阳出？七月里来是秋天，什么开花在天边？什么开花墙上长？什么结果绣球圆？七月里来是秋天，谷花开花在天边，月季开花墙上长，石榴结果绣球圆；、。八月里来桂花香，什么打谷田中安？要用什么割谷子？要用什么挑回仓？八月里来桂花香，罐斗打谷田中安，要用镰刀割谷子，要用箩筐挑回仓。九月里来是重阳，什么开花满园香？什么开花香千里？什么烤酒像蜂糖？九月里来是重阳，茴香开花满园香，桂花开花香千里，糯米烤酒像蜂糖。十月里来小阳春，什么落地正生根？什么有根无叶子？什么有叶无根根？十月里来小阳春，豌麦胡豆正生根，灯草有根无叶子，浮漂有叶无根根。冬月里来冬月冬，什么面容红彤彤？什么开花遍山长？什么盘窝在洞中？冬月里来冬月冬，妹家面容红彤彤，雪花开花遍山长，老蛇盘窝在洞中。腊月里来满一年，什么开花在屋檐？什么开花在房上？什么结子一瞬间？腊月里来满一年，雪花开花在屋檐，雪花开花在房上，雪花结子一瞬间。

第2篇：语文园地二十二月花名歌,教案

一、故事引入，感受花意，揭示课题。

1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

2、板书课题。学生齐读课题。

3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？

二、合作学习，自主识字 1.借助拼音读准课文

2.看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。 3.同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。(4)出示生字，学习生字。

书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？

（CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）排列如下：

茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹

师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。）

4、交流反馈：你有什么好方法识记生字。（熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌）师：识记生字有熟字相加，编儿歌，加一加，减一减等方法，只要用心，有很多很多不同的方法能帮助我们学习。

师：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。

三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。

1、师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！

2、指导体会语境，感知字意。

学习第一句：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。（1）、梅花：请喜欢梅花的同学说说自己喜爱它的原因。

师引导学习：那书中是怎样描写正月梅花的呢？（CAI出示句子“正月梅花傲雪霜”。）指名读—分组读

师：想不想看看这位雪中仙子？（CAI出示梅花）师：在这寒冷的冬季，百花都已凋谢，只有梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。宋代大诗人王安石曾写下千古名句《梅花》m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

这样高尚坚强的梅花你们能用一个四字词来赞美它吗？出示词卡“傲霜斗雪”。同学们，你们知道吗？梅花还是咱们武汉市的市花呢！作为武汉的小朋友，咱们该怎么读好它呢。（评价：你读出了梅花“傲霜斗雪”的品格，我为你骄傲！真不愧是武汉的小朋友，读得真棒，我为你自豪！）同学们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧！齐读句子

迎春：A、师：你们见过迎春花吗，什么样子的？（CAI出示图片）我这儿也收集到了美丽的迎春花的图片。你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。

师：书上是怎么描述迎春花的呢？（CAI出示句子）指名读——齐读

师总结：梅花和迎春花仿佛两位春天的使者，它们在大声告诉我们春天的到来。K Ex 学习第二句：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

桃花：A、（CAI出示句子：三月桃花红十里）师：你们喜欢这一句吗，为什么？ B师：我也特别喜欢桃花。每到春末农历三月的时候，桃树上就开满了桃花，红十里啊！书上是这样写到的：师范读——齐读牡丹：请喜欢牡丹的同学说说自己喜爱它的原因。

（CAI出示牡丹图）师引导学习：我们一起来看图片，牡丹是我们的国花，它雍容华贵，象征着富贵吉祥。同学们，美吗？这么美的牡丹，能不喜欢它吗？喜欢，真是喜欢呀！

师：来看看书上是怎样说的吧？（CIA出示句子）指名读——齐读名

师：能用一个词来形容牡丹吗？--出示词卡“国色天香”，指名读-齐读。（评价：你读得真美，确实是国色天香，令人惊叹！）一起读句子（男女生赛读句子）

学习第三句：五月石榴红似火，六月荷花映池塘。

石榴：A、师：见过石榴花吗？瞧，石榴花色彩鲜艳，似火般鲜红。

师：多么美丽而热情的石榴花呀！书上是怎么描写它的？一起来读一读。指名读——分组读

荷花：A、师：喜爱荷花吗？

B、不仅咱们喜欢荷花，古人也十分衷情于它，宋代大诗人杨万里就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的传世佳句。看看书上是怎么说的吧！小组读——齐读

师：石榴花和荷花都这么美丽。你们瞧，它们在比美呢。你能认出它们吗？（看图读诗句）=h@, 学习第四句：七月茉莉花如雪，八月桂花满树黄。

茉莉：A：师：茉莉花颜色洁白，看看书上是如何赞美她的？（CAI出示句子）指名读句子 B：师：茉莉叶色翠绿，香味浓郁，花色洁白如雪，正所谓“七月茉莉花如雪”。（男女生赛读）

桂花：A：（CAI出示桂花图片）师：这是什么花？八月桂花遍地开，桂花开放幸福来。每年中秋月明，广场、公园绿地的片片桂花盛开了，在空气中浸润着甜甜的桂花香味，真是让人心旷神怡呀！

B：师：书上是怎么描写它的？第一大组来读一读——齐读学习第五句：九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。菊花：请喜欢菊花的同学说说自己喜爱它的原因。

看看课文是怎样赞美菊花的：九月菊花姿百态（齐读-指名读）

师：和花仙子一起都菊花园去看看吧。（CAI菊花图）旁白：菊花品种繁多，有波斯菊、墨菊、绣球菊、雏菊、小红菊、甘菊„„它们有的像绣球，有的颜色如墨染，有的小巧可爱，有的热情奔放，这么多姿态，说都说不完，这就叫“千姿百态”。出示词卡“千姿百态”（范读-齐读）（评价：你读出了菊花的姿态美；你读出了菊花的姿态万千。）

分组读句子：九月菊花姿百态。（分组读）

芙蓉：A：（CAI出示芙蓉图片）师：认识她吗？美啊、美啊，芙蓉花朵极美，古人常以芙蓉之美比喻女子的美貌。快看看书上是如何赞叹芙蓉花的美貌的。师范读诗句。

B：生小组读—齐读。

学习第六句：十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。水仙：请喜欢水仙的同学说说自己喜爱它的原因。

（CAI出示水仙图），师旁白：水仙花花瓣洁白无暇，如玉般惹人喜爱，谁来读句子„„（指名读——女生读）

师：这个四字词呀，用来形容水仙花是再合适不过了，出示词卡“洁白如玉”（指名读—分男女生读）

（评价：你的朗读，仿佛让我触摸到了水仙花如玉般洁白无暇的花瓣，谁能像他这样读？）

师：再来读句子，你们一定能读得更好！（指名：两人读）

腊梅：师：课文最后向我们介绍的是什么花呢？（生回答）师：蜡梅花开之时多是瑞雪飞扬，故又名雪梅。（CAI出示句子）看看书上是如何描绘它的吧。指名读句子—齐读句小结：（CAI出示歌谣。）

师：是啊，有的同学欣赏正月傲霜斗雪的梅花，有的偏爱四月国色天香的牡丹，有的喜欢九月千姿百态的菊花，还有的同学格外钟情十一月洁白如玉的水仙。十二个月份的花，各有特色，惹人喜爱，你喜欢哪个月份的话就来读读描写她的句子吧。指名朗读——学生互评

4、小结

师：走进十二个月，四季花园里万紫千红，美不胜收。我们和花仙子姐姐一起和美丽的花儿交上了朋友。

四、情感升华，花语心愿，畅所欲言。

1、师：五颜六色的鲜花把我们生活装扮得特别美丽。别看她们不会说话，其实都有各自特别的意义。你们看：（出示花的含义）

康乃馨——妈妈，我爱您！

菊花——我很想念你

荷

花——高贵纯洁花中君子

梅花——坚强不屈迎春花——愿您长寿

水仙花——我很尊敬您

月

季——真挚纯洁的爱„„

2、师：人们说 “送人玫瑰，手有余香”，把美好的东西送给别人，自己也会觉得很快乐，很幸福。说一说，你想送给谁什么花呢？

3、总结：希望小朋友能像这些可爱的花一样，把快乐和幸福带给身边的每一个人。

识字

（二）

花

名

歌梅花

迎春花

桃花，牡丹

石榴花

荷花

傲霜斗雪

国色天香茉莉

桂花

菊花

千姿百态

洁白如玉芙蓉

水仙

腊梅。

第3篇：花名歌教学设计

《花名歌》教学设计

教学目标：

知识与技能：认识10个字，会写2个字。认识2个偏旁“衣 ”字旁和“牛”字旁。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文来进行随文识字。情感态度价值观：激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：

认识10个生字。教学难点

准确记忆“初”和“牡”，理解“姿百态”的意思。教学准备

幻灯片课件教学过程

一、激趣导入 1．师讲故事。

同学们，你们喜欢花吗？老师也一样喜欢各种各样美丽的花，花儿让我们的生活充满了甜蜜和芬芳，大自然有十二个花女儿，个个长的美丽娇艳，大家想不想认识他们？今天就让我们通过一首诗歌来认识他们吧！（板书课题《花名歌》）

二、学习过程 1．初读课文，划出生字。（1）师范读，请同学们听清字音。

（2）学生自由读文，要求读准字音，把圈起来的生字多读几遍，把句子读通顺。

2．随文识字

我们先来欣赏梅花，它在严寒中绽放，是多么的坚强勇敢，谁能将梅花的坚强勇敢读出来，读时要注意字音“正”是一声的。快看春的使者来了，看到迎春花开放，我们就知道一个欣欣向荣的春天又来了。

（1）学习“初”字（初是会意字，一把剪刀在剪布代表是初字，因为做衣服的第一步就是用剪刀来剪布，代表事物的开始。）

我们在来欣赏一下桃花，从这句诗中可以看出桃花是什么颜色的。

接下来要和我们见面的这种花一直被认为是天底下最漂亮的花，它叫做牡丹，它不仅有各种各样的颜色，还有很好闻的香气呢，所以人们常用国色天香来夸奖它。

（2）学习“牡”字。①全班拼读。②识记字形。

③欣赏牡丹花。（课件展示）

送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月有花开吗？文中怎么说的？读句子。（3）学习“似”字，并介绍多音字。

石榴花什么颜色？火是什么颜色的？“五月石榴红似火”是什么意思？像火，“似”在这里是“像”的意思，五月石榴花红得像火。所以这句话是一个比喻句。

看一看这是什么花，荷花是生长在哪里的？（水池里）水池都被叶子给覆盖住了。老师仿佛看到了一池的荷叶，圆圆的，绿绿的，挨挨挤挤，一片连一片；那一朵朵的荷花你不让我，我不让你，竞相开满了池塘。蓝天、碧水、荷花，正像诗人杨万里说的那样：接天莲叶无穷碧，映月荷花别样红。

（4）学习“满”字。理解字义满是充实达到容量极点的意思。告别了充满诗情画意的荷花，我们再来欣赏一下茉莉花。它的花朵很小但是很香，所以它还能用来泡茶呢。

（5）学习“茉”、“莉”。

我们继续欣赏桂花，看看它最大的特点是什么呢？我们来读一读描写桂花的这句话吧！

到了九月份菊花竞相开放，它们有的半开，有的像针一样尖，有的像线一样细，有舒枝展叶的，有打着卷儿的，有一个词能恰当地概括出九月菊花的姿态：千姿百态。

（6）学习“菊、姿、百、态”字。

欣赏过千姿百态的菊花，我们再来看一看娇艳的芙蓉，你知道妆的意思吗？

（7）学习“妆” 每当农历十月份芙蓉也开始打扮自己了，想把最漂亮的自己展现给人们。

（8）学习“芙、蓉”。

我们继续来欣赏水仙花，它中间是黄色的，花瓣是洁白如玉的。

看看最后出场的花仙子腊梅，它在寒冷的冬天不仅开出了美丽的花，而且还要把清香奉献给人们，我们来体会腊梅的品质，来读读这句话。

(9)学习“腊、吐”学习多音字“吐”。3.送字回文 4.开火车读词语

5.游戏（学乐师生巩固课文内容）6.教写“初”字

三、总结

傲雪的梅花，多姿的菊花，高洁的水仙这些各具风采的花仙子在不同的月份绽露芬芳，给人们带来了无尽欢愉和幸福，老师希望同学们都能成为爱花惜花之人。

四、作业

1.背诵《花名歌》。

2.书写本课生字。

五、教学反思

本节课我先通过图片使学生感受花的特点和美丽，在学生有了感性认识后，指导学生读通句子，通过情景感悟读出滋味。本节课的重点在于随文识字，学生通过多种方法去识字，最常用的方法是“加一加，减一减，换偏旁，形声字等”，以后我会多引导学生尝试其他方法，如“猜谜语”等。也许是图中花的美丽，也许是诗歌的用词之恰当巧妙，也许是读自己喜欢的花，这节课学生学习的兴趣十分浓厚，朗读也十分有感情。生字上还需课后多进行巩固练习。