接触网教学内容评语（共6篇）

第1篇：接触网专业基础业务培训考核内容

接触网专业基础业务培训考核内容（第3级）

（第1单元—接触网安全工作规程）

一、选择题：

1、接触网运营检修作业必须遵守的安全规程是铁道部颁发的铁运（D）。A、[1999]101号 B、[1999]102号 C、[1999]103号 D、[2007]69号

2、接触网安全工作规程适用于工频、单相、交流（C）kv及提速200-250km/h接触网的运行和检修。

A、35 B、27.5 C、25 D、10

3、牵引供电各单位要认真建立健全各级岗位责任制，抓好各项基础工作，依靠科技进步，积极采用（B），不断提高和改善接触网的安全工作和装备水平，提高接触网运行与检修管理工作质量，确保人身和设备安全。

A、新技术、新材料、新产品 B、新技术、新工艺、新材料 C、新材料、新工艺、新产品 D、新技术、新工艺、新产品

4、所有的接触网设备，自（B）开始即认定为带电设备。

A、交付使用 B、第一次受电 C、冷滑试验 D、验收

5、接触网安全等级二级可以从事的工作（C）。

A、倒闸作业 B、防护人员的工作 C、不拆卸零件的高空作业 D、间接带电作业

6、以下间接带电作业中接触网安全等级三级可以担任的是（B）。A、工作领导人 B、防护人 C、监护人 D、要令人

7、以下作业中只有接触网安全等级四级及以上才能担任的是（D）。A、倒闸作业监护人 B、停电作业监护人 C、间接带电作业防护人 D、间接带电作业要令人员

8、从事接触网运行和检修工作的有关人员必须实行（C）制度，经过考试评定安全等级，取得安全合格证之后，方准参加接触网运行和检修工作。

A、资格认证 B、技能鉴定 C、安全等级 D、上岗认证

9、从事接触网运行和检修工作的有关现职人员（D）进行一次安全等级考试。A、每月 B、每三月 C、每半年 D、每年

10、下列选项中不需要进行安全等级考试的是（D）。A、开始参加接触网工作的人员

B、开始参加接触网间接带电工作的人员

C、接触网供电方式或停电检修方式发生改变时的检修工作人员 D、中断工作累计5个月仍继续担任接触网运行和检修工作的人员

11、下列条件中哪项不是参加接触网作业人员所必须符合的。（C）A、受过接触网作业培训

B、考试合格并取得相应的安全等级 C、作业人员每年进行一次身体检查 D、作业人员符合作业所要求的身体条件

12、（A）时（在作业地点可见闪电或可闻雷声）禁止在接触网上进行作业。A、雷电 B、大风 C、大雨 D、大雾

13、遇有雨、雪、雾或风力在（B）及以上恶劣天气时，一般不进行“V”形天窗作业。A、4级 B、5级 C、6级 D、7级

14、接触网的步行巡视不少于两人，其中一人安全等级不低于（C）级。A、一 B、二 C、三 D、四

15、远离作业是指在在距接触网带电部分（D）以外的附近设备上进行的作业。A、350mm B、500mm C、750mm D、1000mm

16、接触网的检修作业分为（B）种。

A、二 B、三 C、四 D、五

17、工作票填写1式2份，1份由（C）保管，1份交给工作领导人。A、值班员 B、工长 C、发票人 D、工作领导人

18、接触网第一种工作票用于（C）作业。

A、远离 B、间接带电 C、停电 D、高空

19、接触网第二种工作票用于（B）作业。

A、远离 B、间接带电 C、停电 D、高空 20、接触网第三种工作票用于（A）作业。

A、远离 B、间接带电 C、停电 D、高空

21、下列不属于远离作业的是（A）。

A、隧道除冰作业 B、安装或更换火花间隙和地线

C、开挖和爆破支柱基坑 D、未接触带电设备的测量

22、接触网的工作票分为（B）种。

A、二 B、三 C、四 D、五

23、第二种工作票有效期不得超过（B）个工作日。

A、1 B、2 C、3 D、4

24、所有工作票保存时间不少于（D）个月。

A、1 B、3 C、6 D、12

25、第一种工作票有效期不得超过（C）个工作日。

A、1 B、2 C、3 D、4

26、第三种工作票有效期不得超过（C）个工作日。

A、1 B、2 C、3 D、4

27、工作领导人对工作票内容有不同意见时，要向（C）及时提出，经过认真分析，确认正确无误方准作业。

A、其他工作领导人 B、安全员 C、发票人 D、工长

28、发票人一般应在工作的（B）将工作票交给工作领导人，使之有足够的时间熟悉工作票中的内容及做好准备工作。

A、前一周 B、前一天 C、前二天 D、当日

29、工作票中规定的作业组成员一般不应更换。若必须更换时，应由（A）签认。发票人 B、工作领导人 C、监护人 D、跟班干部

30、作业前，工作领导人应组织作业组成员列队点名，宣讲（D）并进行分工。A、工艺标准 B、作业内容 C、安规内容 D、工作票内容

31、以下作业中必须要开具工作票的是（A）A、精细化影像采集 B、支柱培土 C、清扫基础 D、步行巡视

32、V 形天窗接触网检修作业使用的工作票（A）应加盖“上行”或“下行”印记。A、右上角 B、左上角 C、右下角 D、左下角

33、下列哪项不属于工作票中针对“V”形天窗接触网检修作业的特殊性安全措施（D）。A、防止误触有电设备的安全措施 B、防止感应电伤害的安全措施 C、防止穿越电流伤害的安全措施

D、防止高空坠落的安全措施

34、在设备较复杂的区段作业，应附页画出作业区段简图，标明停电作业范围、接地线位置，并用（C）标记带电设备。

A、蓝色 B、黑色 C、红色 D、黄色

35、工作票签发人在安排工作时，要做好下列事项（D）。A、所安排的作业项目是必要和可能的 B、所采取的安全措施是正确和完备的C、所配备的工作领导人和作业组成员的人数和条件符合规定 D、以上3条均是

36、绝缘工具材质的电气强度不得小于（C）。

A、1kV/cm B、2kV/cm C、3kV/cm D、4kV/cm

37、间接带电作业的绝缘杆等其有效长度大于（B）。

A、700mm B、1000mm C、1500mm D、2000mm

38、绝缘工具每次使用前，须认真检查有无损坏，并用清洁干燥的抹布擦拭有效绝缘部分后，再用（D）兆欧表分段测量（电极宽 2cm，极间距 2cm）有效绝缘部分的绝缘电阻。

A、500v B、1000v C、1500v D、2500v

39、分段测量（电极宽 2cm，极间距 2cm）绝缘工具有效绝缘部分的绝缘电阻不低于（A）MΩ方准使用。

A、100 B、1000 C、10000 D、100000 40、测量绝缘工具整个有效绝缘部分的绝缘电阻不低于（C）MΩ方准使用。A、100 B、1000 C、10000 D、100000

41、凡在距离地面（B）以上的处所进行的作业均称为高空作业。A、2m B、3m C、4m D、5m

42、（A）等天气条件下，接触网作业用的车梯、梯子以及检修车应有防滑措施。A、冰、雪、霜、雨 B、冰、雨、霜、雾 C、风、雪、雷、雨 D、风、雷、雾、雪

43、当车梯工作台面上有人时，推动车梯的速度不得超过（B）。A、3km/h B、5km/h C、7km/h D、10km/h

44、工作领导人和推车梯人员，要时刻注意和保持车梯的稳定状态。当车梯在曲线上或

遇大风时，对车梯要采取（C）的措施。

A、防止掉道 B、防止滑移 C、防止倾倒 D、防止晃动

45、当用梯子作业时，作业人员要先检查梯子是否牢靠；要有专人扶梯，梯脚要放稳固，严防滑移；梯子上只准有（A）人作业。

A、1 B、2 C、3 D、4

46、接触网检修作业车出车前，（A）应认真检查车辆和行车安全装备，确保状态良好，并与作业人员检查通讯工具，确保联络畅通。

A、司机 B、工长 C、操作人 D、工作领导人

47、作业平台不得超载。（D）人必须确认地线接好后，方可允许作业人员登上检修作业车作业平台。

A、监护人 B、工长 C、操作人 D、工作领导人

48、检修作业车移动或作业平台升降、转向时，严禁人员上、下。人员上、下作业平台应征得（C）同意。所有人员禁止从未封锁线路侧上、下作业车辆。

A、司机 B、引导司机 C、作业平台操作人或监护人 D、工作领导人

49、检修作业车平台上有人作业时不得移动，检修作业车移动时平台人员必须停止作业，移动速度不得超过 （D），且不得急剧起、停车。

A、3km/h B、5km/h C、7km/h D、10km/h 50、（C）及以上区段应采用检修作业车作业。当邻线有（C）km/h 及以上运行列车通过时，作业人员应提前停止作业，并在作业平台远离邻线侧避让，列车通过后方可继续进行作业。

A、80km/h、80km/h B、120km/h、120km/h C、160km/h、160km/h D、200km/h、200km/h

51、双线电化区段，接触网停电作业按停电天窗方式分为（B）。A、一种 B、两种 C、三种 D、四种

52、停电作业时，作业人员（包括所持的机具、材料、零部件等）与周围220kV带电设备的距离不得小于（B）。

A、5000mm B、3000mm C、1500mm D、1000mm

53、停电作业时，作业人员（包括所持的机具、材料、零部件等）与周围110kV带电设备的距离不得小于（C）。

A、5000mm B、3000mm C、1500mm D、1000mm

54、停电作业时，作业人员（包括所持的机具、材料、零部件等）与周围25kV 和 35kV带电设备的距离不得小于（C）。

A、3000mm B、1500mm C、1000mm D、700mm

55、停电作业时，作业人员（包括所持的机具、材料、零部件等）与周围10kV及以下带电设备的距离不得小于（D）。

A、3000mm B、1500mm C、1000mm D、700mm

56、进行 V 形天窗作业应具备的条件： 上、下行接触网带电设备间的距离大于（C）m，困难时不小于（C）m。

A、3.0、2.0 B、2.5、1.8 C、2.0、1.6 D、1.8、1.5

57、进行 V 形天窗作业应具备的条件：上、下行接触网带电设备距下、上行电力机车受电弓瞬时距离大于（C）m，困难时不小于（C）m。

A、3.0、2.0 B、2.5、1.8 C、2.0、1.6 D、1.8、1.5

58、进行 V 形天窗作业应具备的条件：距上、下行或由不同馈线供电的设备间的分段绝缘器其主绝缘爬电距离不小于（C）m。

A、2.0 B、1.6 C、1.2 D、1.0

59、进行 V 形天窗作业应具备的条件：所有上、下行线间横向分段绝缘子串，爬电距离必须不小于（C）m，污秽严重的区段要达到（C）m。

A、1.6、2.0 B、1.4、1.8 C、1.2、1.6 D、1.0、1.4 60、为了防止作业过程中的感应电，在利用 V 形天窗在断开导电线索前，应事先采取旁路措施。更换长度超过(B)m 的长大导体时，应先等电位后接触，拆除时应先脱离接触再撤除等电位。

A、4 B、5 C、6 D、10 6

1、V 形天窗检修吸上线、回流线（含架空地线与回流线并用区段）时不得开路，如必须进行断开回路的作业，则必须在断开前使用不小于（C）mm²铜质短接线先行短接后，方可进行作业。

A、15 B、20 C、25 D、30 6

2、在变电所、分区亭、AT 所处进行吸上线检修时必须利用垂直天窗。吸上线与扼流变中性点连接点的检修，不得进行拆卸，防止造成回流回路开路。确需拆卸处理时，必须采取旁路措施，必要时请（A）部门配合。

A、电务 B、供电 C、通信 D、工务

63、检修隔离开关、电分段锚段关节、关节式分相和分段绝缘器等作业时，应用不小于 (C)mm²的等位线先连接等位后再进行作业。

A、15 B、20 C、25 D、30 6

4、160km/h 以上区段且线间距小于（A）时，一般不进行车梯作业。必须进行车梯作业时，若邻线有 160km/h 以上列车通过，车梯和人员必须提前下道避让，否则邻线列车应限速 120km/h 以下。

A、6.5 米 B、6.0米 C、5.5米 D、5.0米 6

5、两接地线间距大于（B）m时，需增设接地线（长大隧道除外）。A、800 B、1000 C、1200 D、1500 6

6、在电分段、软横跨等处作业，中性区及一旦断开开关有可能成为中性区的停电设备上均应接地线，但当中性区长度小于（B）m 时，在与接地设备等电位后可不接地线。A、8 B、10 C、12 D、15 6

7、每个作业组在停电作业前由工作领导人指定一名安全等级不低于(B)级的作业组成员作为要令人员，向供电调度申请停电命令，并说明停电作业的范围、内容、时间、安全和防护措施等。

A、二 B、三 C、四 D、五 6

8、接触网停电作业使用的验电器电压等级为(B)kV。

A、20 B、25 C、27.5 D、29 6

9、接地线应使用截面积不小于(C)mm²的裸铜绞线制成并有透明护套保护。接地线不得有断股、散股和接头。

A、15 B、20 C、25 D、30 70、在有轨道电路的区段作业时，两组地线跨接在钢轨绝缘两侧时，应（A）。A、封闭线路 B、增设防护 C、取消作业 D、取消该组地线 7

1、装设接地线时，人体不得触及接地线，接好的接地线不得侵入建筑接近限界。连接或拆除接地线时，操作人要借助于（C）进行。

A、个人工具 B、绝缘手套 C、绝缘杆 D、其它工具 7

2、遇有雨、雪、雾、气温在-15℃—37℃之外、风力在 5级及以上等恶劣天气或相对湿度大于（B）时，不得进行间接带电作业。

A、80% B、85% C、90% D、95% 7

3、间接带电作业时，作业人员（包括其所携带的非绝缘工具、材料）与带电体之间须

保持的最小距离不得小于（A）mm，当受限制时不得小于（A）mm。

A、1000、600 B、1000、800 C、1200、1000 D、1200、800 7

4、进行间接带电作业前，每个作业组由工作领导人指定安全等级不低于（C）级的作业组成员作为要令人员向供电调度申请作业命令。

A、二 B、三 C、四 D、五

75、工作票中规定的作业任务完成，全部作业人员、机具、材料撤至安全地带后，由（A）宣布结束作业。

A、工作领导人 B、监护人 C、工长 D、要令人员 7

6、接触网作业人员进行隔离开关、负荷开关倒闸时,必须有(C)。A.电力调度的命令 B.生产调度的命令 C.供电调度的命令 D.行车调度的命令

77、从事隔离开关倒闸的接触网作业人员按要求每年进行考试，其安全等级不得低于（C）级。

五 B、四 C、三 D、二

78、严禁带负荷进行隔离开关倒闸作业。隔离开关可以开、合不超过（A）km（延长公里）线路的空载电流，超过时，应经过试验，报铁路局批准。A、10 B、12 C、15 D、18 7

9、主闸刀和接地闸刀分别操作的隔离开关，其断开必须按下列顺序是(A)。A、先断开主闸刀,后闭合接地闸刀 B、先断开接地闸刀,后闭合主闸刀 C、先闭合接地闸刀,后断开主闸刀 D、先闭合主闸刀,后断开接地闸刀 80、主闸刀和接地闸刀分别操作的隔离开关，其闭合必须按下列顺序是(B)。A、先断开主闸刀,后闭合接地闸刀 B、先断开接地闸刀,后闭合主闸刀 C、先闭合接地闸刀,后断开主闸刀 D、先闭合主闸刀,后断开接地闸刀 8

1、行车防护人员安全等级不低于（C）级。

A、五 B、四 C、三 D、二 8

2、车梯的机械试验周期是（C）。

A、3个月 B、6个月 C、12个月 D、18个月 8

3、梯子的机械试验周期是（C）。

A、3个月 B、6个月 C、12个月 D、18个月 8

4、绳子（尼龙、棕、麻绳、钢丝绳）的机械试验周期是（C）。

A、3个月 B、6个月 C、12个月 D、18个月 8

5、安全带的机械试验周期是（C）。

A、3个月 B、6个月 C、12个月 D、18个月 8

6、接触网常用绝缘工具（专用除冰杆除外）的电气试验周期是（B）A、3个月 B、6个月 C、12个月 D、18个月

二、判断题：

1、牵引供电各单位在接触网作业中要贯彻“施工不行车，行车不施工“的原则。（对）

2、侵入限界的接触网作业，必须在封锁的线路上进行。（对）

3、安全等级变更，仍从事接触网运行和检修工作的人员在上岗前应进行安全等级考试。(对)

4、遇有雨、雪、雾或风力在 5 级及以上恶劣天气时，若必须利用 “V”形天窗进行检修和故障处理或事故抢修时，在加强监护的情况下方准作业。（错）

5、在接触网上进行作业时，除按规定开据工作票外，还必须有值班供电调度员批准的作业命令。（对）

6、供电调度下达的所有倒闸命令，均必须有命令编号和批准时间。（错）

7、在进行接触网作业时，作业组全体成员须按规定穿戴工作服、安全帽。（对）

8、在进行接触网作业时，所有的工具和安全用具，在使用前均须进行检查并记录，符合要求方准使用。（对）

9、接触网的步行巡视时发现支柱上有鸟窝，可直接在巡视中处理。（错）

10、接触网的步行巡视人员应戴安全帽，穿防护服，携带望远镜和通讯工具，夜间和隧道内巡视还要有照明用具。（对）

11、任何情况下巡视，对接触网都必须以有电对待，巡视人员攀登支柱时不得越过腕臂底座。（错）

12、在 160km/h—200km/h 区段巡视时，应事先告知供电调度，在现场设置好行车防护后即可进行巡视。（错）

13、在 200km/h 以上区段，一般不进行步行巡视，必须进行巡视时可选择在没有 200km/h 列车运行时段进行。（对）

14、接触网步行巡视属于天窗点外作业，必须开具远离工作票，并按巡视地点的现场环境制定相应的安全措施。（错）

15、新研制及经过重大改进的作业工具应由供电段及以上部门鉴定通过，批准后并有合格证和使用说明书方准使用。（错）

16、在有轨道电路的区段作业时，不得使长大金属物体（长度大于或等于轨距）将线路两根钢轨短接。（对）

17、夜间和隧道进行接触网作业时，必须有足够的照明灯具。（对）

18、用绝缘工具将人体与接地体隔开，使人体与带电设备的电位相同，在带电设备上进行的作业称为间接带电作业。（错）

19、事故抢修和遇有危及人身或设备安全的紧急情况，作业时可以不开工作票，但必须有供电调度命令。（对）

20、在工作票有效期内没有执行的工作票，须在左上角盖“作废”印记交回工区保管。(错)

21、工作票签发人和工作领导人安全等级不低于四级。同一张工作票的签发人和工作领导人必须由两人分别担当。（对）

22、每次作业一名工作领导人同时只能接受一张工作票。一张工作票只能发给一名工作领导人。（对）

23、工作票中规定的作业组成员一般不应更换。若工作领导人必须更换时，应由发票人签认。（对）

24、如因工作需要,工作票中的作业地点可以临时变更。（错）

25、分工时要将本次作业任务和安全逐项分解落实到人，然后方准作业。（错）

26、工作领导人在安排工作时，要确认作业内容、地点、时间、作业组成员等均符合工作票提出的要求。（对）

27、工作领导人在安排工作时，要确认作业采取的安全措施正确而完备。（对）

28、工作领导人在安排工作时，要时刻在场监督作业组成员的作业安全。（对）

29、工作领导人在安排工作时，要检查落实工具、材料准备，与操作人共同检查作业组成员着装、工具、劳保用品齐全合格。（错）

30、作业组成员要服从工作领导人的指挥、调动，遵章守纪。对不安全和有疑问的命令，要在作业结束收工会上提出。（错）

31、各种受力工具和绝缘工具应有合格证并定期进行试验，禁止使用试验不合格或超过试验周期的工具。（对）

32、各单位应制定受力工具和绝缘工具管理办法，专人负责进行编号、登记、整理，并

监督按规定试验和正确使用。（对）

33、绝缘工具应具有良好的绝缘性、绝缘稳定性和足够的机械强度，轻便灵活，便于搬运。（对）

34、新购、制作（或大修）后，在第一次投入使用前进行机械和电气强度试验。（对）

35、绝缘工具的机械强度试验应在分解状态下进行。（错）

36、使用中的绝缘工具要不定期进行试验。（错）

37、间接带电作业用的绝缘工具一般不做机械强度试验。（对）

38、绝缘工具的电气试验一般在机械强度试验前进行。（错）

39、绝缘工具要放在专用的工具室内；室内要保持清洁、干燥、通风良好。对绝缘工具要有防潮措施。（对）

40、绝缘工具轻微损伤可以继续正常使用。（错）

41、使用管材制作的绝缘工具，其管口不得密封。（错）

42、间接带电作业时，每个作业地点均要设有专人监护，其安全等级不低于三级。（错）

43、间接带电作业时相邻的两个作业点可以由一名监护人共同监护。（错）

44、停电作业时，每个监护人的监护范围不超过2个跨距，在同一组软（硬）横跨上作业时不超过4条股道，在相邻线路同时作业时，要分别派监护人各自监护。（对）

45、当停电成批清扫绝缘子时,在人员不足的情况下，可不设监护人。（错）

46、监护人员的安全等级不得低于四级。（错）

47、高空作业时，较小的零件可以抛掷传递。（错）

48、高空作业人员作业时必须将安全带系在安全可靠的地方。（对）

49、进行高空作业时，人员不得位于线索受力方向侧，并采取防止线索滑脱的措施。在曲线区段进行接触网悬挂的调整工作时，要有防止线索滑跑的后备保护措施。（错）50、攀登支柱前要检查支柱状态，观察支柱上有无其它设备，选好攀登方向和条件。（对）

51、攀登支柱时要手把牢靠，脚踏稳准，尽量避开设备并与带电设备保持规定的安全距离。（对）

52、接触网作业用的车梯和梯子必须结实、轻便、稳固。（对）

53、在有轨道电路的区段上，对车梯的车轮必须采取可靠的绝缘措施。（对）

54、用梯车作业时，当作业项目较复杂时工作台上操作人员可以多于2人。（错）

55、作业中推动车梯应服从车梯负责人的指挥。（错）

56、用梯车作业时，所有的零件、工具等均不得放置在工作台的台面上。（对）

57、作业中使用车梯时，工作台上人员和车梯负责人要呼唤应答，配合妥当。（对）

58、当车梯在大坡道上时，要采取放置滑移的措施。（对）

59、当车梯放在道床、路肩上或作业人员超出工作台范围作业时作业人员要将安全带牢固系在车梯框架上。（错）

60、车梯在地面上推动时，工作台上不得有人停留。（对）

61、为避让列车需将车梯暂时移至建筑限界以外时，要采取防止车梯倾倒的措施。（对）6

2、作业结束后，车梯不得就地存放，需暂时存放时须稳固在建筑限界以外不影响了望信号的地方。（对）

63、检修作业车工作平台防护门关闭时应有闭锁装置。（对）

64、使用作业车作业时，为便于作业人员上下工作台，可以不关防护门。（错）6

5、作业人员在作业平台防护栅外作业时，必须将安全带系在牢固可靠部位。（对）6

6、作业平台上的作业人员在车辆移动中应注意防止接触网设备碰刮伤人。（对）6

7、作业人员与司乘之间的信息传递应及时、准确、清楚、呼唤应答。作业中检修作业车的移动应听从工作领导人的指挥。（错）

68、为防止检修作业车作业平台侵入未封锁线路的限界，作业平台严禁向未封锁的线路侧旋转。（对）

69、V 形天窗作业指双线电化区段，上、下行接触网同时停电进行的接触网作业。（错）70、不能采用 V 形天窗进行的停电检修作业，须在垂直天窗内进行，其地点应在接触网平面图上用黑线框出，并注明禁止 V 形天窗作业字样。（错）

71、接触网“V”型天窗停电作业前，必须撤除向邻线供电馈线的重合闸，相应所、亭可能向作业线路送电的开关应断开。（对）

72、作业人员作业前，工作领导人（监护人员）应向作业人员指明停、带电设备的范围，加强监护，并提醒作业人员保持与带电部分的安全距离，确保人员、机具不侵入邻线限界。（对）

73、为防止电力机车将电带入停电区段，有关车站和驻站防护人员应确认停电作业区相关的渡线、联络线、电分段、电分相处禁止电力机车通过的限制要求。（对）7

4、V形天窗更换火花间隙、检修支柱下部地线，可在不停电情况下进行，执行第三种工作票并做好行车防护，不得侵入限界。（对）

75、雷、雨、雪、雾天气时，不得进行更换火花间隙和检修支柱地线的作业。（对）7

6、一般情况下，接触悬挂和附加导线及同杆架设的其它供电线路均需停电并接地。（对）

77、若只在接触悬挂部分作业，不侵入附加导线及同杆架设的其它供电线路的安全距离时，附加悬挂及同杆架设的其它供电线路可不接地。（对）7

8、接地线应可靠安装，不得侵入限界，并有防风摆措施。（对）

79、几个作业组同时作业时，每一个作业组必须分别设置安全防护措施，分别向供电调度申请停电命令。（对）

80、供电调度员发布停电作业命令时，受令人认真复诵，经确认无误后，方可给命令编号和批准时间。在发、受停电命令时，受令人要将命令内容等记入“作业命令记录”。（错）8

1、验电器具有自检和抗干扰功能。自检时具有声、光等信号显示。（对）

82、验电前自检良好后，先在同等电压等级有电设备检查其性能，确认声、光信号显示正常，然后方可在停电设备上验电。（对）

83、在有轨道电路的区段作业时，两组地线应接在同一侧钢轨上，且不应跨接在钢轨绝缘两侧。（对）

84、地线穿越钢轨时，必须采取绝缘措施。（对）

85、当验明确已停电后，须立即在作业地点的两端和与作业地点相连、可能来电的停电设备上装设接地线 。（对）

86、在装设接地线时，将接地线的一端先行接地；再将另一端与被停电的导体相连。拆除接地线时，其顺序相同。接地线要连接牢固，接触良好。（错）

87、验电和装设、拆除接地线必须由2人进行，1人操作、1人防护。（错）

88、在停电作业的接触网附近有平行带电的电线路或接触网时，为防止感应危险电压，除按规定装设接地线外，还要根据具体情况增设接地线。（对）

89、关节式分相检修时，除在作业区两端工作支接地线外，还应在中性区导线上加挂一组地线，并将两断口进行短接封线。（对）

90、工作票中规定的作业任务完成后，由工作领导人确认具备送电、行车条件，将作业人员、机具、材料撤至安全地带，拆除接地线，宣布作业结束，通知要令人向供电调度请求消除停电作业命令。（对）

91、几个作业组同时停电作业时，当作业均结束时，可以一次向供电调度申请消除停电作业命令。（错）

92、停电命令和行车封锁命令消除后，人员、机具不得再次上网和侵入建筑限界。（对）9

3、间接带电作业人员在接触工具的绝缘部分时应戴干净的手套，不得赤手接触或使用脏污手套。（对）

94、在申请间接带电作业命令时，要说明间接带电作业的范围、内容和安全防护措施。（错）

95、几个作业组同时进行间接带电作业时，每一个作业组必须分别设置安全防护措施，分别向供电调度申请作业命令。（对）

96、如果确认停电，作业组开展间接带电作业可以按停电作业程序及要求进行作业。（错）9

7、间接带电作业工作领导人不得直接参加操作，必须在现场不间断地进行监护。（对）9

8、工作领导人在作业前检查工具良好，确认坐台要令人和行车防护人员已全部就位，通讯联络工具状态良好，间接带电作业命令程序办理完毕，所采取的安全及防护措施全部落实后，方能向作业组下达作业开始的命令。（对）

99、对车站、机务段或路外厂矿等单位有权操作的隔离开关，在向供电调度申请倒闸命令后，就可以进行倒闸作业。（错）

100、对车站、机务段或路外厂矿等单位有权操作的隔离开关的人员应经供电段培训、考试合格，发给合格证后方可担任此项工作。（对）

1、在申请倒闸命令时，先由安全等级不低于四级的要令人向供电调度提出申请，供电调度员审查后，发布倒闸命令。（错）

2、每次倒闸作业，发令人要将命令内容等记入“倒闸操作命令记录” 中，受令人要填写“隔离开关倒闸命令票”。（对）

3、倒闸人员接到倒闸命令后，首先确认开关开合位置、开、合状态无误后，再迅速进行倒闸。（对）

4、倒闸时操作人必须戴好安全帽和绝缘手套，穿绝缘靴，操作准确迅速，一次开闭到位，中途不得停留和发生冲击。（对）

5、倒闸作业完成后，确认开关开合状态无误后，操作人向供电调度员通报倒闸结束，供电调度员消除倒闸作业命令。（错）

6、遇有危及人身和设备安全的紧急情况，可以不经供电调度批准，先行断开断路器或有条件断开的负荷开关、隔离开关，并立即报告供电调度。事故处理完后可以直接闭合。（错）

7、对带接地闸刀的隔离开关，其主闸刀应经常处于断开状态。（错）

8、各隔离开关的传动机构必须加锁。钥匙不得相互通用并有标签注明开关号码，存放于固定地点由专人保管。（对）

9、在线路上进行接触网检修作业可能影响列车正常运行时，除对有关区间、车站办

理封锁手续外，还要对作业区采取防护措施。（对）

110、区间作业时，驻站联络员设在能控制列车运行相邻车站的运转室（或信号楼）；车站作业时，驻站联络员设在该站运转室（或信号楼）。（对）

11、作业时，每个作业组在作业区段两端，必须按规定距离设置行车防护人员，并不得侵入建筑限界。（对）

12、在复线区段进行 V 形天窗作业时，现场防护员只需按规定做好本线行车防护，不必监视邻线列车运行情况。（错）

13、在 160km/h 及以上区段间接带电作业时，必须在车站行车室及作业现场分别设置行车防护人员。邻线有160km/h及以上的列车时，现场防护人员、作业人员和机具应提前下道避让。（对）

14、不同作业组分别作业时，可以共用行车防护人员。（错）

15、在未设好行车防护前不得开始作业，在人员、机具未撤至安全地点前不准撤除行车防护。（对）

16、行车防护人员在执行任务时，要坚守岗位，思想集中，要与作业组保持联系，认真、及时、准确地进行联系和显示各种信号 ，一旦中断联系，须立即通知工作领导人，必要时停止作业撤离现场。（对）

17、行车防护人员须做到熟悉有关行车防护知识，驻站联络员还应熟悉运转室的有关设备显示。还应熟悉防护及通讯工具的使用方法及各种防护信号的显示方法。（对）1

18、行车防护人员须做到及时、准确、清晰地传递行车信息和信号，认真负责、坚持呼唤应答和复诵制度,不得影响其它线路上列车的正常运行。（对）

第2篇：作文评语内容

第一、文章内容方面，主要看主题（中心）是否明确，选材是否恰当。

一篇习作，中心一旦确定之后，就要看习作是不是围绕中心选材。评改作文首先应着眼于内容，内容立不住脚，形式上再改也没有什么意义。

第二、表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情）是否符合文体要求。

这个问题既是形式问题，也是内容问题。表达中心确定之后，表达方式就要为中心服务，什么地方记叙，什么地方议论都要恰当。同时，中心确定之后，就要采用恰当的文体进行表达。

第三、在文章的形式方面，主要看作文层次是否清楚，详略是否得当，开头、结尾、过渡、照应是否恰当。

在学生的作文中，无论是水平较高的学生，还是水平较差的学生，在作文的结构上存在不少问题，主要表现在材料安排的顺序，材料的详略，材料的内在关系与表达这种关系的语言形式上。

第四、语言文字方面，主要看句子是否通顺，合理，句与句之间是否连贯，谴词造句是否准确、恰当。书写是否正确，修辞是否形象贴切。

在学生作文上，不少学生基础差，错别字较多，用词不当，句子不通顺等语言毛病比较普遍。

第五、在形式方面还有标点是否正确，书写、行款格式是否合乎规定。

第3篇：评语之创新评语内容丰富

创新评语内容丰富

【篇1：创新评语的写法】

创新评语的写法

一份优秀的评语，它必能象一缕清风给学生送去阳光与雨露，激励他们扬长避短，以收获进步与成功的良好感觉奋勇前行；必能给家长带去一股暖流，驱走寒冬的阴凉，拨开乌云见太阳，对孩子的下一步成长充满信心；也必然给班主任自己一种清新的感觉，一种克服困难的勇气，一种珍借师生之爱的情缘，一种虽苦犹荣的价值观念……。这里收集了近期部分兄弟学校的优秀创新评语，在其中更多的可以看到班主任老师对学生的赞美和期许，在现代服务部班主任战线上的同仁们，你们是否也来向他们学习，尝试着用这种新的创意的方法 给本班的孩子们送上这份赞美和期许呢?

南通市职教学会德育工作委员会丁顺前会长对评语的撰写提出了这样的建议：

一、要增强评语的客观性，防一人说了算

为增强评语的客观性，班主任给学生写评语要吸取多方面意见，不能一个人说了算，主观随意性。现在，对学生的操行评语与等第评价常常班主任一个人说了算，这与学生活动时空的日益扩大和班主任对学生了解的有限性，恰恰形成了不对应的关系。作为班主任，如何才能从自己对学生掌握的有限言行中，对学生一学期或一学年的整个品行表现，作出较为准确而客观的评定呢?我以为，解决这一问题的唯一方法，就是应把评价者的范围扩大，把评价过程化。

首先，要十分重视学生的主体评价的作用。一是要发挥学生的自我评价作用。班主任写评语前，一定要坚持让学生先进行自我画像，自我总结，勾画出自己的优缺点、进步与不足。班主任用好学生的自我总结将可以使我们的评语更充实，也可使评价更贴近学生实际。二要组织好班级学生间的评议工作。比如，可交待每一学生必须对自己最了解的10名同学写出以优点为主，缺点为辅的中肯性评语;也可请同宿舍的同学互相写出各自的优点和值得注意的地方;还可请班千、团千分工写出若千名所辖范围学生的表现。这样，我们对一名学生拥有的评价资料就更广、更多了，它可以弥补我们班主任个人了解与评价的局限性。第五、六学期处于校外顶岗实习阶段学生的评语，主要应建立在学生本人的自我总结和用人单位的评价确认上。因此，学生外出前一定要嘱咐其在顶岗实习结束前的一个月内，要寄回一份个人总结与主管评价。

其次，要注意向任课老师了解情况。这种了解，一可以建立在平时与课任老师的交往中;二可以建立在平日部分任课老师关于班级同学表现的个别反映中;三可以在写评语前就不大了解的学生的学习、实习、体育锻炼、生活自理能力、学生互助情况，向有关德育课、专业课、实习指导课及生活指导老师进行沟通了解，听取反映。这样便可扩大自己对学生活动时空及表现的了解。

再次，要向家长作适当了解。尤其是通学生，在家学习生活的时间相对较长，听听家长的意见，必有助于评价的客观全面。这就要求我们充分用好家校联系册，加强与家长的接触与联系，尤其是在学生评语起草前，应让家长哪怕是三言两语概括一下自己对孩子一学期来成长进步的感受。主张给学生的评语要听取多方面的意见，并不是说评语工作可以推卸给学生或是其他人来做。相反，对学生的评语只能班主任一人而不能多人来实施，来完成。因为，在对学生评语的整个操作过程中，班主任始终处于主导的地位，也只有我们班主任对学生最了解，如我们在写评语前又能重视吸收学生主体和老师、家长、用人单位的意见，那必能使我们的评语更全面、更客观地反映一个人的阶段品德行为表现，从而更好地促进学生的成长进步。

二、其注重评语的科学性，防众人一个面

让评语具有真情实感，即班主任写评语要注重科学与艺术的统一，而不能主观随意老一

套。上佳的评语必是科学与艺术的良好结合，主观随意、形而上学、生搬硬套，必拿不出好的评语来。

首先，写评语应有科学的态度。这种科学的态度包括:1、认真负责的工作作风。坚持写评语走群众路线，吸取各方面的意见;起草和誊写中坚持本人亲自操作、审核;对操行等第坚持实事求是，不搞不管表现好的与表现差的全是优。2、唯物辩证的评价方法。坚持尊重客观事实，尊重学生本人和周围人的评价意见;坚持以发展变化的眼光，给学生以评价。不先入为主，不以老眼光，一层不变地看学生。3、尊重学生的人格，给学生以更多的话语权。如评语写成尚未定论前，先请学生看一看，看看这样评价是否恰如其分，看看这样提希望、努力方向，是否符合实际。由此，传递老师对事实的尊重，对学生本人的信任，也传递出老师对学生的一种真诚与期待。三、要表现评语的艺术性，防学生不愿看

一要让评语饱含深情。教育家说过，培养人就是培养他们对前途的希望；教育不能没有感情，没有爱。评语实际是对学生进行情感教育的一种方式。如果我们班主在评语中能饱含深情，以温和和激励的语言促使学生领悟老师真心的尊重，深切的希望，亲切的鼓励，那必能激发学生内心深处积极进取的愿望。如果我们对一位沉默寡言、怕学英语的男同学这样写道:身材瘦弱、沉默寡言的你在阳光男孩表演中是那么的青春活跃;数学课代表、自行车管理员的工作千得是如此的出色和一丝不苟；英语外的各科成绩是那么的优秀，老师和全班同学都为你的这些出色表现和成绩而高兴。如今后能在学习中渐渐培养出对英语的学习兴趣，必能对你将来的学习和工作来莫大的帮助。这样的措辞充满了老师的期待和激励，相信会对所评价学生有所触动的。

二要让评语沪透艺术的感染力。即我们提倡班主任写出的评语能跳出传统的套连篇、食之无味、空洞泛味、生搬硬套的习俗，改用一种第三人称的艺术性写法，以优美丰富的描绘突出学生的个性，以排比的语句强调学生的优点，以婉转的笔锋示学生的缺失，以交谈的语气与学生交流;在遣词造句上，多用褒义词，不用贬词；在文法上多用散文的手法，体现评语的风趣、灵活、精确而又一针见血的艺术点。对一个热心班级卫生工作又比较内向的女孩，这样写可能会更有艺术性和人味:你是一位关心班集体的好同学。每当你默默地拾起地面上一张张纸片扔向废篓的时候，每当同学们离开教室后你不声不响地关锁门窗的时候，每当你非常认真完成班级桌凳整理的时候，你是否注意到老师是多么高兴。本学期通过努力，你的一些学科学习成绩又有所进步，如果你与同学的关系相处能更融洽些，多与他们展开交流，那你的学习必会感到更轻松些?成绩定会有新的提高。寥寥数语，浸润着老师对其的无比关爱。相信这遣辞造句的美一定会对她产生心灵的感应。

这就是说，评语的灵魂是事实，尊重事实就是尊重科学;评语的外壳是艺术，有了艺术，就有了情感，就有了生活的气息，就有了爱。我们有必要将科学与艺术有地统一起来，让学生通过科学与艺术化的评语受到活的生动的教育，正确认识过去，正确认识今天，迈着自信的步伐走向更加美好的明天。

附：（评语样本，仅供参考）1、你是一位有发展潜力的学生。热情、活泼，有较强的上进心和集体荣誉感。入学以来，能听从老师的教诲，不断地改进和完善自己，无论是在遵章守纪方面，还是在学习成绩上，都有了明显的进步。如果能做到持之以恒，做事三思而后行，相信你会有更大的收获!2、在老师眼里，你是一位活泼开朗，易于沟通，善于思考敢担风险的学生。在校期间，能遵守校纪校规，积极参加班级的各项活动，与同学和相处。学习认真，能完成老师布置的任务。自觉锻炼，身体素质好。如果能进一步增自制力，做到知行合一，相信你一定会达到预期的目标!

3、你性格温和，待人友善，写一手漂亮的能在 全国书法大赛中获特等奖的好字。进校以来，能遵守校纪校规，积极参加班级活动，管理工作负责。学习刻苦，作业及时，成绩优秀。两课、两操认真，身体素质好，能自觉值日，生活自理能力强。只要继续努力，更大的成功必属于你!

4、虽然你很少主动跟老师说话交流，但老师一直在关注你!你性格内向，少言寡语，但与同学相处和睦;学习踏实，作业完成及时，成绩优良；锻炼自觉，身休素质好；值日主动，有卫生劳动习惯。主动地展示自己，有意识提高自己的人际交往能力，这也是我们要学习的哟!

5、你是一位非常聪明的学生，虽然转入本班只有半年的时间，但通过自己的努力，专业课学习已赶上教学进度;你是一位性格温和的学生，同学们都愿与你相处;你是一位懂事的学生，只要管住自己，坚持不懈努力，准能迈向更高目标，老师相信你有这个实力!

6、诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。作为文娱委员，你多次在各种活动中的精彩表现给全校师生留下了深刻的印象，为班级荣誉作出了极大的贡献。老师希望你今后注意提高身体素质，学习上更加勤奋，争做德、智、体全面发展的优秀学生!7、正如你的名字，你是个冰雪聪明的女孩，正义感强，同学们都喜欢接近你，与你一起谈笑风生，各方面都做得可圈可点，表现堪为同学表率，还有一手工整漂亮的钢笔字，在同学和老师面前充分证实了自己的能力，如果在学习上更加灵活变通，那么，你将取得更丰硕的成果!

8、你是一个尊敬师长、团结同学、乐观开朗的女孩子，用优秀来形容你一点都不过。你热爱班级，有较强的集体荣誉感，作为宣传委员，每次出黑板报都能看到你辛勤努力的身影，主动完成任务，多次为班级取得荣誉，并在书法、演讲等方面有一定的特长，积极展现于学校的各项比赛活动中，多次获奖。希望今后你的生出更灿烂的色彩，取得更加丰硕的成果!

9、你能团结同学?遵守校规校纪，有很强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，在学校五一。文艺汇演上有出色的表演。宿舍卫生的优秀也多亏你的负责态度。希望你上课不要走神，学习上要多练、多思、多问，相信在新的学期你会有大的收获!

10、你为人热情诚恳，尊敬老师，关@$班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉连守学校的各项规章制度。工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务。课堂上。你那专注的神情，说明你学习上要求进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。愿你学习上更细心，遇事更冷静，相信你会做得更好!

11、你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关新身边的每一个人，老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好。希望在学习上，你能积极思考，开动脑筋、大胆发言，随时提出问题，取得好成绩。12、你能以校纪班规严格要求自己，时间观念强，从不迟到、早退；尊敬师长团结同学，有较强的集体荣誉感，在学校组织的各项活动中表现出色；劳动积极肯干;学习态度端正，认真努力，如果能注意改善学习方法，提高学习效率，那你的成绩一定会有很大的提高。

13、作为班级的财政部长，你将班费管理得井井有条，深受老师同学们的信任；你的集体荣誉感很强，在学校的各项活动中表现积极。如果你能在学习上再努力些，那老师就更满意了!老师相信只要你愿意，你就一定能做到!

14、老师知道你有一颗积极向上的心，这学期你的进步是有目共睹的：劳动中你无怨无悔，每次都认真完成工作任务;与同学的关系也得到了明显的改善；在校篮球队中表现积极…老师认为你在学习上一样有潜力可挖，只要你努力，一定会有所收获!珍惜时间，加油!15、你每天早上很早到班安排同学值日，并认真检查教室的每一个角落，老师真为有你这样的得力助手感到高兴!你的动手操作能力很强，在完成自己实习任务的同时还能主动帮助他人，赢得了同学们的尊重!老师认为你的操作水平还有很大的上升空间，希望你能戒骄戒躁，在技能大赛上大放异彩!16、你文静质朴，待人真诚，下课后总是能看到你刻苦学习的身影，由于你的努力，你的成绩总是排在前几名，本学期担任体育委员后，你更多的融入了集体，也让同学和老师看到了你工作踏实的一面。虽然你没有如愿以偿报上日语三级考试，但是老师还是希望你不要轻言放弃，相信天道酬勤，不久的将来你一定会尝到成功的喜悦。17、你是个性格开朗活泼、十分可爱的女孩。你尊敬师长，与同学友好相处；作为宣传委员你很负责任，所出的黑板寸良获得同学的一致好评;你有较强的集体荣誉感，积极主动的参与班级和学校的各项活动。希望你在新的学期里，进一步严于律己，勤奋学习，谱写中专生涯的美好篇章。

18、你是个性格开朗、活泼可爱的女孩，你能认真遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，与同学和睦相处;你上课认真听讲，课后及时完成作业，成绩有所进步；你喜爱舞蹈，积极参加学校的文体活动，并且训练刻苦，为班级争得了荣誉。希望你不断丰富和充实自己，以面对明天的挑战。

19、在老师眼里你是个文静内向的女孩，学习态度端正，有很强的自觉性，成绩名列前茅；你有很强的上进心，懂得为实现自己的目标而努力，主动参加学校和班级的各项活动以锻炼自己的能力。希望你以更加博大的胸怀，更加积极的人生态度去迎接未来。

20、你文静且内向，心地单纯，跟同学相处和谐，学习成绩稳步提高，老师由衷地为你高兴!你总能虚心接受老师的意见并及时改正，你总能自我控制遵守学校纪律，能做到这些真是不容易!老师衷心希望你在以后的日子里多争取机会，发挥潜能，成为顶天立地的男子汉!

21、身为劳动委员，你尽心尽职，为了班级荣誉，面对辛苦、繁杂的劳动，付出了不少汗水，黑板上每天的优，可见你对工作的投入不一般；从你身上老师似乎也看到了学生时代的自己，老师在此向你表示深深的谢意。但老师提个建议，今后凡事不必事必躬亲，分一些精力到学习上来，让自己也成为一名三好学生。

20、从同学们i00%的投票中，凸显出你平时随和待人的良好修养和在同学中的威信;这离不开你身为团支书，能够处处严于律己、不断进取所起的表率作用；你学习刻苦努力，成绩一直名列前茅，处处为班级同学树立榜样，是班主任的得力助手。希望你更加开朗大胆些，向着更高的目标迈进，为早日成为正式党员做好准备。21、你心直口快、做事积极主动，乐于助人，有很强的集体荣誉感；平时能够以高标准严格要求自己，专业成绩是班上的使使者，能处处为班级同学树立良好的榜样，起好表率作用，得到老师同学的好评。从班长一路走到学生会部长，证明了你的强大实力。希望你更大胆地进行班级管理，带动学校整体管理水平，向更高目标迈进。22、你能自觉遵守学校的作息制度，近一个小时的求学路，你风雨无阻，从不迟到早退;你做事积极主动，工作有魄力，有很强的集体荣誉感，只要是班级的事，你总是尽心尽力；

班上每次运动会和广播操比赛所获的荣誉都离不开你的努力，谢谢你的付出。学服装的你爱打扮，爱美之心人皆有之，老师希望你进一步提高审美情趣，能设计出适合你们身份学生又所喜爱的服饰。加油!老师期待看到更优秀的你。

23、你是个默默无闻、进取心强的女孩，在学习上刻苦勤奋，每次批改作业都能欣赏到你那清秀漂亮的字体;作为团宣传委员你非常负责，每一期的黑板报总离不开你的身影。成绩优秀，获得任课老师与宿管员地一致好评。我相信是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒，只要你能更进一步提高工作效率，主动积极面对一切，相信更大的成功就在不远处朝你招手。

24、你性格文静，有朴实无华的心灵，乐观向上的性格；尊敬师长，主动帮助同学；平时严于律己，好学上进，由于你的勤奋刻苦、不懈努力和细致，你取得了优秀而稳定的成绩，希你充分发挥自己的潜力，保持优势，为今后能创造不一般的人生价值而再接再厉。

25、你是位聪明又稳重的男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在这次学校广播操比赛中，你为班级取得荣誉付出了许多心血，老师为有你这样的学生高兴。有句话 虚心使人进步，骄傲使人落后，聪明的你一定明自，相信我们的小立会是很优秀的。

26、撤下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上那聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动场上顽强拼搏的意志品质，要是你多看书，勤练笔，相信你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗?

27、:你知道老师多欣赏你吗?对于女学生来说，每天要坐近一小时的汽车到学校上课，这需要多么坚强的毅力和勇气，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着得了高分的语文试卷时的高兴劲儿，老师也为你高兴，为你喝彩，好样的!一切尽在努力中。

28、你能尊敬老师，团结同学，讲文明有礼貌，关心集体，热爱劳动，积极参加学校和班级活动。兴趣广泛，学习认真，成绩优良。fash课程比较突出，将会参加市级技能大赛。看较强的进取心；担任班级劳动委员 工作认真负责，有吃苦耐劳的精神，老师感谢你为班级所做的贡献。希望你继续努力，争取更大的进步，29、你能努力改变自己?一年来你在各方面都有明显的进步。在专业课的学习上，你有较浓的兴趣，学得认真，得到老师的认可。积极又完美的完成老师布置的每一个小项目，在今年学校举行的技能大赛中，脱颖而出，取得了第二名的好成绩。希望你的文化课成绩学得与专业课一样理想。

30、你聪明活泼、性格开朗、热情大方，品学表优、积极向上，充满朝气。担任系部学生会文体部部长，工作主动积极，有较高的工作热情。能积极参加学校集体活动，你能够遵守校纪校规，文明懂礼貌，尊敬老师，能够和同学和睦相处，主动帮助他人，学习上认真刻苦，成绩优良，你的努力，将会带给你一个美好的未来。

31、你比较文静，乖巧低调，品德优良，为人朴实。能尊敬师长，乐于助人，热爱集体，积极参加集体活动。刻苦学习，勇于创新，有理想有追求。你兴趣广泛，爱好舞蹈。你的才艺我们目睹过，只要坚持不懈一定能成功的。在课余时间你能够刻苦自学，参加自考国家二级vb，相信通过努力必会取得好的成绩。

32、你开朗活泼，热情大方，遵守纪律，尊敬师长。团结同学。你热爱运动，喜欢跑步，运动会上顽强拼搏的表现让全班同学惊叹，为班级争得了荣誉。你注重融入集体，积极参加学校组织的各项集体活动，你在学习上如能像在运动场的跑道上一样，奋起直追，相信你的成绩会更上一层楼。

【篇2：创新能力评价】

大学生创新能力评价

【篇3：学习与创新自我评价】

学习与创新自我评价 学习与创新自我评价 本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。

自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过xx市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

学校创新教育工作自我评价

近几年来，我校以“创建规范加特色的学校，培养合阿格加特长的学生”为宗旨，全面贯彻党的教育方针，在推行素质教育的同时，把科技创新教育作为学校的特色工作来抓，积极探索科技创新教育的新途径。经过几年来的努力，我校的科技创新教育工作逐步走上了经常化、制度化、规范化发展的快车道，下面就介绍近段时间的科技创新教育工作鉴定。

一、抓管理，科技创新教育机制健全

学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。

在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。

二、抓载体，科技创新教育内容丰富

1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：①研究性学习小组;②校本课程的设计与开发小组;③小论文、小制作、小发明辅导小组;④学科竞赛辅导小组;⑤信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。

2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、学习和实用性，防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果。

3、发掘创新资源。建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者，如已故知识分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士的陈星旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南大学、中南工业大学、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力。我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。

三、抓成效，积极开展科技主题教育，科技创新教育喜获丰收

从20**年起，我校每年都要开展科技主题教育。如20**年，我校抓住“创建**省绿色学校”这一契机，在全体学生中开展了以“呼唤绿色”为主题的教育活动，在科技辅导员的组织下，抓了三个环节。第一、认识绿色。我校组织了以“共同爱护我们的家园”为主题的科学报告，利用黑板板、手抄报、知识长廊等进行环保知识宣传。第二、走近绿色。组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查附近的工业园，并要求学生写出环保作文或调查报告。如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境情况作了大量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局长解振华的批示，湘潭电视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣传报道。第三、营造绿色。我们要求各班学生进行班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物;有的用植物克隆培养一组盆景;有的创造了环保作品。如我市有许多私人炼油膏厂，这些厂都采用在高温下提炼油膏，因而产生大量有毒烟雾气体，不仅造成严重的空气污染，也对工人身体产生严重影响，李毅鑫同学通过调查了解后，决定改变沥青油膏的生产工艺，在常温常压下生产出沥青油膏来。他决定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次实验，他终于取得了成功。他的作品《利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的研究》参加了20**年全省科技创新比赛，一举夺魁，获得了省一等奖。

第4篇：小学生语文作业书写评语教学内容

小学生语文作业书写激励性评语集锦

你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。

怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为你的知心朋友！

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。

你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。

嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好！

知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。

好，不错！比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗？

通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。

你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。

你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。

你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。

你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。

你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！

大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！

你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！

你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。

你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。

你的成绩很好，来源于作业认真。

你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。

你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！

你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。

你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。

你做作业认真的优点是值得大家学习的。

如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！

勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。

你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。

你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。

做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。努力吧，成功就在你眼前。你的书写是班里最棒的，要再努力。

我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。你终于赶上来了，老师真为你高兴。

你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。

你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。终于又看到了你的进步，老师真高兴。优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊！每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲！勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊！你的作业真好，我百看不厌。你最近学得真棒！我喜欢你的认真劲儿。

对自己要有信心，我相信你是最棒的。老师相信你能学好！）就这样做下去，孩子！你在努力，老师感觉的到。

只要你肯努力，成功一定属于你。加油！超过别人。

有进步了啦！我为你高兴。

经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲！这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好！真棒，你进步了！你可要继续努力啊！

看到你认真听讲的样子，老师真高兴！

你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊？

你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧！

你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢？

你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊！还记得《小猫钓鱼》的故事吗？老师相信你会找到解决问题的办法。

你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。

瞧！你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！

“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。

看到你的进步，老师真高兴。

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？ 如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！

孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。

分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。争取一次把字写好，你的速度一定会提高。

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。

你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？你要继续努力。

今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧！

你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！

聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！

你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行！

老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。

老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。

你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。加油！未来的书法家！

有进步，继续努力，成功就在你眼前！

把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。你写得字真棒，继续努力，我向你学习。

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。

你这次写的作业进步真大呀！给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀！

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊！

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！

你积累的词语真多呀！应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。

你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。真棒！看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功！

这次作业怎么不如前几次了呢？希望找回原来的你。

哈！你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲！

第5篇：主管对员工的考核评语教学内容

主管对员工的考核评语

人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业用心。下面是为大家整理的主管对员工的考核评语，欢迎阅读。(1)该员工入职两年以来，工作认真踏实，服从安排，能要求严格自己，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，20XX年累计纠正处理10起;积极参与扑救机器燃火3次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模9磅。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。

(9)该员工自觉遵守厂规厂纪，工作积极，服从工作安排，主动协助组长完成下达的任务，积极帮助新员工培训，在车间起到模磅，因此被评为优秀员工。

(10)该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

(11)该员工工作经验丰富且熟练，不论是本职工作还是辅助其他岗位的工作，从不斤斤计较。工作认真、负责，能主动帮助其他工友。本着要做就一定要做好的原则，工作中不怕累、不怕苦、善于钻研，是本部门员工学习的榜样。(12)该员工工作认真，服从分配，能够按时完成领班交待的工作任务。虚心好学，凭借自己

(13)的努力学习和总结，很快从一名新员工成为QC，误检和漏检率低，在新员工流动性大的情况下，能够耐心细致地指导新员工的日常工作，为部门主管排忧解难。(14)该员工具有不怕苦、不怕累的。在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难岗位，开边的正常生产，最多时能供应10台开幅机的备布，他这种顾全大局的集体主义思想，值得每一位员工学习。同时，能够积极参加公司举办的各种活动，在象棋比赛中荣获第二名。

(15)该员工自入厂以来服从工作安排，自觉遵守厂规厂纪，团结同事，乐于助人，有较强的集体观念;工作勤奋踏实，积极主动的配合他人的工作，产量、质量达到双优，多次被评为月度生产明星，为公司做出了自己的贡献，值得针织车间员工学习。十五、熊琼芳：针织车间值机工(16)该员工对工作认真负责，服从领导安排，主动配合车间的现场管理。有一定的成本节约意识，自觉自愿先用散装纱和纱头、纱尾，始终保持机边卫生、整洁。个人的生产技术熟练，全年产量高，次布率低，用针少，多次荣获月度生产明星。

(17)该员工从20XX年入厂以来，工作认真负责，能自觉遵守公司的各项规章制度，对待他人热情耐心，积极新员工，在生产中主动协助组长做好现场的卫生，并做到“三勤”：勤吹机、勤查布头和中途勤查布，了产品的质量，是我们大家学习的榜样。

(18)该员工入职五年来，始终爱岗敬业，尽职尽责，工作细心，团结同事，不计较个人得失，具有较强的主人翁意识和奉献，能积极主动的承担责任，连续7个月无疵布，全年总疵布率0.5‰，达到了产量和质量上的双赢，是员工学习的榜样。

(19)该员工工作一贯积极，爱岗敬业，服从整体安排;对本职工作兢兢业业，有上进心，乐于助人，与同事相处融洽，各月产量及质量均名列前茅，全年度总产量为部门第一，是员工学习的好榜样。

(20)该员工值机技术娴熟，责任心强，工作态度端正，遵守公司各项规章制度，服从班组安排，各月产量及质量均名列前茅，全年总产量为部门第二，工作效率达99.729%。热心帮助新入职员工，主动配合组长的工作，能够发挥模)该员工自20XX年进厂至今一直表现良好，能够服从安排，工作积极带头，与员工团结互助，配合默契，主动完成上级下达的任务。在完成本职工作的同时，了车间生产设备的正常运行，为车间产量、质量、效率做出了贡献，获同事、质检及上级的一致好评。

(22)该员工自进厂以来，工作态度认真，服从安排，表现良好，关心和团结同事。自今年提升保全职位后，表现尤为突出，工作积极，努力学习技术，进步很快，把本人的责任区域管理得井井有条，是员工学习的好榜样。

(23)该员工自20XX年进厂以来，为人忠厚诚实，在普通的工作岗位上默默无闻、，服从分配及安排，与同事团结合作，积极配合生产，努力为生产做好服务。

(24)该值机工工作勤奋，表现积极，服从安排，工作中有实干，从不斤斤计较。虽然进

(25)厂不长，但通过努力学习技术与请教有经验的同事，在班组里产量质量名列前茅，成长为一名熟练的值机员，是每个新员工学习的榜样。

(26)该员工热爱本职工作，服从安排，工作态度好，团结同事，积极配合其他岗位同事的工作，在人员紧缺的情况下主动帮助开幅卷布。全年验布无误检、漏检等情况发生，是员工学习的好榜样。

(27)该员工进厂五年以来，工作态度良好，团结同事，服从安排，责任心强，能完成组长分配的各项工作，认真执行重点检验，能及时发现质量问题。对新入职同事能主动、热情给予引导，无保留的培养新手，在本部门起到模)该员工热爱本职工作，作风正派，团结同事，善于管理。带领全体人员严格执行《锅炉安全操作规程》进行操作，努力降低原燃料消耗，出色完成了全年工作任务。未发生过违纪现象，消防事故和工伤事故为零，设备完好率100%。特别是在节能环保工作中，他作出了一定的贡献。

(32)该组长服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则、身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为车间员工队伍的稳定做出了成绩。在他的领导下，班组生产效率提高，所织疵片最少，受到部门员工的一致好评。

(33)该组长专业技术水平优秀，为人诚实正直，处事。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，能带领全体组员积极工作，保质保量完成生产任务，深得员工的尊敬和信任。

(34)该组长与利达同行十多年，对公司有归属感，对本职工作兢兢业业，能顾全大局、不计个人得失，具有良好的个人素养和优秀的技术水平，班组管理中公平、，在员工中有一定的威信，取得了员工的信任和支持。

(35)该组长具有较强的组织协调能力，勤恳务实，善于学习，注重个人成长，善于管理本班员工，对员工一视同仁，在工作中发挥模)工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在X的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象工作热情高;人品端正、德行优良、自身较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评

(42)工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐

(43)工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作(44)该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务

(45)办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、本分，能够虚心接受市场招商经理的，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在年X月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;(46)工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。今年完成了公司制定的任务，态度端正(47)工作上勤勤恳恳，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

(48)工作成绩进步大，较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

(49)该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作!(50)该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取!

第6篇：听课记录评语参考内容

听课记录评语

1、备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

2、英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

3、*老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

4、*老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

5、**老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

6、**老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

7、**老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

8、**曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

9、**老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

10、**老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

11、**老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

12、**老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

13、**老师的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

教学内容评语

对教学内容评语

体育老师教学内容评语（共7篇）

教学内容组织方式评语

师范生指导老师对教学内容评语