教学内容：（文本）
教学内容 第七章 第一节 南方地区 主备人 秦龙春 教学目标 知识与技能 1．能在地图 上指出南方地区的范围。
2．掌握 南方地区自然地理特征和能用事例说明自然地理环境对生产、生活的影响。
过程与方法 1.学会读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.初步掌握地理区域的划分方法。
情感、态度与价值观 通过本节课的教学，更加热爱祖国的大好河山。
重点难点 教学重点 在地图上指出南 方地区的范围。
教学难点 南方地区自然地理特征及能用事例说明自然地理环境对生产、生活的影响。
教学设计 教学过程 设计意图 一..【新课引入】 PPT：我国南方地区的风景图片、文化习俗等。
二..【活动过程】 活动一：
情境荟萃---南方自然景观图片欣赏。以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。江南是否就等同于南方地区呢？ 活动二：阅读 P45--6 46 了解：
气候湿热的红土地 1.位置范围 南方地区位于 一 以南，以东，南临。
2.地形 南方地区地形，东西差异明显。
西部以 和 为主，东部交错分布着、创设情境，激发学生兴趣
和，沿江有面积较大的 和。
3.气候（1）南 方 地 区 大 部 分 位 于 纬度地区，属于 带和 带。
(2)南 方 地 区 最 热 月 气 温 在 之间，最冷月气温在 以上。受 的影响，降水丰富，年降水量在 800 毫米以上，属于、气候。本区的气候特征。
（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着（植被类型）。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“ ”。
活动三..阅读 p47--8 48 图文“重要的水田农业区” 1.农业发展的有利条件(1)地形条件：平原地区，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在 和。
(2)气候条件：南方地区气候，发展农业的 条件优越，耕地多为。
2.南方地区主要的农作物及其分布 南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。
3.合作交流 莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。根据下面的资料，完成连线，并解释原因。
活动四：【合作探究】 提供给学生有关长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的 4组文字材料和图片材料。要求各个学习小组，通过小组成员之间的合作探究分别从 4 组材料中提取有效的信息，概括出这 4 个地区的各自的自然地理特征，并选出一个代表具体阐述本组的观点，在此其间，教师巡回指导。（个别同学能力的锻炼与全班参与相结合，避免了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好学习氛围，同时也培养学生从材料中提炼有效信息和解读信息的能力以及正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。）课堂归纳总结：
调出学生已有知识 学生根据教材的问题提示，逐一寻找答案，速度可能会较慢，但教师应避免直接告诉学生答案，给学生的探究学习留有充足的时间和空间。
当堂巩固练习：
一、单项选择题 1.有关秦岭一淮河一线的地理意义，叙述错误的是（）A．我国南方地区与北方地区的分界线 B．一月份 0℃等温线 C.800 毫米年等降水量线 D.热带与亚热带分界线 2.南方地区的地形特点是（）A.山地和丘陵为主 B.平原和盆地为主 C.盆地和高原为主 D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布 3.我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写道:“……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中“海峡”是指()A.琼州海峡 B.朝鲜海峡 C.台湾海峡 D.渤海海峡 4.关于南方地区气候的叙述正确的是()A.全部属于湿润的亚热带季风气候 B.同时受到来自太平洋和印度洋季风的影响 C.不受冬季风的影响 D.主要灾害性天气有台风、寒潮 5.下列景观属于南方地区的是（）A.亚热带常绿硬叶林 B.亚热带常绿阔叶林 C.温带草原 D 高山草甸 二、综合题 读下图回答问题：
(1)写出下列字母代表的地理事物名称。
地形区:A，B，C。
山脉: D，E。
(2)图中 F 为(河流)，其入海处是 我国的 市(直辖市)，该地区主要的油料作物是。
(3)该地区的耕地类型是，粮食作物是。
教后感
