新思想融入教学工作总结（共3篇）

作者：幽灵 | 发布时间：2020-07-24 06:56:50 收藏本文下载本文

第1篇：融入新集体教学设计

广东教育出版社

1.2 融入新集体

目标要求 1.知识与能力

了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集,整合、提炼有效信息的能力。2．过程与方法

感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。3．情感、态度与价值观

通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。课时安排建议建议教学时数为2～3课时。活动指南

活动一：第一名是怎样来的(1)设计目的：体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。

(2)准备工作：如果学校组织了七年级新生的军训活动，请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校，可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应调整)。把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。

(3)过程指导

第一步：分组讨论“七年级(XX)班”获胜的根本原因。第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享。

第三步：有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校，此步骤可省略)。

第四步：老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。

第五步：老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排，或以全班讨论确定的形式，或分组讨论后确定等形式均可

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第六步：学生汇报采访的结果。

第七步：老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。

(4)评价指导可以评出先进学习小组，评选的标准可以参照以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣；小组同学是否谈了军训的感受，是否展示了有关的图片，是否搜集了相关资料。

活动二：齐参与（“参加学校田径运动会”）

(1)设计目的：学生认识到自己是集体的一分子，应当积极参加集体活动自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。

(2)准备工作：①可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；

②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。

(3)过程指导

第一步：请学生现场表演或看录像；第二步：学生谈谈说服大家一起参加的办法；第三步：学生代表对大家的意见进行总结。

(4)评价指导：评价标准可参考：①表演的同学是否投人，是否逼真。②发言的同学是否积极主动。③学生代表的总结是否比较准确。④是否达到了预期的目的。附：本课知识要点

一、班集体是我们成长的园地

1．什么是集体；2．集体是我们成长的园地；3．良好的集体有利于我们健康成长。

二、铸就集体凝聚力，维护集体荣誉

1．什么是集体凝聚力；2．集体的形成需要成员的努力；3.自觉维护集体荣誉；4.让个性在集体中张扬。

1．3融入新集体

基础知识导学

1.班集体是我们成长的园地

(1)成长在班集体的好处：班集体可以满足我们的心理需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。

(2)对我们成长的影响：良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情

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操。

2.增强班集体的凝聚力

(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。

(3)依靠的力量：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。(4)做法：只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。

3.自觉维护集体荣誉

(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。

(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。4.让个性在集体中张扬

(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。资料库：

1.个人与集体：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了千万朵壮美的浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。所以，集体是由个人组成，集体离不开个人，个人也离不开集体。

2.合作与集体主义：当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着口号，那整齐划

一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗? 实际上，一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，把团队的成功当做是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方才能不会相互嫉妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。

合作不仅是一种精神，更体现在行动中。所以，在平时的学习生活中，要积极参加班集

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体和学校的各种活动。微软中国研究院院长李开复在写给中国学生的信中说道：“为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。”

合作是一种能力，更是一种智慧，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。生活中有许多事情，光靠自己是办不到的，还要靠别人的帮助，只有你为我搭桥，我为你铺路，我们的生活才不会艰难，人生的路才不会孤单。重点难点易错点

1.增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)相同点：需要每个同学都要付出自己的一份力量。

不同点：增强班集体的凝聚力，是需要每个同学团结友爱，互相帮助，互相激励，积极向上的精神，使班集体力量凝聚在一起。维护班集体荣誉，是指每个同学不损害集体的利益，不给集体抹黑，维护原来已取得的成绩或美好形象。

2.如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)课文问题解答 l.探究园

(1)第一名是怎样出来的(略)(2)齐参与我的办法：首先，要对在艺术节活动中表现出色或积极参加的同学进行表扬和奖励。其次，增强同学的集体观念，展开讨论，鼓励同学发挥自己的特长。再次，根据学生的实际，分派任务。

2.实践与评价

(1)建设集体从我做起——我的方案

(提示：主题《清新、美丽看我班》①绿化课室，摆设几盆绿色植物；②用字画装饰、美化课室，但又不能太花巧；③设置《好书齐分享》的阅览台；④课室保洁，人人有责。)(2)评价：通过《美化课室齐动手》的活动，使我们班更清新、美丽，我们在这样的环境中学习劲头将会更高，学习效率也会提高。

3.阅读与感悟——野雁的感觉

(提示：从野雁飞行的故事中，使我认识到集体力量是来自每个成员的团结、合作、奉

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献、互相关心和帮助。)

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第2篇：新职员融入工作指引

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4新职员融入工作指引

1．目的1.1 新职员刚进公司期间的感受和对公司的评价将决定着新职员将如何表现，公司的文

化、管理行为等将会影响新职员在工作中的态度、绩效和人际关系。

1.2 公司未来几年将有大量的人才需求，将有大量新职员加入，这些新进人员能否顺利

地融入公司将在很大程度上影响着公司的绩效。

1.3 为使新职员尽快熟悉公司文化，掌握开展工作所需的各种知识和信息，使新职员尽

快进入工作角色，特制定本指引。

2．范围

公司全体新职员的融入工作均适用本指引。

3．定义

新职员：是指新进公司的职员或新加入某个部门的职员，如调换部门的新职员。

4．职责

4.1 新职员所属部门

4.1.1 主持本部门职员入职欢迎仪式。

4.1.2 选派专人负责新职员上岗辅导。

4.1.3 制定和实施新职员上岗辅导计划。

4.1.4 编制新职员上岗辅导手册/部门工作手册。

4.1.5 向人力资源部提交职员上岗辅导相关资料和记录等。

4.2 IT部

4.2.1 在新职员入职前配置好新职员电脑、邮箱和电话等信息设备与工具，并提供

电脑及电话使用指引。

4.2.2 承担《成为高创人》部分课程的讲授工作。

4.3 行政部

4.3.1 办理新职员住宿、用餐手续及准备办公用品。

4.3.2 承担《成为高创人》部分课程的讲授工作。

4.4 人力资源部

4.4.1 办理新职员入职手续。

4.4.2 给新职员发放办公用品。

4.4.3 实施新职员入职须知培训。

4.4.4 跟进新职员上岗辅导。

4.4.5 承担《成为高创人》部分课程的讲授工作。

4.5 总经理室

4.5.1 审批本指引。

4.5.2 审批因此项工作而发生的费用。

4.5.3 承担《成为高创人》部分课程的讲授工作。

5．入职准备

5.1 人力资源部招聘组于新职员入职前提前两天与其确认入职日期，并通知新职员提前

提供自我介绍资料及自己的数码照片。

5.2 确定后人力资源部招聘组以电邮通知新职员所属部门负责人及其直属上司、行政部

相关人员、IT部相关人员及人力资源部全体同事。内容包括新职员姓名、部门、职务、上下级关系、主要工作职责、自我介绍、数码照片等。

5.3 新职员所属部门根据入职预告于新职员到部门报到前一天清洁并整理好其办公位

及电脑等物品。并将本部门或本办公室所有同事签名的欢迎卡及人力资源部提供的新职员融入资料袋放置于其工作台面。并提前向本部门所有同事介绍即将到来的新同事的一些基本情况，如姓名、职务、主要职责、专业、兴趣爱好等。

5.4 新职员所属部门根据新职员的工作需要提出安装电脑、电话或开通内部电邮或互联

网等的申请。

5.5 新职员所属部门根据新职员的个人情况制定有针对性的上岗辅导计划，并于新职员

到本部门报到前一天提交人力资源部培训组。

5.6 IT部根据入职预告及用人部门的申请为新职员设置好电脑、邮箱或互联网权限

等，并于新职员入职前向新职员所属部门提供电脑帐号等。新职员所在部门于新职员到部门报到前一天将电脑帐号等放入新职员融入资料袋内。

5.7 人力资源部劳资组根据入职预告制作欢迎新职员PPT，并于新职员到所属部门前发

送至公司全体电邮使用者，包括新职员本人。

5.8 人力资源部快速反应区根据入职预告为主管级及以上新职员申请名片，并准备新职

员办公用品、名片及新职员融入资料袋，于新职员到所属部门报到前提供给部门。

办公用品标准配置见下表：

6．入职须知培训

6.1 新职员入职第一天，人力资源部培训组对新职员进行入职须知培训。

6.2 时间不少于半天。

6.3 内容主要包括：生活指引、公司概况、规章制度、职业操守等。

6.4 生活指引包括新职员在厂区及公司周围的衣、食、住、行、用等各方面，厂区内可

带引新职员参观各厂房及区域，边参观边介绍，使其全面了解各部门各功能区的分

布及基本情况。

6.5 入职须知培训结束后，人力资源部快速反应区同事带领新职员至所属部门报到。

6.6 IT部、行政部、人力资源部、新职员所属部门各相关人员完成新职员融入工作中的职责时应在《新职员融入跟踪表》上签名确认，并提交人力资源部培训组。

7．欢迎新职员

7.1 人力资源部快速反应区工作人员带领新职员到所属部门报到。

7.2 所属部门负责人代表部门全体员工欢迎新职员的到来。并将本部门同事一一介绍给

新职员。

7.3 第一天派本部门同事与新职员一起到公司饭堂用餐。

7.4 各部门可采用多种新颖的迎新方式欢迎新职员的加入。

8．新职员上岗辅导

8.1 新职员到所属部门报到第一天，部门向新职员介绍上岗辅导计划，并开始实施上岗

辅导。

8.2 所属部门将辅导资料编制成部门工作手册，作为新职员上岗辅导、轮岗实习等的标

准教材。

8.3 涉及到工作职责的部分应每介绍一种工作职责及程序后由新职员全程处理一件与

该职责相关的工作。

8.4 一周内，新职员直属上司与其进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新职员的提问。第一个月原则上每两周进行一次此类谈话。

8.5 第一个月每两周进行一次评估，并填写《职员试用跟踪评估表》提交人力资源部劳

资组。

8.6 第二个月和第三个月每月进行一次。

8.7 新职员每月填写《职员试用工作报告》，并提交人力资源部劳资组存入员工档案。

8.8 上岗辅导期间新职员所属部门每周填写《上岗辅导跟踪表》，并提交人力资源部培

训组。

8.9 上岗辅导由本部门的内部培训师、新职员直属上司或部门负责人负责。

8.10上岗辅导期为0.5-3个月。

9．新人沟通会

9.1 每月22日人力资源部劳资组举办新职员沟通会，如遇节假日则提前至上一个

工作日。

9.2 详情见每月的新人沟通会通知。

10．成为高创人-新职员入职培训

10.1 每月中旬人力资源部培训组组织人力资源部、行政部、财务部、IT部等相关部门

进行《成为高创人》项目部分课程的培训。

10.2 每年

3、6、9、12月中旬，人力资源部组织公司高层、资深人员或外部培训机构

进行《成为高创人》项目其他部分课程的培训。

10.3 培训内容包括高创写真、高创规章、行政管理、财务知识、IT基础知识、高创文

化、成为卓有成效的高创管理者、拓展训练等。详见《成为高创人培训计划》。10.4 新职试用期间视具体情况还可安排职业道德、成为企业人、职业化塑造及领袖的风采等培训。

11.轮岗实习

11.1若确有需要，下列各类人员可申请到相关部门轮岗实习：

11.1.1主管以上人员。 11.1.2高潜力人员，如管理培训生等。11.1.3新成立部门的工作人员。11.1.4承担新职能的部门的相关工作人员。

12.相关表单

12.1《上岗辅导跟踪表》

12.2《职员试用跟踪评估表》

12.3《职员试用工作报告》

12.4《新职员融入跟踪表》

12.5《新职员融入工作查检表》

13.附则

13.1本制度自批准的生效日期起开始生效试行。

13.2公司以前颁布的相关制度与本指引相抵触的，以本指引为准。

13.3本指引未尽事宜，以人力资源部的解释为准。

13.4本指引的修订权及解释权属人力资源部。

第3篇：《融入新集体》的教学设计

粤教版七年级《思想品德》（上册）第一单元第三课《融入新集体》的教学设计第一课时

广东省阳山县阳山中学陈炳林

一、教学设计理念：

学生接触一个新的环境时，总是将自己已有的知识经验与新环境进行比较、对照，如果原有的知识经验能够很好的处理新环境中的各种问题，他们就会很快适应新环境，反之就会设法获取新知识来满足处理新问题。

二、教材分析与处理：

1、教材分析：

本课由“集体是我们成长的园地”、“建设良好的班集体”两部分组成。两部分内容以学生进入中学阶段后对班集体的心理期待为切入点，以“建立良好的班集体”为主题，强调集体对个人成长的作用和调整自己适应新环境的意义。第一部分重点介绍集体的含义及良好班集体必备的条件；第二部分重点介绍个人与同学和老师主动沟通的方法及个人在集体中成长的意义。

2、教学目标：

（1）、知识与技能：帮助学生了解新集体，适应新集体，尽快形成对新集体的归属感。（2）、过程与方法：学习、掌握融入新集体的方法。

（3）、情感与态度：知道每个人的健康成长都离不开集体，每个人对集体的建设与发展负有责任。（4）、解决问题：如何尽快地融入新班集体之中。

3、教学重点难点：

（1）、重点：学习掌握融入新集体的方法。（2）、难点：认识新集体，尽快适应新集体。

三、教法、学法及教学手段：

1、教学方法：合作探究式、实验、表演、活动。

2、学习方法：小组合作、实验、表演、活动。

3、教学手段：多媒体、实验、活动。

四、教学过程：

1、导入新课导语：同学们从各个学校来到一个新学校，走进了一个新集体，作为新集体的一员，你们一定想了解现在的班集体和新同学吧？现在就让我们认识一下我们的新集体。（目的：调动学生以积极、饱满的情绪进入新集体。）

板书课题（课件显示）第三课融入新集体

进入中学，我们来到了一个新的集体，在这个集体中，我们将度过三年的中学生活，作为新生，融入到这个集体之中，也是我们适应中学生活的一个方面。

在我们的书中，有这样一句话：“一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”今天，我们就来感受一下集体的魅力和力量。

2、实验：

（1）、实验一：两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，全班学生观察两杯水的颜色的变化，体会实验中各自所包含的道理。（实验目的：让学生感受个人对集体的影响。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？学生回答。

教师归纳：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。”军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”，有一句古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。所以，我们要为集体多作贡献，不做有损集体荣誉和利益的事。

（2）、实验二：两个学生分别动手做折断一根筷子和一扎筷子的实验，并从中悟出道理。（实验目的：让学生感受团结就是力量。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？学生回答。

教师归纳：俗话说得好： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。“人心齐泰山移。”“团结就是力量”。只要我们团结协作，就能克服困难，取得成功。

接着引出《团结就是力量》这首歌，教师指挥，学生齐唱。（目的：用歌声调动课堂气氛，鼓舞士气，通过歌词的感召力，充分调动学习的积极性和主动性，激发学生创新热情。）

3、活动：

我们的班级是一个大的集体，现在我就将这个大的集体分解成两个小的集体，也就是两个小组，每个组派出8个人：分成甲组和乙组来进行比赛，看看哪一组在比赛中能够取得最后的胜利。（道具：小黑板——在小黑板上画出甲组的组徽和乙组的组徽：）

这个比赛由两个项目组成，我们的第一个比赛项目，名称为“众志成城”。（1）、比赛一：“众志成城” 大家可以看到，我已经在地上画了两个正方形，我们的同学也分成了两组，现在我来宣读“众志成城”这个比赛的规则：每位同学可以用任何的方式进入指定的正方形，（甲组的同学进入写有甲字标识的正方形，乙组的同学进入写有乙字标识的正方形）但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。重复进行三次，先完成比赛任务的小组获胜。（限时5分钟）

（活动目的：培养同学们通力合作的精神。使他们认识在一个集体中，只要大家团结一心，就可以众志成城，取得成功。）

比赛结束之后，请同学们谈谈比赛后的感受。（每个小组派两位代表接受采访，谈谈比赛的过程及胜败的原因。——由学生扮演记者进行采访。）

（2）、比赛二：“冲出包围圈” 我们的第二个比赛项目，名称为“冲出包围圈”。

比赛规则：从每一组选出一位同学为接应者，该组其余的同学分成两个队，一队为包围者，一队为突围组。两个战场同时开始。两组的包围队的成员分别手臂相勾围成两个圆圈，形成包围状，（甲组的突围队进入乙组的包围圈，乙组的突围队进入甲组的包围圈），突围队的成员单兵作战，想办法闯出圈外；而阻挡者（包围队）则共同阻挡突围者闯出。每位闯出重围的队员从接应的队员手中得到“武器”（彩色粉笔），跑到老师事前放置的小黑板处，在各自的组徽下面画上甲和乙两种标识，才算完成任务。（注意：只画出一个标识也不算完成任务，必须每个队员画两个。）最后我们将分别数出哪个组所画的标识最多，以数量多少论成败。（限时5分钟）（活动目的：感受集体团结合作的重要性。）

（说明：此项比赛中，只发给甲组的接应队员红色的粉笔，发给乙组的接应队员黄色的粉笔，让队员们在活动中想办法，通过和另外一组的队员协商交流来完成最后画标识的任务，让他们更进一步的去感受集体生活，体会合作精神。）

在此项比赛结束后，同样请同学们来谈谈体会，说一说成败的原因，看一看我们班的同学是否团结，想一想怎样做才能取得胜利。

4、教师小结：

俗话说，“团结就是力量”，这种团结的力量就是凝聚力，建设我们的班级就需要这种凝聚力，正如没有人愿意生活在沙漠里一样，也没有哪一位同学愿意生活在一个一盘散沙的集体里，我们需要集体的温暖、集体的力量，真诚的希望大家能记住我们今天的比赛，记住我们从比赛中感受到的一点一滴，同心协力，建设我们的班集体，融入新的集体生活！

5、作业布置：为班级设计班规、班训。