优秀教学工作总结汇报（共7篇）

第1篇：毕业班教学工作汇报[优秀]

毕业班复课工作汇报

各位领导：

首先，我代表启文中学全体教职工欢迎大家的到来，对关心和支持我校教育教学工作的各位领导表示衷心的感谢。

我校现有学生342人，8个教学班。其中九年级113人，3个班。初三一班37人，初三二班37人，初三三班39人。现将我校毕业班复课教学工作汇报如下：

一、学校复课计划的落实情况

1、制定了切实可行的各类复课计划，包括学校复课计划、教研组复课计划、科任老师复课计划。阶段目标任务具体，方法措施操作性强。

2、毕业班复课工作实行目标责任制，建立了领导包班包组、教师包人、严格奖惩等制度。

3、是统筹安排，部署周密。学校依据复课方案，统一调控教学时间，指导安排复课进度，指导教师组织教学。

4、组织教师研读中考说明，积极参加中考报告会、复课研讨会，及时传达会议精神，明确考纲，教有方向，学有目标。

5、增强团队精神，校委会各领导包班包学科组，积极参与教学复课工作。

6、要求初三教师精心备课，提高课堂效率。初三教师轮流上复课汇报公开课。

二、学校复课工作领导小组成员的工作分工及履职情况

1、2013届毕业班复课工作领导小组 组

长：张战国 副组长：刘鸿飞

王占虎

成员：马强

秦阁

东妍

任西利

梁翠莲

支艳红

靳新荣韩卫军

2、工作职责：

张战国：毕业班各项工作第一责任人，负责师生思想动员，总体规划。

刘鸿飞、王占虎：毕业班各项工作具体负责人，负责班级安全稳定，监督计划实施及各项考核协调解决复课遇到的各种问题，定期召集教师、学生进行阶段动员、总结、检查、指导、督促落实复课过程。

马强、秦阁、东妍负责加强班级管理，制定措施，强化管理，确保班级稳定、和谐、高效、紧张复课备考。召集包班组会，研究分类推进工作，定期汇报分类推进情况。

备课组长负责制定各科复课方案及中考说明、复课信息收集研讨工作。王占虎负责语文科，任西利负责数学科，东妍负责英语科，梁翠莲负责物理科，支艳红负责化学科，靳新荣负责政史科。

3、领导班子全员参与到九年级复课工作中，每人负责一个学科组，同时分别包班，深入一线，及时了解各学科、各班级的实际情况，为复课工作提供有力的支持保障。马强包初三一班，刘鸿飞包初三二班，王占虎包初三三班。马强下英语组，刘鸿飞下数学及理化组，王

占虎下语文组，韩卫军下政史组。

4、学校建立领导听评课制度，主管教学的领导能经常深入初三课堂，了解学生思想动向，指导有效复课。定期召开毕业班复课工作会议，倾听教师心声，关心教师生活，解决教师工作后顾之忧，最大限度调动教师工作的积极性和创造性。

三、学校复课氛围的营造和学生思想教育工作的开展情况

1、开学初，学校复课领导小组召开复课会议。要求班级召开复课工作动员会，让学生写中考复习决心书，制定学习计划，制作中考倒计时牌，营造了浓厚的复课氛围。

2、学校高度重视初三复课工作，注重环境育人、文化育人。励志语录上墙，班级文化个性特色鲜明，极大地促进了学生复课的积极性和主动性。

3、重视师生复课思想总动员。及时召开不同层面的学生复课动员会、教师复课多轮研讨会、中考百日冲刺宣誓大会、各层次学生的家长会。各班制作个性化班训、奋斗目标、誓词等。

4、勤抓学生的思想教育。利用每周一晨会，积极开展理想信念教育、安全教育等活动。利用早操文化每日宣誓，班主任点评，反复强化信念。树立学生的“苦学”意识。

5、复课工作，劳逸结合，稳步前进。3月举办了早操展评、拔河赛等活动，4月举行中华经典诗文朗诵活动。使学生在紧张复课阶段也能适时得到放松，集中精力投入学习，取得更大进步。

6、加强家校联系，形成教育合力。切实做好家校联系沟通工作，开好家长会议，尤其是智优生和学困生家长会，交流学校近期工作情况，学生在校情况。

7、一模后各班召开学生座谈会会。对尖子生进行表扬奖励，后进生鼓励打气，让学生树立“胜不骄、败不馁”的竞争意识。

四、复课教研活动的开展情况

1、加大初三教学质量分析监控力度，及时召开质量分析会。力求数据精细，问题透彻，目标明确，从具体数据中发现教学存在的问题，并及时调整教学策略。

2、重视试卷分析工作。针对学生答卷过程中暴露出的问题要求教师认真分析，注重纠错，强化训练。

3、广泛搜集信息。教务处多方联系，给初三教师和学生推荐所需的复习资料，教师要处理好外来资料与自己编写资料的关系。学校大力支持教师搜集资料，参加有关的信息会。

4、毕业班科任老师每人配发一本《中考说明》。学校要求教师认真研究把握中考命题脉搏，保证吃透《中考说明》和中考命题方向，并按《中考说明》的要求调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

5、我校多次召开初三年级包班组会：明确工作目标。总结初三工作、分析初三考试成绩、提出后期工作要求。尤其是明确成绩偏科学生，落实责任到人，做好培优工作，为中考复习扫清障碍。

6、强化高效理念。在复课过程中，务必做到重点突出，难点突破。杜绝四平八稳的讲解和重复无效的练习，教师要进行有针对性的指导，在评讲中以指导方法为主，注重过程分析，要唯方法而不唯结果。多进行变式训练，拓展思维角度，多进行一题多解训练。

五、复课教学管理中的创新做法

1、领导班子全员参与到九年级复课工作中。每人负责一个学科组，同时分别包班，深入一线，及时了解各学科、各班级的实际情况，为复课工作提供有力的支持保障。

2、学校为全体毕业班老师配发了《2013年中考说明》。校领导率先研读，对所包学科中考考点详细解读，分析中考动向，提高复课效率。在中考百日冲刺誓师大会上，全体学生以班为单位集体宣誓并签名。

3、科学有效利用一切可利用时间。抓住操前读和早读，利用好午饭后这一段时间，培养学生学习兴趣和自学能力，逢节假日提前安排好家庭作业，对留置作业及时检查、评价，让老师随时掌握学生学情，并做好对老师课堂教学的诊断和反馈。学校及级组领导深入课堂，加大检测力度，及时对各人的复课进行评价。

4、注重营造紧张、有序的备考氛围。毕业班坚持每日集体誓师，目前，毕业班师生信心强，干劲足，复课工作稳步推进。

六、复课中教学常规管理情况

1、狠抓复课教学过程各环节落实。要求教师落实好复课教学的备、讲、批、复、考各环节，突出复课工作的实效性，严格实行领导包班包组制度，深入教研组、班级课堂了解教情学情及复课进度、效果等情况。

2、加强常规教学，加强初三作业备课检查。本学期我们把初三作业、备课检查单列出来，一是由分管教学副校长及教导处领导亲自检查，二是增加检查密度，督促强化课堂教学的落实。

3、为强化初三教学，适当增加教学时间。每晚进行补课。

4、是重视过程，讲求实效。突出课堂教学的时效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性，达到知识向能力的迁移与内化，不断改进复课方法，提高教学效益。

5、重视试卷分析工作。针对学生答卷过程中暴露出的问题要求教师认真分析，注重纠错，强化训练。对初三“一模”检测情况从命制试题、试题评价、考试中存在的问题、复课备考建议等方面做了质量分析。

6、加强复习研讨。备课组每周开展同头备课，共同深入研究《中考说明》和历年中考试题，针对每一个考点，讨论重点难点，设计教学方法和教程，及时交流存在的问题，制定相应措施。

七、毕业班薄弱学科推进措施及具体做法，分类推进落实情况

1、加强对薄弱科目的补差力度。我校化学科教学较为薄弱，从一模考试后调整了一名教师，增强教学力量。并从上学期开始，每天操前读开辟为物理、化学、数学科，值班领导检查教师辅导情况。

2、针对薄弱学科和薄弱班级领导进班蹲点听课。调研取证，召开教师会，制定整改方案，确保薄弱学科、薄弱班级有效治理。

3、强化弱科辅导，开展有针对性的补弱训练。学校利用周日下午晚自习、双休日组织辅导，有效地提高学生的弱科成绩。星期天下午6：00—8：20安排教师对初三学生统一管理并进行学科辅导。

4、狠抓“育优、促中、转差”工作，教师填写分类推进跟踪表。针对不同层次的学生采取不同方法。

5、抓培优工作。利用周一至周四晚8：40—9：20对初三尖子生有针对性的进行辅导。

6、要求教师经常与学困生个别交谈，鼓励他们，指导学习方法。利用自习及课余时间对这些学生进行辅导和答疑，把学生的问题消灭在第一时间内，使帮扶工作落到了实处。

总之，希望通过以上的工作，能够使我校2013年中考，在教师的辛勤工作下，在学生的努力下，取得一个圆满的结果。当然，这其中还有很多疏漏，还请各位不吝赐教。

启文中学

二零一三年五月十日

第2篇：个人工作总结汇报[优秀]

2012年度个人工作总结

今年8月份我来到了单位工作，在单位领导的培养关心、主管领导的带领及全体同事的帮助下，我逐步完成着从象牙塔到单位、从在校学生到单位职工这种环境和角色的双重转变和适应。岁首年终，我静心回顾这一段时间的工作生活，收获颇丰，在工作能力和水平有所进步的同时，思想觉悟等方面都有了一定的提高，现将本人进入单位到现在以来的工作学习情况总结汇报如下：

一、严于律己，不断加强思想政治修养。

我一直重视加强学习和党性修养，努力提高理论素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持一边工作，一边认真参加单位组织的政治理论学习，主要学习了科学发展观、党的十八大精神等，进一步提高了自己的理论水平与政治素质，保证了自己在思想上和党保持一致性。

二、勤奋学习，努力提高自身综合素质。

在业务学习方面，我一是虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容；二是抽时间自学了一系列的法律法规和相关政策；三是重点学习了公文写作、公文处理和电脑知识，查找自己在公文写作、公文处理和电脑知识方面存在的不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自己的办公业务工作能力。

三、踏实肯干，认真完成各项工作任务.我始终坚持严格要求自己，热爱并认真做好自己的本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手，领导交办的每一项工作都认真对待，科学安排时间，按时、按质、按

量完成任务。在工作中能够做到积极主动，多动手、多询问、多学习，认真遵守单位的规章制度，保证出勤，有效利用工作时间。

四、勤思己过，积极查找自身各类不足

进入单位以来，我在学习和工作中逐步成长、成熟，但我清楚自身还有很多不足，比如工作能力和创新意识不够强、政治理论水平有待提高等。今后我将努力做到以下几点，希望领导和同事们对我进行监督指导： 一是自觉加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力。二是克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中完善提高自己。三是继续提高自身政治修养，强化为人民服务的宗旨意识，努力使自己成为一名优秀的共产党员。

回顾近半年来的工作情况，我在思想、学习和工作方面都取得了新的进步，这离不开领导的关怀和同事的帮助。在新的一年的工作中，我将继续发扬自己的优点，努力改正自己的缺点和不足，不断加强政治理论学习，创新工作方法，提高工作效率和质量，力争使自己各方面的综合能力再上一个新台阶。希望领导和同事们能够一如既往地关心我的成长、指出我的不足、指点我的方向，促使我进一步提升完善，为单位做出更多贡献。

第3篇：学期工作汇报总结（优秀）

学期工作汇报总结

首先，我先总结我们班这一学期的活动。这一学期，我们班主要的活动有：为师姐庆生；理2联谊；金星农庄秋游；男生节活动；冬至包饺子；特团活动和院运会。这些活动总体来说是成功的，这其中包含了众位班委的辛苦的努力和同学们的协助，在此要向大家道一声谢。尤其在院运会中，由于我们班的人数较少，大家当天都有分配到相应的任务，有些同学本身部门还有工作，但是那天每场比赛都会有我们班同学陪伴着运动员，那天我真的感受到“人都人少，其实不少”的理2气势。平时的很多工作也在大家的帮忙下一项项地完成。如果大家在接下来的时间里对班级或班集体活动有任何建议的话，可以多多和我们说一下。当然对班委的工作有任何疑问或建议也希望大家多多指正。

由于自身经验不足，在很多问题上我都考虑得不够全面，导致了工作的繁复。在金星农庄的活动中，没有很好地协调同学们的时间和意见，在食物采购方面也有一定的浪费。我本人的脾气不太好，事情多的时候很容易燥火，因此可能让很多人都有过不愉快。尤其在评优期间，出现的问题较多。这一点我会努力改正的，也希望大家多多见谅。在每一次的工作和活动中，都会遇到这样或那样的问题，每一次都会有新的挑战，每一次都能让我学到新东西。从第一次活动时的一团雾水到现在知道活动的一般流程，虽然在能力上还是不足，但是却也有了许多进步。很多的活动，一个人都是不可能完成的，这个学期的活动，每一个都是班委集体商讨和共同努力的结果。我很庆幸我们班的所有班委都这么负责和愿意做工作。我也深切体会到一个班只有每个成员都愿意朝着一个方向前进，这个班才能真正得以成为一个集体。

在此也要和大家说一下我们的飞信问题。我知道，大家不喜欢很晚的时候还受到短信，但是有的时候事情真的比较急，所以我不得不那么晚还打扰大家，这一点希望大家还多多包涵。如果不急的话我会尽量不在很晚的时候发的。

还有一学期我们就从08理综2班毕业了。对于离别，我们有着同样的伤感，我也和大家一样想要好好珍惜接下来这些时光。但是，理2的毕业不代表着我们就已分离。在这个华师里，我们随时可以相聚，在节日的时候大家也可以再聚在一起。即使将来毕业了，我也相信08理2的一切会是大家大学记忆总最宝贵的一部分。

第4篇：教育教学工作汇报材料（优秀）

东园小学教育教学工作汇报材料

现将我校一个学期以来主要教育教学工作情况汇报如下：

一、学校工作最主要特色是“实在”两字

（一）每一位老师实实在在做好教学常规工作。首先是何校长亲自任教六年级数学科，其他老师都任教两门主课，平时认认真真上好每一节课，并坚持每天利用文娱课给学生辅导。学校近几年教学成绩稳步上升，六年级小考成绩两年均居镇前第六名。

（二）重视六年级教学工作针对本届六年级学生学习基础较差的实情，学校召开六年级教师会议研究对策：一是增加学习时间，每天早上英语老师提前半个小时带学生朗读、背诵英语单词句子；中午数学老师提前半个小时教学生进行计算训练；中午放学后语文老师延长半个小时进行补课。二是加强测试训练，要求六年级三科尽量做到每单元三测练，其它班级也做到每单元二测练。

二、认真完成管理组布置各项工作任务。

1、学校认真组织“红领巾相约中国梦”学生演讲比赛，并选派六年级黄兰婷同学参加镇小学生演讲，荣获全镇一等奖。

2、学校认真组织全体教师参与说课教研活动，选派蔡少玉老师参赛荣获全镇二等奖。

3、学校认真贯切“安全第一，预防为主”安全教育方针，于12月10日认真组织全体师生进行火灾应急疏散演练，学校没有发生一起安全事故。

第5篇：教学工作总结（优秀）

2011年秋季学期教学工作总结

本学期我带11会计（1）班一级B和 10春计算机班三级网络的教学工作。在各级校领导的帮助和支持下，教学坚持以教育科研为先导，致力于在教学过程中不断进行教育教学改革的研究，积极落实素质教育精神，开展创新教育，克服工作中碰到的困难，在做好教学工作的同时，努力提高学生技术应用水平，加强学生的实践操作，配合学校做好相关的教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：

1、认真按教学计划完成每一节课，注重培养了学生计算机操作能力，让每位学生都会利用电脑进行学习，利用电脑开展研究。对学生技术教学的同时加强了网络环境下人文、伦理、道德和法制等方面的教育。

2、加强了课堂教学，注重培养学生信息技术素质。积极有效地参与课程改革，积极开展好教研活动，在教学中充分利用40分钟时间，认真组织好学生上机操作，让学生有比较多的动手时间。

3、课堂教学从基础抓起，在技术方面让学生充分掌握WINDOWS基本操作，WORD编辑及Excel方法，学会上网浏览操作及网上下载资料等。在三级网络的教学中，多讲述网络应用和工作中遇到的问题，并讲述多种解决方法。考虑到网络教学与其他课程有不同的特点，注重培养了学生的技能，教学任务注重可操作性和实用性。教学中把学生上机时间放在首位，多让学生上机，通过教育培养学生的思维品质，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维，发展学生的抽象思维，培养学生的文化素养。

4、努力做好学生日常管理工作。结合我校情况，软件问题自己解决，硬件问题及时联系维修，尽量不耽误教学使用。

5、借助网络拓展知识视野，激发兴趣爱好。组织学生积极参加课堂及实操学习，让学生学会电子作业的保存与上交，运用现代教育技术，促进学生个性发展，培养学生信息素养和自主学习能力。

6、当然，我在教学中还有很多需要提高和改进的地方：讲的过多，给学生的自由时间少，一节课没留足够的复习时间等问题。

2011年的工作就要结束，希望在以后的工作中更进一步，让我教的课程成为学生最喜爱的课程。

第6篇：教学工作总结（优秀）

教学工作总结

学科：数学姓名：王力宏班级七（19）和七（22）班20 17年至2018学年度第一学期

这学期，我任教七年级（19）和七（22）班数学课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。我在本学期根据数学学科特点及学生情况，七年级的学生好奇，热情，活波，各方面都朝气蓬勃，但他们自制力较差，注意力也较差，所以上课前认真制定计划，课堂上注重课堂内容的兴趣性，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，注意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的数学知识相结合,多方面、多角度去培养学生。

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。

二、教育教学方面

在两班学生中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目和方程应用题，很大一部分学生做起来都很吃力。高低有差距，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，这就给教学带来一定困难。本学期本人认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施学校推行的教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学质量。

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对七年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好数学教学。

鹰潭一中 2018年1月25日

第7篇：教学工作总结（优秀）

2014年上半年教学工作总结

为了深化新课程改革，全面推进素质教育，“十二五”期间，我校提出了“爱与责任教育”的办学特色。我们认真贯彻落实太原市教科研中心提出的“343”新课堂教学模式和小店区教育局《关于构建“一三三”区域课改模式的实施方案(小店教字[2012]7号)》文件精神，以 “创设情境，自主学习”为课改模式开展了一系列的课堂教学改革，本学期，经过广大师生的共同努力，教学工作取得了新的进展。现将工作总结如下：

一、加强教学管理，为各项工作顺利进行奠定基础

开足开齐课程。严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开齐课程，开足课时、既重视语文、数学、英语，又突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

领导分工明确。根据“十二五”发展规划，依据学校教学工作计划，结合教科研工作具体情况，我们进一步修订和完善了各项常规管理制度，使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化。继续实行校领导蹲点制度，每个领导负责一个年级，从方方面面督促年级组长与教研组长完成各项工作。实行教研组长和学科组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长学科组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和学科组长工作的主动性。

强化过程管理。我们秉承“教学是中心，质量是核心”的理念，强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠

抓规范，落到实处。学校继续实施每学期不少于三次的教学常规检查。由教导处主抓教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作进行细致检查，要求教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。每次检查做到记录及时，反馈及时，评价及时，并将结果纳入学校教师绩效考核。

二、扎实校本教研，全面提升教师业务素质

教师是实施课改的主力军，能力的高低决定了课改的成效。为此，我校以业务学习、教研活动、集体备课、课堂研讨等作为新课程研究的主阵地，以“校长—教导处—教研组—课题组”的科研管理网络为主要方式，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得课改工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

坚持每周“两个一”活动。在工作中，本着理论和实践相结合的原则，我们组织教师在教研活动中，研究新课程；在课堂教学中，实践新理念。我校的校本教研模式是 “确定课题——学习研究——公开展示——评价提高——反思重建”。每周的组内教研都按学校的统一模式进行。坚持执行每周每个教研组最少上一次公开课，最少组织一次教研活动，将教师轮教与年级组教研活动结合起来，确保有记录、有实效、有检查，次次有主题，人人有见解。具体做法是19个教研组每周一次活动，每次活动四节课，第一节确定课题，学习研究，集体备课；第二节观课；第三节议课；第四节反思重建，形成教案。议课内容：讲课教师自我反思陈述，同组评议，教导处蹲组教师或蹲组领导总结。同时讲课教师要填写“全全教科研行动”

课堂教学互动评议表，同教研组教师填写“2+2”观课议课表和课堂教学评价表，教研组长汇总每位教师的观课议课表及打分表，给每位讲课教师在互动评议表上做一个整体的反馈。同时把观课议课情况纳入本学期教师的业务考核中。公开课前的集体备课，共同钻研教材，充分发挥了每位教师的才智，取长补短，提高了课堂效益，促进了学校课改工作扎实有效的进行。

坚持专家引领活动。每个月，我们会邀请省市教科研中心的教育教学专家和各级教研员来校指导教学工作。以语、数、英三个学科为主，主要形式是教研组集体备课——教师授课——同学科教师观课议课——专家点评并作专题讲座——交流互动。本学期三至五月份，我们分别邀请省教科院崔云宏老师、市教科研中心梁俊峰老师、梁涛老师、王国萍老师、省特级教师李晓春老师等前来指导工作，引领一线教师提升理念，落实高效课堂。专家们站在课改的前沿，用最新的教学理念发表自己的见解，肯定优点，提出建议，还结合自己精心搜集的典型案例做具体分析，真正发挥了引领的作用。这样的形式大大调动了教师进行课改的主动性与积极性，而与专家面对面的交流不仅解决了教师在工作中的一些困惑，也让每位教师能及时了解并学习到最新的教育教学理念，为工作的顺利开展奠定了扎实的基础。

坚持读书增蕴活动。我们倡导教师打开书本，阅读经典，充实精神，丰富人生，获取一生幸福。在读书内容上，我们建议教师读五种书：名人传记、教育教学书、专业书、文学名著、教学方法书。要求教师每学期读两本书，一本必读，一本自选。如《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》、《课堂教学中的100个关键问题》等已

成为教师常捧在手的书籍。老师们不仅写读书摘记，还写出了心得体会。

坚持各项竞赛活动。我们每学期都要举行校内竞赛活动，促使教师在活动过程中成长。如：我们开展了“创设情境，自主学习”课堂教学研讨课活动、“创设情境，自主学习”课堂教学示范课活动，区教学标兵、能手参赛教师选拔赛、组织教师参加了区标兵赛、能手赛。我们校内竞赛重在过程，重在教师积极参与，每一项活动都是教师前进的阶梯。

坚持骨干教师培养。我们创造各种机会培养教师骨干，让他们成为我校教师队伍中实施课改的排头兵，并以点带面辐射全体。根据区教育局文件精神，我校选派名师培养对象李晶晶、郭志靖、赵俊玲，名师培养共同体温云燕等七位老师先后参加各级培训及研讨活动，有效加快了他们成长的步伐。同时，组织部分中青年教师走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。经过不断的学习与锻炼，已经有一批教师崭露头角，成为新课改的中坚力量。

三、进行有效整合，完善课堂教学模式

课题研究带动课改。我校的“十二五”省级课题是《自主性课堂教学模式创新研究》，市级课题是《在课堂教学中情景创设的研究》。以课题研究带动课改，以课改精神充实科研是我校教科研的亮点所在。在工作中我们把教研、课改、课题研究有效整合。学校有大课题，各教研组有子课题，教师人人有小课题。在研究中，学校做好了资料的收集和储存工作，把教师的论文、课改总结、教学反思、课例评析等装订成册，现有《优秀论文集》6册，《学科与信息

技术整合论文集》4册，《优秀教学设计集》6册,《优秀课例评析集》5册，《教学评价案例集》1册, 《综合实践活动案例集》1册, 《教学反思集》1册, 《教育叙事集》1册, 《教师读书心得》1册,《课题实验方案集》3册,《课题实验计划集》5册,《课题实验经验总结集》6册,《课题结题报告》1册。本学期，我校90余篇教师教科研论文获国家级、省级奖。“十二五”课题“小学课堂教学中问题情境设计的研究”在太原市教育科学“十二五”2011年度一般规划课题中期评估中被评为优秀课题。

课堂模式已然成型。结合实验课题，老师们通过问卷、访谈、课堂观察等研究方法，对我校的课堂教学现状进行了全面分析和诊断，清楚地了解目前课堂教学的优势所在及存在的主要问题，找出了影响教学有效性的主要原因。在此基础上，经过反复研究、论证、提炼，根据学校的实际情况,依据学科特点，针对小学生的年龄特点和发展规律，以学生的学为出发点和归宿，我校构建了“创设情境，自主学习”五环节课堂教学模式为中心工作开展研究，并请市教科研中心的专家岳亮萍老师进行了指导与修改，最终确定“创设情境，自主学习” 课堂教学模式操作程序五个基本环节：情境创设——自主学习——质疑研讨——点拨升华——运用迁移。各学科、学段在此基础上进行“创设情境，自主学习”子课堂教学模式构建研究，通过两年的实践探索，老师们结合自身的教学特色和班级学生特点，对自己的课改模式进行了修改和完善，现在已初见收效。最终形成如下模式: 1．低段语文组根据孩子的学段特点，设计了“四动”课堂教学模式，概括为：主动、互动、活动、动态生成。体现在“读—说—

背—演—写”五个环节中。

2．中、高段语文组确定了“五环阅读法”，即：感知发现，生成目标，合作探究，理解积累，迁移运用。

3．低段数学组“六环节”课堂教学模式是：创设情境，呈现问题，自主学习，合作探究，分层练习，深化练习。

4．中、高段数学组构建了“三五三”自主型课堂教学模式，其中的“三”为三个特点，即以学定教、先学后教、以学为主；“五”为五个环节，即创设情境，激趣导入；质疑问难，活动探究；解惑释疑，完成建模；分层练习，巩固引深；当堂测试，检验达标；“三”为三个体现，即学生学习的参与性、师生关系的民主性、教学策略的有效性。这三个特点，五个环节，三个体现之间紧密联系，以螺旋式动态相互支撑，相互促进，相辅相成，共同作用于课堂。

5．英语教研组进行“四环六步”课堂教学模式的研究，四环：预习——研讨——点评——检测“三环扣”，六步是：课前复习——提出问题——学生自学——学生讨论——教师讲解——巩固测评。

6．科学教研组构建了“三步四式”课堂教学模式，三步具体操作：探究——讲解——测试，四式是：第一式：设计问题情境，激发学生的探究欲望。第二式：引领学生体验探究过程，掌握科学方法。第三式：搭建平台，满足学生的探究欲望。第四式：挖掘生活素材，提升学生的科学素养。

四、践行课改理念，打造高效智慧课堂

在以往基础上，结合我校的课堂教学模式“创设情境，自主学习”，我们倡导教师充分体现开放、自主、合作、生成、探究、发展的课改理念，将自己的实验课题与本学段的课堂教学模式有机结合，努力打造全新的课堂、高效的课堂。在不同的课堂上，我们欣喜地看到教师对“爱与责任教育”的诠释，孩子们课中的状态是积极而和谐的，与老师互动时是快乐的。

本学期，我校曹英老师和焦晋红老师在联片教研活动中分别执教《胖乎乎的小手》及《北京的春节》，当时邀请到了太原市教科研中心的梁俊峰老师莅临指导，130余名语文教师观课评课。两位教师在课堂中将本学段的模式与教材充分融合，收到了良好的教学效果，课上学生的表现可圈可点，赢得了专家的肯定与赞赏，听课的外校同行也纷纷表示认可，值得学习与借鉴；数学教师杨旭婷虽然是一名年轻教师，但执教三年级下册《认识几分之一》时，有序的课堂组织、精致的教学设计、准确的目标达成却让听课教师眼前一亮；高海花老师在《威尼斯小艇》一课的教学中引导学生创设情境，自主学习，使文中的精彩语句根植到了学生幼小的心灵中，受到省教科院崔云宏老师的好评。

五、完善评价机制，促进课改的深入实施

为了促进课改工作取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处完善了“2+2观课议课课堂教学评价标准”。我们要求教师积极落实我校的相关实施方案精神，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师在课堂教学中体现出自己的实验课题特色，加强与学生的交流与探讨，努力培养学生的创新精神和综合实践能力。通过教研组的活动和校本教研，改

变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

评价课堂教学和教师我们也做了一些尝试，变单一评价为多元评价，主要包括：教师自评，让教师通过教学实践明白自己在课堂教学中的优点，对存在的问题及困惑及时进行反思；学生评，学生是教学活动的直接参与者，他们对老师的教学最有发言权，可采用随机提问及问卷调查的形式进行；同年级组教师评，重点放在是否体现了本年级课堂教学模式，哪些环节需要改进等，可结合教研活动进行；蹲点领导或教导处教师评，从年级组的活动情况及课堂中的创新之处或亮点之处予以肯定，同时针对存在的问题提出改进建议。这种评价方式虽然会多用些时间，但的确是有针对性的，是有效果的。教师把更多的关注点放在了目标的制定上，放在了对学情的掌控上，放在了教法的研究上，学生在课堂上自主学习的机会更多了，学习的效果更好了。

六、积极发现问题，推进课改的持续发展

新课改实施到现在，虽然取得了不少成绩，但是也发现了两个显著问题：一是新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究，并一再强调要给予学生充分的时间和空间，但因为我校班容量大，多数在70人左右，对于如何恰当地把握时间和把握开放度，教师感到比较难操作，总有顾此失彼的感觉。若要让学生主动探究、合作交流，并要兼顾弱势群体，时间上肯定来不及，所以一节课完不成教学任务是教学中常有的现象；二是我校去年提出以“爱与责任”为主题和统领的特色创建目标，要求在教育教学的不同领域予以落实。在教研活动中，我们发现在落实备课与观课议课活动这两项任

务时，对突出以爱与责任教育为核心的课堂评价标准还有不足。因此，在今后的工作中，我们将从以下方面努力：

要继续探索理念与实践的新的结合点。我们为教师创造了很多条件学习新课改理念，但是如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题，如何继承和发扬传统教学中的精华，为新课改所用，如何让学生在课堂中都能积极主动，这将是我们课改工作中的重要研究问题。

要逐步完善课堂教学评价标准。继续推进教育教学评价改革，促进课改的深入发展。逐步完善课堂教学评价标准，突出爱与责任的教育，细化评价指标与项目，力争让爱与责任的教育贯穿在课堂教学的全过程。

正如我校高翔校长所说：坚持以人为本，时刻以学生为本、以教师为本，时刻以学生为中心，设计学校的一切教育教学活动；时刻以教师为本，关注教师的发展与需求，以促进教师发展和满足教师需求展开学校的各项工作，我们会以此为努力目标！是的，只要我们敢于探索，敢于实践，敢于创新，我们有理由相信教师的智慧是无穷的，相信“爱与责任”的真谛会渗入到每个实验人的心田！

小店区实验小学 二〇一四年六月

汇报教学工作总结（共5篇）

教学工作总结汇报

教学医院教学工作总结汇报（共5篇）

本科教学工作总结汇报（共7篇）

学校教学工作总结汇报