五年级上册地方课程教学工作总结（共4篇）

第1篇：五级上地方课程教学工作总结

五年级上学期地方课程

教学工作总结

转眼之间，一学期已经结束，现将一学期的教学工作总结如下：

开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合我地区的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。

通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。

第2篇：云南义务教育地方课程系列教学五级上册

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云南省义务教育地方课程系列教材 五年级上册《地下宝藏》教学设计

九乡小学 唐建林

1、云南的矿产资源

【教学目标】 1、了解云南丰富的矿产资源以及它们的分布情况。2、知道人们为什么把云南誉为“有色金属王国”。3、知道云南矿产资源的特点。4、感受云南丰富的矿产资源。

【教学重点】 了解云南丰富的矿产资源分布情况和矿产资源的特点。【教学难点】 知道云南矿产资源的特点。【教学过程】 一、谈话导入

1、说一说：你对云南的矿产资源有哪些了解。 2、揭示课题： 云南不仅有动物王国、植物王国的美称，还被誉为有色金属王国。二、探究学习

1、自读教材第1 至5 页。思考：（1）观察第1 页图，说说云南的矿产资源主要分布在哪些地区？其中楚雄州主要 分布了哪些矿产资源？昆明呢？（2）云南为什么被誉为“有色金属王国”？（3）云南的矿产资源分布有哪些特点？ 2、小组交流上述问题。3、集体交流。

三、实践操作

在家长指导下收集矿石标本。

2、焊接大王——锡

【教学目标】 1、了解金属锡。2、知道锡在生活中的应用。3、了解锡优质.参考.资料

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在云南的储量和分布情况。

【教学重点】 知道锡在生活中的应用。【教学难点】 了解锡在云南的储量和分布情况。【教学过程】

一、谈话导入 1、你看见过修理电器的工人师傅在焊接导线时使用的焊锡丝吗？ 2、揭示课题： 焊接大王——锡 二、探究学习

1、自读教材第6 至11 页。思考：（1）锡是一种什么样的金属？（2）锡在生产生活中的应用有哪些？（3）谈谈锡在云南的储量和分布情况。2、小组合作交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作

找一段焊锡丝来观察它的颜色，用小刀切割试试硬度。

3、人类最早使用的金属——铜

【教学目标】 1、了解铜的特点。2、感知铜在生活中的应用。3、了解铜在云南的分布情况。

【教学重点】 了解铜在生活中的应用和在云南的分布情况。【教学难点】 了解铜的特点。

【教学过程】

一、谈话导入

1、说一说：在生活中你见过哪些铜制品？ 2、根据铜制品说说铜的特点。二、探究学习

1、自读教材第12 至16 页。讨论：（1）铜在生活中有哪些应用?（2）优质.参考.资料

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哪些矿石可以用来炼铜? 2、小组合作学习。（1）铜有什么特点？（2）说一说：铜在云南的分布情况？ 3、集体交流。

三、实践操作

观察黄铁矿和黄铜矿,从颜色、条痕、晶体形态和硬度上区别它们。

4、有色金属中的亲密兄弟——铅和锌

【教学目标】

1、认识金属铅和锌的特性。 2、进一步了解铅和锌在生活中的应用。3、了解铅和锌的储量及分布情况，体会云南丰富的铅锌矿优势。

【教学重点】 识金属铅和锌的特性，进一步了解铅和锌在生活中的应用。【教学难点】 认识金属铅和锌的特性。【教学过程】

一、谈话导入 1、猜一猜：子弹头是用什么做的？ 2、揭示课题： 有色金属中的亲密兄弟——铅和锌。二、探究学习1、自读教材第18 至21 页。讨论：（1）铅是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（2）锌是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（3）铅锌矿在云南的储量和分布情况是怎样的？ 2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作 比较铅、锌、锡的颜色、光泽、硬度。5、动植物必不可少的元素——磷

【教学目标】 1、初步了解磷矿石的性质。2、了解磷的作用和在生活中的应用。3、了解磷矿资源在云南的储量和分布情况。【教学重点】 了解磷矿石的性质、作用和在生活中的应用。【教学难点】 了解磷的作用和在生活中的应用。【教学过程】 一、谈话导入 1、火柴头与火柴盒摩优质.参考.资料

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擦后火柴头便会着火，你知道这是为什么吗？火柴头是用什 么做成的？ 2、揭示课题： 动植物必不可少的元素——磷。二、探究学习1、自读教材第23 至27 页。讨论：磷在生活中有哪些应用？ 2、小组合作交流。（1）谈谈你对磷矿石的了解。（2）说说磷矿资源的储量及分布情况。3、集体交流。三、拓展活动 了解第27 页动手做中的测试矿石中含有磷的方法。

6、工业的粮食——煤

【教学目标】 1、了解煤的形成和种类。2、知道煤的用途。3、了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。【教学重点】 了解煤的形成和种类，知道煤的用途。【教学难点】 了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。【教学过程】 一、谈话导入 1、说一说：煤是怎样形成的，有哪些用途？ 2、揭示课题：工业的粮食——煤。二、探究学习1、自读教材第28 至31 页。讨论：煤是怎样形成的？ 2、小组合作学习。（1）煤有哪些用途？为什么说它是工业的粮食？（2）煤在云南的储量和分布情况是怎样的？ 3、集体交流。三、实践操作 制作一块煤炭标本，带到班级来展示。

云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计 7 7、璀璨的“石头”——宝石和玉石 【教学目标】 1、了解宝石或玉石的形成及其特性。2、认识各地不同的宝石，感受宝石的美。3、学习了解简单的鉴别水晶的方法。【教学重点】 了解宝石或玉石的形成及其特性。【教学难点】 掌握鉴别水晶的方法。【教学过程】 一、谈话导入 你见过宝石和玉石吗？它们给你什么样的印象？ 二、探究学习1、自读教材优质.参考.资料

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第33 至39 页。讨论：宝石和玉石是怎样形成的？ 2、小组合作学习。（1）宝石和玉石怎样来区别？（2）云南为什么被誉为“翡翠之乡”？（3）谈谈你对宝石和玉石有哪些了解？ 3、集体交流。三、拓展活动 学习第39 页的鉴别水晶的方法。8、地热奇观——温泉和热泉

【教学目标】 1、了解地热资源的类型及分布情况。2、感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。【教学重点】 了解地热资源的类型及分布情况。【教学难点】 感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。【教学过程】 一、谈话导入 你家附近有温泉吗？说说你对温泉有多少了解？ 二、探究学习1、自读教材第40 至45 页。说一说：地热景观给你什么样的感受？ 2、小组合作学习。（1）云南省内地热类型主要表现为哪几种？（2）课文中所介绍的地热奇观，有你比较熟悉的地方吗？哪个地方的地热奇观给 你留下深刻印象？（3）你知道昆明为什么会有“温泉城”之美称？ 3、集体交流。三、实践操作 在父母的陪伴下到附近的温泉去沐浴一次，感受大自然的神奇。9、闻名遐迩的石头——大理石

【教学目标】 1、了解大理石的作用。2、了解各地区不同类型的大理石。【教学重点】 了解大理石的作用。【教学难点】 了解各地区不同类型的大理石。【教学过程】 一、谈话导入 你见过大理石吗？大理石有什么作用？ 二、探究学习1、自读教材第47 至50 页。讨论：大理石是怎样得名的，还可以把大理石叫做什么？ 2、小组合作学习。（1）大理石有什么作用？（2）说说云南各个地区的大理石是什么样的，请选优质.参考.资料

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择一个地区的大理石为它写宣 传广告词。3、集体交流。三、实践操作 寻找身边的大理石，并认真进行观察。10、矿产资源的开采与保护

【教学目标】 1、了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。2、懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。【教学重点】 了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。【教学难点】 懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。【教学过程】 一、谈话导入 1、云南的矿产资源有什么特点? 2、揭示课题： 矿产资源的开采与保护。二、探究学习1、自读教材第52 至56 页。讨论：矿产资源面临哪些问题？ 2、小组合作学习。（1）合理开采矿产资源过程中要注意哪些问题？（2）怎样有效地保护有限的矿产资源？ 3、集体交流。三、实践操作 古人常从铅锌矿中提炼银，却把铅锌当废渣丢弃，这些废渣在古矿冶炼遗址中往 往堆积成山。现在我们在开采类似于铅锌矿等伴生矿床时，你认为应该怎么做？

优质.参考.资料

第3篇：五级地方课程教学计划

地方课程教学计划

一、教材分析：

本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。教材具体分析如下：

（一）、传统文化：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。““名人长廊”了解我省历代名人的治国韬略及生平事迹。“名胜佳境”主要了解我省的名胜古迹。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿童的平安成长，提高小学生的安全意识、交通文明观念，培养学生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。通过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青少年健康成长。

通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。

（三）、环境教育：

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。江泽民总书记一再明确指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建“常熟市绿色学校”的基础上，进一步加强环保教育。

二、教学中应注意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

三、教学措施：

1、充分利用多媒体、课件等网络资源。

2、让学生查阅各种资料。

3、联系生活实际。

四、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法、查阅资料法

五、教学时间安排：

每课二课时，传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。

朱晓玲

2013.8

第4篇：五级地方课程教学计划

五年级地方课程教学计划

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

一、教学目标

1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

二、教学内容

教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

三、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

二、教学措施：

1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

三、教学内容安排

周次教学内容

第一周硕鼠

第二周黄鸟

第三周买椟还珠

第四周曾子杀猪

第五周秦西巴从鹿

第六周后羿射日

第七周千金求马

第八周赵威后问齐使

第九周姜尚

第十周管仲

六年级地方课程上册教学工作总结

三年级上册地方课程教学工作总结

五年级地方课程下册教学工作总结（共12篇）

地方课程教学工作总结

小学五年级上册地方教学工作总结