六年级下地方课程教学工作总结

第1篇：六级地方课程教学计划

xx小学2017/2018学年六年级下学期地方课程教学工作计划

一、教材分析

随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。

地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、云南社会、经济、人文、历史等。充分利用本省丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。

充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、学情分析

六（4）班大部分学生通过地方课程的学习，在心理健康、乡土知识等方面已有不少收获，还懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。三、教学措施

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇1律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学。五、教学安排（见进度表）

第2篇：新版六级地方课程教学计划

六年级地方课程教学计划

一、教材分析

随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明

时代气息和地方特色的综合性课程。充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、学情分析

六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教学措施

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇1律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研

教改，搞好校本教研。6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学。

第3篇：六年级地方课程教学总结

均田小学六年级2012----2013学年度第一学期

地方课程教学工作总结

时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下： 六年级共有学生56人，平时孩子们外界知识了解少，对贵州的人文地理，文化知识更是了解甚几，因此，教学地方这一课时，我结合本班学生的实际，结合贵州实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

（一）社会经济发展状况

1．了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。

2．了解率先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解人从“质量立市——品牌兴业——市场经济发展的历史进程。

（二）区域文化特质

1．了解贵州的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。

2．了解贵州的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。

3．了解贵州的地方语文和民间艺术，重人文、重教育和重科技的传统、领悟商贸文化的思想理念。

了解贵州及各县（市、区）的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻

苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。

在教学中，我根据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用多种方法组织教学，开发和制作课件多种辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

第4篇：民小秋季学期六级地方课程教学工作总结

南盘江镇民族小学六年级地方课程教学工作总结

（2016-2017学年度 文化发展的连续性。

2．了解当地的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态。3．了解当地的文化和民间艺术，了解屯堡文化、花灯艺术。

通过各种活动对家乡的当地资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。

了解文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。开展综合研习活动，在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道黔南是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。

在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物组织教学，开发和制作教具，使教学更形象直观，生动活泼。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈等。因为要将地方教好，单一教师的能力难已完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”

方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

2016年1月5日

第5篇：八年级地方课程教学工作总结

2011—2012学年度第一学期 八年级地方课教学工作总结

朱加鑫

2012年1月10日

2011—2012学年度第一学期

八年级地方课教学工作总结

转眼间，一个紧张而又充实的学期又将过去了。回顾这一学期，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我自己的地方课程教学工作，认真做好各项工作，积极完成各项任务，并取得较好成绩。在此，把这学期的工作作一定的总结，也为这学期的忙碌画上一个圆满的句号。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

一、学生情况

学生年龄小，外界知识了解少，就是对本地区的人文地理，文化知识都了解较少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合本地实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、同伴互助，资源共享

由于地方课程教材没有参考书，备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，与同年级的其他老师相互切磋，互相交流显得更为重要。所以一学期以来，本人始终与其他同科目的老师一起，共同查资料，共同备课，共同编写教案，达到互助互学、资源共享，为自己教学质量的提高起到了良好的促进作用。

三、物化成果，不断完善

在教学中，我据八年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社

会实际能力和团队精神，激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。

一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展

第6篇：五级上地方课程教学工作总结

五年级上学期地方课程

教学工作总结

转眼之间，一学期已经结束，现将一学期的教学工作总结如下：

开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合我地区的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。

通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。

第7篇：七年级下册地方课程工作总结

七年级下册地方课教学总结

根据学年初地方课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学年的地方课程教学实践，总结如下：

1、加强学习，转变观念，与时俱进。

地方课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对地方课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与地方课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定地方课程教学时，我仔细地领着部分学生走访了我镇，并且组织孩子们到户外做一个小时清洁工，为此提高学生讲究卫生、保护环境的良好意识。

3、实施内容及要求：

确定地方课程结构。我们根据以下几方面来确立学校地方课程。① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续性发展。② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

具体作法 ：

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与地方课程开发的教师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施地方课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发地方课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循地方课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发地方课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善地方课程内容,使我校地方课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

回顾这一学年的地方课程工作，我总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代

第8篇：地方课程六年级下册

地方课程《珍爱生命 远离毒品》教案

（六年级下册）

学校 年级 教师 2015年3月1日

云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

一、认识毒品家族

【教学目标】

1、认识什么是毒品。

2、知道常见的毒品及特征。

3、了解毒品的分类及名称、特点。

【教学重难点】

认识什么是毒品，知道常见的毒品及特征。

【教学过程】

一、创设情境

毒品肆虐全球，危害社会，毒品问题是现今社会面临的一个严重的社会问题，毒品是我国习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等直接致人死亡的毒性药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用可以产生依赖性（即成瘾性）的药品。这也是青少年朋友们需要面对的严峻现实！

二、探究学习

1、提出自读要求： （1）什么是毒品？

（2）常见的毒品有哪些？它们各有什么特点。（3）毒品有什么特征？

2、交流点拨。

三、拓展练习

1、说说常见毒品家族成员有哪些？

2、判断毒品的依据是什么？

四、总结延伸

阅读教材第9页小资料《罂粟花的自诉》，与同学或家人谈谈自己的认识。

1 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

二、吸毒对个人、家庭和社会的危害

【教学目标】

1、知道吸毒对个人、家庭和社会的危害。

2、学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。

3、知道生命的可贵、尊重生命、珍爱生命。 【教学重难点】

通过学习，了解吸毒的危害；知道生命的可贵、尊重生命、珍爱生命。【教学过程】

一、创设情境

1、出示对联一副请同学们谈读后感想

烟枪一枝 未闻炮声震响 打得妻离子散 锡纸半张 不见烟火冲天 烧尽田地房屋

2、谈话导入

吸食鸦片、大麻或者吸食、注射吗啡、海洛因、可卡因、冰毒和摇头丸等毒品的违法行为，我们称之为吸毒。科学研究表明，无论吸食哪一种毒品都会使人的身心受到严重摧残，产生可怕的恶果。今天，我们就和同学们一起通过了解吸毒的具体危害，从而更进一步自觉拒绝毒品，珍爱我们如花的生命。

二、探究学习

1、提出学习要求

（1）快速阅读教材内容，初步了解吸毒对个人、家庭和社会的危害。（2）以小组为单位选择一个内容交流吸毒给个人、家庭或社会带来哪些危害？可用事例来证明。

2、各小组学派代表进行交流。

3、教师根据学生交流板书吸毒对个人、家庭和社会的危害。

三、拓展练习

说说吸毒的危害有哪些？作为新时代的青少年我们要怎么做？

四、总结延伸

阅读教材第23页小资料《小帅戒毒》，与同学或家人谈谈自己的认识。

2 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

三、贩毒有罪 吸毒违法

【教学目标】

1、了解我国在禁毒方面所做的工作及所颁布的有关法律。

2、知道贩毒有罪，吸毒违法。

3、学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。 【教学重难点】

通过学习，知道贩毒有罪，吸毒违法，学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。【教学过程】

一、创设情境

1、知识回顾 吸毒有哪些危害？

2、谈话导入

既然吸毒有之么多危害，我们针对禁止毒品吸食、毒品贩卖做了哪些规定呢?今天我们来学习第三课做一些了解。

二、探究学习

1、出示学习要求

（1）为了禁毒，我们国家做了哪些努力？（2）在小组内讨论：吸毒与贩毒有什么关系？

（3）用自己的话说说为什么说“贩毒有罪，吸毒违法”？

2、引导学生交流。

（1）为学生补充我国在禁毒工作上作出的巨大努力。

（2）通过吸毒、贩毒违法犯罪的事例引导学生学会保护自己，远离毒品。

三、拓展练习

出一期以毒品、禁毒知识有关的手抄报。

四、总结延伸

阅读教材上的小故事和第29页小资料《云南是禁毒斗争的前沿》，与同学或家人谈谈自己的认识。

3 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

四、香烟有害 不要沾染

【教学目标】

1、进过老师的讲解，资料的学习，让学生了解吸烟对人体造成的危害。

2、引导学生学会拒绝劝诱的技能，主动远离烟草、毒品。

3、了解生命的重要性，懂得珍爱自己和他人的生命； 【教学重难点】

学生能够充分认识到烟草对人体产生的危害，理解吸烟与毒品的关系。【教学过程】

一、创设情境

据世界卫生组织估计，目前吸烟是全球第二位致死的原因，每年导致500万人死亡。如果目前的状况持续，到2020每天将有30000人死于吸烟，每年将达1000万人因为吸烟而死亡。香烟对人体有何危害就是我们今天学习的内容。

二、探究学习

1、自读教材，说说吸烟有啊些危害？

2、全班交流。

3、教师讲述：

香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱（尼古丁）、烟焦油和一氧化碳。尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。吸烟引至慢性中毒的各种病症。肺癌和其它癌症90%的肺癌由吸烟造成。吸烟还可导致口腔癌、舌癌、声带癌、喉癌、食道癌、膀胱癌、肾癌、心脏血管疾病、慢性支气管炎、肺气肿。

三、拓展练习

1、情景表演：香烟和毒品的对话

2、谈谈从这一情景中你体会到什么？

四、总结延伸

本节课给大家介绍了有关香烟燃烧时的主要有毒成份及引起慢性中毒的各种疾病等知识，使大家认识到吸烟的危害性和禁止吸烟的重要性。希望大家在今后积极开展吸烟有害健康的宣传活动，为人们健康水平的提高作出自己应有的贡献。

4 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

五、青少年容易染上毒瘾的原因

【教学目标】

1、进过老师的讲解，资料的学习，了解青少年染上毒瘾的原因。

2、初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、懂得珍爱自己的生命。 【教学重难点】

了解青少年染上毒瘾的原因，懂得珍爱自己的生命。【教学过程】

一、创设情境

在我国吸毒人员中，青少年就占了70%的比例。那么，青少年是为何这么容易染上毒瘾呢，我们今天就来探究一下。

二、探究学习

1、知识回顾。

大家还记得毒品有那些家庭成员，他们有什么特征吗？

2、学生交流。

3、了解青少年吸毒的原因。

课本上给我们介绍了四种青少年让上毒瘾的事例，请大家快速阅读教材，读完后说说自己的感受。

4、教师介绍其它几种让青少年染上毒瘾的原因。

三、拓展练习

请有决心不吸第一支烟的同学在教室门外贴着的白纸上签名。

四、总结延伸

同学们，由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

5 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

六、学会拒绝，寻求帮助

1、拒绝第一支烟和同伴的压力

【教学目标】

1、初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习并掌握权衡利弊，学会做明智决定的技能。

2、学会判断安全行为和不安全行为。

3、懂得珍爱自己的生命。

【教学重难点】

初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习并掌握权衡利弊，学会做明智决定的技能。学会判断安全行为和不安全行为。

【教学过程】

一、创设情境

同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你 懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。

二、探究学习

活动一：学习做明智决定的技能

1、根据提示完成你的选择，分析出这样做的利与弊，并与小组同学交流。

2、根据提示完成你的选择，分析出您这样做你的原因及可能导致的结果，完成后与同学交流。

3、小组讨论：

通过上面两项内容的尝试，我们应该如何来分析因果、权衡利弊？如果你是小 6 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

明，你将如何选择才是明智的？

4、全班交流。

活动二：判断安全行为和不安全行为

1、判断下列行为的安全性P46。

2、全班交流：如何判断一件事物的安全性？ 活动三：学会拒绝

1、讨论：通过刚才的活动，你认为在什么情况下应拒绝不安全行为，在拒绝时有什么技巧？

2、汇报展示。

三、总结延伸

同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。否则，我们会为之付出沉重的代价。

7 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

2、寻求帮助、缓解压力的技能

【教学目标】

1、初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习寻求帮助、缓解压力的技能。

2、学会如何远离毒品。

3、懂得珍爱自己的生命。

【教学重难点】

初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习寻求帮助、缓解压力的技能。学会如何远离毒品。

【教学过程】

一、创设情境

同学们，前面我们了解了有关安全行为的知识及防范措施，也掌握了一定的分析、辨别、拒绝等保护技能。但生活中有时单靠自己的力量往往不能解决问题，只是就需要寻求别人的帮助。今天老师和大家一起探讨如何寻求别人的帮助这一问题。

二、探究学习

1、根据教师的介绍，每一位同学都建立起自己的支持星座。

2、在你的支持星座里，当你需要人帮忙时你会找谁帮助你，请举例说明？其他同学帮他分析他的选择恰当吗？

3、议论：你周围所有的人都能帮你做出正确决定吗？

4、小组交流：生活中，当自己遇到不能解决的问题时，就是遇到压力时，你是如何缓解自己的压力的？

5、你觉得谁的方法好，为什么？

三、拓展练习

1、同学们，如今我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害，特别是我们青少年最容易受伤害。那么我们可以用哪些措施来

8 云南省义务教育地方课程系列教材六年级下册《珍爱生命 远离毒品》教学设计

保护自己，在小组内交流。

2、汇报展示。

3、每小组写一份主题为“珍爱生命 远离毒品”的倡议书。

四、总结延伸

同学们，预防毒品，关系到你们的未来，祖国的前途，民族的命运。为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。我们一定要携起手来，远离毒品，打击毒品，拥抱阳光，关爱未来！

六年级地方课程教学工作总结

六年级地方课程上册教学工作总结

地方课程教学工作总结

六年级下册地方课程教学工作总结（共20篇）

八年级地方课程教学工作总结