语文示范教学工作总结

第1篇：小学高段语文教学示范教学设计

小学高段语文教学示范教学设计

（义务教育课程标准实验教科书·人教版·小学

语文·第十册）

14、再见了，亲人（教学设计兼教学实录）

（第二课时）

一、教学目标：

1、学会本课的12个生字，联系课文语境，理解“雪中送炭、情谊、代价”等重点词语的意思。

2、在探究、体悟中感受课文表达上的特点。

3、在反复诵读与想象中理解课文内容，体会中朝人民伟大友谊，受到情感的熏陶和心灵的震撼。 二、教学重点：

1、读懂全文，理清文章的结构。

2、体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。 三、教学难点：

感受文章要表达的思想感情。四、课前准备：

1、教师准备：研读巍巍的作品，了解其作品风格。收集有关抗美援朝背景的文字材料、音像资料或图片。

2、学生准备：阅读《罗盛教的故事》、《烈火中的邱少云》等抗美援朝英雄的故事。

五、课时安排：2课时 六、教学流程与设计意图：

第一课时（略）

第二课时

上讲台放下东西，写（课题+板书“亲人”、“志愿军”）。

（转向评委，稍停）各位评委老师，下午好！我是28号选手，今天我讲的是小学语文第十册14课《再见了，亲人》第二课时。一、温故知新，整体感知

导语：同学们，这节课我们继续学习第14课《再见了，亲人》！老师：大家有感情地齐读课题！（老师也读）

老师：现在请同学们回忆一下，通过上节课学习同学们知道主要讲什么？（眼 睛转向台下）A同学：这位同学？（稍停，板书“大娘”、“小金花”、“大嫂”）“好！看来你上节课学习得很认真！”

二、细读课文，强化感知（品词析句，把握形象）

（一）、我们来学习课文第一自然段。同学们打开课本第68页。1、叫读第一自然段

老师：首先请一位同学读一下第一自然段。这位同学朗读的同时，其他同学想想：朝鲜人民和志愿军并没有血缘关系，作者却深情地称他们是“亲人”，这是为什么？请大家再仔仔细细读读课文，找出最打动你的地方用下划线“＿＿”划出，说说在你眼里，他们都是什么样的亲人。（朝向评委席）B同学：这位同学！（手指）（板书：黑板右侧用彩笔竖写：读、找、想）（转身朝向评委席）好，非常棒！2、（下讲台）找出最打动你的地方

老师：C同学：你找出的最打动你的地方是什么呢？（稍停）3、想想为什么

老师（1）：嗯，好！那你为什么要选它呢？谈谈自己想法。（稍停）好，很有自己思想呀！大家还有什么想法／补充吗？／谁有不同意见？（稍停）请坐！刚才有同学说了一个词“雪中送炭”，不错！（板书：雪中送炭）大娘对应的关键词就是——“雪中送炭”。那么老师要问了，通过上节课的学习，“雪中送炭”的本义是什么呢？（看评委）D同学：这位同学！好，请坐！结合上下文，“雪中送炭”又包含什么意思呢？E同学：这位同学？（稍停）不错！它表现了大娘的什么行为？——手指板书“亲人”下划“～～”。对，大娘和志愿军虽不是具有血缘关系的亲人，却胜似亲人！

老师（2）：下面老师接着问：这一个自然段的最后一个句子是个什么句呢？（面向评委席）（稍停）对，是设问句！那么谁能把这个设问句变成陈述句呢？好，F同学：这位同学？好，非常聪明！那么如果把陈述句和设问句放在一起比较（用手指），这两个句子哪个语气更强烈呢？（稍停）同学们说得对，是设问句——它使文章要表达的感情色彩更强烈！（面对评委席微笑）

（二）、老师：好，学习完了第一自然段，按照上面老师我们的学习方法合作学习第二自然段（看板书“读”、“找”、“想”）1、学生默读第二自然段

2、划出你认为最打动你的地方（板书：情谊）3、想想为什么 4、师生互动交流

（三）、学完第二自然段，我们再用同样的方法合作学习第二自然段（看板书“读”、“找”、“想”）1、学生自由读第二自然段

2、划出你认为最打动你的地方（板书：代价）3、想想为什么 4、师生互动交流

三、延伸表达，抒发情感（注意：引读）（一）、组织讨论

老师：通过上边的学习，老师相信，大娘、大嫂、小金花送别志愿军的情景一定深深地映入了我们每个学生的脑海，是吧？老师有个疑问：当志愿军离别回国的时候，只有大娘、大嫂、小金花来送别吗？（朝向评委席，稍停）对，当然不是！来送别的人很多，但作者重点选取了大娘、大嫂、小金花三个有代表性的人物，在她们身上浓缩了千千万万的朝鲜人民对中国志愿军比山还高比海还深的情谊。（二）、汽笛轰鸣，列车在走，车窗内外一双双手还紧紧地握在一起；心却已留。（教师范读（引读）课文最后三个自然段）

（三）、老师：列车就要开动了，彼此心中似乎有千言万语要倾诉。课文中只写了志愿军说的话，此时此刻，朝鲜人民会说些什么呢？假如你就是课文中的大娘、大嫂、小金花，听了志愿军说的话，会说些什么呢，请你选择其中的一个人物，写几句向志愿军告别的话。（朝向评委席，稍停）

老师：G同学：这位同学，你选择的是谁？为什么选择她？……好，不错！你呢？（朝向评委席，稍停）不错，你的想象力真丰富！（板书：依依惜别（注意：“﹛﹜”不可开始写）

（四）、心中的千言万语都化作了一句话——齐读“再见了，亲人”；登上了列车，依依不舍的倾诉（指板书：再见了，亲人）；列车已慢慢开动，志愿军向朝鲜的亲人，向这片热爱的土地深情呼唤——读“再见了，亲人”！（要有感情）结语：通过这节课的学习，我们深深体会到了中朝人民之间深厚的友谊！四、作业

（一）、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点。

（二）、收集有关资料说明，课文讲的是“亲人”。文章中讲到了朝鲜人民对于中国志愿军是亲人，那么中国志愿军对于朝鲜人民是“亲人”么？同学们把作业写在本上，看谁答得最好！写得字最漂亮！好，这节课就上到这里，下课！（向评委鞠躬）五、板书设计：

14、再见了，亲人

→大

娘：雪中送炭

↓

→小金花：情谊

↓

→大

嫂：代价

↓ →→→

依依惜别

←←←↓志 愿 军

第2篇：语文教学工作总结小学语文教学工作总结

语文教学工作总结4篇小学语文教学工

作总结

本文目录语文教学工作总结五年级语文教学工作总结下学期七年级语文教学工作总结春季学期八年级语文教学工作总结

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是 xx年后第一次教一年级，所以我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

一年级小学生在语文方面主要以识为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生，教给学生识方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生形相似、相象的熟，加以比较、区分。或给该生换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

【五年级语文教学工作总结】语文教学工作总结（2）| 返回目录大纲指出，小学语文教学应立足于促进学生发展，培养学生热爱祖国语言文和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使他们具有初步的听、说、读写能力，养成良好的学习习惯，本着这一指导思想，我尽责尽力，提高学生的语

言素质。

一、认真学习新课程标准

开学前认真学习新课程标准，并运用于平时的教学中。语言课程应致力于学生语文素质的形成与发展。二、博采众长，备好课

本学期，我们仍然开展集体备课活动，这就有利于发挥教师的主体作用，集思广义，在教学过程中各抒己见，互相取长补短，使教师的教学生的学相当益彰，使得每位教师的课都能有针对性、时效性。备课质量有了很大的提高。

三、探求课堂教学过程的最优化，提高课堂教学效率。

在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力让学生在综合性学习中学会主动探究，团结协作，勇于创新的精神。

【下学期七年级语文教学工作总结】语文教学工作总结（3）| 返回目录

回首这半年来与七(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文

教学工作总结如下：

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。

我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。

二、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：

尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

四、语文课要常备不懈。

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实际上一无所获的活动要离开我的课堂。

2、让学生把写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。

3、提高学生说的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说

让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出弦外之音，准确理解说话者的意思。

4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。

总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

【春季学期八年级语文教学工作总结】语文教学工作总结（4）| 返回目录光阴似箭，一转眼，一个学期的教学工作已经结束了，这个学期我继续担任了八年级3、4两个班的语文教学工作。由于教学能力有限，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，认真钻研教材，探讨教法经过又一个学期的努力，收获了很多现将具体工作总结如下：

一、细研教材，集体备课后坚持第二次备课；

每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神，激发他们的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。

二、寓教于乐，提高学生的语文素养；

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。

三、重视朗读、培养语感

利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟，经过这学期的努力，他们有了明显的进步。

四、加强课外阅读、写作和书写训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次，是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须至少练10个，所练内容主要是以帖为主，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。工作总结

七、教学中的不足

我所任教的3、4班语文成绩相对其它平行班而言，还是有差距的，我认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的教育缺乏力度，虽然也使用了多种方法，但没有时时抓，刻刻落实。

学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力的！

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第3篇：扬尘控制示范街道工作总结示范

XXX街道创建扬尘控制示范街道工作总结

XXX街道辖区面积2.75平方公里，辖8个社区，常住人口3万多人，辖区内有40多个社会单位。随着大渡口区建设进程的加快，城市功能的不断拓展，旧城改造提速，呈现出一篇忙碌的建设热潮，XXX街道的扬尘控制工作尤其重要，在辖区城市管理任务中占有相当的比重，任务更加艰巨。近年来，街道党工委、办事处始终坚持把扬尘控制工作作为城市管理的重要工作来抓，围绕建设“清洁、清爽、魅力XXX”目标，创新管理机制，规范执法行为，按照“高起点、高标准、创精品”的工作要求和“建管并重，建管同步”的工作思路，以落实管理责任为核心，以环境综合整治为重点，以创建环境模范城市为抓手，扬尘控制工作取得明显成效，城市面貌发生了显著变化。

一、高度重视，保障到位

针对辖区扬尘控制工作存在量大面广、情况复杂、矛盾众多、管理难度大、反复性强等问题，街道党工委、办事处高度重视，将扬尘控制工作纳入重要议事日程，紧紧围绕“创建扬尘控制示范街道，提升城市品质”和加快城市环境综合整治、创建环境保护模范城市等重点工作，不断探索创新工作方式，杜绝管理漏洞。

二、是加强领导，明确责任。街道成立了以党政一把手为组长的创建扬尘控制示范街道领导小组，班子所有成员全体参与，每个领导带领分管的责任科室具体负责1个社区，将责任社区的所有工作全部纳入目标考核，并且这个责任制与长效机制考核挂钩；全体机关干部将扬尘控制工作、创模工作、综合整治与落实三项制度、大走访、三进三同及创建市级文明城区、卫生城区等工作紧密结合；明确提出以扬尘控制工作为抓手，全面落实创建环境保护模范城市的各项要求，推进全年各项工作；每个社区将辖区科学划分为若干责任区域，把每个区域的监管责任细分到每个社区工作人员头上，实现不同层次责任明确的全覆盖。在明确责任的前提下，严格实行责任追究。初步形成党政主要领导亲自抓，分管领导具体抓、其他领导配合抓、机关部门、社区和社会单位“齐抓共管”的工作机制，为扬尘控制工作的顺利推进提供了可靠的组织保障。

三是加大投入，保障有力。街道把扬尘控制示范街道、创建环境保护模范城市、城市环境综合整治及长效管理作为关注民生、提升辖区竞争实力和改善投资软环境的重要抓手，从改善民生，为群众办实事，提高辖区居民生活质量的战略高度来认真落实。街道加大了对城市管理工作人、财、物的投入，街道城管科配备了执法车1辆、摄像机2台、照相机2台、对讲机4部等必要的设施设备。街道每年用于城市管理的经费达100余万，为全力推进创建扬尘控制示范街道工作提供了强大的物质保障。四是强化宣传，营造氛围。街道结合实际，将创建扬尘控制示范街道工作与创建卫生社区、无煤社区、绿色社区活动等城市管理工作有机融合为一体，有针对性地部署了宣传工作，通过会议、文件、橱窗、标语、社区喊话、散发宣传资料和“6.5”世界环境日在社区、村广泛开展“参与节能减排，共享蓝天碧水”暨创建国家环境保护模范城区大型宣传活动，以群众喜闻乐见的方式宣传普及环境知识，形成了“人人知晓、人人关心、人人参与”的浓厚氛围，发放宣传资料30000余份。有针对性地组织辖区在建工地、房屋拆迁工地召开扬尘治理工作会5次，发放工地文明施工宣传资料6000多张。

五、规范执法，管理到位

为有效控制扬尘工作，打开扬尘工作的良好局面，XXX街道注重队伍建设，规范执法，尽职尽责将创建扬尘控制示范街道工作落到实处。

一是强化管理，注重队伍建设。为打造一支思想好、作风硬、纪律严、业务精，让市民信赖、领导放心的城管执法队伍，街道按照将城管队伍打造成“威武之师、文明之师、人民群众满意之师”的总体要求。

（一）坚持制度管人，制定了《XXX街道城管执法人 员行为规范》。

（二）加强廉洁自律管理，制定《群众监督调查联系 卡》，服务对象对城管执法队员有吃、拿、卡、要的违规行为进行监督投诉。

（三）强化培训。通过一年两次对城管执法队员进行2---5天集中培训、学习法律、法规、行业纪律和内部规章制度等。

通过以上形式，使我街道执法队伍达到了“内强素质，外树形象”的目的，形成“全员注重文明执法，人人争当文明标兵”的良好氛围和竞争激励机制，有效提升了队伍的形象和执行能力，确保了扬尘控制示范街道工作有序开展。二是依法行政，注重责任追究。在管理与执法中，做到教育先行、以法示人、以理服人、以情感人，杜绝粗暴、野蛮及其他不文明行为，严格界定违法事实，严格把握执法依据，严格把握处罚尺度，明确规定要严格追究由于执法不规范而造成错案的工作人员责任，力争每起执法行为都经得起时间的检验。

三是加强监管，注重保洁质量。建立了街道、社区、居民代表为主的三级考核监督机制并建立完善清扫保洁的考评机制和长效管理机制，实现了作业水平“标准化”，作业方式“机械化”，日常管理“合理化”，考核检查“多元化”，彻底改变了城市环境卫生面貌，使地区城市环境卫生达到了一流水平。

六、创新机制，措施到位

为进一步控制辖区扬尘工作，街道结合辖区实际情况，建立了查防并举的责任体系，强化辖区工地执行制度的自觉性，养成遵章守制的良好习惯。

一是建立例会排查机制。掌握一手资料，把握工作主动性，变单一处理为综合治理。街道加强对辖区在建工地、房屋拆迁工地的管理，坚持一周一例会、一案一汇报、一月一总结、一季一排查的“四个一”工作会议制度，研究、部署扬尘控制工作，及时发现和掌握出现的扬尘问题，立足抓早、抓小、抓苗头，把扬尘问题解决在萌芽状态。街道对辖区内在建的建筑工地扬尘治理情况开展了3次拉网式大检查，共发出限期整改通知书60余份，出动检查人员720余人次，出动120台次。

二是建立差异化监督检查机制。在日常工作中，街道采取突出重点，分析难点，按照差异化管理原则，对进行土石方工程、总平面施工和市政、园林绿化、城区背街小巷改造等施工现场进行重点监控；对交叉作业多，参战单位多，施工扬尘污染易反复的难点工地，加大检查频率，对造成施工扬尘的工地除依法处置外，重点加强复查，确保整改按时、按质、按量完成。

三是建立团队作战机制。扬尘控制涉及建委、市政局、房管局等部分，按照“各负其责、各司其职、通力合作、协同作战”的原则，街道积极主动协调各部门，整合资源，并注意加强与友邻街道的协调配合，联合执法，形成齐抓共管的良好局面，使建设工地扬尘的突出问题的到遏制。四是建立治理扬尘源头机制。街道针对产生扬尘的源头实施发现一处、治理一处的“美化、绿化、硬化”工程，新增绿化面积19129平方米；新建社区公园3个；硬化50处，面积6868.5平方米，全年新栽和补栽麦冬8000公斤、文母130株、叶兰700株、毛叶子丁香130株、棕竹30株、海桐60株、红继木900株、月季700株，大大改善了群众的居住环境。

XXX街道办事处

2010年12月24日

小学语文示范教学心得体会

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