初中毛笔书法课教学工作总结

作者：leeft | 发布时间：2021-11-11 00:06:19 收藏本文下载本文

第1篇：毛笔书法教学工作总结

毛笔书法教学工作总结

本学期我担任七年级的毛笔书法课。转眼间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。

1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节），这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网寻找好的教学材料，教学课件、视频，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书法兴趣班利用课余时间，培养出了一批热爱毛笔书法的精英学生。同时积极参与学校、教育局组织的各种形式的书画比赛，增强他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了加强自身的书法功底外，还大量阅览有关书法理论的书籍。

5、出现的问题。（1）每节课总是有学生没带工具回来上课；（2）上完课后课间洗笔不够时间，并且搞得厕所到处是墨汁；（3）学生在课后的练习不够自觉，书法是靠练出来，不是听一节课就会的。等等如上情况是教学中出现的问题，是值得我反思和解决的。

6、面临的困难。（1）没有一个固定的书法活动场室和书法专用桌椅。（2）学校没有固定的展览栏供书法活动的展示与作品的展览，以宣传我们国家的传统的文化。

第2篇：毛笔书法教学工作总结

毛笔书法教学工作总结

[2012-12-2320:13:00|by:slyabcd]

转眼间,一个学期过去了,回顾本学期的书法教学工作,成绩是主流的,但在工作中,也存在一些问题,为了更好的完成下学期的工作,特做如下工作总结:

1、认真执行学校的工作计划,制定本学科教学工作计划.学期初,结合学校的艺术教育工作计划,制定了本学期本科周密详尽的教学工作计划,明确了本学期工作目标和任务,结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合,取得了一定成绩,同时也按时按质地完成了本学期的教育教学工作,2、结合学科特点,确定教学内容；认真上好每一节课.

毛笔书法课不同于其它学科,首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育,不然的话,墨洒满地,身上,脸上,手上到处都是墨迹.古人说的好,近墨者黑嘛！根据书法教学特点,应从最基本的笔画入手,强调正确的坐姿,直逼的方法.特别是执笔,及落笔,行笔,收笔,真是手把手的教,有时几遍,有时几十遍也掌握不住,特别是落笔,这一笔画,到现在也一个学期了,有一部分学生也掌握不了,仍写不出圆尾方头来,在出捺脚时,本来是平出,可有的学生就爱打钩.在教学时除认真备课,上课,指导学生作业外,还积极查阅大量的书法资料,上网查找好的教学材料,不断学习新的教学经验.在教学中,注意循序渐进和趣味性,理论联系实际,选取教学内容时,注意联系生活实际.在实际教学中,注意培养学生健康的审美情趣,激发学生学习爱好书法的兴趣,提高学生的观察能力,好在‘天道酬勤’,功夫不负有心人,在这半年的教学中,学生从不会执笔,开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字,这一点是可喜的,同时也受到学校领导的好评.3认真学习,努力提高自身的业务素质,提高教学质量.在实际的教学中,我也感到自身的知识局限性较大,这也有待在今后的工作中进一步提高.努力学习先进的书法知识,努力提高自身的业务素质,帮助学生克服书法学习中的困难,把书法课上的更好.

第3篇：毛笔书法教学准备课

毛笔书法教学准备课

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第4篇：毛笔书法教学总结

毛笔书法

教学工作总结

新汶实验中学曹磊

（20

13、9——20

14、1）

毛笔书法教学工作总结

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展。

在本学期我让

七、八年级的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期二下午第四两节课的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过我和书法兴趣小组学生的努力，在今年新泰市中小学生书画现场赛中，我校取得了

一、二等奖各一名的成绩。在送春联的活动中，我校的学生书法水平受到社会各界的称赞。

二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以我在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：七年级学生刚起步，我着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布以及通临全帖方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中

像张文迪、冯钰汶、王文璞等学生进步更为明显。

三、合理开展各种书法活动，提高学生的书写能力。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，我不定期在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。上期举办了“庆祝建党90周年书画作品展览”、“庆十

一、迎国庆”书画大赛和元旦学生书画展览为主题的书画展览。这些书法活动的开展极大的提高了学生学习书法的热情。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，再有就是学生到位的情况不是很好。兴趣小组活动时间在星期二下午的第四节课进行。班级集体活动、学校团委活动、体育比赛等对兴趣小组活动影响很大，耽误了兴趣小组活动的开展。

总之，成绩已经属于过去，在未来的学期当中，我们毛笔书法小组将将不断努力，开创毛笔书法的一片新天地。

第5篇：小学毛笔书法教学工作总结

小学毛笔书法教学工作总结

浅谈起书法，有的人认为枯燥乏味，敬而远之，但是如何使学生爱上书法这门艺术课，可不仅是说几句漂亮话能做到的，那要看你在书法教学中的如何展现个人的教学魅力，来激发学生的学习兴趣，下面是小编的工作总结，欢迎阅读。

第一篇：小学毛笔书法教学工作总结

1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

具体教学安排：

周目标要求教学内容次

1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝了解书法的基本常识,能够初步第一周及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)认识中国书法

掌握书法的基本姿态,为今后的2、用笔技法的基础训练。书法学习作铺垫

第二周1、毛笔楷书笔画的写法---横掌握横画的基本写法2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方

法,能较好的完成字型练习

第三周1、毛笔楷书笔画的写法---竖掌握竖画的基本写法

了解竖画在字中的不同表现方2、包含竖的简单字练习法,能较好的完成字型练习

第四周1、毛笔楷书笔画的写法---撇掌握撇画的基本写法

——文章来源网络，仅供参考

了解撇画在字中的不同表现方2、包含撇的简单字练习法,能较好的完成字型练习

第五周1、毛笔楷书笔画的写法---捺掌握捺画的基本写法

了解捺画在字中的不同表现方2、包含捺的简单字练习法,能较好的完成字型练习

第六周1、毛笔楷书笔画的写法---提掌握提画的基本写法

了解提画在字中的不同表现方2、包含提的简单字练习法,能较好的完成字型练习

第七周1、毛笔楷书笔画的写法---点掌握点画的基本写法

了解点画在字中的不同表现方2、包含点的简单字练习法,能较好的完成字型练习

第八周1、毛笔楷书笔画的写法---钩掌握钩画的基本写法

了解钩画在字中的不同表现方2、包含钩的简单字练习法,能较好的完成字型练习

第九周1、毛笔楷书笔画的写法---折掌握折画的基本写法

了解折画在字中的不同表现方2、包含折的简单字练习法,能较好的完成字型练习

掌握上下结构字型的安排规律, 第十周1、毛笔楷书结构的写法---上下结构熟练完成练习

2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一 1、毛笔楷书结构的写法---上中下结掌握上中下结构字型的安排规周构律,熟练完成练习

2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二掌握左右结构字型的安排规律, 1、毛笔楷书结构的写法---左右结构周熟练完成练习

2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三 1、毛笔楷书结构的写法---左中右结掌握左中右结构字型的安排规周构律,熟练完成练习

2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四掌握双

——文章来源网络，仅供参考

合结构字型的安排规律, 1、毛笔楷书结构的写法---双合结构周熟练完成练习

2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五掌握包围结构字型的安排规律, 1、毛笔楷书结构的写法---包围结构周熟练完成练习

掌握结构的同时,能够独立临帖,2、有关包围结构字的练习尝试创作

第十六 1、毛笔楷书结构的写法---半包围结掌握半包围结构字型的安排规周构律,熟练完成练习

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

检验学期成果第十七 1、总结考试周达到效果：

学生必须达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。作业要求：

课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求).家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张.第二篇：小学毛笔书法教学计划

1、教学目的：通过书法课开展艺术普及，培养学生对书法艺术的欣赏能审美能力和实际表现水平，组织学生自愿

参加各种竞赛活动。

2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。

5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字周次教学内容目标要求

第一周 1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用

——文章来源网络，仅供参考

笔)了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法

2、用笔技法的基础训练。掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫

第二周 1、毛笔楷书笔画的写法---横掌握横画的基本写法

2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第三周 1、毛笔楷书笔画的写法---竖掌握竖画的基本写法

2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第四周 1、毛笔楷书笔画的写法---撇掌握撇画的基本写法

2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第五周 1、毛笔楷书笔画的写法---捺掌握捺画的基本写法

2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第六周 1、毛笔楷书笔画的写法---提掌握提画的基本写法

2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第七周 1、毛笔楷书笔画的写法---点掌握点画的基本写法

2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第八周 1、毛笔楷书笔画的写法---钩掌握钩画的基本写法

2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第九周 1、毛笔楷书笔画的写法---折掌握折画的基本写法

2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第十周 1、毛笔楷书结构的写法---上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

——文章来源网络，仅供参考

第十一周 1、毛笔楷书结构的写法---上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十二周 1、毛笔楷书结构的写法---左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十三周 1、毛笔楷书结构的写法---左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十四周 1、毛笔楷书结构的写法---双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十五周 1、毛笔楷书结构的写法---包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

第十六周 1、毛笔楷书结构的写法---半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

第十七周 1、总结考试检验学期成果

2、发放书法小明星证书。

第三篇：浅谈小学毛笔书法教学的魅力

下面根据我多年的书法教学经验，谈谈自己的看法。

一、教学方法力求新颖独特。

在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习兴趣不算高，以及有些考试科目的排挤等等，诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的氛围还不算好。因此，书法教师更应该创造良好的书法学习氛围和新颖独特的教学方法，提升学生的书法学习兴趣。

(一)分清阶段：

儿童在选帖后的第一阶段：注意力集中到某一特别与众不同的点划或字上，5

——文章来源网络，仅供参考

不会按部就班地从第一个练起，喜欢选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。教师向学生讲授最基本的执笔、用笔、结构之法。

第二阶段：到想把帖上的字都写象。教师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖知识。第三阶段：指导学生利用帖上的字进行集字创作，同时进行章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。第四阶段：可称为背帖阶段。

(二)更新教法：

传统的教学，大都是教师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就

造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按教师要求去做，再则，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么准确，优美，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。

1、运用新课标理念，改进课堂教学。写字课的教学要改变以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，教师要努力为学生创设一种生动活泼的氛围，让学生积极主动地去发现汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，教师既要当先生，又要做学生习字的伙伴，培养学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、认识美、表现美。写字课课堂教学结构可体现以下过程：激发兴趣——明确目标——指导笔法——观察练习——反馈校正——提高性练习——小结激励。

2、小组合作，分组考察，分组指导：首先要打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单位结合，以交谈式的教学方法为同学示范练习、分析，讲解笔画的技法运用，使学生清晰地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫，以便熟记于心，学生在练习后，教师将小组的学生拢在一起，师生共同分析研讨小组内所有练习内容的不足，教师进行当场演示，学生再分别练习，教师再个别指导。

3、注重示范：老师要做好示范作用，在教学过程中激发学生用心模仿书写示范的主动性，学着和老师一样把每一个字写得正确，端正，匀称，养成良好书写习惯。

4、利用电教媒体进行直观教学。

任何艺术教学特别是书法教学过程中，直观教学占有极为重要的——文章来源网络，仅供参考

地位和作用。一个极其简单的书写动作、笔画，有时纯文字的口述往往不易说明，如果在教学过程中配以适当的直观教学，其效果是相当明显的。

(三)让学生体验成功的快乐。

1、对学生地作业进行实事求是的评价。首先要肯定其优点所在，当学生听到表扬时，其情绪肯定是高兴的，兴趣也随之而生，此时再指出他们的不足之处。由于儿童的年龄较小，容易满足，每次应挑出一些主要的毛病让他们加以改正，但毛病指出不宜过多，否则容易使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。

2、举办多种形式的展览。学生的作业能在一定的场合展出，不仅对作者有极大的鼓舞作用，而且未能参加的学生也能起到教育作用和促进作用，因为儿童极富于上进心。因此，我在教学中提供让众多学生充分展示作品的机会，如：优秀的作品让每个学生在讲台前进行展示，请同学评讲，点明写得好的地方。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信心。把学生的作品每周进行对比展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的兴趣和积极性。

(四)课堂教学兴趣的调节。

1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如："王羲之'水池尽墨'的故事"，"林则徐练字的故事"，"米芾学书的故事"等等，把学生的注意力引到教学中来。这样可以把学生的注意力集中的时间控制在半小时左右。

2、学生的兴趣和注意力转移到课堂教学气氛中后，教师切不可单纯地进行理论的讲述，否则容易使他们的兴趣和注意力降低甚至丧失。所以教师的教学用语一定要简练生动，最好再与一些相关的直观教学同步进行，这样才能保证他们课堂内兴趣和注意力的相对集中。

3、针对儿童的年龄特征，课堂教学形式要丰富多样。如：对于作业中有毛病的字，选择典型加以放大，然后请学生"会诊"、"治疗"，激发学习的兴趣，加深对正确写法的印象。

4、分析字形，妙趣横生。

激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏

——文章来源网络，仅供参考

旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。

5、分析字形，妙趣横生。

激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。

二、对学生学习的要求

(一)、写字姿势要端正。

学生形成正确的写字姿势是非常重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。这是以人为本的体现。小学生写字基本功训练包括写字姿势

(坐姿和站姿)、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字基本功扎实了，才能促进学生书写技能的提高。

(二)、引导学生掌握基本的书写技能。

在小学阶段，基本的书写技能主要包括：学会正确的执笔方法;能按笔顺规则写字;注意写好字的间架结构;书写行款整齐，有一定速度等。

(三)、养成良好的书写习惯。

如一笔一画、把字写端正，爱惜笔墨纸张的习惯，一丝不苟的习惯，勤于练字、持之以恒的习惯等。

总之，小学书法教学的教与学是紧密结合在一起的，教师应领会贯通，实践加创新，激发学生的学习兴趣，才能使我们国家的“瑰宝”得以发扬光大。

第四篇：毛笔书法教学计划

1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。

2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工

——文章来源网络，仅供参考

作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。

5、教学内容：基本笔画学生已经学会，本学期的书法教学主要把笔画应用到具体的字当中，并学习主要偏旁部首的字。

具体教学安排：

周教学内容次

第一周 1、毛笔楷书笔画的写法---钩

2、包含钩的简单字练习目标要求掌握钩画的基本写法了解钩画在字中的不同表现方

法,能较好的完成字型练习

第二周 1、毛笔楷书笔画的写法---折掌握折画的基本写法

了解折画在字中的不同表现方2、包含折的简单字练习法,能较好的完成字型练习

掌握上下结构字型的安排规律, 第三周 1、毛笔楷书结构的写法---上下结构熟练完成练习

2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

1、毛笔楷书结构的写法---上中下结掌握上中下结构字型的安排规第四周构律,熟练完成练习

2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

掌握左右结构字型的安排规律, 第五周 1、毛笔楷书结构的写法---左右结构熟练完成练习

2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

1、毛笔楷书结构的写法---左中右结掌握左中右结构字型的安排规第六周构律,熟练完成练习

2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

掌握双合结构字型的安排规律, 第七周 1、毛笔楷书结构的写法---双合——文章来源网络，仅供参考

结构熟练完成练习

2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

掌握包围结构字型的安排规律, 第八周 1、毛笔楷书结构的写法---包围结构熟练完成练习

掌握结构的同时,能够独立临2、有关包围结构字的练习帖,尝试创作

1、毛笔楷书结构的写法---半包围结掌握半包围结构字型的安排规第九周构律,熟练完成练习

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

第十周达到效果：

学生必须达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。作业要求：

课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求).家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张.第：小学毛笔书法教学计划

本人是今年刚刚从英语课兼并教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培

——文章来源网络，仅供参考

养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。

——文章来源网络，仅供参考

小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各

体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;

(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;

(三)学会比较和鉴别的方法;

(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。三--六年级书法教学进度表

授课日期授课内容

第一周学前谈话

第二周、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第三周、用笔技法的基础训练

第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)----点1

第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)___ 点2

第六周、毛笔楷书笔画的写法(四)_____ 横

第七周、毛笔楷书笔画的写法(五)_____ 竖

第八周、毛笔楷书笔画的写法(六)_____ 撇

第九周、回顾,组合笔画,练习独体字

第十周8、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺

第十一周、毛笔楷书笔画的写法(八)——钩1

第十二周、书法作品赏析

——文章来源网络，仅供参考

第十三周、毛笔楷书笔画的写法横折(九)

第十四周、回顾,组合笔画,练习独体字

第十五周、复习，笔画组合练习

第十六周、总结

——文章来源网络，仅供参考

第6篇：(初稿)毛笔书法课教学计划

毛笔书法课教学设计

一、基本理念

（一）以语文课程中的写字教学为基本内容，以提高汉字的书写能力为基本目标，以描红、临摹、欣赏、创作等书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

（二）面向全体，让每一个孩子写好汉字；毛笔和硬笔兼修，审美和实用相辅；遵循书写规范，关注个性体验；加强技能训练，提高文化素养。

二、设计思路

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的审美素养和知识水平会大有裨益。

书法班教学对象主要为7-12岁小学生。首先，要正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对孩子进行初步的书法技

1 能、书法审美和人格品德教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。其次，引导孩子临帖、写字时要排除杂念，做到平心静气、专心致志，塑造学生形成宁静心境，提升孩子专注力。此外，要引导孩子在“看、识、品、学、练”五点上下功夫，综合兼修，初步了解真（楷书）、草、隶、篆、行五种格体，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让孩子观赏一些经典作品，开阔眼界、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高孩子的兴趣和求知欲。多用毛笔示范学生，经启发诱导，渐渐使孩子被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

三、基本教法

（一）合理安排教学时间。毛笔与硬笔，摹写与临帖，示范与练习，集中练习与自习，书写与欣赏等时间要合理调配。

（二）注重培养孩子的书法基本功。临摹是书法学习的而基本方式，通过读帖、摹帖、临帖、反思、调整等阶段提升临摹水平，通过欣赏、创作等方式提升书法兴趣。

（三）遵循循序渐进的认识规律和学习规律。从握笔、执笔，到基本笔画，到偏旁部首，到字体结构，到章法创作，步步为营，层层递进。

（四）选好碑帖。硬笔教学应使用规范汉字；毛笔教学

2 以经典碑帖为范本，楷书起步，专练楷书，适当了解篆书、隶书、魏碑字体。

（五）培养兴趣，养成持久性。“冰冻三尺并非一日之寒”，书法技能的练习并非三两日可成，要培养孩子的书写兴趣，养成孩子终身写好字的书写品质和一生做好人的做人品质为最佳。

四、课时分配

第一阶段认识工具、执笔与握笔、基本笔画（共12课，24课时）第一课（2课时）

（一）学前谈话，互相了解；

（二）认识书法工具，认识毛笔与硬笔；

（三）掌握执笔与握笔，端正书写姿势；

（四）认识真（楷书）、草、隶、篆、行五种基本格体；

（五）认识楷书中柳、颜、欧三体，了解赵体。第二课（2课时）

（一）认识并掌握起笔、行笔、收笔的概念和基本方法；

（二）正确使用毛笔练习和体会；

（三）描红练习。第三课（2课时）

（一）掌握横、竖、点、撇、捺、提的基本写法；

（二）练习带有横、竖、点、撇、捺、提的简单汉字，3 体会的横、竖、点、撇、捺、提基本写法；

（三）描红练习。第四课（2课时）

（一）掌握竖提、竖折、竖弯的基本写法；

（二）练习带有竖提、竖折、横折弯、竖弯的简单汉字，体会基本写法；

（三）描红练习。第五课（2课时）

（一）掌握撇折、撇点、横撇、横折的基本写法；

（二）练习带有撇折、撇点、横撇、横折的简单汉字，体会基本写法；

（三）描红练习。第六课（2课时）

（一）欣赏。了解楷书经典碑帖：欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》，颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》，柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》，赵孟頫《三门记》《妙严寺记》，褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》；

（二）描红练习。第七课（2课时）

（一）掌握横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的基本写法；

（二）练习带有横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第八课（2课时）

（一）掌握竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的基本写法；

（二）练习带有竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第九课（2课时）

（一）掌握横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖折折钩、横折折折钩的基本写法；

（二）练习带有横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖折折钩、横折折折钩的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第十课（2课时）

（一）掌握独体字结构字的基本写法，认识重心平稳和突出主笔的基本结构原则；

（二）练习独体字汉字，体会重心平稳和突出主笔；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第十一课（2课时）

（一）认识斜中求正和左右对称的基本结构原则；

（二）练习汉字，体会斜中求正和左右对称；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。

5 第十二课（2课时）

（一）欣赏。了解行书经典帖：王羲之《兰亭序》，颜真卿《祭侄文稿》，苏轼《黄州寒食诗帖》，赵孟頫《洛神赋》；

（二）楷书碑帖集字临摹练习。

第二阶段偏旁部首练习（共18课,36课时）第十三课（2课时）

（一）掌握单人旁和双人旁、示字旁和禾木旁的基本写法；

（二）练习带有单人旁和双人旁、示字旁和禾木旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第十四课（2课时）

（一）掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本写法；

（二）练习带有提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第十六课（2课时）

（一）掌握提手旁和木字旁、左耳刀和竖心旁的基本写

6 法；

（二）练习带有提手旁和木字旁、左耳刀和竖心旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第十七课（2课时）

（一）掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本写法；

（二）练习带有女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第十八课（2课时）

（一）欣赏。历代对联作品欣赏；

（二）了解对联的历史渊源、分类、基本格式、书写章法等；

（三）书法实践：书写对联。第十九课（2课时）

（一）掌握三点水、绞丝旁和方字旁的基本写法；

（二）练习带有三点水、绞丝旁和方字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十课（2课时）

（一）掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本写

7 法；

（二）练习带有言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十一课（2课时）

（一）掌握右耳刀和单耳旁、立刀旁和立字旁的基本写法；

（二）练习带有右耳刀和单耳旁、立刀旁和立字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十二课（2课时）

（一）掌握页字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本写法；

（二）练习带有页字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十三课（2课时）

（一）掌握斤字旁和月字旁、宝盖头和雨字头的基本写法；

（二）练习带有斤字旁和月字旁、宝盖头和雨字头的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。

8 第二十四课（2课时）

（一）欣赏：了解隶书《乙瑛碑》《礼器碑》《史晨碑》《曹全碑》《张迁碑》；

（二）楷书碑帖集字临摹练习；

（三）找找身边的隶书字。第二十五课（2课时）

（一）掌握草字头、人字头和登子头的基本写法；

（二）练习带有草字头、人字头和登子头的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十六课（2课时）

（一）掌握四点底和皿字底、八字头和八字底的基本写法；

（二）练习带有四点底和皿字底、八字头和八字底的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十七课（2课时）

（一）掌握日子头和日字底、心字底和贝字底的基本写法；

（二）练习带有日子头和日字底、心字底和贝字底的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。

9 第二十八课（2课时）

（一）掌握山字头和又字旁、广字旁和病字旁的基本写法；

（二）练习带有山字头和又字旁、广字旁和病字旁的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第二十九课（2课时）

（一）掌握走之底和走字旁、同字框和门字框、方框的基本写法；

（二）练习带有走之底和走字旁、同字框和门字框、方框的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十课（2课时）

（一）欣赏：了解《泰山刻石》（秦小篆），了解邓石如、吴昌硕，及其篆书作品；

（二）楷书碑帖集字临摹练习。

第三阶段结构练习（共10课,20课时）第三十一课（2课时）

（一）掌握左右结构字的基本写法，正确处理左右两个部分的大小关系；

（二）练习左右结构的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十二课（2课时）

（一）掌握上下结构字的基本写法，正确处理上下两个部分的大小关系；

（二）练习上下结构的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十三课（2课时）

（一）掌握包围结构和品字形结构字的基本写法，正确处理各部分的大小关系；

（二）练习包围结构和品字形结构的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十四课（2课时）

（一）掌握疏密相间、向背有致的结字规律；

（二）练习疏密相间、向背有致的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十五课（2课时）

（一）掌握伸缩自如、高低相顾的结字规律；

（二）练习伸缩自如、高低相顾的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十六课（2课时）

（一）掌握开合有度、避就相让的结字规律；

（二）练习开合有度、避就相让的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十七课（2课时）

（一）掌握虚实相生、纵横变化的结字规律；

（二）练习虚实相生、纵横变化的简单汉字，体会基本写法；

（三）楷书碑帖集字临摹练习。第三十八课（2课时）

（一）欣赏作品，了解魏碑字体，认识《张猛龙碑》《等慈寺碑》，认识黄庭坚《松风阁》、米芾《蜀素帖》；

（二）楷书碑帖集字临摹练习。第三十九课（2课时）

（一）欣赏作品，了解草书字体，认识怀素、张旭、王铎；

（二）楷书碑帖集字临摹练习。第四十课（2课时）

（一）欣赏作品，认识于右任、林散之、郭沫若、毛泽东、启功等现当代书法家；

（二）楷书碑帖集字临摹练习。

第四阶段章法、墨法练习及创作（共8课，16课时）第四十一课（2课时）

（一）认识作品的形式。

1.中堂。用整张纸或者小于整张纸，但按整张纸的长宽比例切割的，作品外形比较饱满的。

2.条幅。条幅也叫立幅、直幅、立轴等，它是直摆的，比中堂窄，通常大约用整张纸直对开，或者一半稍宽一点。

3.横幅。尺寸与条幅相近，为横摆。

4.扇面。形如扇子。

5.对联。形如条幅，但比条幅窄，一般为双联。

（二）楷书碑帖集字临摹练习。

第四十二课（2课时）

（一）学习作品的通篇布局（定好形式，定好纸张进行创作或者练习，首先要考虑：作品内容的位置和四周留边的大小）

1.四周留边（不留边的作品使人产生拥挤的感觉）。

（1）中堂作品相对方正，四周留边一样

（2）条幅作品，上下留空比左右略宽，而且上宽下窄（天宽地窄）

（3）横幅、扇面作品，左右留空比上下略宽

2.作品的内容：正文、落款、印章

（1）这三个方面的份量从大到小依次为：正文、落款、印章

（2）从形状的大小要求：落款的字等于或者小于正文的字，印章等于或者小于落款的字。

（二）楷书碑帖集字临摹练习。

第四十三课（2课时）

（一）学习作品正文的书写方法

1.正文的格式。（1）横成行，竖成列。用于工整的字体：如篆书、隶书、楷书。（2）横无行，竖成列。用于运动、潦草的字体：如行书、草书

2.正文的打格方法。（1）可以用笔画格（钢笔作品画格用红色画、配黑色墨汁书写为好）。（2）也可以折叠纸张（钢笔作品不可用折叠方式）

3.正文的书写要求：（1）书法作品的字序多为从上而下，行序从右到左。（2）印刷法中开头空两格，以示段落分明，而书法作品开头一般从顶格开始写。（3）书法作品通常可以不用标点符号。（4）印刷法每个段落要另起一行，但书法作品可以连段书写。多首诗在作品中可以连接书写。（5）书法作品重于艺术表现，可以使用繁体字，但一幅作品中不能繁简混合。（6）书法作品为了艺术美化的需要可以使用

14 异体字，有时可以多笔少笔，但必须是古代名家作品中出现过的字（这些字被认可）。（7）印刷体字形多用仿宋体为主，字的大小均匀、方整，而书法作品的字有大有小，有长有短，有正有斜，在正方格内书写时不可撑满格子，以免透不过气。

（二）楷书碑帖集字临摹练习。第四十四课（2课时）

（一）学习落款的方法

1.落款的内容。（1）详细：正文的出处+书写时间+作者姓名+书于+地点，唐杜牧诗山行丁亥年冬李汉宁

书于石岩公学

（二）简省：如李汉宁书或汉宁。

2.落款的位置。在正文的旁边，不能与正文齐平（落款相对于正文是次要的，不能与正文平起平坐）。

3.落款的字体。通俗易懂的书体（比正文书体年代较后的书体）。

4.书写正文为不易认识古文字如篆书、草书时，要有解释文字，解释文字用通俗书体书写，作为落款的内容来安排。

（二）认识印章

1.名章。刻有姓、名、姓名、字号等，盖在名字的下方。2.闲章。盖在作品之中，能常在作品的开头两个字之间要盖闲章，起引首之用。

（三）楷书碑帖集字临摹练习。