军事理论课教学工作总结

第1篇：军事理论课 总结

军事理论课总结

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进 我们综合素质的提高．

本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．

国防教育的意义。全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强忧患意识、民族凝聚力和提高全民综合素质的重要途径。新形势下全面开展学生军事训练工作是实践“三个代表”重要思想的战略举措。军事训练中的组织和纪律训练，不仅可以提高大学生的集体主义精神和坚强的组织纪律性观念，而且对于大学生强健体魄和身心健康更有直接作用。特别是军事理论课，从一定意义上讲，既是军事课，又是政治课。通过学习，既能学到现代军事理论和军事技术知识，又能激发学生国防观念、爱国热情。

居安思危——我国周边安全环境。当今世界并不太平，以美国为首的西方敌对势力亡我之心不死，一天也没有停止妄图对我国进行渗透、瓦解和颠覆的政治图谋，美国推行的强权政治、霸权主义和单边主义愈演愈烈，“台独”势力日益嚣张，国际恐怖活动猖獗。我国安全和统一受到现实威胁和挑战。

中国古代军事思想的主要内容。中国古代军事思想源远流长，博大精深，异彩绚烂，在世界军事思想发展史上具有杰出地位，这是战争经验的总结，血染的理论财富，智慧的结晶。其基本主要内容有：以仁为本的战争观；不战则已，战则必胜的指导思想，如《孙子兵法》；“知己知彼，百战不殆”的战争指导思想；“不战而屈人之兵”的“全胜”战略；因情用兵的作战思想；奇正用兵的辨证思维方式；选贤能的用将之道。

唤醒东方睡狮的号角——毛泽东军事思想。毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国革命战争和军队的科学理论体系。是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党集体智慧的结晶。其主要内容有：无产阶级的战争观和方法论；人民战争；人民军队；人民战争的战略战术、国防建设理论五个部分。毛泽东军事思想对马列主义军事理论做出了重大而独特的贡献，它在世界上具有广泛而深刻的影响，它永远是我军克敌制胜的法宝。

在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任．我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书．在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高．这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标．同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感

谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民．虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心．想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意．

在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．

社会主义的现代化国防建设需要青年去建设，中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。肩负祖国强大重任的当代大学生，必须具有强烈的社会责任感和忧患意识，具有热爱祖国、献身国防的精神。建设现代化国防不仅要具备扎实的科学文化知识，还需要具备敏锐思维，善于用世界的眼光去观察、分析问题。“不谋全局者，不足以谋一域”。世界全球化的今天，任何一个国家都不可能离开这一整体孤立发展。因此，善于把握世界总体趋势，去思考、观察问题，把中国的发展与世界的变化联系起来，是当代大学生具备的应有素质。通过这次军事训练及军事理论课的学习，我的世界观、人生观、价值观更加完善了。中华儿女，保家卫国，为人民服务是我们义不容辞的责任。作为祖国未来的后备力量，我们应该珍惜这美好的时刻，努力学习，成为祖国的栋梁之才。

本学期的军事理论课程结束了，通过这一学期的学习，使我认识到了对广大青年学生加强国防教育的重要性。梁启超有云：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”由此可以看出，少年对国家兴亡昌盛有着极其重要的作用。伟大领袖毛主席也曾说过：“世界是我们的，也是你们的，但是归根结底会是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

青年人是国家的希望，发展需要他们，进步需要他们，复兴更需要他们。因此，必须加强青少年的教育工作。正如本书的序中说的那样，我们是中华民族的希望和未来，我们肩负着建设和守护国家的重任。所以我们必须努力将自己培养成一个适应时代需要，祖国需要的人才，自觉把个人利益与国家利益相结合，为国家的发展贡献出自己的一份力量。

国防建设离不开军队，离不开高科技人才，更离不开我们每一名中国人，我们应加强爱国主义教育，防止别人各种形式的信息化攻击。我相信一个团结的，积极向上的民族，别人是无法通过信息渗透的。

纵观正本军事理论教程，通过这一学期的学习，着实是我受益匪浅。真的是我从思想上，行动上，端正了态度。一直以来，我们都标榜着我们热爱我们的祖国，我们时刻准备着为了社会主义事业奋斗终身。但是，我们连身边的小事都不理不睬，视而不见，又谈何热爱祖国；但是，当我们那些国家好不容易培养的人才，举着爱国的大旗奔向外国的高薪职业时，又谈何为了社会主义事业奋斗终身。

我们爱国，不能仅仅停留在口头，我们要有行动。这些行动，其实有时只是举手之劳，努力学习科学文化知识，爱护公共财务等等。很小的事很简单的事，做到了，真的就很伟大。否则，又谈何防止信息战的各种形式的渗透，窃取呢？

这学期的军事理论课，对于我来说，不仅仅让我学到了很多军事理论上的知识，更重要的是一次心灵上的洗礼。我将努力学习自身专业知识，努力把自己打造我国家需要的人才，为国家发展贡献自己的一份力量！

第2篇：军事理论课总结

军事理论课总结

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进 我们综合素质的提高．

本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．

国防教育的意义。全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强忧患意识、民族凝聚力和提高全民综合素质的重要途径。新形势下全面开展

学生军事训练工作是实践“三个代表”重要思想的战略举措。军事训练中的组织和纪律训练，不仅可以提高大学生的集体主义精神和坚强的组织纪律性观念，而且对于大学生强健体魄和身心健康更有直接作用。特别是军事理论课，从一定意义上讲，既是军事课，又是政治课。通过学习，既能学到现代军事理论和军事技术知识，又能激发学生国防观念、爱国热情。

居安思危——我国周边安全环境。当今世界并不太平，以美国为首的西方敌对势力亡我之心不死，一天也没有停止妄图对我国进行渗透、瓦解和颠覆的政治图谋，美国推行的强权政治、霸权主义和单边主义愈演愈烈，“台独”势力日益嚣张，国际恐怖活动猖獗。我国安全和统一受到现实威胁和挑战。

中国古代军事思想的主要内容。中国古代军事思想源远流长，博大精深，异彩绚烂，在世界军事思想发展史上具有杰出地位，这是战争经验的总结，血染的理论财富，智慧的结晶。其基本主要内容有：以仁为本的战争观；不战则已，战则必胜的指导思想，如《孙子兵法》；“知己知彼，百战不殆”的战争指导思想；“不战而屈人之兵”的“全胜”战略；因情用兵的作战思想；奇正用兵的辨证思维方式；选贤能的用将之道。

唤醒东方睡狮的号角——毛泽东军事思想。毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国革命战争和军队的科学理论体系。是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党集体智慧的结晶。其主要内容有：无产阶级的战争观和

方法论；人民战争；人民军队；人民战争的战略战术、国防建设理论五个部分。毛泽东军事思想对马列主义军事理论做出了重大而独特的贡献，它在世界上具有广泛而深刻的影响，它永远是我军克敌制胜的法宝。

在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任．我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书．在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高．这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标．同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民．虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心．想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意．

在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．

社会主义的现代化国防建设需要青年去建设，中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。肩负祖国强大重任的当代大学生，必须具有强烈的社会责任感和忧患意识，具有热爱祖国、献身国防的精神。建设现代化国防不仅要具备扎实的科学文化知识，还需要具备敏锐思维，善于用世界的眼光去观察、分析问题。“不谋全局者，不足以谋一域”。世界全球化的今天，任何一个国家都不可能离开这一整体孤立发展。因此，善于把握世界总体趋势，去思考、观察问题，把中国的发展与世界的变化联系起来，是当代大学生具备的应有素质。通过这次军事训练及军事理论课的学习，我的世界观、人生观、价值观更加完善了。中华儿女，保家卫国，为人民服务是我们义不容辞的责任。作为祖国未来的后备力量，我们应该珍惜这美好的时刻，努力学习，成为祖国的栋梁之才。

第3篇：军事理论课总结

军事理论课总结

2012-2013学年军事理论课教学共分为国防知识、军事思想、周边安全环境、军事高科技及信息化战争等四个部分，从2012年9月6号到9月11号结束，现对本次军事理论课授课情况总结如下：

一、前期准备工作

我校开展这门课的教学活动时间不长，2010年派相关教师参加了军事理论课教师培训后，从培训班中学习了相应的课程指导思想和授课理念，之后将相关资料和经验在学校新成立的军事理论课教研组进行了传达和落实。

军事理论课教研组在暑期前后对其他具有相关经验的高校进行了学习考察，暑期教研组各位老师也对其他高校的教科书和相关材料进行了了解和研究，为授课进行了一定的准备。

二、授课及考评情况

学生普遍反映良好，能够从军事理论课的课程中吸取一定的知识，对我国国防、军事思想的发展、现代军事高科技和周边安全环境等有了初步的了解，但因为在军训期间授课，有时会感到精力不够，另外因为时间安排的紧凑，军事课三节连上的情况也对学生的注意力集中程度提出了更高的要求，有一部分学生感到不能自始至终的认真听讲。

同时从授课中发现，我校学生对于理论联系当代实际的问题比较感兴趣，容易吸引他们的注意力，而对于一些概念性和理论性较强的内容则难以吸引一部分学生的兴趣。他们对于教学内容的相关视频也

同样只是对热点问题和高新科技的内容感兴趣，而对历史时间较久远或者视觉效果不是很清晰的历史纪录片普遍反映较冷淡。

对于军事理论课的考核采取分专业点名的日常考勤和撰写课程小结及论文的方法，全校四个专业的新生绝大部分都能够做到准时上课、认真完成作业、深入撰写论文，最后考试成绩按照考勤、小结和论文的字数及内容等标准进行评定。

三、不足之处

军事理论课在我校授课的课时数有限，我校也没有非常有经验、对这方面有深入研究的专业教师队伍，同时我校相关图书及教学资源还有待进一步的发展和提升。

未来我们需要加强对军事理论课教研组相关教师负责课题的相关培训和研究，同时在日常学生思政教育中加强军事理论的教育工作，开展相关主题班会。要努力形成对学生军事理论教育的系统化、标准化教育体系。

第4篇：军事理论课教学计划

军事理论课教学计划

一、指导思想和教学目的军事理论课程主要以国防教育为主线，通过军事课程教学，使大学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识；了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的主要指导思想，树立科学的战争观和方法论；了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树立打赢信息化战争的信心。

二、时间安排

新生入学第一学期，共16学时。

三、授课对象 每学年入学新生

四、教材及主要参考书

教材：李德才，贺少华主编.军事理论教程【M】.湖南师大出版社，2010年8月第一版，2011年8月第二次印刷 主要参考书：

1、赵荣等主编.新编军事课教程【M】.长沙：国防科技大学出版社.2008.6

2、张正明等主编.大学军事教程【M】.沈阳：白山出版社，2009.9

3、文若鹏等.军事理论教程【M】.北京：军事谊文出版社，2004.5

4、付强等主编.普通高校军事理论与训练教程【M】.长沙：国防科技大学出版社，2009.12

5、杨泰等主编.大学国防教育教程【M】.沈阳：辽宁大学出版社,2005.5

五、授课内容 第一章 中国国防 1.教学基本要求

（1）了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容；

（2）明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。

2.教学内容

（1）国防概述：国防要素；国防历史；主要启示

（2）国防法规：国防法规体系；公民国防权利和义务（3）国防建设：国防领导体制；国防建设成就；国防建设目标和国防政策；武装力量建设

（4）国防动员：人民武装动员；国民经济动员；人民防空动员；交通战备动员；国防教育

第二章 军事思想 1.教学基本要求

了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。2.教学内容

（1）军事思想概述：形成与发展；体系与内容

（2）毛泽东军事思想：科学含义；主要内容；历史地位和现实意义

（3）邓小平新时期军队建设思想：主要内容；地位作用（4）江泽民论国防和军队建设思想：主要内容；地位作用

（5）胡锦涛关于国防和军队建设重要论述：主要内容；地位作用

第三章 国际战略环境 1.教学基本要求

了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。

2.教学内容

（1）战略环境概述：基本要素；战略与战略环境（2）国际战略格局：现状和特点；发展趋势

（3）我国周边安全环境：演变与现状；发展趋势；国家安全政策

第四章 军事高技术 1.教学基本要求

了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术热情。

2.教学内容

（1）军事高技术概述：概念与分类；发展趋势；对现代作战的影响

（2）高技术在军事上的应用：精确制导技术；隐身伪装技术；侦察监视技术；电子对抗技术；航天技术；指挥控制技术；新概念武器

（3）高技术与新军事变革：含义及主要特征；发展动因。

第五章 信息化战争 1.教学基本要求

了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树立打赢信息化战争的信心。

2.教学内容

（1）信息化战争概述：基本概念；历史演变

（2）信息化战争的特征与发展趋势：基本特征；发展趋势

（3）信息化战争与国防建设：国防建设新理念；国防信息化人才；基础建设；动员体系。

六、要求

1、认真听讲，做好笔记，课后复习，全部课程结束后，统一进行考试。

2、军事理论课为考试课，成绩记入学生学籍档案。军事理论课作为学生的一门必修课程纳入学校总体教学计划，无军事理论课成绩不能毕业。军事理论课成绩不及格,学员要参加补考,补考不及格必须重修。

3、在军事理论课教学中，要掌握好深度和广度，不断改进教学方法，积极采用以计算机为中心的多媒体教学，确保教学质量。

第5篇：军事理论课教学计划

《国防教育》课程描述

依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我院的实际情况，开设《高校国防教育》课程教学。《高校国防教育》课是我院高职高专学生的一门必修课。以国防教育为主线，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民论和胡锦涛同志关于国防和军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，高学历技术型人才成为军队发展与建设的骨干力量，同时也有利于大学生就业方向的拓展。因此普通高校成为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者重要机构。

通过理论课和军事技能的教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。

按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织实施《高校国防》课教学，教学时数为36学时。(其中理论课教学22学时，军事技能教学14学时)。在理论课教学中，充分掌握好深度和广度同时，不断改进教学方法，积极采用以计算机为中心的多媒体教学，确保教学质量。在军事技能教学中，注重引导，因材施教，以实操实训提高学生掌握基本军事技能的能力。

国防教育教学教研室二0一0年六月一日

第6篇：军事理论课重点总结

2012军事理论复习资料

第一章 中国国防

第一节 国防概述

1.国防的含义：国防是指“国家为防备和抵抗侵略，直至武装颠覆，保卫国家的主权、统

一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”

2.国防的分类：

（1）按社会形态：奴隶制、封建制、资本主义和社会主义国防

（2）按军事战略和国防建设的目标：防御型国防、扩张型国防；

（3）按国防力量的构成方式：联盟型国防、自主型国防。

我国是防御性国防。

3.现代国防的基本特征：

（1）国家利益及其安全防务的整体性

（2）国防力量的综合性

（3）国防手段的多元性

（4）国防建设的系统协调性

（5）国防事业的社会性

4.以下中国各种时期国防主要了解：（主要是些历史常识，时间节点，以及各种战争等的后果）

中国古代国防从公元前21世纪夏王朝建立到公元1840年鸦片战争：

1，以民为本，居安思危的国防指导思想，2，富国强兵，寓兵于农的国防建设思想，3，爱国教战，崇尚武德的国防教育思想，4，不战而胜，安国全军的国防斗争策略。

近代国防从鸦片战争到五四运动：

1，鸦片战争，1840年，1842年签署中英南京条约

2，第二次鸦片战争，1856到1860，天津条约，北京条约，瑷珲条约。

3，中法战争，19世纪80年代初，中法新约

4，中日甲午战争1895，马关条约

5，八国联军侵华战争，1900，英国美国德国法国俄国日本意大利奥地利。

民国时期国防，五四运动到新中国成立：

1，军阀混战和中华民族觉醒。二十一条，巴黎和会，五四运动

2，日本的侵略和中国抗日战争。九一八事变，卢沟桥事变

3，解放战争及新中国的成立

启示： 1，经济发展是国防强大的基础 2，政治开明是国防巩固的根本 3，国家统一和民族团结是国防强大的关键

第二节 国防法规

1.国防法规的特性

（1）调整对象的军事性（2）司法适用的优先性（3）处罚措施的严厉性

2.主要的国防法规

《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。”

即（1）义务兵与志愿兵相结合。（2）民兵与预备役相结合。

应届高校毕业生入伍的三种形式：（1）作为义务兵应征入伍（2）按军官待遇入伍（3）作为士官应征入伍

3.国防法规定的五个国防义务和三个国防权利

义务： 1，兵役义务 2，接受国防教育义务 3，保护国防设施 4，保守国防秘密 5，协助国防活动

权利： 1，对国防建设提出建议 2，制止，检举危害国防行为3，国防活动中经济损失补偿的权利

第三节 国防建设

1.国防领导体制

我国国防体制的一个基本特征：强调中国共产党在国防领导中的决定性地位和作用。

国防领导职权：根据宪法和国防法，中华人民共和国的国防领导权由中共中央、全国人大及其常务委员会、国家主席、国务院、中共军委行使。

2.全国人民代表大会及其常务会员会的国防职权：

1，修改宪法中国防条款，制定和修改国防基本法律。

2，选举中华人民共和国主席，副主席，选举中央军事委员会主席，根据国家主席的提名决定国务院总理的人选，根据国务院总理的提名决定国务院副总理，国务委员，各部部长，各委员会主任，审计长，秘书长的人选，根据中央军委主席的提名决定中央军委副主席和中央军委委员的人选。

3，决定战争与和平的问题，审查和批准包括国防建设计划在内的国民经济和社会发展计划与计划执行的报告，审查和批准包括国防经费预算在内的国家预算和预算执行情况的报告，决定特别行政区的防务制度。

4，监督宪法中国防条款的实施等。

3.中央军事委员会在国防方面的职权：

1，统一指挥全国武装力量

2，决定军事战略和武装力量的作战方针

3，领导和管理中国人民解放军的建设，制定规划，计划并组织实施

4，向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案

5，根据宪法和法律，制定军事法规，发布决定和命令

6，决定中国人民解放军额的体制和编制，规定总部以及军区，军兵种和其他军级单位的任务和职责

7，依照法律和军事法规的规定，任免，培训，考核和奖惩武装力量成员

8，批准武装力量的武器装备体制和武器装备发展规划，计划，协同国务院领导和管理国防科研生产

9，会同国务院管理国防经费和国防资产

10，法律规定的其他职权

4.中央军委的构成：

中央军委主席即为全国武装力量的统帅，副主席若干名，委员若干人。

中央军事委员会之下设有中国人民解放军总部机关：总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。

5.国防建设成就：

（1）铸造了一支现代化人民军队

（2）建立了比较完善的国防动员体制

（3）形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系

（4）维护了国家统一和安全

（5）为维护世界和平作出了积极贡献

6.国防政策：中国奉行防御性的国防政策

中国国防政策的内容： 1，维护国家安全统一，保障国家发展利益。

2，实现国防和军队建设全面协调可持续发展。

3，加强以信息化为主要标志的军队质量建设。

4，贯彻积极防御的军事战略方针。

5，坚持自卫防御的核战略。

6，营造有利于国家和平发展的安全环境。

7.武装力量建设

武装力量，是国家或者政治集团所拥有的各种武装组织的总称

我国武装力量建设构成特征：我国的武装力量构成，属于多种武装组织相结合的形式，由中国人民解放军，中国人民武装警察部队和民兵组成。“三结合”

8.中国人民解放军

任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业。

历史使命：为党巩固执政地位提供重要力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强安全保障，为维护国家利益提供有力战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

9.根据战略需要，目前，中国共划分为七个军区：沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都。

10.中国人民解放军的编成及主要武器装备：陆军海军空军 P41 11.中国人民武装警察部队的根本职能：

（1）维护国家安全（2）维护社会稳定（3）保障人民群众安居乐业

人民武装警察部队由国务院、中央军委双重领导。

第四节 国防动员

1.国防教育的方法：

1.利用国防教育场所开展教育；2.利用大众媒体开展教育；3.利用节日和纪念日开展教育；4.利用各种活动开展教育

2.中华人民共和国国防教育法：每年九月第三个星期六为全名国防教育日。

第十一个2011年9月17日 “依法开展国防教育，增强公民国防观念”

第十二个2012年9月15日 “热爱人民军队，共筑钢铁长城”

3.中国航海日2012地点主题

2011中国航海日活动庆祝大会举办城市：浙江舟山（浙江舟山群岛新区），主题是“兴海护海，舟行天下”

2012中国航海日活动庆祝大会举办城市：江苏南京，主题是“感知郑和，拥抱海洋”

第二章 军事思想

第一节 军事思想概述 1.军事思想是关于战争和军队问题的理性认识，通常表现为国防与军队建设，战争准备与实施的指导理论和基本原则

按时代区分，古代军事思想，近代军事思想和现代军事思想

按阶级性质区分，奴隶主阶级军事思想，封建地主阶级军事思想，资产阶级军事思想和无产阶级军事思想

按地域和国家区分，外国军事思想和中国军事思想

按人物区分，孙子军事思想，克劳塞维斯军事思想，拿破仑军事思想，毛泽东军事思想等

任何军事思想都是以战争和军事为研究对象，以一定的世界观和方法论为指导，反映一定时代，阶级，国家和人物对战争性质，战争准备与实施等问题的基本观点

以上的各种军事思想中，最主要的是中国古代军事思想和毛泽东军事思想

2.中国古代军事思想夏——1840

（1）萌生时期 夏商西周时期

（2）蓬勃发展时期 春秋战国 《武经七书》（《孙子》、《吴子》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》）

（3）充实提高时期 秦汉至五代时期 《武经七书》中《三略》、《李卫公问对》

（4）系统完善时期 宋代至清代前期

《武经七书》由《孙子兵法》、《吴子兵法》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》、(兵书)《三略》、《李卫公问对》组成3.春秋战国时期军事思想蓬勃发展的原因：

1.战争频繁爆发，战争规模不断扩大，战争激烈程度也大大提高； 2.在兵器方面，由于冶铁技术的发展，出现了更加坚韧、更加锋利的兵器,在战略技术上也有重大的改变；

3.学术思想异常活跃，出现了百家争鸣的局面。

4.春秋战国时期军事思想最具代表性的就是吴国孙武所著《孙子兵法》。

《孙子兵法》被世界公认为最早的“兵学圣典”，共13篇，总结了春秋及其以前的战争经验，具有深刻的谋略思想，在一定程度上反映了战争的一般规律。

《孙子兵法》：1.揭示了以“道”为首的战争致胜条件；2.揭示了“知彼知己”的战争认识方法；3.提出了“致人而不致于人”为核心的一系列作战原则；4.反映了战争问题上的朴素唯物论和辩证法。

《孙子兵法》概括“五事”：道、天、地、将、法；“七计”：主孰有道、将孰有能、天地孰得、法令孰行、兵众孰强、士卒孰练、赏罚孰明

十二诡道：兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近，利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其不备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。

5.西方近代主要军事家：

1.克劳塞维茨《战争论》“战争是政治通过另一种手段的延续”；

2.约米尼《战争艺术概论》；

3.马汉（美）《海权对历史的影响》；

4.施利芬《坎尼之战》（主张速战）；

5.福熙（法）《论战争原理》《论作战》“进攻是取胜的唯一方法”

第二节 毛泽东军事思想

1.毛泽东军事：它是我军的建军之魂、立军之本、制胜之道，是我国国防和军队建设及新时期军事斗争的根本指导思想。

1.战争观和研究军事问题的方法论（战争军事相辅相成）；

2.人民军队建设思想（建设人民军队，秋收起义后，秋收起义出现很多逃兵，明确为谁而战）；

3.人民战争思想：人民战争思想是毛泽东军事思想的精髓。人是战争胜负的决定因素；

4.人民战争的战略战术思想；

5.国防建设思想。

2.毛泽东军事思想的科学涵义：

1.马列主义普遍原理与中国革命实际相结合；2.军事实践经验的科学总结；3.集体智慧的结晶；4.毛泽东思想的重要组成部分

第三节 邓小平新时期军队建设思想

1.邓小平新时期军队建设思想的主要内容：

1.关于战争与和平思想 2.国防建设思想 3.军队建设思想（对小平新时期军队建设思想的核心和重点内容）4.现代条件下的人民战争思想 5.军事战略思想

第五节 胡锦涛关于国防和军队建设重要论述

胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述的主要内容：

1．把科学发展观作为国防和军队建设的重要指导方针； 2.有效履行新世纪新阶段我军历史使命（三提供一发挥）；为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支持，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

3.努力建设一支听党指挥、服务人民、英勇善战的革命军队：“人民解放军的优良革命传统，集中起来就是听党指挥、服务人民、英勇善战”；

4.科学统筹推动国防和军队建设全面发展；

5.坚持把思想政治建设作为军队最基本的建设；

6.以军事斗争准备为龙头带动军队现代化建设整体发展；

7.大力培育当代革命军人核心价值观：“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”

第三章 国际战略环境

1.我国周边环境的特征

（1）陆地邻国和邻海国家多，安全环境受周边国家影响因素

（2）内陆滨海国家，边界漫长，海域辽阔，周边安全环境受边界争议和海域纠纷影响

（3）地处度过利益交汇处，安全环境受外部影响因素复杂

2.周边外交方针：与邻为善、与邻为伴。周边外交政策：睦邻、安邻、富邻。

3.我国周边安全环境发展趋势及面临的主要挑战

（1）朝核危机

（2）东海问题中日中间线问题

（3）南海问题黄岩岛问题

4.新安全观的核心是互信、互利、平等和协作。

第四章 军事高技术

第一节 军事高技术概述

军事高技术对现代战争的影响:

1.高技术武器装备将明显改变现代战场与作战行动；2.高技术武器装备将强制性地引起作战方式的变革；3.作战指挥体系将“扁平网络化”

第二节 高技术的军事应用

2.精确制导技术的类型：

1.自主式制导；2.遥控式制导；3.寻的式制导（主动制导，半主动制导，被动制导）；4.卫星定位制导；5.复合式制导

（精确制导武器：采用精确制导技术，直接命中概率超过50%以上的武器。包括导弹和精确制导弹药。导弹是依靠自身动力装置推进，精确制导弹药自身无动力装置，能带动发动机，能改变方向）

分类：1000-近程导弹、1000-3000中程导弹、3000-8000远程导弹、8000+洲际导弹 单位:km

3.雷达隐身技术：减少目标在雷达接收天线方向上的雷达散射截面积，以降低雷达对目标的探测概率的技术。

4.现代战争中的侦察监视系统：

1、可见光侦查；

2、红外侦查；

3、雷达侦查；

4、电子侦察；

5、多光谱侦查；

6、声学侦查

（了解）光电干扰是利用光电技术和光电器材，压制、欺骗和扰乱敌方光电设备，使其不能正常工作或完全失效。光电干扰分为有源干扰和无缘干扰两类：光电有缘干扰是利用己方光电设备或器材主动发射强光束或光波干扰信号，削弱、破坏对方的光电设备和器材正常发挥效能；光电无缘干扰是利用本身并不产生和发射光频辐射的器材，吸收、反射或散射对方光波的能量，以及人为地改变目标的光学特性等手段，使对方光电设备效能降低、失效或受骗。

5.航天技术的概念（组成）：由运载器技术、航天器技术和地面测监技术构成的高度综合性技术

（★）要想把地球上的物体运动到外层空间去，六个难关：上天关，地球同步关，太阳同步关，一箭多星关，返回关，载人航海关

6.航天器的军事应用：

军用卫星（侦察，通信，测地，气象卫星，2000多颗 占2/3以上）；天基武器系统；军用载人航天器：载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机。

7.高技术军事重点

雷达干扰 分为有源干扰和无源干扰

（1）有源干扰，又称积极干扰，是利用专门的干扰机发射干扰信号，以扰乱敌雷达的正常工作。

（2）无源干扰，是利用无源器材来改变目标对电波的反射，改变电波的传播特性以破坏雷达对目标的发现和跟踪。包括箔条干扰、角反射器干扰、吸收层干扰、假目标干扰。

隐身技术：又称隐形技术或“低可探测技术”，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现，识别，跟踪和攻击的技术，是传统伪装技术走向高技术化的发展和延伸。雷达隐身技术：指减小目标在雷达接收天线方向上的雷达散射截面积，以降低雷达对目标的探测概率的技术。

8.常识性知识：美国是唯一拥有实用型航天飞机的国家（苏联有过无人飞机）；1957年10月4日，前苏联把世界上第一颗人造地球卫星送入地球近地轨道；1958年1月，美国成功发射人造卫星；我国第一个卫星发射中心：甘肃酒泉；第一颗卫星在西昌发射。神舟一号：神舟五号：嫦娥一号：神舟九号：

第三节 高技术与新军事变革

新军事变革的主要特征：

1.武装装备智能化；2.编制体制精干化；3.指挥控制自动化；4.作战空间多维化；5.作战样式体系化

（★）指挥信息系统，即C4ISR系统:指挥（command）、控制（control）、通信（communication）、计算机（computer）和情报（intelligence）、监视（surveillance）、侦察（reconnaiance）

第五章 信息化战争

（补充）所谓信息化战争，是指在信息时代核威慑条件下，以大量装备和使用信息化武器装备的信息化军队为主题，以信息化战争理论为指导，在陆，海，空，天，信息，认知等六位战略空间中，在信息化网络化战场上展开的以夺取制信息权为核心目标，以信息对抗和知识对抗为主要对抗手段，附带杀伤破坏减到最低限度的多军兵种一体化战争。

信息化战争的基本特征：

1，信息成为战争的主导要素

2，战争行为在多维化战场空间同时展开 3，信息化战争是体系与体系的一体化对抗

4，非线式，非接触作战成为重要作战样式

5，信息战，认知域和太空成为信息化战争的战略制高点

6，基于信息系统的体系作战能力成为信息化战争战斗力的基本形态 妈妈,没，思考题：

1.和平与发展是当今世界的主题为什么在和平时期还要进行国防建设？

（表明国防的重要性，当今世界仍有动荡）

①和平时期仅仅是相对和平时期，仍存在着种种不安定的因素，局部战争和武装冲突此伏彼起，恐怖主义、霸权主义依然存在，不加强国防建设，就难以应付可能发生的突然事变；

②我国具有悠久的国防历史，历史经验告诉我们，国防实力软弱国家就容易受到侵犯，唯有加强国防建设，才能维护我国的国防安全；

③国防建设是经济建设的保障，是社会主义现代化建设的重要组成部分。加强国防建设能提高我国的综合国力，促进我国的和平与发展；

④战争准备是在长期的和平环境中进行的，只有在平时加强国防建设才能在战争突然爆发时赢得优势和主动；

⑤和平时期加强国防建设能够培养公民忧患意识和爱国热情，增强民族凝聚力和向心力。

2.经济建设和国防建设的相互关系出发如何思考“富国强兵”这四个字，即如何理解经济建设和国防建设的联系？

①富国，即进行经济建设；强军，即进行国防建设。二者相辅相成。②富国强军，强调的是经济建设与国防建设的统一。富国是强军的基本条件，因为国富才能兵强；而强军则是富国的重要保障，因为兵强才能安邦，安邦才能发展，发展才能国富；

③富国与强军需要统筹协调发展。以经济建设为中心，国防建设服从大局，适度加强国防建设尤其是军事高科技建设。

3.有人说“只要武器先进，就能取得胜利。”对这句话的批驳引申出——信息化战争条件下，如何发挥人民战争？

答案1

科学树立信息化人民战争的观念，即人民战争与信息战争相统一的观点，包括两个基本点：

1，我们要在人民战争的基础上打信息战

2，未来的人民战争就是打信息化战

观点：人决定胜负，创新理论，建立战术。举例：甲午中日、苏侵略阿、抗美援朝

人是战争的根本，武器毕竟是人来控制的，就算是信息化战争，人也是主导战争的根本力量。唯有人与武器有机结合才能发挥双发的最大效能。很多人认为，现代战争是信息化战争，人的智慧已经退居次席，武器上的绝对优势可以抵消人的智慧效能。其实不然，伊拉克战争，阿富汗战争美国打的很漂亮，因为美军掌握了各方面的优势，武器优势更是领先数年甚至数十年。但是武器落后不代表必定打败仗。阿富汗和伊拉克的抵抗组织利用自己的聪明才智和对地形的了解，时常给美军制造麻烦。车臣战争中，车臣匪军武器不如俄军，但是他们熟知俄军战术和武器性能，在战争初期痛击了俄军。

总而言之，人是战争的决定性因素，武器是次要的，两者相互配合，再辅助其他因素才能赢得战争

答案2：

人民战争思想是毛泽东军事思想的核心，是我军克敌制胜的法宝。它的基本理论观点是： 1.人民群众是历史的创造者，是革命战争的主体，是战争胜负的决定力量，只有动员和依靠群众才能进行战争。

2.能够得到广大人民群众的拥护和积极参加，是实行人民战争的政治基础和前提。

3.在人和武器的关系问题上，武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。

信息化战争条件下仍然可以开展人民战争：

（一）信息化战争并没有改变战争固有的社会政治属性，仍然具备开展人民战争的基本条件。战争的群众性是夺取战争胜利的力量源泉。我们未来进行的信息化战争，是代表最广大人民根本利益的正义战争，因而能够得到广大人民群众的全力支持。

（二）信息化战争并没有改变战争胜负的基本规律，战争胜负的决定因素仍然是人

信息化战争中，武器装备的重要性日益提升，在武器装备上占有优势的一方更容易夺取战争的主动权乃至战争的胜利。但是，无论战争形态如何变化，战争胜负的基本规律是不变的，即人是进行战争的主体，是战争制胜的决定因素，武器装备是决定战争胜负的重要因素。战争实践表明，武器装备劣势，可以通过发挥人的主观能动作用加以改变。在武器装备处于劣势的情况下，只要充分发挥人的主观能动性，依靠过硬的政治、军事素质，立足现有装备，创造和选择正确的战略战术，实现人和武器的最佳结合，就一定能够找到对付优势装备之敌的办法，弥补武器的不足，最终赢得战争的胜利。举例：抗美援朝，苏联入侵阿富汗，车臣战争，给俄沉重打击。

（三）信息技术的发展为开展人民战争注入了新的活力

世界上的事情总是辩证的，我们既要正视信息化战争对人民战争提出的严峻挑战，同时又要看到，信息技术的飞速发展也为开展人民战争注入了新的活力。

信息技术的飞速发展，为积聚雄厚的人民战争的潜力提供了新的历史机遇，为人民群众参战支前提供了新的技术支撑。民群众中的科技资源，将是未来信息化战争中我军以劣胜优的必要补充和有力支撑。只要将这些潜在的科技力量进行有计划、有组织的动员，就可以有效地弥补军队武器装备的总体劣势，形成局部领域、局部战场的科技优势，实现以劣胜优。

信息化战争中开展人民战争的对策思考：

（一）加速发展综合国力，打牢人民战争的基础。信息化战争说到底是综合国力的较量。要大力发展经济，加速发展以信息技术为代表的高新技术，全面推进军队的信息化建设，不断增强军事实力，针对信息化战争特点，加强国防后备力量建设，开展多种形式的国防教育，提高全民国防观念，为在信息化战争中开展人民战争奠定坚实的思想基础。

（二）深入研究信息化战争特点，发展和创新人民战争的战略战术。要树立与信息化战争相适应的作战观念，结合我军实际创新战法，建立完善的国防快速动员机制，保证人民战争潜力的快速聚集和转化

（三）多种手段相结合，发挥人民战争的整体威力

在信息化战争中，军事斗争和政治、经济、外交、文化、意识形态等领域的斗争更紧密地交织在一起，有的情况下非武装斗争甚至占主要地位。因此，坚持多种斗争形式相结合，对于打赢信息化战争有着更重要的意义。

信息化战争越来越注重经济效益，对经济的依赖性更大。我们在信息化战争中进行人民战争，一方面要运用经济斗争手段，破坏敌人的经济基础和再生能力，最大限度地使敌人在经济上蒙受损失，不断削弱其战争潜力；另一方面要动员各种力量，实施积极有效的经济防护，保持国民经济的正常运转，努力发展生产，发展经济，为战争的胜利奠定坚实的物质基础。

在信息化战争中开展人民战争，也要积极地通过外交斗争建立广泛的国际统一战线，为胜利开展人民战争创造一个有利的国际环境。

信息化战争中，舆论战等战法的重要性日益凸现。要注重心理防护，鼓舞全体人民的斗志，筑牢打赢信息化战争的心理防线。

4.南海争端的现状如何出现？

南海是世界上第三大海，总面积 350万k㎡，我国海域占 200万k㎡，包括东、西、中、南沙四大群岛，共有岛、礁、沙滩 200余个。资源丰富，地理位置重要。

中国最早发现、命名南沙群岛，最早并持续对南沙群岛行使主权管辖。对此我们有充分的历史和法理依据，国际社会也长期予以承认。第二次世界大战期间，日本发动侵华战争，占领了中国大部分地区.《开罗宣言》和《波茨坦公告》及其他国际文件明确规定把被日本窃取的中国领土归还中国，这自然包括了南沙群岛。1946年12月，当时的中国政府指派高级官员赴南沙群岛接收，在岛上举行接收仪式，派兵驻守。日本政府于1952年正式表示"放弃对台湾、澎湖列岛以及南沙群岛、西沙群岛之一切权利、权利名义与要求"，从而将南沙群岛正式交还给中国。

5.东海问题的现状如何出现？日本方面提出的中间线原则中国为什么不接受？

中日东海油气田之争源于中日专属经济区界线的划分之争。按照《联合国海洋法公约》的规定，沿岸国可以从海岸基线开始计算，把200海里以内的海域作为自己的专属经济区。专属经济区内的所有资源归沿岸国拥有。中日两国之间的东海海域很多海面的宽度388海里，日本主张以两国海岸基准线的中间线来确定专属经济区的界线，即所谓的“日中中间线”。但日方提出的中间线主张没有依据。中方一直没有承认。而东海海底的地形和地貌结构决定了中日之间的专属经济区界线划分应该遵循“大陆架自然延伸”的原则。中方考虑到存在争议，为了维护两国关系，一直没有在存在争议的海域进行资源开采活动。对于东海划界问题上的争议，中方一贯主张双方应该通过谈判加以解决，多次强调，“主权归我，合作开发” 是解决东海问题的唯一正确选择

6.南海问题现状

南沙群岛是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。目前除中国大陆和台湾控制少数岛屿外，主要岛屿均被越南、菲律宾、马来西亚等国侵占。

中国台湾控制岛屿（共2个）

太平岛、中洲岛

中国大陆控制珊瑚礁（共7个）永暑礁、赤瓜礁、东门礁、南薰礁、渚碧礁、华阳礁、美济礁

6.黄岩岛事件

起因：2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛泻湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在泻湖内的中国渔民，遭到赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。

发展： 4.12 菲律宾不顾中国政府交涉警告，向黄岩岛海域派遣海岸警卫队船只。

4.18 中国政府表态，反对黄岩岛事件国际化，二次约见菲律宾驻华代办。

4.23 菲三艘军舰一架反潜机赶往黄岩岛海域。

5.8 《人民日报》发表社论 “忍无可忍则无需再忍”“中方不介意和菲方共同创造一个黄岩岛模式”，对形势发展难以乐观。（注：黄岩岛模式：中国为保护自己的海洋权益，所采取的以现场执法为主、外交手段为辅（以经济手段策应）、军事手段为后盾的行为。主要是改变过去的以外交抗议为主的解决手段。主要用于解决我国有争端的岛屿所采取的行为。以黄岩岛为契机，趁有利的局势收回一切被菲律宾侵占的岛屿。）

5.9 外交部表示中方已做好应对菲方扩大事态各种准备。

5.10《人民日报》：菲律宾应有自知之明。 菲方表示愿意恢复对话。

同时，中方限制菲律宾香蕉芒果出口，菲方损失严重。

5.31中要求菲方船只尽快撤离。

6.16菲总统下令菲政府船只撤离黄岩岛海域。并表示中菲关系互利共赢，应持续加强合作，目前双方正致力于通过外交手段和平处理黄岩岛事件。

6.28菲律宾海军司令称：菲海军“有能力也愿意”返回黄岩岛。

此事件中中方处理措施：

外交部：积极寻求外交磋商，同时对菲方行为提出抗议和警告。一个月时间内3次约见菲律宾驻华使馆临时代办，并在最后一次强调中方做好了应对菲方扩大事态的各种准备。

中国军方也就黄岩岛事件作出表态：军事手段是最后必备的，也是不可或缺的一个手段。中国军队肩负着保卫国家领土主权和维护海洋权益的任务，始终坚持在国家的统一部署下履行自己的使命。根据职责和任务，中国军队将密切配合渔政、海监等部门共同维护国家海洋权益 渔政船执法船正常活动维护安全。

经贸领域：制裁措施

思考题补充：海洋方向--东海：钓鱼岛与日本；我国不承认中界线(为什么)。南海：黄岩岛问题；香格里拉会议争端；立徳与立威。

第7篇：军事理论课考题总结

1、目前世界上的国防类型大致有四种，即扩张型、自卫型、联盟型和 中立型。

2、国防活动的基本原则是：独立自主、积极防御、全民防卫、协调发展、统一领导。

3、我国有15个陆地邻国，8个海上邻国。

4、第一个在西方军事科学中明确提出了交战、战局乃至整个战争的一些实施原则的军事家是克劳塞维茨。

5、以海军的“圣经”跻身于影响人类历史进程的十六部经典之列的军事巨著是《海权对历史的影响，1660-1783》。

6、军事高科技是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用过程中，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。

7、电子战的主要形式有对抗侦查、电子进攻、电子防御等三个方面。

8、信息战在一般概念上可分为进攻性信息战和防御性信息战。

9、毛泽东军事思想博大精深，是一个完整的科学体系，内容非常丰富。主要包括：无产阶级的战争观和方法论、人民军队建设理论、人民战争思想、人民战争的战略战术和国防建设理论五个部分。

10、《六韬》全书共6卷60篇，分为：文韬、武韬、龙韬、虎韬、豹韬、犬韬。

11、战略按使用武器的类型划分，有常规战争战略和核战争战略。

12、胡锦涛科学发展观是：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”。

13、从应用角度来划分，军事高技术包括现代侦察和监视技术、军事航天技术、精确制导技术、电子战技术、军事激光技术、伪装与隐身技术、自动化指挥技术、核生化技术。

14、西方近现代军事思想产生于17世纪的英国资产阶级革命和内战时期，以及尔后在北美、亚洲和非洲进行的一系列掠夺殖民地的战争；形成于18世纪末至19世纪上半叶的欧美大陆，在很大程度上是研究和总结法国革命战争和拿破仑战争而形成的军事理论；成熟于19世纪末至20世纪上半叶的两次世界大战。

15、未来国际战略格局的发展趋势呈现为：“多极化”将是未来国际战略格局发展的必然趋势；未来国际战略格局中各方关系将日趋复杂化；中国在“多极格局”中的地位与作用将愈显突出。

16、中国古代军事思想的发展经历以下几个阶段：夏、商、西周为形成期（公元前21世纪～公元前771年）、春秋、战国为成熟期（公元前770年～公元前221年）、秦至前清为发展期（公元前221年～公元1840年）。

17、国防动员，是指国家或政治集团由平时状态转换为战时状态的国防行为或国防活动。其中包括国家体制的转换、国家资源的重新配置和把国防潜力转化为战争实力。

18、我国新世纪的安全战略体现为：以新安全观作为国家安全战略的根本指导方针；坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权安全；全面提高综合国力是有效维护国家安全的根本；构建周边安全机制，营造睦邻友好环境；积极参与和改造国际体系，推动建立国际政治经济新秩序。

19、江泽民国防和军队建设思想的历史地位和指导作用：江泽民国防和军队建设思想是“三个代表”重要思想在军事领域的集中体现；江泽民国防和军队建设思想丰富和深化了马克思主义军事理论；江泽民国防和军队建设思想是新时期国防和军队建设的理论指南。

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