科学实验四年教学工作总结

第1篇：四年级科学实验教学工作总结

四年级科学实验教学工作总结

一、科学实验教学工作回顾

开学初，拟定教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表。按照实验教学工作计划认真开展实验教学工作，基本完成实验计划规定完成的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的鞭策资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室完成各项实验，还让学生走向生活走向社会，使学生在生活中学习。

为了更好地上实验课，每上一节课实验老师都应该做好充分准备，认真研究教材，熟悉实验的步骤，考虑实验中的安全因素。对实验仪器的保管和使用都要有严格的规定，严格按照有关规定操作，并教育学生在使用中多加注意，对易损，易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损坏率。

二、实验教学的具体做法 1，实验教学完成情况

开学初，严格按照教育局下发的实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组实验定期完成进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验和演示实验，并对学生实验进行考核登记，评定了学生的实验成绩。

2，仪器的使用与保管

在教学中，实验教师对仪器的使用和方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并对易碎的玻璃仪器要小心轻放，从而降低仪器的损失率。同时对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生，3，表册的填写与收集

对表册资料的收集，主要采取“课前填写，课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师为同一人，所以课前应该填写的“实验通知单”、“仪器借（还）登记表”就没有填写，课后对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写，对学生实验报告进行认真批改，然后进行整理归档，装入档案进行备查。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要存在以下几个方面：

1，学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好地掌握，从而导致实验操作失误，对实验结果不能很好地归纳整理。

2，有部分实验由于缺乏器材不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，本 学期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中不断努力，不断改进。

第2篇：四年级科学实验教学工作总结

双营小学四年级科学实验教学工作总结

2017--2018学年

小学科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程，学生通过观察、实验、制作等活动进行探究。实验是小学科学研究中十分重要的认识方法，也是小学科学教学中的一个重要方法。实验教学对于激发学生的科学兴趣，培养学生的科学能力，提高学生的科学素质，都有着十分重要的意义。因此，如何开展小学科学实验课教学？这是摆在我们每个科学教师面前的一个重要课题。因此，我们应精心设计教学过程，充分发挥实验在学习科学知识中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的。我结合科学教学工作的实际，从一下几个方面进行科学课实验教学。

一、通过趣味性实验调动学生实验的兴趣

兴趣是最好的老师，在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，应根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明确实验的目的，自觉地投入到本节课的学习中去。

二、实验方式要具有探究性

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。探究性实验相对于验证性实验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的情况下通过实验设计去探索，进而获得结论，而在探究中往往有新发现，因而指向性不强。在实验中应鼓励学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度，探究实验培养了学生分析实验结果的能力，同时又培养了他们尊重事实的科学态度。

三、实验实施要小组合作化

小学科学的基本理念告诉我们：科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族，地区等方面存在差异。科学实验教学倡导合作性学习方式，因此应合理搭配，使实验能力强的学生得到更大进步，同时也使实验能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高。充分发挥实验小组对实验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，增强了学生之间的沟通交往和信息交流。例如，我在一些学生分组实验教学中，总是根据每组学生的特点先确定谁是材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等，都分工合作，安排得井然有序，学生开展小组比赛，激发了学生协调完成任务的积极性，同时又培养了学生尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的良好品质。

四、实验形式应具有开放性

科学教材中实验教学的开放性体现在以下两方面：一方面体现在实验内容、方法、设计等方面的开放性。另一方面许多探究性活动，由课堂内向课堂外开放活动空间，学生探索活动的空间除了教室外，更多的应是大自然。因为学生要认识探索的就是大自然中的秘密，因此，要大力提倡科学课回归大自然，做到室内外结合、校内外结合，如认识蚂蚁、蟋蟀，认识叶、花、果实，认识石头等，都要让学生到大自然中自己去学习科学。

五、实验材料要多渠道化

既然实验教学在科学教学中有着极其重要的作用，那么给实验教学提供实验材料，保证实验教学的顺利进行就相当重要。教师要引导学生探究科学规律，光靠教师口头描述实验，黑板上画实验是远远不够的。时间长了学生学习科学的积极性将渐渐淡化了。现实中，由于科学课教材的版本近几年经常变化，我们很多学校确实没有较多与课本实验配套的实验材料，因此，多渠道的筹备实验材料是摆在我们科学教师面前的现实问题，在这方面我的做法有以下几点：

1.合理运用小学科学课中的实验材料，最大发挥其利用率，如金属热胀冷缩的实验装置，各种形状的磁铁，磁针，凸透镜等。

2.充分调动学生喜欢科学实验的积极性，发动学生自制实验装置。如利用易拉罐制作太阳能热水器，用大饮料瓶制作水槽，一方面，节约了开支，另一方面又培养了学生动手动脑的能力。

3.教师动手制作教具。教师动手自制教具在现实实验教学中尤其重要，教师要根据实际条件，因陋就简自制教具，在教学中也会起到很好的效果。教学实践证明，以上自制教具都在教学中发挥了较好的作用。

第3篇：四年级科学实验教学总结

四年级下学期科学实验教学总结

四年级科学教学主要以主题探究活动为主要形式。一方面进行相关主题活动探究，另一方面还加强了对学生心理过程的研究，提出了所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。因此，在本期的实验教学活动中，我们努力做到遵循儿童认识发展的序，从学生可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。

本期实验教学主要做到了以下几个方面：

1、帮助学生通过设计实验方案和实验探究电，认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体的概念，了解用电安全事项。建立电的整体概念认识。

2、引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系，养成关注科技发展、关心周围环境的习惯，感受科学技术给人们生产、生活带来的变化，乐于用所学的科学知识和技能适应、改善周围的生活环境。

3、帮助学生能够通过收集资料、亲历科学实验过程，亲历科学探究的过程，激发学生主动参与科学学习，发展探究能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构基本的科学概念和原理。

4、引导学生将科学探究活动紧紧贴近小学生的生活实际，从多个角度展开以食物为主题的研究，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；通过采取分类、猜测和实验的方式认识岩石的形成和变化原因，能提出保护环境、保护矿产资源的建议。

第4篇：四年级上册科学实验教学工作总结

四年级上册科学教学工作总结

转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的进步教学质量，先将本学期的工作总结如下：

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

二、具体措施

1、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种题目，比单纯的讲授练习更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。

4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。

5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。固然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足的进步。

三、今后打算

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公道的解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

第5篇：四年级科学实验工作总结

四年级科学实验工作总结

一、科学实验教学工作回顾

开学初，严格按《“普实”工作手册》拟定实验教学工作计划和 学生分组定期完成实验进度表，按“普实”手册下发的实验目录认真 开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实 验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告 单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴 趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做 好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的 安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实 验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育 学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪 器的损失率。

二、实验教学的具体做法

1、实验教学完成情况 开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教 学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的 11 个分组实验、3 个演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管 实验仪器有良好的保管条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方 法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用 方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失 率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因 而降低了实验安全事故的发生。

3、表册资料的搜集整理 对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的 方法进行。因为实验管理员和实验教师为同一人，所以课前应填写的 “实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等就没有填写，课后则 对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填 写，对学生实验报告进行批改，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法、步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好 的归纳整理。

2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致 学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着 许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

四年级科学实验工作总结

（2014——2015学年第一学期）

2015年1月

第6篇：科学实验教学工作总结

实验小学科学实验教学工作总结

（2017—2018学年度第二学期）

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。

2、仪器的使用与保管

实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我们对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师不是同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

实验小学科学组

2018.7

第7篇：科学实验教学工作总结

科学实验教学工作总结 我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想。

一、具体做法

1、实验教学完成情况

(1)、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课。同时在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。

(2)、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

2、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。

(1)、让不同层次的学生都有体验成功机会。

(2)、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个记录本，专门用来记录准备任务。

(3)、以学习促发展，以交流促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用课余时间进行课标学习，并写好学习体会，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。

3、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

二、成绩方面

1、一年来，科学实验教师科研兴教意识较强，能通过平时备课组和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本着勤俭节约的原则，自制了大量教具可代用品于教学，小的则自己动手维修，为学校节约开支。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整

理。

2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，因而影响实验效果。

3、由于实验教师不是专职教师，因此很多实验还是做得很不好，影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

科学实验教育教学工作总结

科学实验操作教学工作总结

科学实验六年教学工作总结

科学实验3年教学工作总结

科学实验教师教学工作总结