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四年一期英语教学工作总结

作者:fuzhengwang | 发布时间:2020-11-17 12:07:42 收藏本文 下载本文

第1篇:小学四年级一期英语教学总结

2012年小学英语四年级一期教学工作总结

周晓

本学期 ,我继续担任着一班、三班、五班的英语教学工作 ,我严格遵从教学的五个环节(Step1.Greeting&Warming-up; Step2.Review;Step3.Presentation;Step4Practice;Step5Production.),课前认真备课,做到既备教材,又备学生, 因材施教 ,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,激发学生学习英语的兴趣 ,培养学生学习英语的积极性 ,使他们树立学习英语的自信心 ,同时学习了定量的词汇、日常交际用语、简单语法等等,为进一步学习英语打下基础。下面结合本学期教学实践总结如下 :

一、课前。

认真阅读各种教科参考书、小学英语教学设计杂志等,认真备课,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改; 上完课后认真写好课后记和单元总结,记载着本堂课的优点和不足,以备以后学习和改善。

二、课中。

课堂上,认真授课 ,运用多媒体、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地

方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

三、课后。

第一、布置家庭作业方面。除了布置必要的手写作业外,每天都布置相应的听读作业,并要求家长签字。如此持之以恒学生在听力和口语方面都有很大的提高。针对住读生听读,每天都有小老师带读或小老师放录音机,其他学生跟读;针对住读生单词听写,学生都去指定的英语小组长处听写,并签字;因此住读生在英语听读方面和单词听写方面也有明显提高。

第二、批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析;对个别错误向学生单独讲解。

第三、联系家长方面。每天都会向家长发送短信,告知学生作业及汇报学生近况。对于部分各方面表现有所下降的同学会电话跟家长联系,并商量解决方案。

但在教学工作中我还存在着一些不足之处,如:

1、学生对句子的认知能力及翻译能力还有待提高;

2、无法照顾到全体学生,设计适合所有学生的教学方式。

3、极个别家长有自己的教学理念和教学要求,不太和老师配合。

4、考试中出现了一道新题型:阅读理解并判断。部分学生不能理会全文意思,只能在文中找原句然后判断,所以一旦题目有所转

折或变通,学生就判断错误。

人的能力和精力都有限,我知道自己肯定还有些做得不好的地方,但我相信我会努力做得更好,因为我爱英语,我爱英语教育,更重要的是我深爱我的孩子们。

2013年1月13日

第2篇:四年一期语文教学工作总结

四年一期语文教学工作总结

日子过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级的语文教学,回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。

一、根据学情和教材,备好每一堂课

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

本班同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中,我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓,他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、培养学生学习语文的兴趣

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

徐成林

2010年1月

第3篇:小学教学工作总结(一期)

××小学校 2011-2012年度第一学期

教学工作总结

2011-2012年度第一学期的教学工作已结束。在过去的一学期里,我校在市教育局的正确领导下,坚持以教学工作为中心,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,努力提高教学质量。下面就本学期的教学工作作一总结:

一、坚持培训学习促发展,提高教师的业务素质。

1、8月份,组织教师参加全市课程的培训。通过听讲座、记笔记、答试卷检测,进一步掌握课程改革的动态,理清课改与教学的关系,丰富教师的理论知识,提高班主任的管理和业务水平,更好地服务于教学工作。通过研讨、分析、交流,明确教材的编写意图,掌握知识体系,了解单元重难点,拓展教学思路,为学科教学有效的开展奠定基础。

2、积极参加市进修学校及上级有关部门组织的教学研讨活动。本学期参加的教学听课有语文、数学、心理健康、品德与生活、品德与社会等学科,进修学校教研员的引领课活动及北片教研协作体的课堂教学研讨课,我校组织领导教师共计36人于2011年12月5日、6日两天在××校参加了“中小学教学骨干能力提升高级研修班暨全国著名教育专家××报告会”,在会上聆听了××等专家的报告。通

过这些活动的开展,改变了我校教师的教学思想和理念,拓展了教师的教学思路,提高教师驾驭课堂教学的能力。对每次活动的开展,我校都积极派教师参加,回校后出汇报课,并写出学习心得。

3、注重骨干教师的培养和青年教师的提高。本学期××教师参加了州级体育学科教学基本功大赛,取得了第一名的佳绩,在活动中我们的教师得到了锻炼,教学的能力得到了提高。

4、坚持每周的业务学习,坚持自学提高不动摇。读一本教育教学专著、记二万字的学习笔记、练一手好的钢笔字、画一幅流畅的简笔画,始终作为提高教师基本功的重要手段。

二、以求真务实的工作作风,切实提高教学质量。

我校在工作中以教学质量为中心,强化质量意识和责任意识,努力提高办学水平和教学质量。

1、贯彻规范化教学,加强教学常规管理。

教师能够规范自己的教学行为,端正教风。为提高四十分钟的课堂教学效益,我校提倡教师不机械照搬、照抄教案,突出教案的实用性,注重个性教学设计,杜绝上无准备的课,注重课后教学反思;上课以学生为主体,教师为主导的教学模式,教学中注意调动学生的积极性,根据学科的性质和教材的特点和学生实际,选择恰当的教学方法,同时注重对学法的指导;作业布置有针对性,注意作业的深度和广度,及时检查、批改、讲评;学困生的辅导注重帮扶方法,耐心辅导,并做好了辅导记录。

2、认真执行教育教学考核工作,深化质量意识。

严格教学常规的检查,我校定期开展了教学工作的检查,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、课堂教学、教师培训、班主任管理、教改教研等各项工作,并把每次检查情况作了认真记载,并总结通报,通过反馈,找到存在的问题,及时改进,有效地稳定了正常的教学秩序,

3、以教研组为核心,加强教学研讨。

继续加强教研组建设,教研组长和教师共同参与,协调学校教学研讨工作。本学期的教研主题是:把握课堂教学流程的完整性和实效性。分别以此为主题开展了教研活动,9月23日在东片××等教师出了4节教研课;9月28日在西片××等教师出了两节教研课;在此基础上我校于11月3日开展了校级教研活动,××等教师出了四节有较高的水准的教研课。通过说课、讲课、反思、评课,促进了教师间相互交流、相互学习、取人之长补己之短,共同提高。

4、以学生为中心,规范学习行为

教学质量的提高,学习风气与学生素质非常重要。我们意识到班风不正,学风不正,教师教得吃力、学生学的无聊,教学质量就难以提高,所以我们要求教师要关注学生的学习状态,关注学生的学习兴趣,关注学生的学习情感,使学生明确目标,端正态度。同时我们利用教师与家长的联系渠道,一有情况及时联系。我们注重早自习的利用,加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养,为有效提升整体教育质量提供保证。

5、加强检测反馈,反思提高教学质量。

教学检测能够反应出一个班级一个学科在的教学质量,单元检测由所任学科教师组织出题、考评,根据成绩分析总结一阶段的教学效果。教导处组织出卷,进行质量检测,教师自评本学科试卷,在期末考试中,教导处实行各校统一操作要求,统一安排监考,统一组织阅卷,统一登分统计的"四统一"要求,最后再由各校将考试成绩上报到中心校。严格程序、严肃考纪,端正考风,确保了考试的公正公平,成绩客观真实,成绩统计实行计算机管理,快速准确。每次检测,都要通过卷面情况认真查摆教学中的不足,不断改进教学行为和教学方式,寻求科学合理,切实有效的提高教学质量的对策。

三、立足教学研究,科研研究,促进教学工作。

1、完善三级教研体系,以教研提升课堂教学水平。

教研活动是服务于教学工作,教研活动开展的成效关系到课堂教学的实效。为把此项工作落到实处,本学期我校继续完善了"校、片、乡"三级教研体系,推动课堂教学。中心校坚持每周一次的课堂教学研究课,由班主任组和科任组轮流进行;九月份东、西两片举办片级教学观摩课;十一月三日本校组织以"把握课堂教学流程的完整性和实效性"为主题的校级教学示范课。不论是哪一级别的研讨,说课、讲课、反思、评课、交流都始终贯穿于整个活动,出课教师能够认真对待,精心研究设计教学流程,贯彻教研主题,把有价值的课呈现在我们面前;听课教师能结合自身教学实际和经验,提出合理的建议。以上活动促进了我乡教学研讨活动的实效性,提高了我乡课堂教学质量。

2、加强课题研究,提升反思能力。

我校正在实施的科研课题有《整体构建学校德育体系深化研究与推广经验》、《青少年责任教育研究》、《转变学生学习方式教师教学方式》、和《中华民族传统美德》,全校有90%的教师参与课题研究工作,我校提出"在研究中工作,在工作中研究,以研究推动工作"的要求,要求教师围绕自己的研究课题,结合日常的课堂教学和教育工作,进行教育教学反思,坚持写教学案例或教学随笔,使科研成果向教学成果转化。在本学期《转变学生学习方式教师教学方式》的课题已经结题,参加该课题研究的实验教师已得到结题证书,另外三个省级科研课题也已经向省课题组提出结题申请,预计于2013年参加该课题的实验教师也能获得结题证书。

四、以开展素质教育为方向,推动学生的个性发展。

1、加强文体卫生工作,积极开展阳光体育运动和健身长跑活动。中心小学创编了有自己特色的绳操,现已正式启动,我校重视学生的健康教育,常见病、传染病的预防工作落到实处。

2、坚持图书室的开放性,提高图书的利用率,保证学生的阅读量,学生开阔了视野,丰富了知识。

3、合理利用新老三室,提高多功能教室、语音室的使用率,提高远程教育课程资源的使用率,使课堂教学与信息技术的结合更加有成效。

五、工作中的不足

虽然学校教学工作稳中有升,但仍然存在不少问题,表现如下:

(1)学校教学质量不均衡,学科不均衡的现象存在。 (2)教师要加强学习,业务能力仍需要提高。 (3)学生学习习惯、学习行为还需要进一步加强。 (4)培优辅差工作有待加强,学生成绩有待提高。 (5)教学管理仍需规范化、制度化。

忙忙碌碌一个学期中,我们秉承"求真务实 创新发展"的准则,研究探索,积极进取,不管收效如何,毕竟我们付出了很多,愿在教学中以"不求最好,但求更好"为我们奋斗的目标,一如既往,不懈努力,在求实中创新发展,办让人民满意的学校。

2012-1-10

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