全人教育梦想教学工作总结

第1篇：全人教育2工作总结

全人教育Ⅱ工作总结

神木五中刘会

在本学期中，我给七年级10班的学生上梦想课程，通过这半年的上课，让我充分的认识到了《梦想课程》到底是一门怎样的课程。我们上的是全人教育Ⅱ。

全人教育是指教学时了解学生的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件,并加以配合之来进行教学活动,从而激发学生的求知欲,学习动机,而能快乐学习。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到受教育者的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学习者才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学习者不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们学以致用，帮助具备相关知识以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有追求「真、善、美」的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

近年来，中国知名高校开始引入通识教育，以应对当今大学人文教育缺失的危机。通识教育又称博雅教育，起源于中世纪欧洲的大学，后来尤为盛行于英美。其核心理念是通过自由人文教育，使学生成长为具有健全人格、人文底蕴、公民美德以及行动能力全面发展的人。当代的博雅教育更主张学生拥有开放的、发展的、世界的文化视角，能分享自由、平等、博爱等价值观念。通识教育的内容和方法相继被留学归来的学者引入中国的著名高校，并在北大、复旦、中大等地开展实验，最近著名学者甘阳等人所推动的通识教育讲习所也是其中的一例。但让人担忧的是，国内一些对通识教育的引入大多只是停留在“零敲碎打”的层面，因此难以真正推动大学生的全面发展。例如单单引入通识课程或者只是强调读经典原著，反而会使得很多学生以为这一类训练纯粹为了培养精神贵族，而不能使自己有信心面对未来社会中生存和发展的严峻挑战。具有讽刺意味的是，一些学校更荒唐地以为把类似哈佛等名校的课程表拿来依葫芦画瓢就是通识教育。

根据我在美国对通识教育的观察，通识教育最核心的要素有二：一是老师与学生之间需要朝夕相处，就学生的成长进行长期的密切的交流。这也正是为什么美国最优秀的通识教育的学校不在哈佛、耶鲁，而是出自类似于威廉姆斯这样的小型学院，在那里一门课通常十个学生已是大课，老师可以花大量的时间和本科学生一起读书、讨论以及合作研究。而缺乏能够长期深入地与学生交流和分享的老师，这才是通识教育在中国一些高校推行的难点之一。通识教育的另一点核心要素是，整个学校要为学生全面成长创造最优条件。哈佛的本科生教育一度衰落，正是因为学校过多关注商学院、法学院等职业教育，而忽视了通识教育的重要性，它也是在最近才开始全面反省。就我观察，在美国的自由人文教育有三个部分相互关联：首先是教学体系的安排，它强调文理交融、核心课程、原典阅读等，这在国内的通识教育中多有介绍；第二部分是所谓的宿舍文化，相关的导师和舍监会在宿舍内部跟学生就学习和生活中的问题进行密切交流，学生也以宿舍为基础自我组织各类活动和讨论；第三部分是学生组织大量社团和参与实习，积极投身社会服务。这三类活动需要得到教授、管理职员乃至校友的大力支持。

国内在通识教育的引入过程中，主要是由哲学家们引入了相关理念，但引入的具体操作层面的技术内容跟理念本身还缺乏社会学意义上的操作守则。我根据自己所处大学进行的试验，认为以下几点是比

较重要的：首先是通识教育强调对审慎思考能力的训练。审慎思考的能力强调对于前人的观点要有自己周密的推敲，尤其要有批判性的思考。而这种审慎思考也不只限于原典阅读，同样需要学生进一步接触现实并从中得到反思。二是通识教育强调审美愉悦的训练。因此通识教育应该引入大量的美育学习机会(比如在博物馆、美术馆乃至大自然之中)。

还有，通识教育应该强调公民美德的培养。要让学生从中学会平等参与、对社会的责任、对于不同观点的宽容和对他人权利的尊重。尤其是让他们能够了解社会问题、争议以及改善的可能性。因此通识教育的内容还应该包括在服务中学习以及参与式的田野研究，建立学生和社会各阶层的联系。最后，通识教育强调健全人格的训练。通识教育的学院应培养学生在心灵、情感和身体上的成长，通过支持他们的社团活动，社会实习，让他们学习人与人之间如何进行情感沟通并相互合作。

因此，我更愿意用“全人教育”来指代通识教育。目前，这样的全人教育显然难以在大学层面进行整体改造，但却可以进行一些小规模实验。具体的做法可以是在一个大学中寻找一个或者几个有志于通识教育的教师，以1比10的比例配备相应的志愿参与的学生来组织这样的实验。实验应该保证学生和老师的密切交流，在组织通识课程和原典阅读的基础上，推动学生的参与式研究和在服务中学习，进而支持学生自我组织社团和鼓励学生在社会关键部门参与实习。全人教育的方式不必一个模式，它完全可以根据实际情况保持本土特色及自我创新。它成功的标志不完全在于通识教育课程的设立，而在于培养出全面发展同时又能担负起国家责任的人才。大学之大，不在于它有多少大师，而在于它究竟培育出多少栋梁之才。

第2篇：白智全 教育教学工作总结

期末教育教学工作总结

白智全

本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：

一、教学工作 体育学科：

在教学中，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。

运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。

（1）根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。

（2）适当制造一定的紧张气氛。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设危险情境，会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。（3）正确运用语言激励。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的说"好"或"很好"，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说："你做得非常好，老师很喜欢"，"大家来看XXX的表演，他做得真棒！""老师相信你一定能行"等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。

（4）非言语性的激励 当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中教师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。在实践中不难发现，传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际发展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当，安全措施完善，学生们的潜能才能得到发挥。在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。从本学期我校小学部开设武术社团的情况来看。

武术学科：

本学期是贵州省织金育才学校小学部第一学期开学。年级多、班级少。一个年级只有一到两个班。而一到六年级每个班都有人参加武术社团。我们的武术社团既要满足同学们兴趣爱好的需要，又要满足教学的特点，便采用了复式教学。

但是这种教学的组织形式不能够满足不同水平孩子的学习需求，不利于组织教学，这些同学没有武术基础。为了弥补这一现象，我在社团开学之初便做了认真分析。我便采取“以大带小”、“师兄弟结拜”的方式开展教学。采用结拜的方式不仅可以提高同学的学习兴趣，而且更加提高了高段孩子的责任感，端正了他们的学习态度。一个小学高段的孩子带一个小学低段的孩子。给高段的孩子分配了任务，其中包括负责：

1、上下课负责的到教室接送低段孩子。

2、负责低端孩子的上课安全，纪律。

3、负责教会当堂课老师所教的内容。

4、在平时的学习生活中帮助低端的孩子。小学低端的孩子也有任务：

1、服从自己师兄的安排。

2、认真向高段的师兄学习当堂课学习的内容。

3、上课在本班教室等待师兄接，下课跟随师兄回到教室。

二、两操工作。

在暑假的时候利用暑假就小学生的特点结合武术项目为孩子们创编了一套适合他们的武术操。开学初用了一个月的时间对学生进行武术操教学，第二个月又进行了室内课间操的编排。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

1、正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。

2、讲解少而精。我在武术操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

3、口令清楚、洪亮、准确。及时纠正错误。所以，武术操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。

当然在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。

2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。

3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，让自己的教学工作更加完善、更加出色。

第3篇：全纳教育工作总结

全纳教育工作总结

坚持把试点工作摆在突出位置，认真学习全纳教育基本理念，积极吸收区内外既有经验，大胆探索，锐意实践，通过努力，目前取得了初步的基础性成绩，积累了一定的经验。现就本学期工作作如下总结：

一、学生基本情况：

我班有一名残疾学生，××，左手手掌全无。今年13岁，男孩，为人较乐观，由于父母都是农民，所以不可避免的出现许多教育上的问题：家长忙于生计，无暇管理孩子的学习和品行，自觉性不强就容易成为学习或者品行落后的根源。而对这些学生的转变工作，自然而言的落到了班主任的肩上。针对这些情况，我作出了以下尝试：

一、建立平等和谐的班级管理机制。

1、开展以全纳教育“携手互助，爱心满园”为主题的班队会，利用升国旗仪式、红领巾广播站、手抄报、黑板报、宣传栏、以及关心、关爱、关注残障学生的互助和社会实践活动对全体学生进行全纳思想的教育。引导全体学生树立平等互爱的价值观念，建立和谐共荣的校园文化。

并加大心理健康的教育力度，本着“为了学生的终身发展和一生幸福”奠基这一理念，切实做到早发现、早干预，以培养学生健康、积极向上的心理为目的，开设了“心育”课，制订了“心育”课活动方案，让学生在“心育”活动中体验着告别烦恼的轻松，享受着合作的愉快，感受着同学间的真情。

3、建立平等和谐的班级管理机制。坚决弱化普通学生与残障学生的区分，在座位安排等多方面提供人性化关怀，尽可能为这些特殊学生提供最好的服务和教育。

二、针对残障生的辅导工作。

1、结合实际，在教务处、教研组、年级组等多层面开展研究，集思广 1

益，群策群智，针对具体的问题进行具体的研究，运用研究的成果指导和推动工作。特别是学校在实施“同课异构”主题教研活动中，就普通学生和残障学生的异同特点，鼓励教师创新教学模式、优化教学方法，取得了良好的成果。

2、针对残障生的辅导工作。作为全纳教育试点学校，做好残障生的学习辅导工作就成了义不容辞的责任。除了做好残障生随班就读的工作以外，学校定期开放全纳资源室，为残障生提供各学科的课外辅导。主要目的在于为残疾孩子未来的生存与发展培养健康人格和力所能及的劳动技能作出积极的努力，保障残疾儿童接受义务教育的权利。把学生的品行、养成习惯、作业、学习成绩全部列为检查范围内。

三、在班级开展“一帮一”的活动，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。

组织学习优秀的学生帮助残障生和学习基础差的学生，进行互助互学。在座位安排尽量让差生与优生穿插起来，给他们创造一个良好的学习环境；从他们的实际水平出发，先帮助他们到达近期可以达到的目标，一步一步地逐渐接近全班学生的目标。

四、定期进行家访

及时向家长了解学生在家的学习和思想状况，鼓励家长积极参与到教育行列，努力形成学校、家庭教育的合力，扎实的做好残疾儿童的教育工作。持之以恒，坚持不懈。做到教育上不松劲，行动上不懈气。

以上是我全纳教育工作的基本尝试，不足不全之处请予指导指正。全纳教育是一个系统工程，是一个长期工作，今后我们还将从以下几个方面做好此项工作：一是承前启后，抓好规划。二是深化学习、狠抓培训。三是健全制度、规范管理。四是坚持宗旨，强化服务。五是注重科研、拓宽思路。以更加积极

主动的精神，以实际的行动进一步深化全纳教育工作，努力做到多出经验、多出成绩，力争让残疾儿童学习快乐，健康成长。

第4篇：梦想课教学工作总结

梦想课教学总结

财神镇中心小学：袁志军 以前听到梦想课这几个字，总是觉得很玄乎，总觉得无法触摸，可上了一个学期的梦想课之后，原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得总结如下：

一.兴趣是最好的老师

兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣，培养学生创新能力。上课前我就强调：本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开，所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

二.游戏是调节课堂气氛最有效的方法

游戏是儿童的天堂，游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。在课堂教学中，我根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观 1

察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。

梦想课程有许多有趣的游戏，课前我把所有的游戏认真做了一遍，在上课时，根据大家的情况采用适当的游戏调节身心，给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

三.运用多媒体教学手段，创设情境，激情导入，感染学生

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用，会让一节课达到意想不到的效果。

四.构建学生为主，老师为辅的梦想课堂

在梦想课程教学时我采用以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻的问题探究式课堂教学模式，这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨，适时出现答案也是非

2常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答，平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了，我也很激动，如果能长期运用梦想课程理念上课，孩子们的各方面能力就会大大提高。

五.注意情感升华，培养良好的品质

情感作为人的内在动力因素，始终参与着人的思维活动，产生催人奋发的力量，影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求，在梦想课程教学中，培养学生正确的情感价值体验，不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力，而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

六.梦想课程与其他课程

梦想课程实施下来后，我认为和其他课程最大的不同是：梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识，培养学生自主学习能力，适应社会能力，培养学生对自我以及所处环境的认知，开拓了学生的视野与想象，认识到生命与世界的多元化，也培养了学生的技能，这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了，3

才可能更好地学习其他知识，所以我认为，在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程，同时在其他教学中也渗透梦想课程的理念，我想，长期这样教学，孩子会更爱学校，更爱学习。

第5篇：梦想课程教学工作总结

2013—2014学年度第二学期梦想课程

学校：马场镇中心学校

教师: 教 学 工 作 总 结张厚琼

梦想课程教学工作总结

这学期我担任四年级三个班的梦想课程教学。每周每班一节课，我带领着孩子们一起走进《爱绿小卫士》的模块。

一、课程的实施情况

《爱绿小卫士》的模块里有“环境与我”“ 水”“ 纸” “垃圾能源与气候” 以及选修模块：“生物多样性”等七个课程模块，共16个课时。

在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要；忘不了在教学中，梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣，孩子们都有了自信，有了梦想，学会了观察，学会了思考，忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕，活跃、轻松的学习气氛。

二、取得的成绩

1、学生的变化：内向的同学变得开朗了，课堂上举手发表见解的同学更多了，学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来，孩子们参与活动的积极性特别高涨，使他们的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中学，学中玩”。

2、老师的变化：在梦想课的教学中，我和孩子们一起表演，一起游戏，一起“疯”了一回又一回，仿佛让我回到了童年，忘记了工作的压力，忘记了一切的烦恼。

一学期的梦想课中，不管是孩子们，还有我自己，都得到了很多，有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同：梦想课里，我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点，也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里，每一个孩子都是最棒的。梦想课里，创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求，一切却是那么的轻松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上梦想课的过程中，存在一些不足之处，如：课前准备不是很充分，选课时考虑不够周到。在今后的教学中，我会选择更多适合学生的游戏，不只是用在梦想课上，常规课堂上我也要引进，让我的常规课和梦想课一样吸引学生！

第6篇：梦想课程教学工作总结

梦想课程教学工作总结

这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课，我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。

一、课程的实施情况

《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块，旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入，既能吸引小朋友的兴趣，还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。

小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行：也许他们被教导不能与陌生人说话；总是向父母撒娇，将父母的爱视为理所当然；为了一件玩具和小伙伴不和„„因此，引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。

在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要；忘不了在教学中，梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣，孩子们都有了自信，有了梦想，学会了观察，学会了思考，忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕，活跃、轻松的学习气氛。

二、取得的成绩

1、学生掌握绘本阅读的方法，并能够基于对绘本故事内容的理解，开展相关活动，如故事改编、绘本故事表演等；

2、学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野；

3、学生通过相关绘本故事的学习，掌握一些与陌生人交流沟通的技能；

4、学生通过相关绘本故事的学习，体味亲情，学会如何与父母交流沟通，并向父母表达感情；

5、学生通过相关绘本故事的学习，体味友情，并学习如何与朋友相处交流。

学生的变化：内向的同学变得开朗了，课堂上举手发表见解的同学更多了，学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来，孩子们参与活动的积极性特别高涨，使他们的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中学，学中玩”。老师的变化：在梦想课的教学中，我和孩子们一起表演，一起游戏，一起“疯”了一回又一回，仿佛让我回到了童年，忘记了工作的压力，忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中，不管是孩子们，还有我自己，都得到了很多，有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同：梦想课里，我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点，也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里，每一个孩子都是最棒的。梦想课里，创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求，一切却是那么的轻松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上梦想课的过程中，存在一些不足之处，如：课前准备不是很充分，选课时考虑不够周到。在今后的教学中，我会选择更多适合学生的游戏，不只是用在梦想课上，常规课堂上我也要引进，让我的常规课和梦想课一样吸引学生！

第7篇：梦想课教学工作总结

六（4）班梦想课教学总结

财神镇中心小学：朱天明

以前听到梦想课这几个字，总是觉得很玄乎，总觉得无法触摸，可上了一个学期的梦想课之后，原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得与大家分享。

一、兴趣是最好的老师。

兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣，培养学生创新能力。上课前我就强调：本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开，所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。

游戏是儿童的天堂，游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。在课堂教学中，我根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。

1 梦想课程有许多有趣的游戏，课前我把所有的游戏认真做了一遍，在上课时，根据大家的情况采用适当的游戏调节身心，给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

三、运用多媒体教学手段，创设情境，激情导入，感染学生。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用，会让一节课达到意想不到的效果。

四、巧妙设疑，激发求知欲，培养合作、探究、交流能力。

心理学家研究表明，儿童有很强的好奇心，他们在遇到矛盾，对问题产生悬念时，大脑便会出现特有的兴奋，于是他们就会积极的思考，千方百计去探索其中的奥秘，以获得心理上的满足。为了激发起学生求知的强烈愿望，我大胆放手,让学生在已有的知识基础上，去探索，给学生更多的想象机会，从而培养学生的合作、探究能力。

五、构建学生为主，老师为辅的梦想课堂。

在梦想课程教学时我采用以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻的问题探究式课堂教学模式，这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨，适时出现答案也是非常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答，平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了，我也很激动，如果能长期运用梦想课程理念上课，孩子们的各方面能力就会大大提高。

六、注意情感升华，培养良好的品质。

情感作为人的内在动力因素，始终参与着人的思维活动，产生催人奋发的力量，影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求，在梦想课程教学中，培养学生正确的情感价值体验，不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力，而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

七、梦想课程与其他课程。

梦想课程实施下来后，我认为和其他课程最大的不同是：梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识，培养学生自主学习能力，适应社会能力，培养学生对自我以及所处环境的认知，开拓了学生的视野与想象，认识到生命与 3 世界的多元化，也培养了学生的技能，这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了，才可能更好地学习其他知识，所以我认为，在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程，同时在其他教学中也渗透梦想课程的理念，我想，长期这样教学，孩子会更爱学校，更爱学习。

八、实施梦想课程遇到的问题。

在备课过程中，我遇到一些困难，无法购买到适合梦想课程的奖励性物资。因为在乡下根本很难买到学生喜欢，价钱便宜的奖品，有的都是学生常有的，对学生没有新鲜感了，如果能用一些新鲜有趣的奖品鼓励学生，我想学生的积极性会更高。

第8篇：幼儿园全教育教学工作计划

二、情况分析上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣 传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力，我 们招生突破了三百名幼儿。

目前教职员工 50 人，幼儿园发展态势良好。

但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研 究，我们又新招 4 名教师和一名后勤人员。

在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中 之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训。

去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动； 我们还先后开展 绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动； 新 学期我们将力求开展好各项教育教学活动。

三、工作目标 1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶 师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。

着力于教师队伍的建设； 重视教师培训；提供多种平台学习锻炼； 强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。

2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高 度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在 团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求 进步，业务能力强的新型教师。

3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都 充分、有序。

教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。

把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。

4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到 “教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社 会满意的幼儿园。

四、主要工作 1、加强师德教育要想成为一名好教师，首先要成 为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就 要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。

（1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。

（2）开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。（3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。

（4）坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。

将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到 提高教师工作积极性为目的。

3、加强专业培训（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并 进行讨论，不断更新教育观念。

开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读 好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。

撰写教师笔记，月末交教学园长检查。

（2）加强教学常规管理，提高教育质量备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。

要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。

要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专业加 有特长的教师。

5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日 更新。

认真调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育 性。

6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪 之星”的周选工作。

7、开展教研活动，促进教科研工作（1）广泛开展教研活动。积极推进教科研工作，以教促研，以研促教。

（2）教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于 16 节。（3）每次公开课要求规范化。

即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人 会说课，课课有人说”。

（4）继续开展教师五项技能基本功大赛。五、具体安排三月份： 1、召开开学初家长会。2、制定各学科教育教学工作计划。3、各学科及兴趣班课程安排。4、感统课程及兴趣班的招生工作5、不同年龄段音乐发声习练曲的统一学习及培。训6、“亿童”教材学习及教师培。训7、全园环境创。设

8、优秀班级及幼儿之星评选活动。 四月份： 1、对各班教师进行听课指。导3、蒙班教学开放。

4、幼儿开展“我能⋯ ⋯ ”活动，每月一次、主题不同。5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行 为习惯。

6、“五一”国际劳动节，幼儿学习相关知识及宣传板的制 。作五月份： 1、幼儿开展“我能⋯ ⋯ ”活动。2、母亲节主题活动。3、教师五项技能绘画比赛。4、幼儿早操比赛。5、六一文艺汇演活动筹。备六月份： 1、结合端午节和父亲节开展双节活动。2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。3、文艺汇演活动。4、课题交流的培。训5、幼儿开展“我能⋯ ⋯ ”活动七月份： 1、召开家长会。2、评选优秀教师。3、各项活动总结。4、假期工作安排。

九月份： 1、制定各学科教育教学工作计划。2、正常组织幼儿的一日活动，抓好开学常规教育。3、各班结合教师节，对幼儿进行庆教师节主题教育 各位教师进行听课指。导5、对幼儿进行爱国主义教育；开展我爱祖国主题活动。6、幼儿开展“我能⋯ ⋯ ”活动。

十月份： 1、幼儿开展“我能⋯ ⋯ ”活动。2、半日开放活动。3、优秀课评选。4、幼儿各科学习考核。十一月份： 1、检查教师备课情。况2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。3、开展“感恩节”活动。

4、加强冬季幼儿的体育锻炼，开展好户外体育活动。 十二月份： 1、幼小衔接（参观小学）2、圣诞节和迎新年主题活 动。

3、课题交流的培训4、教师学期总评及评选优秀教师。 绿园区迎宾路幼儿园 20xx1

24、对 《本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理

解

原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（A、子房

B、子房壁）

B D、分解有机物，释放能量、合成有机物，释放能量）

C、胚珠

D）、受精卵

2、呼吸作用的实质是（A、分解有机物，贮存能量 C、合成有机物，贮存能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（A、叶的光合作用 C、根的呼吸作用

B D、叶的蒸腾作用、根的吸水）4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（A、提高作物对水分的吸收 C、提高作物的蒸腾作用

B D、提高作物对土壤中无机盐的利用率、提高作物的光合作用）5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（A、光合作用的原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉

B D、光合作用的唯一原料是二氧化碳、二氧化碳和水都是光合作用的原料）6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（A、10 厘米

B、20 厘米

C、30 厘米）、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

D、温度低，蒸腾作用弱

D、40 厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（A、温度低，减少细菌病害 C、温度低，促进光合作用积累 二、实验探究题

B 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈（1）步骤①的作用是：（2）步骤④中酒精的作用是：（3）这个实验说明了：

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 你和他们一起去探究。

（1）你的问题是： ______________________ 能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在 ___________ 下培养，把乙放在 __________处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽

_______ 绿，乙中的黄豆芽 _______。____________ 对叶绿素的产生有影响。

色，没有遮光的部分呈

。。

变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问

题搞清楚，请

色。

变成。

3小时～ 4

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