安全教学工作总结论文

第1篇：安全教学教学工作总结

五年级综合（安全教育）教学

工 作 总 结

本期教育教学工作已近尾声，为了总结过去，展望未来，更好地搞好今后的教育教学工作，特对本期工作总结如下：

一、指导思想：

以十九大精神为指导，以科学发展观为指针，以构建安全和谐新校园、提高教学质量为目标，体现了《纲要》精神，以校园安全为重点，强化安全意识，树立安全第一、以人为本的意识，搞好全年级的思想安全教育工作。

二、工作思路：

始终不渝的坚持安全第一，让全年级学生树立安全是一切活动、活动开展的保障，是一切工作正常进行的先决条件，有安全无时不在、无处不在、无事不在的忧患意识，做到安全警钟长鸣，防患于未然。

三、取得的成绩：

1、强化了安全意识，使学生的心身得到了健康发展。本学期本年级学生未发生一例安全事故，确保教育教学工作的顺利进行。

2、加强了思想教育，使学生懂得了安全的重要性，做到自尊、自重、自爱，珍爱生命，安全第一，使学生的思想认识进一步提高。

3、通过教学活动的开展，使学生理解掌握了有关游泳、网络以及自然灾害中的有关知识，有了一定的知识准备和应对技巧，为自己面对这些奠定了坚实基础，尽量使损失降低到最低限度。

4、加强了理论与实践的结合，让学生通过一系列案例进行辨析，进行知识在实际中的应用。

5、加强了有关应对的演练，增强学生的防范意识，熟能生巧，使学生在今后的生活中面对实际，把自己新学知识用于实际之中。全年级学生的安全知识成绩有了提高。

四、方法及措施：

1、更新了观念，提高了认识，强化安全的作用及地位，进一步引导学生明白安全工作的重要性及必要性。

2、采用了灵活的教学方法使学生掌握了必备的安全知识，为自己的学习及生活提供了安全的保障。

3、课堂上采用了各种形式让学生明白安全无时不在、无处不在、无事不在的道理，构筑安全防线。

4、理论和知识相结合，通过开讨论会的形式让学生充分调动学生的积极性参与活动，从中体会场景及乐趣，并在活动中逐渐明白事理，防微杜渐。

5、利用周边、身边、国内、国际新发生的一系列重大的不安全事例及自然灾害向学生提出安全警示，并使他们汲取遇到突发事件的应急处理方法，掌握必备的技能，遇事忙而不乱。同时组织学生进行了一些不要的演练。提高其应变能力，教给学生一些常识性的方法，面对现实，迎接挑战，去迎接自己的更好人生。

6、通过教学使学生知道掌握安全知识及技能对自己的重要性和必要性，并把自己新学的知识运用到实际生活当中去，指导自己的人生方向，不偏离安全的轨道，才能平安一生，才能更好地搞好学习及其他的活动，才能实现自己美好的人生理想，才能向着自己向往的目标奋进，才能扬起生活的风帆，胜利远航，才能达到自己的终极目标而努力奋斗。

五、存在的问题：

1、学生的安全意识还得进一步提高，因为安全关系到千家万户，容不得半点马虎，生死攸关。

2、教学方法有待改进，可以利用多媒体等现代化教学手段以提高教学效果。

总之，我们经过一学期的不懈努力及工作，取得了一定成绩，但也存在一定问题，需要我们进一步努力工作，以取得更大的成绩。

2018年元月16日

第2篇：安全教学教学工作总结

五年级综合（安全教育）教学

工 作 总 结

本期教育教学工作已近尾声，为了总结过去，展望未来，更好地搞好今后的教育教学工作，特对本期工作总结如下：

一、指导思想：

以十九大精神为指导，以科学发展观为指针，以构建安全和谐新校园、提高教学质量为目标，体现了《纲要》精神，以校园安全为重点，强化安全意识，树立安全第一、以人为本的意识，搞好全年级的思想安全教育工作。

二、工作思路：

始终不渝的坚持安全第一，让全年级学生树立安全是一切活动、活动开展的保障，是一切工作正常进行的先决条件，有安全无时不在、无处不在、无事不在的忧患意识，做到安全警钟长鸣，防患于未然。

三、取得的成绩：

1、强化了安全意识，使学生的心身得到了健康发展。本学期本年级学生未发生一例安全事故，确保教育教学工作的顺利进行。

2、加强了思想教育，使学生懂得了安全的重要性，做到自尊、自重、自爱，珍爱生命，安全第一，使学生的思想认识进一步提高。

3、通过教学活动的开展，使学生理解掌握了有关游泳、网络以及自然灾害中的有关知识，有了一定的知识准备和应对技巧，为自己面对这些奠定了坚实基础，尽量使损失降低到最低限度。

4、加强了理论与实践的结合，让学生通过一系列案例进行辨析，进行知识在实际中的应用。

5、加强了有关应对的演练，增强学生的防范意识，熟能生巧，使学生在今后的生活中面对实际，把自己新学知识用于实际之中。全年级学生的安全知识成绩有了提高。

四、方法及措施：

1、更新了观念，提高了认识，强化安全的作用及地位，进一步引导学生明白安全工作的重要性及必要性。

2、采用了灵活的教学方法使学生掌握了必备的安全知识，为自己的学习及生活提供了安全的保障。

3、课堂上采用了各种形式让学生明白安全无时不在、无处不在、无事不在的道理，构筑安全防线。

4、理论和知识相结合，通过开讨论会的形式让学生充分调动学生的积极性参与活动，从中体会场景及乐趣，并在活动中逐渐明白事理，防微杜渐。

5、利用周边、身边、国内、国际新发生的一系列重大的不安全事例及自然灾害向学生提出安全警示，并使他们汲取遇到突发事件的应急处理方法，掌握必备的技能，遇事忙而不乱。同时组织学生进行了一些不要的演练。提高其应变能力，教给学生一些常识性的方法，面对现实，迎接挑战，去迎接自己的更好人生。6、通过教学使学生知道掌握安全知识及技能对自己的重要性和必要性，并把自己新学的知识运用到实际生活当中去，指导自己的人生方向，不偏离安全的轨道，才能平安一生，才能更好地搞好学习及其他的活动，才能实现自己美好的人生理想，才能向着自己向往的目标奋进，才能扬起生活的风帆，胜利远航，才能达到自己的终极目标而努力奋斗。

五、存在的问题：

1、学生的安全意识还得进一步提高，因为安全关系到千家万户，容不得半点马虎，生死攸关。

2、教学方法有待改进，可以利用多媒体等现代化教学手段以提高教学效果。

总之，我们经过一学期的不懈努力及工作，取得了一定成绩，但也存在一定问题，需要我们进一步努力工作，以取得更大的成绩。

第3篇：安全教学教学工作总结

五年级综合（安全教育）教学

工 作 总 结

本期教育教学工作已近尾声，为了总结过去，展望未来，更好地搞好今后的教育教学工作，特对本期工作总结如下：

一、指导思想：

以十九大精神为指导，以科学发展观为指针，以构建安全和谐新校园、提高教学质量为目标，体现了《纲要》精神，以校园安全为重点，强化安全意识，树立安全第一、以人为本的意识，搞好全年级的思想安全教育工作。

二、工作思路：

始终不渝的坚持安全第一，让全年级学生树立安全是一切活动、活动开展的保障，是一切工作正常进行的先决条件，有安全无时不在、无处不在、无事不在的忧患意识，做到安全警钟长鸣，防患于未然。

三、取得的成绩：

1、强化了安全意识，使学生的心身得到了健康发展。本学期本年级学生未发生一例安全事故，确保教育教学工作的顺利进行。

2、加强了思想教育，使学生懂得了安全的重要性，做到自尊、自重、自爱，珍爱生命，安全第一，使学生的思想认识进一步提高。

3、通过教学活动的开展，使学生理解掌握了有关游泳、网络以及自然灾害中的有关知识，有了一定的知识准备和应对技巧，为自己面对这些奠定了坚实基础，尽量使损失降低到最低限度。

4、加强了理论与实践的结合，让学生通过一系列案例进行辨析，进行知识在实际中的应用。

5、加强了有关应对的演练，增强学生的防范意识，熟能生巧，使学生在今后的生活中面对实际，把自己新学知识用于实际之中。全年级学生的安全知识成绩有了提高。

四、方法及措施：

1、更新了观念，提高了认识，强化安全的作用及地位，进一步引导学生明白安全工作的重要性及必要性。

2、采用了灵活的教学方法使学生掌握了必备的安全知识，为自己的学习及生活提供了安全的保障。

3、课堂上采用了各种形式让学生明白安全无时不在、无处不在、无事不在的道理，构筑安全防线。

4、理论和知识相结合，通过开讨论会的形式让学生充分调动学生的积极性参与活动，从中体会场景及乐趣，并在活动中逐渐明白事理，防微杜渐。

5、利用周边、身边、国内、国际新发生的一系列重大的不安全事例及自然灾害向学生提出安全警示，并使他们汲取遇到突发事件的应急处理方法，掌握必备的技能，遇事忙而不乱。同时组织学生进行了一些不要的演练。提高其应变能力，教给学生一些常识性的方法，面对现实，迎接挑战，去迎接自己的更好人生。6、通过教学使学生知道掌握安全知识及技能对自己的重要性和必要性，并把自己新学的知识运用到实际生活当中去，指导自己的人生方向，不偏离安全的轨道，才能平安一生，才能更好地搞好学习及其他的活动，才能实现自己美好的人生理想，才能向着自己向往的目标奋进，才能扬起生活的风帆，胜利远航，才能达到自己的终极目标而努力奋斗。

五、存在的问题：

1、学生的安全意识还得进一步提高，因为安全关系到千家万户，容不得半点马虎，生死攸关。

2、教学方法有待改进，可以利用多媒体等现代化教学手段以提高教学效果。

总之，我们经过一学期的不懈努力及工作，取得了一定成绩，但也存在一定问题，需要我们进一步努力工作，以取得更大的成绩。

2018年元月16日

第4篇：班主任工作经验总结安全论文

营造安全的成长环境

---------谈谈安全教育总结

重庆大学城第二小学校任伟

最大的民生是什么？是安全。孩子是每个家庭的重中之重，小学阶段是孩子成长的基础。作为班主任的我们，首要工作就是保证学生自身的安全和对其进行安全教育，确保学生安全成长。

一、安全教育的重要性。

我们工作针对的主体是学生，因而学生的安全是我们一切工作的基础，对学生进行安全教育就显得格外重要。随着社会经济的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现，加上小学生自身安全意识淡薄和安全防范能力不强，各种安全事故时有发生。所以必须加强小学生的安全教育,保障小学生人身安全。同时，让学生健康、快乐地成长也是我们每位老师的职责，安全教育是学校知识技能教育中十分重要的组成部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福。因此，做好学生安全教育，创造一个安全的学习、成长环境是十分重要的，做好安全工作也是完成各项工作任务的基础。

二、增强学生心中的安全意识。

小学生在思想上还比较幼稚、天真，带着种种的孩子天性，对于自身的安全没有足够的认识，缺乏安全意识。所以，我们首先要从思想上去促使他们对安全的重视，增强安全意识。作为班主任我积极传达学校的各种安全精神和规定，让孩子在第一时间了解学校的要求。经常给学生讲解安全的重要性，使他们心中有安全这根弦。清楚怎么做是危险的，有多危险，怎么做是安全的，从而增强安全意识。

三、加强安全教育，确保学生安全。

校园生活的安全教育是我们对学生进行安全教育的主要阵地和工作重点。

学校是学生学习生活的主要场所，学校对学生在校园的安全有着不可推卸的责任，而班主任又是学生在校学习生活的直接责任人。所以，使得我们必须加强学生的校园安全教育，确保学生的安全。每周一次安全教育主题班会，我总会选取学生身边熟悉的安全事例或突发事件和学生一起分析，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而使学生真正提高安全意识，做到有效的预防和保护自己的安全。就在前几周，有一个低年级的孩子在运动场，爬杆上做危险动作，导致骨折。为了班上的学生不受到这样的伤害，我及时就这件事在班会上进行讨论并带领孩子现场观察，讲解锻炼的注意事项，对学生身临其境的进行安全教育。给学生上了一堂更为生动的一课，使学生在正确使用体育器材上增强了安全意识，避免发生安全事故。学生在校园的生活是丰富的，而我们班主任管理学生的工作又是繁琐的。在繁琐的工作中，我按照学校的要求把安全工作一直放在首位，安全教育更是时时事事，无处不在。每天要求孩子进校时，不要疯跑，避免在人群中摔倒受伤；上课时，要按老师的要求进行，特别是体育课以及集体活动，要听指挥；课间，指导孩子做一些有意义的活动；上下楼梯，靠右行；任何时候不能趴在栏杆上玩耍；放学必须在老师的带领下，整齐的排队走出学校„„。身为班主任每时每刻都不能掉以轻心，总是不厌其烦地对学生进行安全教育。学校现在更是加强了值周的课间、午间管理，确保了孩子的课余活动更加安全。

为了安全工作不留空档和盲区，我组织班委并选出安全委员对班上的同学进行平时的安全监督和管理。同时，发动全班学生进行自我监督和监督他人。做到安全时时都在监控中，让学生在安全中学习生活。

校外的社会生活环境比较复杂，班主任不能在他们的身边。为了确保学生的安全，安全教育成了必不可少的措施。经常提醒学生在校外要遵纪守法。遵守交通规则，走人行道，过公路要左右看；不要到危险的地方玩耍，比如：现在工地很多，不要靠近施工的场地；天气炎热，不能私自下河、下塘及水库等游泳；遇到不三不四的人，绕开走；遇到下暴，首先确保人身安全；不要乘坐“三无”车辆；一个人在家不要给陌生人开门„„。为了应对突发事件或意外情况，教育孩子如何拨打、使用“110”、“120”、“119”等紧急报警电话，以确保安全。

四、开展安全活动教育，提高安全防范、救助能力。

作为班主任，我紧跟学校的方针，本着对学生安全负责的态度，将增强学生安全意识，培养学生的全防范、救助能力作为班级安全工作的最终目标。只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。我积极组织配合学校进行各种安全演习，培养学生遇到意外情况的逃离、救助能力。每一学期，学校都会进行消防安全或突发事件安全疏散演习。经过这样的演习让学生掌握了遇到紧急情况时，疏散有序，从而确保人身安全。我记忆尤为深刻的是08年的汶川地震。当时，我正在五楼上课，发生地震时有强烈的震感，由于没有经历过，我走到窗边向下一看：墙在摇晃。“难道地震了？”我面对几十个还不知道发生什么事的学生强装镇定，瞬间，脑海里浮现出不久前的消防逃生演习，镇定自若地迅速把孩子组织好带到了安全地方。事后，我想如果没有先前的消防演习，我们的当时的疏散肯定没有这么迅速、有序。除了演习活动外，学校还进行了很多安全教育方面的活动。比如：聘请警官来学校为学生讲解交通安全、如何预防下暴等。通过各种活动切实地提高学生的安全防范、救助意识和能力。

在班上的安全教育上也经常进行设置活动情景，利用表演情境剧、抢答等活动，让学生清楚遇到相关的遭遇该如何进行防范、救助。

五、加强家校联系，构筑安全保障。

学校生活和家庭社会生活共同构成了完整的学生生活。校外的安全主要是家长进行负责和管理，要让安全教育达到更好地效果，保证学生校外的安全就必须加强同家长的联系，了解学生情况，以至于实施安全掌控。

学校安全工作在重视学生校园安全的同时也十分重视同家长的联系，形成一股合力为学生的安全构筑了一个安全保障。每次放假学校都会以书面的形式通知家长并进行安全提示，再由家长签名后交回学校，以确保家长对通知内容的了解。每期都会组织家长会，强调安全和对家长进行孩子安全教育的指导。不定期地以“给家长的一封信”的形式进行学生安全教育方法指导和安全注意事项提示。为了加强家长对学生的安全观念，明确安全责任，学校还组织家长签订了“学校、班主任、家长、学生”四方安全责任书。

在积极完成学校组织下的与家长联系外，我还利用方便的校讯通、网络、电话和

家长面谈等方式及时了解和交流学生安全情况，加强了学生校内外的安全保障。

安全是学校一切工作的基础，学校安全无小事。安全教育应时时贯穿于我们的班级学生管理中，加强学生的安全教育，继续为学生创造安全的成长环境而努力！

第5篇：班主任工作经验总结安全论文

营造安全的成长环境

大桥镇中学陈宏民

最大的民生是什么？是安全。孩子是每个家庭的重中之重，中学阶段是孩子成长的基础。作为班主任的我们，首要工作就是保证学生自身的安全和对其进行安全教育，确保学生安全成长。

一、安全教育的重要性。

我们工作针对的主体是学生，因而学生的安全是我们一切工作的基础，对学生进行安全教育就显得格外重要。随着社会经济的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现，加上中学生自身安全意识淡薄和安全防范能力不强，各种安全事故时有发生。所以必须加强中学生的安全教育,保障中学生人身安全。同时，让学生健康、快乐地成长也是我们每位老师的职责，安全教育是学校知识技能教育中十分重要的组成部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福。因此，做好学生安全教育，创造一个安全的学习、成长环境是十分重要的，做好安全工作也是完成各项工作任务的基础。

二、增强学生心中的安全意识。

中学生在思想上还比较幼稚、天真，带着种种的孩子天性，对于自身的安全没有足够的认识，缺乏安全意识。所以，我们首先要从思想上去促使他们对安全的重视，增强安全意识。作为班主任我积极传达学校的各种安全精神和规定，让孩子在第一时间了解学校的要求。经常给学生讲解安全的重要性，使他们心中有安全这根弦。清楚怎么做是危险的，有多危险，怎么做是安全的，从而增强安全意识。

三、加强安全教育，确保学生安全。

校园生活的安全教育是我们对学生进行安全教育的主要阵地和工作重点。

学校是学生学习生活的主要场所，学校对学生在校园的安全有着不可推卸的责任，而班主任又是学生在校学习生活的直接责任人。所以，使得我们必须加强学生的校园安全教育，确保学生的安全。每周一次安全教育主题班会，我总会选取学生身边熟悉的安全事例或突发事件和学生一起分析，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而使学生真正提高安全意识，做到有效的预防和保护自己的安全。就在前几周，有一个七年级的学生在运动场，爬杆上做危险动作，导致骨折。为了班上的学生不受到这样的伤害，我及时就这件事在班会上进行讨论并带领学生现场观察，讲解锻炼的注意事项，对学生身临其境的进行安全教育。给学生上了一堂更为生动的一课，使学生在正确使用体育器材上增强了安全意识，避免发生安全事故。学生在校园的生活是丰富的，而我们班主任管理学生的工作又是繁琐的。在繁琐的工作中，我按照学校的要求把安全工作一直放在首位，安全教育更是时时事事，无处不在。每天要求孩子进校时，不要疯跑，避免在人群中摔倒受伤；上课时，要按老师的要求进行，特别是体育课以及集体活动，要听指挥；课间，指导学生做一些有意义的活动；上下楼梯，靠右行；任何时候不能趴在栏杆上玩耍；放学必须在老师的带领下，整齐的排队走出学校„„。身为班主任每时每刻都不能掉以轻心，总是不厌其烦地对学生进行安全教育。学校现在更是加强了值周的课间、午间管理，确保了孩子的课余活动更加安全。

为了安全工作不留空档和盲区，我组织班委并选出安全委员对班上的同学进行平时的安全监督和管理。同时，发动全班学生进行自我监督和监督他人。做到安全时时都在监控中，让学生在安全中学习生活。

校外的社会生活环境比较复杂，班主任不能在他们的身边。为了确保学生的安全，安全教育成了必不可少的措施。经常提醒学生在校外要遵纪守法。遵守交通规则，走人行道，过公路要左右看；不要到危险的地方玩耍，比如：现在工地很多，不要靠近施工的场地；天气炎热，不能私自下河、下塘及水库等游泳；遇到不三不四的人，绕开走；遇到下暴，首先确保人身安全；不要乘坐“三无”车辆；一个人在家不要给陌生人开门„„。为了应对突发事件或意外情况，教育孩子如何拨打、使用“110”、“120”、“119”等紧急报警电话，以确保安全。

四、开展安全活动教育，提高安全防范、救助能力。

作为班主任，我紧跟学校的方针，本着对学生安全负责的态度，将增强学生安全意识，培养学生的全防范、救助能力作为班级安全工作的最终目标。只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。我积极组织配合学校进行各种安全演习，培养学生遇到意外情况的逃离、救助能力。每一学期，学校都会进行消防安全或突发事件安全疏散演习。经过这样的演习让学生掌握了遇到紧急情况时，疏散有序，从而确保人身安全。除了演习活动外，学校还进行了很多安全教育方面的活动。比如：聘请警官来学校为学生讲解交通安全、如何预防下暴等。通过各种活动切实地提高学生的安全防范、救助意识和能力。

在班上的安全教育上也经常进行设置活动情景，利用表演情境剧、抢答等活动，让学生清楚遇到相关的遭遇该如何进行防范、救助。

五、加强家校联系，构筑安全保障。

学校生活和家庭社会生活共同构成了完整的学生生活。校外的安全主要是家长进行负责和管理，要让安全教育达到更好地效果，保证学生校外的安全就必须加强同家长的联系，了解学生情况，以至于实施安全掌控。

学校安全工作在重视学生校园安全的同时也十分重视同家长的联系，形成一股合力为学生的安全构筑了一个安全保障。每次放假学校都会以书面的形式通知家长并进行安全提示，再由家长签名后交回学校，以确保家长对通知内容的了解。每期都会组织家长会，强调安全和对家长进行孩子安全教育的指导。不定期地以“给家长的一封信”的形式进行学生安全教育方法指导和安全注意事项提示。为了加强家长对学生的安全观念，明确安全责任，学校还组织家长签订了“学校、班主任、家长、学生”四方安全责任书。

在积极完成学校组织下的与家长联系外，我还利用方便的校讯通、网络、电话和家长面谈等方式及时了解和交流学生安全情况，加强了学生校内外的安全保障。

安全是学校一切工作的基础，学校安全无小事。安全教育应时时贯穿于我们的班级学生管理中，加强学生的安全教育，继续为学生创造安全的成长环境而努力！

第6篇：教学论文总结

摘要

随着素质教育的推进，传统的课堂教学存在许多弊端，为了解决这一难题,我国教育部门颁布了《新课程标准》。这就要求我们英语教师必须根据新课标的要求，结合儿童学习英语的特点充分运用各种有效的教学技巧来组织和改进课堂教学。英语教学中，出色的课堂提问对提高课堂效益的作用不可低估，可称之“英语教学催化剂”之美名。它是由教师精心设计问题，并指导培养学生的问题意识。必须从设问精要，启发诱导及发问巧妙三方面入手。提问要从学生的实际出发，注重学生的年龄特征、英语水平和英语接受能力。教师要通过各种途径和方法（平时的作业和课堂表现等）来了解学生已有的知识积累和听说读写的实际能力，而来确定问题的难易程度。这样才能使问题的难易面向全体，适当兼顾“两头”和某些特殊学生的个性特点。此外，英语课堂提问还要根据学生在学习过程中显现出的心理状态来把握学生。本文还特别强调了教师要千方百计通过讲故事，做游戏等方法使小学英语课堂充满趣味，从而有效的实施小学英语课堂教学。

关键词：出色的课堂提问 催化剂 激励 启发 诱导 因材而问 因人而异 活泼 技巧

英语课堂教学技巧及其应用

引言：

随着素质教育的推进，传统的课堂教学存在许多弊端，为了解决这一难题,我国教育部门颁布了《新课程标准》。这就要求我们英语教师必须根据新课标的要求，结合中学生学习英语的特点充分运用各种有效的教学技巧来组织和改进课堂教学。英语教学中，出色的课堂提问对提高课堂效益的作用不可低估，可称之“英语教学催化剂”之美名。它是由教师精心设计问题，并指导培养学生的问题意识。必须从设问精要，启发诱导及发问巧妙三方面入手。提问要从学生的实际出发，注重学生的年龄特征、英语水平和英语接受能力。教师要通过各种途径和方法（平时的作业和课堂表现等）来了解学生已有的知识积累和听说读写的实际能力，而来确定问题的难易程度。这样才能使问题的难易面向全体，适当兼顾“两头”和某些特殊学生的个性特点。此外，英语课堂提问还要根据学生在学习过程中显现出的心理状态来把握学生。本文还特别强调了教师要千方百计通过讲故事，做游戏等方法使小学英语课堂充满趣味，从而有效的实施小学英语课堂教学。一．中学生学习英语的特点和天性

心理学研究表明：中学生与生俱来对世界就有自己独特的感受和观察的角度。他们活泼好动，对周围的事物充满好奇，对一切充满幻想；他们富有创造力„„这些独特的本性在他们的学习中经常被无意识或有意识地运用，并成为他们掌握本族语的保障之一。在外语教学中，只有当我们充分地了解他们学习外语的特点和天性，我们才能找到更好的方法来教学。实践证明学习外语的特征主要表现在以下几方面：（1）具有丰富的想象力(Children are imaginative)（2）能创造性地使用语言(Children use language creatively)（3）在做事情中学会语言(Children learn by doing)（4）容易习得语言(Children pick up chunks easily)。以上这些特点，对我们的教学大有帮助，我们可以运用各种符合儿童学习外语特点的教学技巧来设计教学活动，为学生多创设有意义的真实环境，并把它们灵活应用于教学的各个环节中，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。二．英语常用教学提问技巧的应用 英语教学技巧种类繁多，在英语课堂上常用的技巧主要有这些：讲故事、游戏、表演技巧等。尽管每种技巧的作用、特点、使用范围和选用原则不同，但它们都与儿童学习外语的特点有着紧密的联系，教师应根据实际情况选择恰当的教学技巧来组织教学，提高课堂教学效率。巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。” 可见，教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。因而，在初中英语教学中，出色的课堂提问可起到引起学习动机，诱发学生的积极性，激发学生的求知欲，启发学生的思维和实现教学目标等功能。换言之即提高课堂效益。出色的课堂提问可以使“一脸疑团”的学生“豁然开朗”，也可能把“一潭死水，波澜不惊”的被动局面转化为“一石激起千层浪”的热闹场面。而出色的课堂提问具体可从以下三方面入手：

（一）提问技巧 1．新颖性

提问最为重要的是激发学生的兴趣，调动学生的积极性，把他们从某种抑制状态中激奋起来。所以提问时，首先应考虑的是每个问题的趣味性和触发性，产生一种如焊枪接触，一触即发的效应来。正如福爱多丽所说：“好奇心为注意力之母，犹注意力之为记忆力之母。故教师之第一任务，在于研究之问题上唤起普通之好奇心，且在问题特别之处，亦宜唤起特别之好奇心也。”而初中生的好奇探究心理又特别强。同样一个问题，提出时平平淡淡，既不新颖又不奇特，而是老调重弹，就会令学生感到枯燥乏味。相反，如果变换一下提问的角度，使之新颖奇特，那学生就会兴趣盎然。

根据初中英语教学的需要，课堂提问的题型可灵活变换。如选择型、判断型、改错型、配伍型、填空型等。必要时可借助于讲义，小黑板，幻灯机，多媒体及实物投影仪等教学辅助工具。提问的内容也可随时变换，激发学生的兴趣，使学生深思；或铺垫性，铺桥架路，顺藤摸瓜，在不知不觉中加深内容；或迁移性，把所学的新内容与已学相关的旧知识联系在一起提问的方法，可起到以旧带新，温故知新，融会贯通的作用，引起学生的有意注意和独立思考。此外，课堂提问的方式也要变换训练，不要总是教师提问，学生举手回答。教师可指答，学生可以整体回答，也可轮流答，重复答，小组代表回答或自由抢答等。也就是说尽可能地使全体学生的脑子都转起来，动起来，以培养和训练其思维能力。让他们处于学习情绪高，注意力集中和思维活跃的状态。2．针对性

初中英语课堂提问的针对性是指针对初中生和初中英语教材两层涵义。暂且把他们称为“因人施问”和“因材施问”。在提问时，英语教师必须要明确向“谁”提，从“哪”提，这样才能做到“有的放矢”。

提问要从学生的实际出发，注重学生的年龄特征、英语水平和英语接受能力。教师要通过各种途径和方法（平时的作业和课堂表现等）来了解学生已有的知识积累和听说读写的实际能力，而来确定问题的难易程度。这样才能使问题的难易面向全体，适当兼顾“两头”和某些特殊学生的个性特点。此外，英语课堂提问还要根据学生在学习过程中显现出的心理状态来加以把握。譬如：当学生思维囿于小天地无法突围时；当学生受旧知识影响无法顺利实现知识迁移时；当学生疑惑不解，一筹莫展时；当学生胡思乱想，精力分散时；当学生有所感悟，心情振奋，跃跃欲试时。把握住这些关键时机，课堂提问的催化作用就体现了出来。与此同时, 提问应服从英语教学目标，结合英语教学内容，考虑使学生学到什么，思考什么，形成何种能力，紧紧抓住教材的关键。以便集中精力，突出重点，突破难点。应该把教学重点当成统管数十盏电灯的“总开关”，是四通八达的交通“枢纽”。也就是所谓的提问要“有的放矢”，以收到事半功倍的成效。因而课堂提问的时机一旦迎合了英语教学的需要并与教学视角相吻合则选准了“最佳时机”，课堂提问的促进作用就愈发显而易见了。3．顺序性

即按教材和学生认识发展的顺序，由表及里，由浅入深，由易到难，由近到远，由简到繁，层层深入，环环紧扣地设计阶梯式的问题，从而体现知识结构的严密性，科学性和条理性。也就是说先提几个回忆性的检查知识的问题，再抛出一些理解、运用、分析性的创造知识的问题，从而达到从低级认知问题向高级认知问题的过渡。初中英语教学往往先从 Yes-no questions 入手，提出一两个可供讨论和争议的Discuion或Debating。这样，不仅使学习比较困难的学生当堂能积极思考，而且给他们指出攀登的途径，激励了他们攀登的勇气。

（二）启发诱导是关键。

《学记》中“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”就是强调教学重在启发诱导。提问的内容是否有启发性，这是提问能否有利于学生智力发展的决定因素。

维果斯基认为，只有设在最近发展区的教学，才能更好地促进学生由潜在水平转化到新的现有水平。同样道理，初中英语教学中，课堂提问也不可过浅，学生无须动脑;不可过深，学生无从动脑;也不可过淡，学生无意动脑；切忌提不经思考就能随口回答的是非对错的问题。那些置学生于被动地位的提问，只能抑制学生的思维活动，与开发学生智能的素质教育是不相适应的。英语教师在教学中应以发展思维为主线，规划教学中的提问，有效地促进发展学生的分析综合能力。提问的内容必须能够激发学生强烈的求知欲，达到诱导思维，发展智力，培养能力的目的。

总之，只要是启发学生用英语思维，鼓励学生大胆说英语，促进学生英语表达能力的问题，都是英语教学中启发式的好问题。从更长远看，启发诱导得好，不仅能使学生获得知识，更重要的是逐渐养成了良好的思维习惯，学会了思维的方法，最终形成质疑，提问的能力和习惯，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。

第7篇：安全教学工作总结

班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程，要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用，就必须切实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的“三结合”，形成班级整体育人优势。

一、班主任是实现班级安全教育“三结合”的中枢。

班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工作目标，与其他教育力量形成共识。二要落实班级安全教育的内容，这是实现班级安全工作目标的保证。三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。

二、只有实现“三结合”，才能形成班级安全教育合力。

班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。要实现班级安全工作目标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。

（一）与任课教师的学科教学结合科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要 通过科任教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为已任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强班主任和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。

（二）与班队活动相结合。

班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好“自主性教育”活动，让学生在活动中自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育。要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育，如庆祝“六一”儿童节过程中，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让学生在看演出过程中受到教育和启迪。二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合，如主题活动：“珍爱生命、远离毒品”签名活动，“逃生自救演练”、“学校是我家，平安靠大家”征文活动等；经常性训练：举行一次“消防知识”手抄报比赛，办一期“用电常识”黑板报等。

（三）与家庭教育相结合学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。家长的教育作用，不仅直接影响其学生本人，而且还影响到班级整体面貌和教育效果，因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。要做好这一结合，一是建立班级家长委员会，办好家长学校，提高家长的安全育人素养。二是发挥家校联系卡的作用，做好家访工作，主动与家长联系配合，了解学生在家的情况，汇报在校表现，统一教育要求，增强教育针对性和实效性。三是定期举办讲座，有目的地请家长参与，从而端正家长的教育思想，求得家长的合作，共同为学生创造良好的整体育人氛围。

安全工作总结

5.6 2017.1

第8篇：教学安全工作总结

教学安全工作总结

孩子健康、快乐的成长是我们每位教师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。更多教师查字典范文网谢谢您的支持和鼓励！！

第1页/共2页 让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

4、家校联系，保障安全。 学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。

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