教学复习总结计划
五年级下册教学总结 时光飞近，光阴如梭。回首一学年度教学工作，感慨颇多。在教学中我认真地备好课，并努力上好每堂课，使我的教学任务园满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下: 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 1、课前准备・备好课。
为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每节课的课前准备。并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，以此提高课堂教学效率。
2、课堂上的情况。
上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
3、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进步。
5、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。从近一年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。
四、存在的不足 1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
2、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。
五、下一步工作的措施 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课，批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”,以此互相勉励。互相勉励。
3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量。
四年级语文上册教学计划 【学生分析】 通过前面三年的学习，四年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但有一部分学生总是很难适应这一套教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
【指导思想】 学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
【教材分析】 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
【教学目标】 1.认字 200 个，会写 220 个，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。
3.读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。
4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5..能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。
6.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。
【教学措施】(一)、教学内容方面 1、努力按时有效地完成语文课本以及丛书的内容。
2、一定要有主题意识，围绕单元主题，做到精读课文要精讲，阅读方法很重要，同主题群文阅读要保证，同时推荐闶读与大语文观衔接。
3、牢记一课一得，切不可眉毛胡子一把抓。
4、灵活应用，根据学生的实际情况，随时调整授课内容的量与度。
(二)、学习方法方面 1、在课堂教学中，面向全体学生，注重民主，和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。
2、以激励为主，劝说为辅。除了在校我的了解，还要及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为的习惯，及时有的放矢地对学生进行鼓劤教育，调动学生学习的积极性。
【教学检测与评价手段】 1、教学内容检测要及时。对于识字与写字的检测，通过默认默写;对于朗读，可以通过分组读、集体读等来检测;对于背诵篇目，要求组长挨个检查，教师个别抽查的方式检測。其他教学内容以及学生的学习方法习惯等的检测要灵活及时。
2、评价手段要有趣味性和鼓励性，能给予学生继续学习的动力，保持学习的兴趣，不断形成热爱学习的良好习惯。
