小五下品社教学工作总结

第1篇：五年级下品社教学计划

五年级下册《品德与社会》教学计划

一、学情分析：

全班共有学生28人，其中女生13人，学生均属农村孩子，来自附近多个自然村，在家大多为娇生惯养的孩子，思想状况很不稳定，学习状况两极分化严重，对于学习科目偏科情况较严重。

上学期教学中学生对地理类相关知识的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。本期，我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、热爱和平、勤劳节俭、文明礼貌、热心助人等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

二、教材分析：

教材分为四个单元，14课。第一单元《不屈的中国》，第二单元《和平鸽飞起来》，第三单元《我的权利》，第四单元《同在蓝天下》。

三、教学目标：

1、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；

2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。

3、让学生知道战争的危害，明确和平的重要意义，知道全世界人民渴望和平，知道联合国组织和为维护世界和平做出的贡献，知道中国人民解放军为维护和平所做出的贡献。

4、使学生知道自己所拥有的权利，简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。让学生学会消费，知道自己在班级中所拥有的选举权和被选举权，初步了解如何参加竞选。

5、通过引导学生感受残疾人所面临的艰辛，主动去帮助残疾人和需要帮助的人，并知道国家和社会为残疾人所做的贡献，由此体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。

6、使学生了解地震等自然灾害，知道灾难时必须要互帮互助，众志成城。并且学习自救自护的小常识，明确保护环境的重要意义和科技所带来的便利。

7、通过研究课题《我钦佩的少年英雄》，让学生学习少年英雄们临危不惧、机智勇敢、互助友爱、勇于担当的精神。

四、教学措施：

1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。

2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。

3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。

五、教学注意的问题：

（一）必须注重与学生和社会的联系

1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。

《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。

2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。

（二）必须注重学生的实践

实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。

六、评价的方式：

评价方式：本课程采用多主体、开放性的评价，可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。

七、学生辅导：

1、注重全班学生整体发展和提高，采取抓两头促中间的办法。

2、与潜能生谈心，帮助他们树立信心，进行自我转化。

3、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。

八、课时安排 第一单元12课时 第二单元8课时 第三单元6课时 第四单元10课时

预计使用课时数：36课时

第2篇：四级下品社教学工作总结

四年级下品社教学工作总结本学期我承担了小四年级的《品德与社会》的教育教学工作。按照课程特点制定实施了教育教学工作，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。二、目标达成、初步形成了民主、法制观念和规则意识。学习了利用规则调整关系。养成遵守交通法规的习惯。加强学生的安全意识。、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。二培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识，初步学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。三、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。四、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。五、运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施品德与社会教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的品德与社会教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强品德与社会教育，才能真正提高品德与社会教育效益，提高学生的道德素质。

第3篇：四年级下品社教学工作总结

四年级下品社教学工作总结本学期我承担了小四年级的《品德与社会》的教育教学工作。按照课程特点制定实施了教育教学工作，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。

二、目标达成、初步形成了民主、法制观念和规则意识。学习了利用规则调整关系。养成遵守交通法规的习惯。加强学生的安全意识。、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。二培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识，初步学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

三、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

五、运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施品德与社会教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

第4篇：四年级下品社教学工作总结

四年级下品社教学工作总结本学期我承担了小四年级的《品德与社会》的教育教学工作。按照课程特点制定实施了教育教学工作，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。

二、目标达成、初步形成了民主、法制观念和规则意识。学习了利用规则调整关系。养成遵守交通法规的习惯。加强学生的安全意识。、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。二培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识，初步学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

三、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

五、运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施品德与社会教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的品德与社会教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强品德与社会教育，才能真正提高品德与社会教育效益，提高学生的道德素质。

第5篇：三级下品社教学工作总结 1

小学三年级品社教学工作总结

(2015---2016学年度第二学期)

蘑菇峪小学:王春红

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。二、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写在评语于评价手册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

第6篇：人教版五下品社教学计划

龙居镇中心小学2014-2015学年第二学期

五 年级 一 班 品社 教学计划

一、指导思想

为贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据课程标准的要求和新课程理念，拟定本计划，以保证五年级语文教学的顺利开展和教学任务的完成。同时为今后的教学工作提供参考。

二、学情分析

本班共有学生36人,其中男生21名,女生13名，优秀学生占五分之二.大部分来自农村,学生的知识面不够广,很多学生的没有良好的思想意识和行为习惯。.三、教材分析

本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。

教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。

四、教学目标

（一）情感、态度、价值观目标

1、在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的复杂性，体会劳动者劳动的坚辛。

2、培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。

3、引导学生认识到科学技术在工农业生产中的重要作用，培养学生崇尚科学的观念。

4、增强学生节约资源的意识，关注社会发展，关注生活中的问题，增强责任感。

5、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。

6、养成文明礼貌、有责任心的品质。

7、初步养成法制观念意识。

8、感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。

9、培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。

10、帮助学生树立科学的价值观。

（二）能力目标

1、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。

2、学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。

3、初步掌握一定研究社会问题的方法和技能，提高自主学习的能力。

4、培养学生对各种信息的辨别能力。

5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

6、引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。

7、培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。

8、提高学生自主探究、合作学习的能力。

（三）知识目标

1、知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。

2、了解工农业生产的基本知识及。工农业生产与人们生活的密切关系。

3、了解科学技术的发展对工农业生产的重要影响。

4、知道节约光荣，浪费可耻，节约资源是我们每一个人的责任。

5、知道通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。

6、知道如何利用传媒安全、有效的获取知识

7、了解科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利。

8、了解世界科技的发展。

9、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。

10、知道科学发展带来的社会问题。

11、知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。

五、重点难点

1、增强学生节约资源的意识，关注社会发展，关注生活中的问题，增强责任感。

2、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。

3、初步养成法制观念意识。

4、学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。

5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

6、知道节约光荣，浪费可耻，节约资源是我们每一个人的责任。

7、知道通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。

8、知道如何利用传媒安全、有效的获取知识

9、知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。

六、工作措施

1、把握教材目标层次。

2、把握目标，分层达标。本课程教学目标分为认知，思想情感，行为三个方面，每一方面又分为两级。

3、创设情境，以情感人。通过各种电教手段，动情的导语，教师的情感感染学生，提高效率。

4、重视导行。通过现身说法，榜样教育等，促进良好品德的形成。

5、丰富教材。提供丰富的阅读内容，通过各种相关故事的阅读，加强感知，形成情感，引导行为。

6、联系实际，加强教育。

每节课后进行认真小结，总结教学过程中的可取之处及需要修改改进的地方，及时了解学生课堂掌握吸收的情况，并在必要时写出教学后记。

万飞飞

2015年3月9日

第7篇：鄂教五下品社“好大一个家“教学设计”

鄂教版五年级下册品德与社会第二单元第4课

《好大一个家》 教学设计

一、教材内容简析：

本课设计两个活动主题： “我们都是一家人”、“各民族的勤劳智慧”。两个学习主题，目的在于使学生知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族人民都为祖国的振兴做出了贡献。

第一部分，“我们都是一家人”这一主题活动主要指导学生了解我国是一个由 56 个名族组成的统一的多民族国家。通过民族分析图，能说出部分少数民族的分布图，认识到各民族不分大小，地位一律平等，都是国家主人，从而深刻认识到民族团结的重要性。

第二部分：“各民族的勤劳智慧”这一主题活动主要让学生了解我国各族人民不仅勤劳勇敢，而且充满了智慧，在历史上为祖国的经济、文化发展和维护祖国的统一作出了杰出的贡献。

学生准备： 收集祖国的有关图片，查阅有关祖国各地景观的资料并整理。

教师准备： 1.搜集有关祖国地域、各民族分布、历史上民族智慧文化和民族人物的资料数据或图片，感受我们都是一家人以及祖国悠久的历史文化。

2.准备中国地图、文字资料以及视频，制作成教学课件。

由于学生年龄小，知识量少，对祖国地域的了解仍是少之又少。经过调查，本班 52 个同学，只有 2 个同学游览过内蒙。对少数民族的风俗更是一无所知。针对这些现象，课前，我有意识让学生通过询问家长，网络查找等方法搜集一些相关的资料，为学习本节课 作好铺垫。力求通过这课的学习，让孩子们了解我国的地理位置、不同民族的风情，增强振兴祖国的责任感。

二、教学目标

教学目标

1.情感与价值观：感受56个民族大家庭的团结重要性，增进民族间的感情，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感并将这种情感转化为实际行为。

2.知识目标： 知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族人民用自己的勤劳和智慧为祖国的经济、文化发展和维护祖国的统一做出了杰出的贡献。

3能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

三、教学重难点 教学重点：知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民用自己勤劳与智慧为祖国的经济、文化发展和维护祖国的统一作出了贡献。

教学难点：增进民族间的感情。

四、活动过程：

第一课时

一、歌曲欣赏，导入新课 1.同学们，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！(课件播放视频歌曲《我爱中华》, 同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、**城楼等祖国标志性的图片和文字。)

二、课件展示中国地图及各民族分布图，感受了解祖国疆域的辽阔及民族间的分布特点。 1．课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪）

从资料上看，我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米；比较：日本37.8；朝韩共22.3；加拿大997；俄罗斯1707）课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）

地理界线，也叫边界或国界。陆上边界：20000千米；海上边界：18400千米。就是说我们国家行使主权的界线一共是38400千米。

2.课件展示各民族分布图，认识各民族聚居区------“大杂居”、“小聚居”，五个少数民族自治区的分布特点体现了汉族与其他少数民族之间的紧密关系。

活动一：资料展示，数据比较，了解各民族分布 1.教材小资料（P26）:“我国部分民族人口统计数” 2.小资料：“中华民族之最” 人口最多的少数民族-----壮族； 分布最广的少数民族------回族；

居住地域最大的少数民族------维吾尔族； 少数民族分布最多的地区------云南省； 人口最少的少数民族------珞巴族； 迁徙最多的少数民族------瑶族； 历史最久的少数民族------苗族。

活动二：课件展示资料图片，感受各民族古老璀璨的文明与智慧

1.如数家珍话民族，（1）汉族约占全国总人口的？%（93）；（2）纳西族创造的象形表意文字叫什么？（“东巴文”）音乐文字叫什么？（哥巴文）；其中“东巴文”是目前世界上唯一使用至今的象形文字。

2.哈尼族的梯田是什么特征？（修筑在山坡上，梯田的灌溉用水来自高山的溪流和水潭，自上而下，沿水沟流入田中）

3.维吾尔族的坎儿井是什么特征？（地下的灌溉渠道，500多千米长，不仅解决了当地气候干燥带来的蒸发问题，而且还保护了水源免受风沙的污染）4.各民族都有自己的杰出人物，你了解多少？

（明朝清官海瑞------回族

文学家老舍------满族 登山运动员潘多------藏族

政治军事家成吉思汗------蒙古族 音乐家聂耳------白族）

三、教学小结

1.民族团结一家亲，56个民族是一家！各民族不分大小，地位一律平等，都是国家主人； 2.各民族勤劳勇敢，充满智慧，增进民族之间的友谊，为我国经济、文化的发展和维护祖国统一作出贡献。

四年级下品社教学工作总结

苏教版六下品社教学工作总结

人教版四年级下品社教学工作总结

小学六年级下品社教学工作总结

二年级下品社教学工作总结（共18篇）