八年级科学教学工作总结
学期即将结束，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。本学期我做很多的努力，我现将本学期的教学工作总结如下：
一、充分利用教学资源，认真备课，力求让每一节课生动、有效
为了让每一节课都能吸引学生，我认真研读“新课程标准”，充分利用教学资源，尽可能多的从网络上下载课件，先根据学生实际情况进行选择，再根据自己的教学思路进行修改、补充，然后进行书面备课。真正做到每节课都有备而来。课后根据课堂教学情况、学生掌握情况、学生作业情况及时反思，力求提高自己的教学水平
二、加强实验教学，重视学生的情感教育，努力提高学生学习科学的兴趣
八年1班的学生，很大一部分学生都已经失去了学习的信心和兴趣。为了让学生重拾信心和提高学习兴趣，我重视平时实验的的教学，尽可能多的安排学生实验，和做好平时的课堂演示实验。除了完成课本上要求的演示实验以为，我加入“蚂蚁觅食行为与食物颜色和气味是否有关”，“甲状腺激素的蝌蚪生长发育的影响”等实验设计，加入“巴普洛夫实验”和“巴普洛夫很忙”等介绍对学生进行情感教育。
三、以科学探究为核心，重视学生科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
四、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取的
学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
五、强化教学过程的相互学习、研讨
在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。平时的教学过程中，虚心向有经验的教师学习，虚心求教教学中的不足之处。同时抓住一切外出学习的机会，认真学习一提高自己的教学水平
六、不足之处
经一个学期的观察我觉得：八年（1）班学生参与课堂的积极性有待提高，课堂上缺乏信心；班级中等学生的学习状态呈下降趋势，令人堪忧，希望通过积极配合班主任做好学生思想工作，力求改善学生的学习状态。
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