科学品德教学工作总结

第1篇：科学和思想品德教学工作总结

科学和思想品德教学工作总结2011-04-24

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摘 要：《科学和思想品德教学工作总结》...好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。教学这门课程时我做了以下工作：

1、重视获取知...相 关： ◇ 蒙班教养工作总结 >>详细 ◇ 本人学期工作总结 >>详细

◇ 四川省直属机关红星幼儿园个 >>详细 ◇ 教师德育工作总结 >>详细

本学期我担任六年级科学和五年级思想品德两门课程。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

为使下学期工作的顺利开展，特把本学期的工作总结如下：

一、科学课的教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。教学这门课程时我做了以下工作：

1、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

平时科学教材中出现科学探究内容较多，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。

2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

教材中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，如 “神舟”六号、七号的成功发射，应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

二、思想品德课的教学

在思品课的教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

1、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

2、注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

3、动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现了课堂教学的目标。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，工作中也有不少不足之处，今后的工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效，为全面提高学生的科学素养而努力奋斗。

第2篇：品德科学教研工作总结

《品德与社会》教研组

工作总结

西

河

庄

总

校

开学以来，我们总校每位品德学科的老师紧紧抓住品德课堂这一德育教育的主阵地，教学的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

品德课是一门发展儿童丰富的内心世界和主体人格，关注儿童成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。我们在教学中努力营造生活化的课堂，创造孩子们所喜爱的多种课堂学习方式，关注学生学习过程中的实际体验和感受。现将总校教研组近一段时间的工作总结如下：

一、坚持创新课堂、把握儿童特点

品德与生活的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。

我们要求每位教师上好每一堂课，共同研究教材与学生，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。对每位教师进行一月一次的备课考核，每周进行备课、说课和议课等研究活动，集思广益，使研究活动进一步得到深化。

二、联系生活实际、整合教学资源

“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与，才能使课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异创新。

我们要求每位教师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是知识探索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我们强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

如：刘宋寨学校四年级的孩子们自己制定了赚钱计划，收集可乐瓶，旧报纸„„积极参与各类实践活动。教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。利用学科整合，通过丰富的体验和表现，培养学生自主的学习能力，做自己想做的事。

三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，我们总校组织品德教师学习先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。

为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组结合总校的教学常规检查重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

四、注重师德修养、增强人格效应

教师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格效应。教师要有师德，主要体现在教师对教育事业的无限热爱。我们认为包含两方面的内容：其一，是对本职工作的爱，只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；其二，是对学生的爱，爱是教育的核心，只有热爱学生，才会全面关心学生的成长。教师也要有才，“才”是才能，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充实自己的知识结构，融入课堂。我们正朝这方面努力，让学生喜欢上品德与生活课，也赢得家长和孩子的喜爱。

五、规范学生的品德行为、用校园文化熏陶学生。

本学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，如：南河庄联校开展“三礼”教育，让学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。

六、努力的方向

在实践中，我们的师生与新课程共同成长，但也有一些问题值得进一步探索研究。

首先，新的课程理念与教师传统的教育观念的矛盾。教师面对新教材，往往不自觉地穿新鞋走老路，忽视学生的健康情感与态度的培养。

其次，新的教学方式与传统教学方式的矛盾。要把接受新的理念立即运用到教学中，还是有难度的，尤其是怎样切实结合实际把课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。

最后，师资队伍力量薄弱。我们的品德教师中兼职教师教多，专职教师少，更没有专职实验教师，给实验工作的有序开展有一定的影响。

总之，一份耕耘就有一份收获，失败与成功是相互相存的。今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，在今后的工作中，我们将不断地努力，迎接新的挑战！

第3篇：四年级品德与科学学科教学工作总结

四年级品德与科学学科教学工作总结

（2012—2013年度第一学期）

教师：胡冰

本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性，形成健康的人格和良好的心理素质。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，使学生能够直观、形象地理解和掌握课文内容。在教学中从学生常见的社会事物和现象入手，由浅入深的让学生联系自己、班级、自然社会等进行讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力，在活动中对学生进行培养教育。

二、多样化的情境式表演。

结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，起到事半功倍的效果。

三、互动的小组讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一

1 些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、今后努力的方向。

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。

二〇一四年一月一日

第4篇：品德教学工作总结

品德教学工作总结

品德教学工作总结

品德教学工作总结 一、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧

疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

附送：

品牌合作邀请函

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讨，不定期组织品牌经理、企业广告人、企业电子商务经理培训班，邀请全国质检、工商、商务、工信部等部委领导，全国品牌和营销专家及各行代表性企业领导做主旨演讲，为中国企业的品牌发展、市场营销把脉引路。七发展电子商务搭建终端营销渠道：战略合作企业加盟象网无限金色钥匙电子商务平台，为战略合作企业搭建遍布全国的销售网络，并实现企业直达市场终端的扁平化销售。象网无限是由《中国品牌》筹备并在质检总局、商务部、工信部等部委相关部门的领导和指导下而创建的至目前为止中国境内功能、服务、智能化最全面的大型互联网商务平台：拥有金色钥匙（#url#）、8点商铺（#url#）、象网无限（#url#）三大互联网。旨在为中国企业搭建最广泛、最有价值的电子商务信息平台。利用遍布全国的自建销售网络优势，为企业提供终端销售服务，破解企业扁平化销售渠道难题，实现企业与终端消费者在线商贸链接，助推企业发展壮大，在全国有百万网店为加盟企业在线销售，并同时承担企业网站域名、空间租赁、网站设计、建设和优化服务，是中国企业的商务首选。八.品牌（商标）代言、咨询、协调：中国品牌将全面利用专家资源为企业做好品牌策划、品牌运作、营销等方面的指导，运用政府和媒体资源为企业做好品牌（商标）传播、产品质量市场监管、舆-论-公关及相关行政监督方面的协调服务，为企业发展创造良好的市场环境和舆-论氛围。战略合作企业加盟条件：凡认可中国品牌、中国品牌联合会等联合机构提供的以上服务、有自主品牌（商标）、有创建品牌的决心、有大力发展企业电子商务、走扁平化市场营销的意识的企业均可成为全面战略合作伙伴，具体需要的服务可依据企业实际情况有选择性地参加，并由企业指定专人负责，由中国品牌派专职人员全力协调服务。

《中国品牌》杂志社亚洲品牌（中国）委员会中国国际名牌发展协会北京象网无限信息技术有限责任公司中国品牌榜网（#url#）象网无限（#url#）金色钥匙（#url#）8点商铺（#url#）中国品牌全面战略合作（服务）回执品牌合作邀请函 品牌中国理事会是国内唯一以品牌为导向，从企业家层面推动品牌发展的专业会员制组织。成立于201X年8月8日,由品牌中国产业联盟（下称“联盟”）发起，吸纳中国优秀品牌企业家为理事会成员，定期组织各种高端品牌活动。201X年10月1日，在北京国家体育馆举行的 “根”，只有把这个“根”浇灌好，企业才会枝繁叶茂，国家才会繁荣富强。无数中国企业家把中华文化的精髓应用到现代企业的管理和运营中，取得了巨大的成功。当前，中国文化领域正在发生广泛而深刻的变革。伴随中共十七大六中全会“文化强国”的东风，新华月报社、广东中华民族凝聚力研究会、中华老子研究会、广州企业家协会等单位定于201X年9月6日在”广州珠江宾馆中心礼堂隆重举行“中国企业品牌文化论坛中国企业品牌文化论坛”，议题为“中华文化背景下企业家的经营智慧”。100位中国优秀企业家弘扬传统文化事迹、100家中国知名优秀企业品牌文化建设案例将收录进由新华月报社采编《龙的传奇-中国最具传统文化内涵100企业家》和《东方飞龙-中国100家优秀企业品牌文化报道》，同时将通过电视、网络、报纸等媒体广为推广宣传。本次论坛规格高、规模大、影响深远，政商学各界翘楚600人珠江论剑，被誉为“实景的新中国简史”的《新华月报》将作全程记录。诚邀贵单位与我们联合主办此次活动，贵单位领导亲临活动现场并发表重要演讲，共同开启中国企业家文化创新的腾飞之旅！妥否，请函复。联系人：王满平***（《新华月报》新闻中心副主任、华南负责人）组委会办公电话传真：（020）***984216403通信地址：广东省广州市海珠区滨江东路1008号21楼h室论坛官方网站：#url#首届中国企业品牌文化论坛组委会二〇一二年二月诚邀品牌合作邀请函 201X年夏，名水会将携手世界名水品牌，在成功举办两届世界名水品鉴会的基础上，在北京举办“201X世界名水品鉴会”沙龙活动，本次活动将集国际知名疗养矿泉水和优质饮用水两大类，为世界著名品牌与高端消费者之间，搭建一个健康饮水的国际交流平台。本次论坛主题为“喝世界名水、享健康

人生”，包括“饮水与健康论坛”、“中国饮用水与国民健康的关系”、“世界著名疗养水品牌的推介”几部分专题讨论活动，活动邀请行业专家健康权威人士参加研讨，并有国内外著名品牌商的现场讲解，通过世界名水品鉴活动加强来宾对优质品牌的认识，进而达到持续消费产品的目的。届时盛邀名水会会员及各界名流人士到场，并伴有歌舞娱乐节目表演，以及美酒佳肴尊享，以及丰厚来宾礼品赠送。活动201X年7月8日下午活动地点：北京星河湾四季酒店开幕晚宴：201X年下午18：00—19：30用餐标准：300元位主办单位：名水会协办单位：星河湾酒店参加品牌：德国天行者ensinger、斯洛伐克苏林卡sulinka、捷克萨拉帝saratia、新疆帕米尔冰川pamirs、广西寿源活泉、美国盛棠水、法国欧润嘉等支持媒体：《瞻杂志》《礼志》《中国保健营养》《乐活》《spa hina》《瑞丽》、《时尚》、《都市主妇》、中国美容时尚报》中央电视台、中国人民广播电台、新浪网、搜狐网、北京晚报参会人群：星河湾别墅业主、高端俱乐部会员、建设银行vip客户、名水会会员、名水会品牌合作商、新闻媒体、政府官员、行业专家、著名演员等晚宴礼品：嘉宾凭请柬参加晚宴并获赠礼品。参加人数：150人次参会品牌回报：1）现场产品展示、现场易拉宝展示、背景板上体现品牌logo、资料发放来宾资料袋里；2）开幕演出活动上模特为参会品牌进行专场产品秀、播放品牌video；3）知名媒体署名报道；4）名水会将参加品牌作为主打产品长期销售5）《名水会》会员刊1p的广告；6）名水网#url#全年广告；7）赠2张嘉宾晚宴请柬。参与品牌请在5月15日以前将回复至#url#（代合同）。主办单位：名水会地址：北京市朝阳区朝阳北路107号珠江-罗马嘉园63座1303室电话：010—52895950 58626979 联系

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第5篇：品德教学工作总结

六年级品德与社会教学工作总结

闫 铮

紧张又有序的一个学期已经过去。在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，在教学中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺。

纵观得失，觉得品德与社会学科对不同的学生，不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在课堂内开拓学生的视野，让他们对自己所处的世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。

善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

第6篇：品德教学工作总结

小学品德教学工作总结

陈艳萍

回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

一、加强课前备课与课堂教学指明方向。

抓好教学，理论学习是关键，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂教学质量。

二、读透教材，严抓教学。

保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。

三、以教研为平台，力争自身水平的提高。

教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。

四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。

评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。

2016/12/28

第7篇：三年级品德科学总结

三年级综合上册教学

工作总结

杨庄初中小学部

刘慧霞

2015-01-10 三年级上册综合教学工作总结

本学期我担任了三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以科学和品德双课进行展开。我们进行了品德和科学教学实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。

学生的学习方式各不相同，综合实践活动应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。

总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。

2015.01.10

三年级综合上册试卷分析

杨庄初中小学部

刘慧霞

2015-01-10

三年级第一学期期末考试综合试卷分析

一、试卷概况

此次三年级综合科试卷满分为100分，共4页，答题时间为60分钟。全卷共分两部分，分别是科学部分和品德与社会部分。试卷命制体现内容的多元化，形式的多样化，以达到提升学生综合素养的目的。

二、质量分析

本次考试成绩较为理想，平均分69.5分，及格率为83.33%。

三、试题分析

（一）科学部分

科学部分共有五道大题，分别是填空题、判断题、选择题、连线题、和简答题。填空题都是基础题，没有什么难度，基本上都正确。第二大题判断题准确率也相当高。学生简答题回答的不是很正确，一定程度上反映出我们科学教师在实验教学上的不足。

（二）品德与社会部分。这部分也有五道大题：填空、判断、选择、连线和列举。考查内容突出了实践性和实用性，对于增强学生安全意识意识、合作意识和习惯养成起到了促进作用。这部分得分较高，只是在列举题个别同学略有失分。

四、问题折射 1.对综合科重视不够。从平时的学习情况来看，学生学习目的不是很明确，相对于主科而言教师和学生都不重视综合学科的学习，在考前也没有进行认真的、系统的复习。

2.动手操作落实不够。科学课的教学目的之一就是培养学生的动手能力和实践能力，但是由于农村小学大多数科学课教师都是兼职教师，教师对这方面重视不够，造成学生动手操作能力的欠缺，这从根本上违背了科学课的主旨和意图，不利于学生科学探究素质的养成。3.课堂课外衔接不够。我们的教学要考虑和生活进行链接，因此打通课堂和课外，是使教学得以深化的有效路径。但是学生答题看出我们的教学死死地定位在课堂教学中，视角没能向课外进行延伸，课堂教学没能引进课外“这池活水”，使课堂缺少生机和活力。

4．关注社会意识不够。学生的学习紧盯着课本而不去关注社会，如此培养出的人只能是一个书呆子，以后步入社会是不能很好地融入到社会这个群体中的。因此在平时的教学中我们的老师就应该有意识地引导学生关注社会，让社会成为学生学习的一个方面。

四、建议与对策

1、重视综合科的教学。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理之中，要开齐课程、上足课，从根本上扭转学校教学中的重语数英轻小学科的现状，为学生的全面发展奠定基础。

2、落实“双基”，注重能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，督促教师认真钻研教材、认真备课、认真反思课堂教学，杜绝平时课不上，复习考试时让学生背诵大量习题的现象，要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础，以此实现知识的飞跃和能力的提升。

3、加强链接，关注社会。教学中我们要引导学生关注生活，关注生活中的热点问题，综合各科教师要树立起生活和社会是学生学习的大课堂的意识，在努力构建富有生机和活力的课堂的基础上，尤其要加强课堂和课外的链接，有意识地引导学生关注社会，关注生活，为学生构建出广阔的学习空间，让学生不仅在课堂上汲取丰富的营养，在课外也能得到成长和发展的机会。

4、立足实践，体现综合。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调了实践的重要性。课程改革也强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生搭建实践平台，让学生的综合素养得以有效提升。

2015.01.10

三年级科学与品德教学工作总结

三上品德教学工作总结

小学教师品德教学工作总结

品德教师教学工作总结

四年级 品德教学工作总结