完成教育教学工作总结
第1篇：青春期教育工作总结(完成)
提克阿热克乡提克阿热克小学
青春期教育工作总结（2009—2010学年第一学期）
在人体的生理变化过程中，青春期是一个非常重要的生理变化时期。本学期，我校认真的贯彻了《中华人民共和国人口与计划生育法》和上级教育主管部门的要求，有计划地在小学高年级学生中开展生理卫生教育和青春期教育，严格按照年初制定的教育活动精心组织。全体教师高度认识，积极配合，通过课堂、板报、讲座、参观等形式多样的宣传教育活动，提高了学生青春期的生理、心理卫生知识，使学生能科学的面对青春期自身的各种变化。健康的渡过青春期初期阶段，积极开展健康教育活动工作，为学生掌握健康知识，提高学生身体素质，为学校各项工作健康的开展奠定了基础。现将我校本学年度开展的青春期教育工作做总结如下：
一、基本原则
1、根据小学生身心发展特点和认知规律，有针对性的实施教育。我校根据小学高年级学生的实际情况，年龄特点，认知水平等适时对五六年级学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育，教师针对学生所遇到的或不可能遇到的问题及时的实施针对性教育。
2、一科学的态度、科学的方法向小学生传输科学的知识。正确认识什么是青春期，青春期有何特征等。让学生认识到青春期不仅要关心自己的健康，并且要学会正确与别人相处。培养学生一科学的精神和态度对待人口问题和自身所遇到的各种有关青春期健康的问题。
3、在教学过程中，注意学生的参与，以此来反馈学生的认识，有问题的教师及时给予帮助及解决，让学生健康的成长。
二、组织教育
本学年，我校更加完善了青春期教育工作领导小组，相关组员高度重视，各实其责，精心安排，使此项教育工作落到实处，收到显效。严格按照上级要求，开足开齐课程，教育因人而异，内容安排科学合理，教学管理严格，教育工作不走形式，认真开展青春期教育教研活动，提高教师教育水平。
小学高级阶段，组织开展有关主题班会，通过主题班会让学生了解中一时期是生命个体性格叛逆时期，要不断地用理智约束自己，遵守道德规范，能顺利的为进入中学打好良好的心理基础。
三、共同教育
教育不是单方面的而是社会、家庭及学校的集合，鉴于此因，我校本学期重点做了以下各项工作：
1、家庭教育
家庭教育在学生青春期教育中起着非常重要的作用，要搞好学生的青春期教育，家中的教育作用是学校无法代替的，家长是学生最亲密的人，也是学生的第一任老师，为了有针对性的对家长进行指导，我校，利用家长学校对家长进行了生理健康知识讲座。
2、学校教育
对学生来说，他们一天当中的大部分和似箭都是处于集体之中，处于课堂之上的，我校充分的利用了各部门的作用及教师的特长，在校园内开展了多种形式的青春期教育活动，利用课堂、广播、卫生宣传等方式向学生传输青春期的有关知识，教育与学科、生活紧密的相结合，在不经意间增进了学生之间的了解，净化了他们的思想。
3、班级教育 教师在学校中不仅扮演着教师的角色，同时也扮演着家长的角色，因此在本学年进行青春教育时，我们牢牢抓住班主任不放松。他们与学生的接触机会的事件最多，也最了解学生，学生如有异常，可以及时的发现并给予及时的解决，因此班主任在青春期教育方面有着很大的优势和发挥的空间。为了更好的发挥班主任的作用，学校对班主任进行了两次集中培训，使教师掌握了青春期知识和发到技巧，使他们真正成为联系学生与学校之间的纽带。班主任在工作中通过个别谈话、主题班会、家长联系等形式开展青春期教育，良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进班集体的建设。
青春期是一个人必须经历的阶段，也是一个非常重要的阶段，是学校、社会、家长重点关注的阶段。我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康，平稳的成长，我们将不断探索，继续努力，使学生愉快，健康的度过一个充满困惑的青春期。
提克阿热克小学德育处 2010年1月5日
提克阿热克乡提克阿热克小学
青春期教育工作总结
（2009—2010学年第一学期）
提克阿热克小学德育处 2010年1月5日
第2篇：禁毒教育工作总结(完成)
提克阿热克乡提克阿热克小学
禁毒预防教育工作总结
（2009—2010学年第一学期）
在上级有关部门的整体部署和正确领导下，学校精心组织，周密安排和全体师生的大力支持和鼎力合作下，我校从实践“三个代表”重要思想和关注民族未来的的高度出发，进一步重视加强学生的毒品预防教育工作，切实增强紧迫感和责任感，加大力度教育证处于青春期的青少年“关爱生命，远离毒品”、抵制毒品，参与禁毒”引导他们牢固树立“洁身自好，谨慎交友，让毒品远离青少年生活、学习圈子”的生活理念，筑起防毒拒毒的坚固堤坝。现将我校开展毒品预防教育工作的情况总结如下：
一、健全、完善学教禁毒预防教育网络
学校是传承文明的场所，如何把学生培养成有益于社会的人，是我们每一个教育工作者应该思考的问题。毒品预防教育，是学校德育的重要组成部分，我们非常重视学校组织和教师在这一过程中指导和主导作用。为提高广大师生员工的自我保护意识能力，是禁毒成为广大师生员工的自觉行动，坚决遏制吸食毒品、艾滋病在我校发生蔓延，在原成员有变动的情况下，经学校研究，调整充实学教禁防工作领导小组。领导小组的调整充实，使我校的进度工作有了组织机构的保障。高度重视学生的毒品预防教育工作，把对学生的毒品预防教育工作作为学校工作的一项重要内容，并纳入日常教育教学工作中，做到了德育与预防相结合。
二、统一思想 提高认识
禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。我校认真贯彻执行有关部门下达的禁毒文件精神，全面指导我校的禁毒工作。组织全体师生员工认真学习《全民禁毒教育实施意见》等有关禁毒方针、政策及相关法律法规，通过学习，通过教师大
会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播等对师生进行宣传，不仅使全体师生员工对学校的禁毒工作有了一个完整的认识，而且有利于增强他们的主人翁意识，从而进一步发挥他们在禁毒预防教育中的主导和垂范作用。至此，我校的禁毒工作深入开展，形成了全员参与的真正的人民战争。
三、落实教育
我校深刻认识到，毒品预防教育史禁毒教育的重要环节，要使全校学生认清毒品的危害，仅靠单纯的说教，很难收到好的效果，必须采取形式多样的方法，在此我校注重活动的载体建设，在活动中落实毒品预防教育，通过请法制副校长到学校做报告，以案例分析等形式让学生了解毒品的危害。
1、我校继续聘任乡司法所所长孜木力江为法制副校长，以《毒品预防教育》作为教材，开展了《珍爱生命，远离毒品》的专题讲座，从而做到了计划、教材、课时、师资四到位。通过禁毒课的开设，不仅是学生了解毒品危害的有关知识，更增强了学生自觉抵制毒品的意识和能力，为使学生进一步认清毒品的真面目，课后再由班主任在此组织学习，使学生对毒品的危害及如何预防毒品有了更加深刻的认识和了解。
2、校长与教职员工每年签订《年度禁毒目标责任书》实行责任层层追究制，增强教师的责任仪式上，学校与学生的监护人也签订了《禁毒责任协议书》。
3、为了进一步加深学生对毒品危害的认识，全校各班级开展了以禁毒教育为主题的班会，班会形式多样，讲求实效。增强同学们的自我防范意识。
4、利用主题班会活动组织学生观看了禁毒专题片《拒绝毒品》。影片上一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，使同学领悟到：青少年在成长过程中，要自觉远离毒品，千万不要因为一时的好奇和疏忽，而踏上这样一条不归路。
5、我校抓住简报、黑板报、主题班会、升旗等这些重要的宣传阵地，对学生
进行禁毒教育。每学期出一期以禁毒为主题的黑板报，同学们为了出好黑板报，除了参考学校下发的有关材料外，很多班级的同学还深入图书馆、微机室查阅相关资料。这样，全校同学对毒品的危害就由各一个全面而清醒的认识。
6、利用家庭教育阵地进行毒品预防教育。毒品预防教育工作需要每个学生积极紧密的配合。我校一贯重视家长协作教育工作，充分的利用家长学校这块教育阵地走出了自己的新路。
7、通过心理健康教育讲座，开展禁毒教育。从毒品犯罪的现状、毒品的危害到青少年如何树立反毒品的心理防线等方面出发，学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离毒品”为主题的心理健康教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，讨论分心青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒知识。
总之，在上级领导的高度重视下，在学校采取强有力的措施下，在全体师生共同努力下，一学期来我校的毒品预防教育工作稳中求升，取得的成绩有目共睹，然而，禁毒工作是一项长期的系统工程，为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，我们在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。
提克阿热克小学德育处
2010年1月6日
提克阿热克乡提克阿热克小学
禁毒预防教育工作总结（2009—2010学年第一学期）
提克阿热克小学德育处
2010年1月6日
第3篇：教学工作总结完成(精品)
（10-11上）教学工作总结
泰来农场学校
张长顺
时光匆匆，回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。我不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。我们要反思的内容很多，但我认为以下几个方面经常反思是非常重要的。
一、总结教学片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，我课后要冷静思考，仔细分析学生不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害
班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：“老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？”我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意伤害学生的行为可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿„„ 虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。
三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。
四、反思自己的教学是否真正达到了教学目标
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。不同的教法收到不同的效果，但要灵活应用。
第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。
第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。
第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。
人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己的教学日趋成熟。
五、改进措施
1、多与学生沟通，由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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