教学案例分析报告
德育案例：《用爱浇灌迷途之花》
学 校： 合浦县山口镇山北小学
姓 名： **
联系的电话：**
随着工作阅历的增长，我更加深刻地意识到，教师这个职业仅有丰富的知识、灵活的教学方法和先进的教育理念是不够的，更重要的是要有一颗热爱学生、热爱教育的心。著名的教育家马卡连柯说过“爱是教育的润滑剂，没有爱就没有教育”。教书育人是教师的天职。作为一名教师，自身的“能”是前提，而要达到传道、授业、解惑的目的，向学生奉献满腔的爱，则是教与学互相联系、互相沟通、互相促进的“润滑剂”。只要你有爱心、诚心、耐心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能感化、转变他们。在2021年春季我就遇到了一个准备与他人偷偷外出打工的六年级女生，在出发的路上被我们的校领导和老师截住，后来在校领导和我的耐心劝说、鼓励和帮助下成功挽救了一个即将辍学的学生。
一、学生基本情况
A同学是一位六年级的学生，上课时很安静，但常走神；课下不喜欢与他人交往；课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多;成绩差，各门功课测试都不及格。性格内向、敏感自卑，思想偏成熟。高度近视，但家长不予重视，没有及时治疗和配戴眼镜。
二、学生家庭情况
母亲因欠巨额赌资，又不干农活，与父亲发生争执之后离家出走。父亲一边照顾家庭（4个孩子），一边外出打工。每天早出晚归，根本无暇顾及孩子的学习、更谈不上跟孩子的交流，对孩子的陪伴。父亲还是一个寡言少语的人，加上妻子的影响，整个家庭氛围非常的压抑。4个孩子均性格内向，很难看到他们展露笑颜。
三、案例分析
A同学在这种缺乏安全感、缺少关爱、温暖的家庭环境下成长，使得该女生慢慢失去了学习的动力，迷上了玩手机，导致学习越来越差。老师告知家长，而家长只会简单呵斥孩子，不但没起到家校联手的作用，反而让孩子更加叛逆，产生厌学、辍学的想法。最后发展到周末在他人家留宿的现象，这时她不幸遇上一位品行不端，停学在家的中学生，受她的蛊惑准备瞒着家人偷偷外出打工。那天如果不是校领导追踪缺席学生，家访缺席学生，再根据家长提供的线索，判断她跟镇中停学在家的两位女生在一起，一路追查，终于找到三个拎着包准备外出打工的她们。孩子涉世未深，根本不知外面招工的条件，她们连起码的年龄都不符合。不敢想象她们到了一个陌生的地方，找不到工作，没钱吃住，接下来会发生什么？从她们的身上我们看到了家庭及同伴对一个人的影响是多么重要。家庭教育是人的成长的根部和根本，父母的言行是我们孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。而同伴则是“近朱者赤，近墨者黑”、“跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵”。我想要挽救A同学，必须把她从家庭和同伴这两个“泥潭”中拔出来。
四、采取的方法和实施过程。
1、深挖孩子内心想法，对症下药。看着孩子脚穿拖鞋，手拿塑料袋欲偷偷外出打工而被截下的狼狈样子，心底泛酸，是什么使得这么小的孩子就有了离家出走的想法？我们几位领导都没有责骂孩子，把她们三个带到饭店给她们点了吃的，待她们吃饱了，再带回学校。等她们情绪平复了，再心平气和询问她们准备去哪？为什么？在与她们的交谈中得知，都是学习成绩差，无心向学，又遭家人埋怨，心生厌倦，又遇不良同伴，便是一人不敢，两人壮胆，三人谁也不管，策划这么一出。A同学还说她眼睛近视，坐在前排，也看不清白板上的字，但家长一直不给她配眼镜。在倾听她们诉说，了解她们诉求的同时，伺机给孩子分析如果此次她们真的搭上外出打工的车，未满16周岁她们还没有达到招工条件，到一个人生地不熟的环境，没亲人、没朋友、又没钱，怎么办？又会遇到什么情况？被拐卖？进入传销组织？┈要让她们认识到问题的严重性，感到后怕。最后再跟她们讲明读书的重要性。
2、联系其他两位同学的家长和班主任，各回各家，各回各校，瓦解同盟。
3、劝归妈妈。打电话向她详细地反映了孩子在校的学习状态、精神面貌、学习成绩及眼睛高度近视等问题，特别是孩子还有留宿他人家的现象，并有辍学外出打工的想法。孩子妈妈听完我的讲述，电话那头传来了啜泣声，她知道孩子如今的表现她有不可推卸的责任，她没做好表率，没照顾好孩子，没有给予孩子家庭的温暖。看到她还能意识到自己的错误，我便安慰她：“是人都会有犯错的时候，小孩会，我们也会。犯错不可怕，只怕不改正。我们都是在不断修正中去完善自我。您的孩子、您的家庭都离不开您，他们需要您的陪伴，您的教导。希望您能回到孩子的身边，您是孩子转变的最大力量。”经过一番的交流，我还让孩子的爸爸及姐姐给她打电话，利用亲情感召妈妈，也给妈妈一个台阶下，最终离家出走的妈妈终于回了家。
4、与孩子的爸爸探讨育儿之道。孩子的爸爸是一个勤劳朴实，不善言辞的人。每天干活早出晚归，对孩子疏于管理，不懂孩子的精神需求。面对女儿的叛逆，只有简单粗暴的呵斥，几番下来，没有效果，竟然产生放弃女儿的想法。所以要转变孩子，除了要劝归妈妈，还要教会爸爸育儿之道。于是跟孩子的爸爸又是一番促膝长谈，让他明白养儿不是供她吃穿、供她上学就行，还要陪伴孩子，了解孩子，时时掌握孩子的思想动向，纠正其错误的行为。还有对孩子的爱、期望也要大胆的表达出来，让孩子感受到父母的爱，这也是孩子前进的动力。父亲听了略显腼腆，但表示今后要与子女多谈心，回去之后就先带儿女去配眼镜。
5、召开班主任、科任教师座谈会，为其学习保驾护航。要求班主任、科任教师多关心、多辅导，作为重点转化对象处理。
6、时时关注该生的思想动向、情绪表现，到校情况和学习情况。若发现不对劲，马上找其谈心，为其树立榜样，谈反面例子的教训。也时常打电话跟家长沟通。
五、教育效果
精诚所至，金石为开。经过学校及家长的耐心教育，这位同学感受到家庭的温暖，对父亲的辛勤付出有了认识，学会了体谅，转变了学习态度，明白了学习的重要性，打消辍学的念头，学习也有了一定的进步。爱是春雷，能惊醒迷途的孩子;爱如夏雨，能沁入学生的心脾;爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢;爱如冬日,能温暖学生的心灵。只要用“心”执著地去爱学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。学生需要爱，教育呼唤爱。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱!
