迭代教学心得体会
第1篇：迭代式教学模式的探讨
迭代式教学模式的探讨
摘 要：目前，我国基础教育处于全面深化改革的过程中，要求教师在教学中采用新的教学模式来提升教学水平，而迭代式教学正是一种非常严谨、先进的教学模式。文章在对迭代思维深化理解的基础上，阐明了什么是迭代式教学模式，并对迭代式教学模式的现状和特征进行了分析，进而深入探讨了迭代式教学模式的具体方法，提出了许多建设性的观点。
关键词：迭代；修正；教学；教师
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）05-0200-02
目前，我国基础教育处于全面深化改革的过程中，教师不再只是教学方案的严格执行者，而应成为教学方案的改进者，这要求教师在教学中采用新的教学模式来提升教学水平，而迭代式教学正是一种非常严谨、先进的教学模式。
一、迭代式教学的内涵
迭代是重复反馈过程的活动，其目的通常是为了逼近所需的目标或结果。每一次对过程的重复称为一次“迭代”，而每一次迭代得到的结果会作为下一次迭代的初始值[1]。在教学活动的过程中，迭代是自身不断循环进化的过程，迭代式教学就是制订教学计划，进行教学活动，获取教学反馈，分析学生的认知发展情况，进而不断修正教学计划并重复实施的循环改进过程。
二、迭代式教学的现状
在人类实践活动中，源自计算机软件领域的“迭代”思想已经由一种算法逐步升级发展为一种方法、理念和思维模式[2]。越来越多的学者开始重新解读迭代思维在其相关领域内所能发挥的效用，以下数据来自知网大数据（见图1），该图从侧面反映了迭代思维在学术领域内探讨频率的增长情况。
迭代式教学是指把课程分解为若干个课时与流程基本相同的迭代，每次迭代都设置关联课题，前个课题的学习研究结果将作为下个课题的参考，影响并不断修正使课程结束时能够达到教学目标并形成高质量的课程作业[3]。迭代思维已成为一种重要的解决动态问题的常规方式，迭代式教学也开始展露其优异性，在教学中已有许多学者开始关注迭代式教学。
三、迭代式教学的特征
迭代式教学的背后蕴涵着反馈性、修正性、进步性和循环性四大特征，这是迭代式教学的核心。
反馈性：即在教学过程中，教师通过教学过程中的反馈（反馈包括课堂与课后表现，与学生、学生家长的沟通，家庭作业、考试中存在的问题），来考查学生本人的认知水平和对知识的接受程度，分析教学行为存在的优势及缺陷，不断弥补自身教学方案的漏洞。
修正性：即对反馈问题做出分析、讨论、归因，进而对教学方案进行修正。通常表现为：第一，不断弥补自身教学计划的漏洞。第二，修正教学行为存在的缺陷。第三，快速适应由受众年龄、知识水平、地区差异等因素所导致的认知能力差异的情况。第四，修正教学计划与知识内容的契合度，使教学计划完美的为传授知识服务。
循环性：即在教学活动中反馈与修正的过程是不断重复进行的，迭代式教学将教学计划有机的划分为许多阶段，每一阶段的反馈都是下一阶段修正的基础，每一阶段的修正都是下一阶段教学的依据。
进步性：即通过对教学计划不断的反馈与修正，逐步改进教师的教学方法，提高课堂的教学效率，激发学生的学习积极性，并促进教师不断进行自我提升，最终使教学达到理想的效果。
四、迭代式教学的方法探讨
教学方法是教员为了达到一定的教学目的，根据设计的教学内容，在教学实施过程中采取的一系列与学员相互作用的方法方式总称[4]。迭代式教学是不断改进教学方法、提升教师教学能力的一种有效手段，以迭代思想为指导，我们在此建立一种迭代教学模型，如图2所示，以此来探讨实施迭代式教学的方法。
首先我们依据教学大纲建立一个传统的教学方案初始版本，将其作为迭代教学方案的初始版本，以此版本为指导对学生进行首次课堂教学。然后教师通过与学生的交流、批改作业、与家长沟通等方式收集教学反馈信息。接下来教师分析教学反馈中所呈现的问题，考虑每个学生的学习认知情况，反思教学方案的内容，并与其他教育工作者相互探讨，找准学生的“最近发展区”，调整教学内容并改善授课模式，修正教学方案存在的问题。最后将修正后的教学方案重新投入教学，进一步重复上述程序，并在教?W过程中不断汲取他人的有效意见，进一步改进教学方案，直至实现理想的教学效果。以下五方面因素是迭代式教学成功的前提条件。
1.教师能力的要求。在此模型中，教师在教育活动中不再仅仅是知识的传授者，更是教育活动第一线的研究者，这种角色的升华，将会对教师的知识和能力提出更高的要求，对教师来说是巨大的挑战。它要求教师不仅擅长自己所教的学科，还要拥有扎实的教育学理论基础及素养，如果没有这些基础条件，教师将很难在教学活动中准确把握学生认知能力与道德情感的成长状况，同时更难以处理学生个性及心理发展的差异。与此同时更要求教师有强烈的责任心与敬业意识，教师的责任心促使他不会因为学生的个体差异去区别对待，使教师在教学过程中处在公正态度来分析教学成效，敬业精神则促使教师不断努力的关注教学反馈并修正教学方案。
2.教师对学生的关注。教师可采用多种活动方式来获取教学反馈，可分小组的形式讨论课堂教学内容，在小组中讨论对课堂知识点的掌握情况，再将讨论结果反馈给任课老师。这样做，不仅可以使教师得到教学反馈，还可以使学生在小组讨论中进一步加深对课堂知识的理解。此外，在家庭作业的布置上，教师也可以做出创新，传统的家庭作业中是教师出题，学生做作业的模式，在这里，教师可以要求学生自助复习课堂所学，向教师提出自己的问题及见解。从而，学生可以真正成为学习的主体，主动参与到教学活动中，不再是被动地接受知识。由此可见，教师对学生反馈的关注同样将影响学生对学习的态度，这种关注可带动学生主动与教师讨论教学中的问题，发表自己的观点，并在主动参与中发展自身的兴趣，真正实现他们在教学活动中的主体地位。
3.教师与家长的沟通。与传统的教学模式相比，迭代式教学更加注重教师与家长间的沟通，在科技飞速发展的今天，微信、QQ等沟通的渠道越来越多，为教师与家长课后的沟通提供了便利。教师与家长的沟通是深层次的教学反馈，同时也是学校教育与家庭教育的接轨方式，家庭是学生的天然学校，父母对生活的态度、对学习的理解直接影响孩子在学习上的态度与观点。
4.教师针对教学反馈的处理。教师应将教学内容有条理的划分为不同小部分，每个部分结束后都应及时的修正教学方案，这种修正并不是盲目的、有求必应的修改，而是严谨地分析所反馈的问题，在教学大纲的指导下，对于合理的要求给予满足，对于切实存在的问题给予修改，然后采用新的教学方案再次实施。具体而言，就是对课堂、课后、学生和家长反馈得来的问题的处理。对于这些问题，首先要筛除无效问题和雷同问题，之后将反馈问题与教学方案结合分析，合理地改进教学方案的不足之处，再将一些比较有难度的问题筛选出来，与相关有经验的教学人员讨论解决方案。在这个探讨过程中，有可能会总结得出一些比较典型、有价值的内容，同时也有可能带出一些更深层次的分歧。在这种讨论过程中，解决的问题将促进教师教学方案的修正，未解决的问题，可专门开展研讨会，集合众人的智慧提供解决方案，也可以专门申请实践研究来探寻解决方案。
5.反馈与修正的态度。这种反馈与修正，应该是及时的、保守的。在高频次小步伐的持续修正中，逐渐完善出一个与学生认知水平相符合、与学生“最近发展区”相适应的教学方式。在对反馈问题的处理中，需要注意对教学方案的修正应该是保守的，这种保守并不反对开拓创新，它指的是对教学方案严谨认真的处理态度和对学生教学认真负责的精神。
五、实施迭代式教学对教师的要求
迭代式教学通过在实践中循环的修正教学方案来找准“最近发展区”，在学生的“最近发展区”中进行适应学生认知能力的有效教学，使教学真正适应学生的发展。同时迭代式教学也对教师提出了更高的要求。
1.研究型的教师。迭代式教学，促使教师去发现教学过程中存在的问题，并寻求解决方案，在教育实践中研究教育对象，对照教育理论，探讨如何能够更有效进行教学，将教育活动与研究活动结合起来，不断学习反思，有理有据的对教育进行创新。顺应新一轮的教育改革，促进传统的教师从任务型的教师向研究型教师转型，只有具有研究意识和研究能力的教师，才能在迭代式教学中取得出色的教学成果，成为一名教育事业的领跑者。
2.不断学习的教师。它需要教师在修正教学方案的过程中不断吸收新的知识，丰富自身授课手段。首先教师应该积极参加教研组的活动，多参与听课、评课等教学活动，汲取他人的优点。同时教师应坚持自我提升的学习，不仅要学习本专业的教学知识，还应对其他学科有所涉猎。然后，教师还应掌握现代化的教学技术，充分运用网络等资源充实课堂教学手段。
3.擅于沟通交流的教师。教师的沟通不仅包括与学生的沟通，还包括与家长以及其他教育人员的沟通交流。在教育理念发展已经相对成熟的当今时代，学校教育不再是填鸭式的授课，教师需要通过沟通来实现因材施教，同时也需要?c其他教育人员沟通来实现智慧的碰撞，从而不断提升教学能力。
4.灵活组织课堂教学的教师。教师在教学的过程中教学方式不断迭代进化必然要求教师能够灵活组织课堂教学，这不仅要求教师拥有丰富的知识储备，而且要求教师了解学生的状况并能把握课堂教学的节奏，从而使课堂教学达到理想的效果。
六、结语
迭代式教学模式是一种对自身教学理念不断循环修正改进的辩证性教学模式，它的核心在于教师对教学方案的循环修正。迭代式教学模式使教师在实践教学过程中不断完善自身的教学方案，提升教学能力，适应学生的发展，达成理想的教学目标。
参考文献：
[1]张波.O2O：移动互联网时代的商业革命[M].北京：机械工业出版社，2014：209-209.[2]李发勇，真溱，汤珊红.迭代思维在知识服务产品化中的运用[J].情报理论与实践，2014（7）.[3]张捷，鲁家皓.跨学科课程中的迭代式教学研究[J].职业与教育，2015（5）.[4]陈刚，郝建东.浅谈迭代式教学方法的理论与应用[J].计算机工程与科学2014，36（A2）.
第2篇：参观齐巴尔吉迭心得体会
参观齐巴尔吉迭社区小学有感
——也门勒乡中心学校徐增进
6月14日下午，我参观齐巴尔吉迭社区双语小学。在该校教师的陪同带领下，先后参观了图书阅览室、多媒体教室、微机室、实验室、劳技室、美术室、体育室、各班教室、食堂和幼儿园。室内外的布置独具特色，师生的手工作品丰富多彩，引人注目，令在场教师赞不绝口，展示了教师的丰厚的文化艺术底蕴和乐于教育的奉献精神。在幼儿园活动室该校工会为我们精心准备了此次活动的节目内容。该校民族特长生的歌舞艺术表演，展示了小学生的艺术特长。在现代教学新理念的引导下，小学生在科学文化艺术各方面都得到了全面发展。
齐巴尔吉迭小学是我校一直支援扶持的学校。两所学校的教职工大部分都比较熟悉，此次相见，故友重逢，彼此都格外热情，坐在一起交谈，就像一家人一样亲密无间，交流思想和工作方法。今天的校容校貌变化，见证着两所学校教职工共同付出的劳动。建校时共同栽种的树木，如今已繁茂成林；平整修建的场地设施，彰显现代化学校教育氛围，齐巴尔吉迭学校的建设连接着两校教职工智慧与汗水。
美好的教学环境，充满民族特色的丰富多彩的师生图画，浓厚热情的同志友情，给我留下了深刻美好的印象。我会以此为契机，进一步加强联系与交流，向他们学习，进一步提高自身素质，把的教学工作和工会工作搞好。
第3篇：参观齐巴尔吉迭心得体会
参观齐巴尔吉迭双语小学感受
——也门勒乡中心学校孙韶梅
6月14日下午，我们学校组织全体教职工参观了齐巴尔吉迭双语小学。优越的办学条件、先进的教育设施、丰富的校园文化氛围,使我对该校有了进一步的感悟和了解。
齐巴尔吉迭双语小学占地面积约50亩。教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全。在该校解说员老师的带领下参观了图书室、美术室、劳技室、多媒体教室、微机室、美术室、各班教室、餐厅、幼儿园各班教室。从2007年建校至今，在短短的几年内学校的发展变化如此之大。其中有政府投入和社会投入，有也门勒乡中心学校教职工几年来的对口援助，再加上齐巴尔吉迭小学自己学校教职工的自力更生、勤奋努力，使校容校貌发生很大改观，展现出一所新兴的现代化学校的形象。
参观结束，我们在该校的电教室观看了该校简介的电教片。该校少数民族双语特长生现场表演了歌舞等文艺节目。临走时，该校老师邀请我们观看室外体育课上学生在海绵垫子上的摔跤表演。
这次参观活动，使我收获很大。崭新的校容校貌，是全体教职工辛勤劳动的结果；浓厚的校园文化氛围，蕴藏着教师丰厚的文化底蕴；井井有条的教学秩序，是他们爱岗敬业工作的表现。他们远离市区，大都数教师的家都在市区，交通工作是那样不方便，他们却能津津乐道，坚守这方教育乐土，把学校建设得这么好。这种敬业奉献的精神值得我们学习。
第4篇：代写心得体会
现在很多的企业，在员工工作了一段时间后。会让员工写一份工作的心得体会。这让很多的员工不知道从何下手，不知道应该怎么写得比较好。毕竟这一份心得体会写得好的话，会给以后的工作，还有加工资带来一定的影响，所以大多数人都怕自己写得不好。于是大多数人都找人代笔，关于专业代笔心得体会的一些问题，我们不妨来了解一下。
1.为了写一份相对比较好的工作心得体会，大多数人都会找代笔平台来代笔。现在代笔写心得体会非常的流行，阿甘文案就是专业代笔平台，也是做得相对比较成功的，大多数人都想找个平台代笔。现在代笔这么受大家的青睐，导致越来越多的人想要从事代笔心得体会的工作。那么，想要专业帮人代笔心得体会，应该要知道哪一些技巧呢？编辑扣-811-518-517。
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3.其次，就是正文的内容了，正文的内容一定要分成几个部分来写，让人看起来比较有层次感，内容也一定要清晰，我们可以从工作背景下手，还有一些相关的工作，你做出来的成绩，等等这一些。还有，可以写一些你的工作经验，工作中遇到了什么样的难题，你从中学习到了什么。
4.最后，也就是总结了，结合现实的情况，再一次对前面一些相对比较重要的内容进行简单的说明，再说一些对未来的展望就可以了。
第5篇：保代带班心得体会
保代心得
一、保代中的神奇数字
36小时：代理人后续培训不得少于36小时，其中法律、职业道德培训不得少于12小时
80小时：新人岗前培训不得少于80小时，其中法律、职业道德培训不得少于12小时
7天：家财险保险财产无人看管超过7天，发生保险事故，保险公司不理赔
10天：属于保险责任，双方就赔偿金额达成协议，保险公司需10日内赔付；保险代理机构，分支机构自开业10内需在中国保监会指定的报纸予以公告
15天：货运险货物抵达目的地，收货人未及时提货，保险责任延长至收货人接到收货通知单后的15天为限；对处罚不服者，可在15天内向上级机构申请上诉
20天：保监会自接到自接到保险代理机构设立申请，应在20日作出决定；保监会自接到补发、换发资格证申请，应于20天内作出决定
30天：暂保单有效期为30天；财产保险部分损失投保人30天内可以终止合同，保险人也可以终止合同，需提前15天通知投保人
60天：宽限期为60天；属于保险责任，双方未就赔偿金额达成协议，保险公司需在60日内按最低金额赔付
180天：观察期；责任期；短期出口信用保险期限；货物运输保险索赔时效
6个月：保监会接到保险公司成立申请需在6个月内做出决定；诉讼时效最后6个月，可中止，另行计算；保险公司或代理公司连续6个月未开展业务，许可证取消
1年：一般财产保险、意外伤害保险的保险期限为1年
2年：中长期出口信用保险保险期限2年以上；不可抗辩条款2年；年龄误告条款2年；中止复效条款2年内可复效；自杀条款2年；缴费满2年解除合同退现金价值，不足2年扣除手续费退还保费，自杀条款除外，自杀退现金价值，过2年按照正常死亡赔付；民事诉讼时效为2年；保监会接管经营不善的保险公司最长期限为2年；保险代理业务经营许可证有效期为2年，期满前30天申请换发；人寿保险以外（财险、意外险、健康险）索赔时效为2年；下落不明满2年宣告失踪，因意外下落不明2年宣告死亡
3年：代理人资格证有效期3年，需在有效期满前30天换发
4年：下落不明4年宣告死亡
5年：人寿保险索赔时效为5年
10年：保险合同终止，保险公司需保存相应资料不得少于10年
5%：交强险负事故次要责任，免赔5%
10%：保险公司需向保监会提供占其股份10%股东的相关资料；保险公司承保同一保险对象同一保险事故的保额不得超过其资本金加公积金总和的10%；交强险负事故同等责任，免赔10%；车险无赔款优待比例10%，但最高不超过30%
15%：交强险负事故主要责任，免赔15%
20%：保险公司或保险代理公司需将其注册资本的20%缴存保证金；交强险负事故全部责任，免赔20%
40%、50%：意外伤害险按非寿险责任准备金提取（一般40%、50%）
70%：分红保险一般以当年该项产品可分配盈余的70%分配给客户
50万：合伙制保险代理机构最低注册资本，且需为实缴货币
200万：保险代理机构设立1年内，可设3家分支机构，此后，每增设1家，需增加注册资本10万，若注册资本达200万除外
1000万：股份制保险代理机构注册资本最低为1000万，且需为实缴货币
2亿：保险公司注册资本为2亿，且需为实缴货币
二、判断题
作好判断题，判断题考题均为保险法内容，注意用词与法规一致
1、保险人不付利息，凡出现保险人向投保人、被保人或受益人支付利息，必错；投保人有可能向保险人支付利息（如：保单贷款、复效、延期交费等）
2、属于保险事故，足额保险，保险人必按合同约定保额赔付，不属于保险事故，保险人必定不于赔付（不足额保险可按比例赔付）；凡出现X倍赔付，或酌情赔付，赔付1/X，必错
3、保险行业，最高行政部门为保监会，凡出现保监会有权****必对；保险公司或代理公司仅凭业务经营许可证向工商行政部门领取营业执照，凡出现保监会无权或需经工商、财政允许，必错
4、凡题中出现保险公司及其员工或保险代理公司及其员工不得有以下***行为，必对
5、凡是犯罪，必刑事责任，未构成犯罪，追究行政处罚
判断题系保险法内容，作法律类题目，平衡良心，不能偏袒任何一方，且错误的比例往往占比较大。
三、选择题
选择题占比较大，切勿空着不做，一定要把答案填上去（即使是蒙）
1、文义解释，选择题很多题目的答案在题目本身是已经体现出来的。找准关键词。
2、排除法。针对选项，四个选项中往往两两相对，且自相矛盾；则可排除出最终正确答案。
3、往往选项最长的正确的概率较高。
4、若选项长度一致，且排除法很难推断，则蒙B或C选项。
三、总结
永远以书为主。习题册上几乎每道题目都能在书上找到相应考点与答案。
重点、要点永远第一。再难的题目永远都是70%的基本考点（重要的、应知的），20%的中度考点（计算题、难解释的），10%的偏点（授课未曾涉及或一笔带过的）
扎牢基本功，基本考点一定要让学员烂熟于心，即使难点与偏点全部放弃，我们也有70分，我们的目的仅是通过考试。所以，授课注意时间分配。
以下我将几乎每次考试必考知识点总结如下： 第一章：（风险构成要素；静态、动态风险；风险管理的演变；预防与抑制）
第二章：（保险的角度定义；费率厘定原则；保险特征；分保与共保；3大功能；保险的产生）
第三章：（合同6大特征、种类；主、客体；合同形式与法律效应；投保人义务；合同终止；合同解释）
第四章：（最大诚信内容与相应后果；保险利益；代位求偿；近因）
第五章：（营销包括；“第四媒体”；财寿险核保要素；索赔时效；“特殊服务”；孤儿保单）
第六章：（财险特征、种类；企财险定义与责任；家财两全与投资保障；车损险责任；交强险责任免除与附加；货运险特征、保额；责任险特征与承保基础；责任险种类；信用险定义，出口信用险，产品质量保证险；农险特点，种植险与养殖险种类）
第七章：（人身保险特征、种类，明白什么是人寿保险什么是人寿保险以外；年金，简寿，团险，分红、投连、万能；八大条款；生命表；定价；意伤险，责任期；“第三领域”，医疗、疾病、收入保障、护理，残疾，平准式）
第八章：（民事委托代理，代理人与经纪人；初中、品行良好、民事行为能力；资格证、展业证）
第九章：（职业道德，具体化多样化时代性；守法遵规、诚实信用、专业胜任、保守秘密；保险行业协会）
