幼儿园主题活动《下雨了》教学设计
【主题说明】
本主题来源于幼儿的日常生活事件——“下雨”。下雨对于幼儿来说是一件快乐、有趣的事情。下雨的日子里，幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏、可以用手接雨滴，听听雨滴交响乐；还可以跳水坑、制造人工雨，充分体验、感受雨天带来的乐趣。
这一主题结合了幼儿关于下雨的经验，并且满足了幼儿对下雨天游戏活动形式丰富多彩的喜爱的情感特点。这个主题就是引导幼儿在雨天里寻找快乐，充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养乐于观察、乐于发现的科学品质。“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得益于身心发展的经验。其中让幼儿制作雨伞，用肢体表演来进行模仿，创设森林躲雨的活动等，都是幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。
本次主题首先从幼儿对雨的了解和自己已有的对雨的经验的回忆、再现来引出主题。此次，在戏剧表达中，让幼儿对雨伞是什么样的、雨伞的形状、雨伞的构成等用肢体动作进行戏剧的表达，交流分享，引发幼儿不同活动中的肢体表达和造型产生兴趣。再次，戏剧创作围绕“小雨落在森林里”的活动来创设森林下雨后小动物躲雨的情景，通过角色扮演来展开，结合幼儿的已有经验用肢体和语言表现角色典型特征，并辅用头饰，以及运用合适的音乐烘托气氛和引导幼儿表现。整个戏剧创作从角色的创作开始。“森林里有哪些动物？你最想成为哪种动物？”形成了戏剧创作中的开端部分。去森林里玩耍后，森林里都有什么？下雨时森林里花草树木又会怎么变化？下雨后小动物又要去哪里躲雨？这些构成了情节的发展部分。情节的结局部分是雨过天晴后，感受阳光的沐浴，从中体验创作的快乐和成功的喜悦。在戏剧表演部分，我们将音乐贯穿整个表演过程，呈现一处快乐的音乐剧。同时，邀请家长共同参与、了解，并为幼儿表演的服饰等提供资源。
这一主题需要幼儿一些对雨的经验，例如，会听出下雨的大或小，雨点的样子，了解要如何躲雨等。教师也可以通过一些雨的视频、音频来帮助幼儿积累相关的经验，以助于幼儿表达和创作。
【主题目标】
1.愿意回忆最近一场雨，并能大胆讲述雨 中的真实情景。
2.能够体验并初步表现角色的情感，初步体会扮演的快乐。
3.愿意用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。
4.能大胆想象雨滴和周圈人、事、物发生的故事，即兴创作故事的开端、发展和 结局。
5.尝试利用各种方法和材料模仿雨滴的声音，初步学习音效的制作方法。
6.大胆创编“下雨了”的简单情节、人物对话
7.能根据教师提供的材料积极参与角色装扮或场景布置，或在适合的音乐中跟随教 师律动。
8.能够主动与同伴协商“小雨滴落在哪里”的不同想法，能在教师的提示下进行两 两角色的呼应。
“下雨了”戏剧主题活动一览表
主题流程 | 活动名称 | 活动重点 | 活动目标 |
导入 | 下雨天 | 视频欣赏 肢体模仿 | 1.通过欣赏视频让幼儿运用多感官来了解“雨”，体验发散性思维的乐趣。 2.通过肢体表演，来模仿雨滴落在不同地方的变化。 |
戏剧表达 | 美丽的小雨伞 | 肢体造型 装扮 | 1.能和同伴合作用身体造型表现出小雨伞。 2.能选择合适的材料，装饰小雨伞的造型。 |
戏剧创作 | 小雨落在森林里 | 场景创设 情境创设 语言创设 | 1.创编森林里下雨后小动物躲雨的情景。 2.在情景创作中感受相互帮助的快乐。 |
活动项目 | 活动重点 | 活动建议 | |
戏剧表演 | 我要扮演xx | 幼儿在教师指导下，大胆选择角色。 | 1.呈现小雨滴、云朵妈妈、小花朵头饰，铃鼓、三角铁、沙锤等道具让幼儿选择自己喜欢的角色。 2.教师根据幼儿的表演能力和个性特点调整角色，引导班级每位幼儿参与戏剧表演。比如:个子较高的小朋友可以当云朵妈妈，动作幅度大、强壮的小朋友可以扮演大雨，娇小的小朋友可以扮演小雨。 3.教师以分组指导或个别指导的方式重点指导幼儿表现角色时的动作、声音和语言。如:小雨的声音很轻，大雨的声音很重。小雨滴落到花园、树林、池塘时说的话有什么不一样。 |
我们的小剧场 | 教师根据剧情需要布置相应的舞台场景。 | 1.教师在布置场景时要考虑场地的大小和安全性等。比如可以选择表演室或幼儿园的多功能厅等宽敞的场地进行表演。 2.以教师制作道具为主，幼儿参与制作道具为辅。教师可结合区域活动，指导幼儿参与制作简单的道具。道具要色彩鲜艳、具体形象，富有趣味性，符合小班孩子年龄特点。如:教师制作小雨滴、动物的头饰模型，由幼儿来涂色; 教师用木板和大纸盒一 起制作花丛、小树、荷叶等，让幼儿进行装饰。 3.教师以海报或活动照片展览的形式向家长宜传本班幼儿的戏剧表演剧目，鼓励家长积极参与道具的制作或场景的布置工作。 | |
片段表演 | 根据幼儿兴趣和需要选择剧本片段，指导幼儿进行片段表演。 | 1.幼儿熟悉自己扮演角色的台词。教师以旁白形式，引导幼儿大胆地说台词。 (如:小雨，你在哪里?我们需要你。下雨了真舒服啊! ) 2.教师引导幼儿边说台词边做动作，注意肢体动作与表情的配合，并突显角色的典型特点。 (如:大雨的动作是从上到下扭动身体和手，小雨的动作是在胸前动小手指) 3.在教师提示下，幼儿能够根据已有表演经验进一步丰富角色的肢体表达，注意声音的高低、动作节奏的快慢等。(如:雨点交响曲，根据配乐，控制声音的大小和节奏) 4.幼儿尝试在舞台上大胆地说台词、做动作，进行表演。 |
【具体活动设计】
活动1 下雨天
活动目标
1.通过欣赏视频让幼儿运用多感官来了解“雨”，体验发散性思维的乐趣。
2.通过肢体表演，来模仿雨滴落在不同地方的变化。
活动准备
1.带幼儿到雨中观察下雨的情境。
2.雨天的视频。
活动过程
1.引入：戏剧游戏“雨点大变身”
幼儿边唱边用肢体表演，在音乐游戏中，感受雨声的各种多样变化。
（观看视频）教师：孩子们，你们看下雨时雨点落在地面上、落在荷花上发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？下小雨的时候，小雨点像什么？
2.扩散思维活动：想一想，说一说。
教师：你们在脑海中想一想，谁能给大家说一说你们见过的雨是什么样子的。（互相说、个别说）
3.找影子
教师：小雨点落在屋顶上是什么声音呢？试试看，让我们来模仿一下；那小雨点落落在水里又是什么声音呢？
4.由一点向多点发散思维活动
（1）教师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来了。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友的身上会怎么样？
（2）教师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它，禾苗会怎么说？还有谁会发现它呢？它们怎么样呢？
（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，然后说说自己会怎样感谢小雨点。
（3）教师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？
5.活动结束：放松游戏。
幼儿一边唱歌曲《下雨天》，一边自由做出相应的律动。
活动延伸
在娃娃家里和同伴共同创设下雨天雨点落在不用动物身体上的场景。
活动建议
1.选择视频时要选择雨点变化很大的片段，要让幼儿能清晰地分辨出雨点的变化情况。
2.已经做过“雨点大变身”的音乐游戏，熟悉这首歌。
活动2 美丽的小雨伞
活动目标
1.能和同伴合作用身体造型表现小雨伞的不同组成部分。
2.能选择合适的材料，装饰小雨伞的造型。
3.感受共同合作的快乐。
活动准备
雨伞图片、可装饰雨伞的彩色纸条、各种形状的彩色纸片。
活动过程
1.引入：戏剧游戏“我的小雨伞”。
全体幼儿在活动区域中，七人一组，大家扮演出自己心目中的雨伞。选出其中一名幼儿来挑选自己喜爱的小雨伞。“小雨伞，本领大，下雨为我遮雨滴，你的粉，她的蓝，大家的雨伞真美丽”。
2.回忆已有经验和借助图片来丰富幼儿对雨伞的认识。
（1）幼儿根据自己已有的经验讲述雨伞的形状和颜色。
教师：雨伞是什么样子的？什么形状？什么颜色？
（2）欣赏雨伞图片，丰富幼儿经验。
教师：这里还有一些精美的雨伞图片。你们看看这些雨伞有什么特别之处，上面有什么装饰？
3.肢体表达：不一样的雨伞。
（1）教师将幼儿分成三组，幼儿根据自己的喜好选择一把雨伞，讨论如何表达雨伞的造型。
教师：雨伞又哪些部分？（伞柄、伞布、伞骨等）随来扮演雨伞的xx部分？
（2）用肢体动作合作表现雨伞造型，并相互模仿。
（3）选择装饰材料，装饰蛋糕造型。
教师：我们可以用材料让雨伞上的伞面变化出美丽的图案。
4.结束：放松游戏“雨伞制作家”。
教师请幼儿闭上眼睛，想象与表现出自己制作雨伞的样子、制作雨伞是的动作和感受。
教师：我们要制作小雨伞了！想象你制作的雨伞是什么样子，什么颜色，有什么奇特的功能。
活动延伸
在美工区，提供半成品材料，让幼儿制作不同造型的雨伞。
活动建议
1.教师在选择雨伞图片时，尽量选择不同款式、不同颜色和不同品种的雨伞图片，以丰富幼儿的认知经验，积累表演经验。
2.雨伞造型装饰需要每个小组由一个幼儿来操作。
活动3 小雨落在森林里
活动目标
1.尝试创编森林里下雨后小动物躲雨的情景。
2.在情景创作中感受相互帮助的快乐。
活动准备
森林图片、下雨的音频、动物和植物的头饰、
活动过程
1.引入：戏剧游戏“变变变”
教师：森林里有非常多的的小动物，小朋友们肯定有许多喜欢的小动物。今天我们来玩个游戏，叫“变变变”。听老师口令，老师说“123，变变变”，小朋友们就变成你们最想成为的那只小动物。
2.表演“变成大森林”
（1）教师带领幼儿一起去森林里玩游戏。
教师：老师也变成了一只小蜜蜂，让我们一起去森林里玩吧！
（2）让幼儿一起变成一个大森林
教师：我们来看看森林里都有什么？它们都是什么样子的？那我们一起变成一个大森林。
（3）让幼儿表演下雨后花草树木的变化情况。
教师：听，有什么声音？下雨了，小雨滴会落在什么地方？那小朋友们想一下，下雨了小花、大树会怎么样？
（4）幼儿通过相互配合来表演小动物躲雨的情景。
教师：下雨后，森林里有哪些东西可以为我们挡雨呢？我们请小朋友来为我们表演。
3.创设森林里下雨后小动物躲雨的情景。
（1）在教师旁白的指导下，幼儿入戏扮演森林里的不同角色，表演出小动物找能够躲雨的地方。
教师：小动物们让我们去森林里玩游戏吧！哇！下雨了，小动物要怎么办？我们躲雨时要说些什么呢？
（2）幼儿交换角色继续进行情景表演。
教师：森林下雨后小草大树会怎么动？森林又在迎接我们了，一起出去玩吧！看，又下雨了，快去躲雨吧，我们躲雨时要怎么说？
4.结束：放松游戏“森林的阳光”。
教师：雨过天晴了，太阳公公出来了，阳光洒下来，让我们一起照照胳膊，照照小肚子，再照照我们的小屁股，真舒服啊！天快要黑了，我们要回家了，下次再来森林里玩吧！
活动建议
1.教师的指导能起到引导和提醒的作用，可以完善幼儿的表演。
2.第三个环节表现小动物躲雨的情景，要让幼儿多进行角色互换，让幼儿体验到不同角色带来的乐趣。
【剧本呈现】
下雨了
第一幕 我是快乐的雨娃娃
旁白：一阵风吹过来，云妈妈变了脸，小雨点从云妈妈的怀里溜
了出来。“沙沙沙、沙沙沙”，小雨点唱着歌，排着队，从天上落下来了，落在了花园，小雨点跳呀跳；落在了池塘上，小雨点滚呀滚；落在了森林里，小雨点转起了圈。
（音乐起，云妈妈，小雨滴轮流出场表演）
云妈妈：（随着音乐轻轻摇）大家好我是云妈妈。
小雨滴：我是可爱的小雨滴，我要去地上玩一玩。
(小雨滴随着音乐跳一跳、转转圈)
第二幕 小雨落在花园里
旁白：花园里的花朵开得真漂亮，但是太阳一直在空中，小花朵都要枯萎了。
（花朵随着音乐开心长大、慢慢枯萎）
花朵：小雨滴、小雨滴，你在哪里？我们需要你。
（小雨滴听到了花朵的呼唤，来到了花园里）
小雨滴：我来帮助你。
（小雨滴随音乐为花朵浇灌，雨水落在花朵上，花儿慢慢展开笑颜）
花朵：小雨滴，谢谢你。
第三幕 小雨落在池塘里
旁白：一群小鱼儿开心地生活在池塘里。
（小鱼儿随音乐开心地在池塘里游来游去）
小鱼儿：我们是快乐的小鱼儿。
旁白：可是池塘里的水越来越少了，小鱼的家就快要没有了。小鱼儿：小雨滴、小雨滴，你在哪里？我们需要你。
（小雨滴听到了小鱼儿的呼唤，来到了池塘里）
小雨滴：我来帮助你。
（小雨滴随音乐为花朵浇灌，雨水落在花朵上，花儿慢慢展开笑颜）
小鱼儿：小雨滴，谢谢你。
第四幕 小雨落在森林里
旁白：天气真好，小动物们在池塘里快乐的玩耍。
（小兔、小鸟、小熊轮流随音乐上场表演）
小兔：大家好，我是爱吃萝卜 的小兔子。
小鸟：天气真好，我在天空中飞来飞去真开心。
小熊：我是可爱的小熊，我要去森林里找蜂蜜吃啦。
旁白：突然，森林里下起了一场雨。
（小雨滴随音乐在森林里摇晃、转圈、跳跃）
小兔、小鸟、小熊:下雨了、下雨了快躲起来。
第五幕 太阳出来了
旁白：太阳出来了，小雨滴慢慢变成了水蒸气,慢慢飘回了空中，回到了云妈妈的怀里。
（播放音乐《吹泡泡》， 小雨滴随音乐变成泡泡，升高升高，最后不见了）
小兔、小鸟、小熊：雨停了，太阳出来了，快出来玩吧！
（小兔、小鸟、小熊一起随音乐快乐地挑起了舞。）
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