校本教学设计

作者：乐易 | 发布时间：2021-03-09 00:49:16 收藏本文下载本文

1 第一课时孝敬父母长辈教学设计【教材分析】在结构上，“孝敬父母长辈”为苏人版第四课的第三框题，是全课的教学目的所在，是引导中学生行为的重要内容，所以也是教学重点。在内容上，着重分析了“我们为什么孝敬父母长辈”和“怎样孝敬父母长辈”这两个问题。教材从孝敬父母是中华民族的传统美德、孝敬父母是社会主义道规范的重要组成部分、孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务三个方面，分析了我们必须孝敬父母的道理。关于“怎样孝敬父母长辈”这个问题，教材指出孝敬父母长辈就是要尊敬、关心和赡养他们，并在“探究”部分引导学生在日常生活中，善于从小事做起，培养对父母长辈的爱心和孝心。接着以《常回家看看》的歌词，进一步帮助学生感受父母子女间的亲情，从而提升孝敬父母的美好情感。最后安排实践探究活动，引导学生将情感转化为实际行动。

【学情分析】八年级学生大多为独生子女，现在的 90 后在家庭教育方面相对欠缺，往往来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观。不善与人交往，不懂得关爱他人，难以体会父母的艰辛。不会与父母沟通，做一个孝敬父母的人。

【设计理念】坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着感恩的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。

【教学目标】 1、情感态度价值观目标：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

2、知识与能力目标：懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

【教学重难点】 1、重点：理解我们为什么要孝敬父母长辈 2、难点：我们怎样孝敬父母长辈【教学方法】榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法【课时安排】1 课时【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】（一）导入新课播放视频《当我老了》。

畅所欲言：

聆听了，观看了，感受了，体会了，你肯定有话要说——（二）预习活动一：看一看请学生快速浏览教材第 P47---50 页的大字内容与图片，看看给你印象最深的有哪些？并做出标记。（此处教师已经明确要求学生“对印象较深的地方做出标记”，学生有目标与抓住重点的意识，不需过多强调）（三）讲授新课教师提出问题——我们为什么要孝敬父母？活动一：比一比——古今中外、伟人、名人、普通人孝敬父母故事，你知道多少？我们以小组的形式，比一比：（30 秒准备时间，计时开始）（此处活动在课前已要求学生准备，因此不需要再花费过多时间）设计意图：使学生在看着“30 秒”时间的变化，有一种紧张感、一种跃跃欲试的感觉。通过故事的呈现进一步引导学生得出结论：孝敬父母是中华民族的优良传统美德活动二：学一学——2011 年度感动中国人物孟佩杰设计意图：思想品德学科和时政有一种密不可分的关系，此处引入的案例不仅使学生在内心深处感知，孝敬父母的事例就在我们身边，我们也要向她学习的同时，也点拨学生平时要养成关注时政的习惯。进一步通过此活动使学生得出结论：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。

2 活动三：了解宪法中关于“孝敬父母的相关规定”，使学生明确孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务。

学生总结归纳，师板书：

我们为什么孝敬父母孝敬父母是中华民族的优良传统美德孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务活动四：辩一辩——明明认为只有长大了、上班了、赚钱了、才有能力孝敬父母，因此，等到将来有钱了一定要好好的孝敬父母。

你怎么认为？说明理由。（视具体情况展开“辩论”）设计意图：使学生在思维的矛盾充突中，深刻明确孝敬父母应体现在我们平时的一言一行，日常生活小事之中。培养学生辨证思维能力。

活动拓展：你认为作为中学生可以为父母做哪些小事体现我们的孝心？（学生头脑风暴，举例说明）活动五：动一动（学习效果评价）孝心自评表（0 10 分制）序号测评内容昨天今天明天 1 对父母讲话态度恭敬、语气亲切如：3 分 5 分 8 分 2 听从父母教导和建议，不顶嘴，不让父母生气 3 出门前告诉父母要去的地方、何时回家，以免他们牵挂 4 父母身体不适，要主动问候、照顾 5 自己能做的事情自己做，并帮助父母做力所能及的家务 6 主动向父母汇报在校的学习、生活情况 7 不向父母提过高要求 8 尊重爷爷、奶奶和其他长辈实践探究：试一试——父母每年几乎都能给自己过很特别的生日，通过今天的学习你一定想给亲爱的他们过一个有意义的生日，下面就从手中的小制作开始吧，可以是生日贺卡，也可以是你的小创意„„！如需要可以写上你最想表达的一句话。

践行作业：☆独立给父母做一顿饭菜。

☆在父母疲惫时给父母揉揉肩、捶捶背„„ ☆在力所能及范围内帮父母洗衣服（可任选一个）结束：配乐诗朗诵——《感恩父母的爱》（背景音乐——《献给爱丽丝》）是您将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎是您领我认识世界天寒地冻时将我双手放入怀中温暖您用爱心穿引的线那一针一线

3 都是您的爱在悄悄蔓延如果我是风筝您就是拉动风筝的线如果我是一条船您就是灯塔是港湾这就是父亲的爱这就是父亲的情她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山鲜花可以枯萎沧海可变桑田但父母的爱却永远留在我们的心第二课时《孝敬父母长辈》教案设计一、教学设计理念 1.学生观：

学生是课堂教学的主体。教师以真诚、热爱、关怀的态度，及时、多次地与学生进行沟通；与学生共同寻找孝敬父母的方式，并付诸于行动，自觉地去孝敬、关心父母。

2.学习观：

转变学生过去单一、被动、陈旧的学习方式，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成，张扬，发展，提升的过程。使学生在自主学习中明确要孝敬父母，报答父母。

二、教学目标 1、知识与技能通过教学，让学生了解什么是孝敬，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，了解怎样在家庭生活中孝敬父母，学会在日常生活中身体力行地为父母做力所能及的事情，培养自己关爱和孝敬父母的能力。

2、过程与方法通过“男孩和苹果树”的视频播放，引出主题，分析甲骨文“孝”字、交流二十四孝故事、分析典型实例，使学生认同孝敬父母是中华民族的传统美德，体会父母的关爱，并反思自己在孝敬父母方面的不足之处。

3、情感态度与价值观激发学生尊重长辈、孝敬父母的情感，确立孝敬父母长辈的价值取向，在更高层面上弘扬和培养民族精神，继承发扬中华民族的传统美德。

三、教学重、难点：孝敬父母长辈。

（一）创设情景、新课引入 1、播放视频：男孩和苹果树，老师提问看了这段视频有何感受？引出我们应该关爱父母长辈，学会孝敬。

【设计说明】学生观看视频，通过画面、声音的感染，真实地说出苹果树对男孩的爱就像父母长辈对子女的爱，无怨无悔，不计回报。激发了学生思考如何尊重体谅父母。

2、出示甲骨文“孝”字，分析“孝”字结构，让学生懂得尊敬父母长辈是中华民族的传统美德。

【设计说明】让学生猜甲骨文，提高了他们的学习兴趣，也很形象地说明了“孝”就是小辈恭恭敬敬地侍奉着弯腰、驼背、长须、拄拐棍的长辈，让学生容易理解。

（二）新课教学中国最早的工具书《说文解字》上讲，孝即“善事父母”。有子女承奉上一代的责任。那么，究竟什么是孝敬呢？

4 1、什么是孝敬？（板书）“孝”是中华民族优良的传统美德，元代郭居敬收录古代 24 个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物，流传至今。

任务一：你所知道的二十四孝故事有哪些？提示：1、故事的主人公是谁？2、主人公是如何对待长辈的？3、你从这个故事中学到了什么？【设计说明】通过学生的交流，揭示孝敬父母长辈是中华民族由来已久的传统美德，同时通过《埋儿奉母》的讲解，教会学生要辩证地看待问题，对传统，我们要去其糟粕，取其精华。

任务二：看书 P48，古代把孝敬父母归纳为三个层次，分别是哪三个层次？哪个层次是最高层次？【设计说明】培养学生捕捉知识重点的能力，设计一个个小问题，让学生知道孝敬父母的最高层次是尊亲，从古至今，孝一直在延续，再次明确孝敬父母是中华民族的传统美德。

2、怎样孝敬父母长辈？（板书）（1）尊重父母长辈（板书）让父母长辈知道孝敬父母长辈，首先要尊重父母长辈。不仅尊重父母长辈的人格和情感，对他们要有礼貌，还要尊重父母长辈的教育和劳动。温馨小帖士：与父母长辈交谈时，要认真聆听、有礼貌。

（2）理解父母长辈（板书）任务三：分小组填表、讨论“唠叨的背后”。

世上任何一对父母长辈，都是爱子女的。温馨小帖士：学会“换位思考”，体会父母长辈的辛劳，理解父母长辈苦心。如有意见、分歧，记得及时沟通。

【设计说明】通过讨论，培养学生合作互助的精神，所作的总结都比较到位，能分析出父母长辈“唠叨”的背后所蕴含的爱意，以此引导学生尝试着去理解父母长辈，耐心对待父母长辈。

（3）体谅父母长辈（板书）任务四：如果你是小明，遇到这种情况，你觉得应该怎么做，不应该怎么做？父母长辈为使孩子健康快乐的成长，已不辞辛劳，尽其所能。多体谅父母长辈，凡事多为父母长辈着想。即使父母长辈有委屈自己的地方，也要给予谅解，理解父母长辈的难处。温馨提示：了解父母长辈的心情和处境，谅解父母长辈的难处，提高互相的信任度。

【设计说明】通过对材料的分析，启发学生进一步思考应该站在何角度去体谅我们的父母长辈，不给父母长辈增添额外的负担，学生被真正触动。

（4）慰藉父母长辈（板书）任务五：心动不如行动，老师想看看大家在下面的情景中你会怎么做？父母长辈早晨离家时„„父母长辈用餐时„„父母长辈做家务时„„ 父母长辈过生日时„„ 家庭遇到困难时„„ 父母长辈对我们的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。温馨小帖士：递一双拖鞋、泡一杯茶，削一只苹果，道一句问候、说一声祝福„„都会给父母长辈带来莫大的欣慰和感动。

【设计说明】通过学生的交流，及时地做提炼与点拨，学生回答的都是细微的举动和言语，孝敬父母长辈就是应该从小事着手，达到了教学设计的目的。

小结：父母长辈对我们的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。让我们行动起来，努力做到：尊重父母长辈、理解父母长辈、体谅父母长辈、慰藉父母长辈。温馨小贴士：记得孝敬祖辈。因为爷爷、奶奶、外公、外婆含辛茹苦地养大了父母亲，没有他们就没有我们的爸爸妈妈，更没有我们，他们有的还承担了照顾第三代的责任，他们为家庭做出了巨大贡献。孝敬祖父母、外祖父母也是孝敬父母的表现。

七、板书设计（一）“孝”是中华民族优良的传统美德（二）1、什么是孝敬？ 2、怎样孝敬父母长辈？（1）尊重父母长辈（2）理解父母长辈（3）体谅父母长辈（4）慰藉父母长辈（三）孝敬父母是我们的道德义务和法律义务

5 第三课时小学生社会交际礼仪一、教学目标 1、知识：

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、能力：

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感、态度和价值观：

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、教学重点和难点：

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

三、教学过程：

导入，播种一种习惯，将收获一种行为；播种一种行为，将收获一种性格；播种一种性格，将收获一种人生！一）、课堂礼仪：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（3）下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生仍应安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。带老师离开教室后，学生方可离开。

二）、服饰仪表：

基本要求是：合体；适时；大方；讲究场合。

三）、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

四）、同学之间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。

（1）同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

（2）在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

（3）对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

（4）对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

五）、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数较多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

6（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

（7）确实有特殊情况需要提前离开会场的，先取得老师的同意才能离开。

六）、升国旗礼仪：

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

七）、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停放。

畅谈收获：

通过本节课的学习，你都收获了————第四课时《校园文明礼仪》教学设计教学目的：

1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

教学准备：

1、收集有关校园礼仪的歌曲 2、文明礼仪儿歌、朗诵等。

教学重点：

通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

教学过程：

一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。

二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

三、现场采访

7 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学：

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？„通过采访活动你都知道了哪些文明用语？四、校园礼仪 1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。

2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？（发表感想）文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。

五、欣赏歌曲结束文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。

第五课时文明礼仪备课教案见面礼仪教学目标：

1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。

2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。

3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。

教学难点和重点：

1、各种礼节的动作要领及适用场合。

2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。

教学过程：

一、导入（课堂互动）情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。——文章窝——（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）A 情景一：机场接待及朋友 B 情景二：拜访他人后，准备离开时 C 情景三：表示恭喜、祝贺时教学内容师：阅读课本 3 页情景再现，谈谈你的体会。

生:分组发言。

师:辩一辩：

8 1、请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。

2、读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？生:分组发言。

二、礼仪规范师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。

握手礼：

（1）握手礼的基本概念：

（2）握手礼的起源及典故（3）握手的时机和场合：

遇到较长时间没见面的熟人在比较正式的场合和认识的人道别；在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时；拜访他人后，在辞行的时候；被介绍给不认识的人时；在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时表示感谢、恭喜、祝贺时对别人表示理解、支持、肯定时得知别人赠送礼品或颁奖时得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时向别人赠送礼品或颁奖时双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼（4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。

（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。

9（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手 B、使用右手 C、握手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立实践：A 亲身示范动作要领 B 将学生分成俩人一组，进行练习2、脱帽礼 A、脱帽礼的起源 B、脱帽礼的要领实训：

A、亲身示范动作要领 B、两人一组进行示范练习3、拥抱礼：

拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后 www.niubb.net 腰，彼此将胸部各向左倾而实训：

A、亲身示范动作要领 B、两人一组进行示范练习三、相关链接师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？生：自由发言。

四、知识拓展(1)使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。

(2)教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。

(3)教师引出下节课课题。

作业：请谈谈握手礼的一般顺序？教学反思：

本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。

第六课时同学相处礼仪一．教学目标

10 1．通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。

2．让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。

二．教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。

三．教学准备：课件、小品表演、名言四．教学过程：

（一）故事引入，激发兴趣师：请同学们阅读课本 6 页情景再现，谈谈你的体会。

生：谈体会。

师：辨一辨：在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？请你给他们俩提建议，你准备怎么说？生：自由发言。

同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。

（二）层层深入，内化新知 1．明确礼仪要求：

（1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？（2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？（3）全班交流、总结与同学相处的要求：

A．真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。

B．举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。

C．不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。

D．不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。

（4）出示礼仪要求三字经：

同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。

敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。

有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。

细商量，少计较，重道义，肝胆照。

2．理解礼仪要求（1）两名同学表演小品：书中的故事启迪内容（内容见后面）

11（2）讨论评价：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？如果是你，你会怎样做？（3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处（4）展示：请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。

3．深化礼仪要求（1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。

（2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。

（3）自我评价：对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？（三）、礼仪规范和同学发生矛盾时，要学会谅解，宽以待人；对别人的提醒和批评，要虚心接受；当别人发生争执时，要耐心劝解。

（四）、相关链接师：阅读课本 7-8 页相关链接谈体会。

生：分组发言。

（五）、课堂总结：

同学们，通过——网络日记——这节课的学习，你有什么收获？以后在与同学交往时应该怎样做？（六）、作业布置：

1．无意中碰了同学一下，应该怎么办？ 2．自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？解。

第七课时升国旗时的礼仪一、教学目标 1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

2、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。

3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。

二、教学重点：教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）

12 五、教学过程：

情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？ 2、今天我们一起来学习礼仪第三课《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？学习新课。

（一）、师：阅读课本 9 页情景再现，谈体会。

生：自由发言。

师：辨一辨：刚才的升旗仪式中，你觉得有哪些礼仪规范做得特别好？请每人写出三条来。

你注意到这些问题了吗？今后准备怎么做？（二）、礼仪规范同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）1、教师小结后多媒体出示学习目标。

★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。

★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（三）学习礼仪要求：

1、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？ 2、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用 DV 拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？ 4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

（四）小结：

刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

13（五）读一读，背一背（多媒体出示）升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。

少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。

敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。

国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。

爱中华，如母亲，永不改，报国心。

（六）故事启迪听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？（七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌„„）（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：

1 集队时要做到：快、静、齐。

2 出队时要做到前后左右对齐。

3 升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。

4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。

（九）表演：学站军姿；学唱国歌。

六、总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！第八课时上学礼仪教学目标：

1.认识文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。

2.在日常生活中，自觉做到行走文明。

教学重、难点：

在日常生活中，自觉做到行走文明。

教学过程：

师：阅读课本 12 页情景再现，谈谈你的体会。

生:分组发言。

师:议一议：

14 1、你觉得上面的故事中哪位同学做的最好，为什么？ 2、为何提倡学生在校期间要穿学生装呢？生:分组发言。

师：我们来听个《上学路上》的故事。看，这里有一位小朋友他正在马路上走来，我们一起来看一下。一起说说怎样行走才是文明的？生：交流学习心得。

师:观看录像，讨论辨析，播放录像（展现行走时的一些不文明行为）生：讨论（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？（2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？（3）在路上碰撞了别人，该怎么办？（4）别人无意碰撞了你，该怎么办？生：自由发言。

师：刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？礼仪规范师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。

相关链接师：认真阅读课本 13 页相关链接，谈体会。

生：分组发言。

小结作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识，希望同第九课时课间礼仪教学目标：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

教学难点：

15 促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：相关资料教学过程：

一、情境导入 1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。板书：共创和谐课间）二、深入交流 1、师：阅读课本 16 页情景再现，谈谈你的体会。

生:分组发言。

师：同学们自我反思：

1、为班级增光添彩是我们每一位同学的责任和义务，请问你都为班集体做过哪些事情？ 2、你认为自己热爱自己的班集体吗？怎样做才是热爱班集体呢？生:分组发言。

3、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去如：

①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

16 „„ 3、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流 4、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。

如：①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

„„ 三、礼仪规范在学校，我们要自觉遵守学校规章制度，见到同学要主动让道，要使用礼貌的体态语言。骑自行车的同学进校门时主动下车，要把自行车放在指定的地点，并自动排放整齐。

四、相关链接师：阅读课本相关链接谈体会。

生：自由发言。

第十课时课堂礼仪教学目标：

1、会上课，会学习，课堂要求能做到。

2、上课时坐姿端正，专心听讲，不做小动作，不打瞌睡，不吃东西，不做与课堂无关的事。

3、让自己的注意力在课堂上高度集中，让自己真正成为学习的主人。

教学重、难点：

知道上课喊报告，会上课，会学习。

教学过程：

17(引入）故事屋：两个学生都拜秋为师，为什么一个学生后来成了出色的棋手，而另一个学生棋艺没有多大长进？生：谈感受。

师：阅读课本 20 页情景再现，谈谈你的体会。

生:分组发言。

师：议一议：

1、上课铃响了，我们应该做些什么？ 2、你上课迟到过吗？迟到后，你是怎样做的？ 3、在老师讲课的过程中，学生不能做哪些事情？ 4、下课时，你是在老师的后面走出教室的吗？生：分组辩论。

学有榜样：观察图画，说说你看到了什么？照镜子：上课了，其他的同学专心致志，而淘淘却在（），他这样对吗？应该（）。

同学正在听老师上课，明明却把自己喜欢的课外书拿出来偷偷看，这样做对吗？应该（）。

礼仪规范：学唱儿歌上课铃声响赶快进教室坐正不吵闹不做小动作眼睛看老师耳朵仔细听勤于动脑筋举手再发言声音响又亮想法不同时耐心等一等然后再举手课课能做到学习顶呱呱大家都来夸寻找成长足迹：

下面是一组“课堂小标兵”的七色花，花瓣上的事你做到了就涂颜色。你还做到了那些，说给大家听，并在空白的花瓣上画一画，写一写。

相关链接：

《课堂七律》坐：

1．坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与书桌保持一拳距离。

2．双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。

立：1．课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，18 成立正姿势。2．集队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤缝，身体不晃动。

读：1．坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立于桌面略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。2．读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不指读，不添漏字，不颠倒，不重复，用标准的普通话读准确、读流利、读出感情。

写：1．养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背直，大腿呈水平状态，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔，做到“三个一”：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，握笔手指离笔尖约一寸。2．书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。3．笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。4．改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。

听：

1．认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，积极思考分析。

2．用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，努力掌握别人发言的要点。边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。

答：1．上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，臵于桌面，待老师允许后才站起来发言。2．发言时呈立正姿势，自信，姿态自然、大方，语言清晰，响亮，普通话标准。3．答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。

议：

1．多思、善问；不唯上、不唯书，敢于怀疑、突破旧观点；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于有理有据地阐明自己的观点。2．发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发言，不争执；声音要宏亮；表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。3．小组讨论时要积极参与，明确老师要求；讨论时声音适量，不影响别组讨论；服从小组安排，学会团结协作、相互配合完成学习任务。

礼仪游戏：

上课了，大家在认真听讲，可有的小朋友不遵守纪律，你能圈出来吗？说说你想怎样帮助她。

教学反思：

结合学生实际，多让学生说，让学生自己总结。

第十一课时保持卫生礼仪教学目标：

1、让学生知道一些简单的卫生和礼仪方面的知识和常识。

19 2、使学生掌握好的个人生活卫生习惯。

3、让学生理解一些生活基本礼仪。

教学重点：

1、学会正确的洗头 2、知道如何挑选水果、清洗水果教学难点：

1、记不清哪些是可回收垃圾，那些不可回收 2、忘记如何挑选某种水果的方法教学过程：

导入，组织教学，创设情境，引入课题 1、自我介绍，拉近学生的距离 2、导入：

（1）展示图片（美牙、坏牙），视频（洗手过后的细菌数量）同时向学生讲解图片中发生的原因。

（2）、人人都喜欢自己能讨人喜欢，所以我们首先要做到的就是把自己最干净整洁的一面呈现在大家面前，所以我们就要从最基本的小事做起，来改正、完善我们的卫生习惯。

一、情景再现师：阅读课本 20 页情景再现，谈谈你的体会。

生：分组回答。

二、礼仪诊所 1、想一想：你为校园的环境卫生做了哪些事情？ 2、见到不维护校园环境卫生的同学，你会和他（她）说些什么？生：分组辩论。

探究活动一：学习正确洗头（1）播放正确洗头的视频学生认真观看视频后提问题：a.如何正确洗头? b.洗发精的选择?（3）再次播放视频，请一名同学上台和视频同步演示（该同学面向同学背对讲台），下面的同学用手自己试着洗探究活动二：各种水果正确挑选（1）放各种水果正确挑选的幻灯片

20（2）学生认真观看后提问题:针对每种水果的挑选方法？ a.如何挑西瓜？ ① 西瓜底部的圈圈小② 颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的 ③ 西瓜纹路整齐就是好瓜④西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。

b.如何巧取芒果肉？c.如何挑选草莓？草莓不买太红的，颜色越是鲜艳就越酸，红里带点白的草莓最香甜了.买草莓的时候不要选个非常大，形状特奇怪的那种，要选大小一致的，小一点更安全，颜色不要特别红，里面最好带点白色的小点点的。

d.清洗草莓的步骤？ 1、用自来水冲洗几分钟 2、把草莓浸在淘米水中 3 分钟（分解农药）3、淡盐水中（虫）4、再用自来水或淡盐水冲洗 5、用净水或者冷开水再冲 e 如何吃甘蔗三、礼仪规范校园是我们共同学习和成长的地方，她的美丽需要我们大家共同的维护，我们要随时保持校园的整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑和废弃物，见到纸屑和废弃物要随手捡起。

四、相关链接师：对倡议书同学们有什么想法？生：谈体会。

第十二课时家庭礼仪教学目标：

1、通过教学，培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人。

2、讲文明、讲礼貌的优良品德。

教学重、难点：

培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，讲文明、讲礼貌的优良品德。

教学过程：

(引入)同学们，今天这节课我们来学习家庭礼仪。首先请大家回答几个问题：

你过生日的时候，当你收到父母送给的礼物时，你会怎么办？你知道父母为这个家作出了哪些贡献吗？你在休息日里为家里做点什么事呢？有人说都是家里人，生活中不要讲什么礼貌礼节。你认为对吗？为什么？生：自由发言。

21 一、情景再现师：阅读课本 20 页情景再现，谈谈你的体会。

生：分组回答。

二、礼仪诊所 1、你放学时是怎样离校的？统一离校这种方式你喜欢吗？ 2、上面的故事中张凡做的对吗?如果你在放学的路上遇见了同学响进入网吧，你会怎么开导他（她）呢？生：分组辩论。

三、礼仪规范下面老师给大家归纳如下几个方面：

1.在家庭中晚辈应该尊敬长辈。2.对长辈的关心，晚辈应当理解。

3.对长辈的关心我们要以关心来回报。4.晚辈要体贴父母、长辈。

5.做子女的应当及早地懂得生活的艰辛。6.生活中对父母要讲究礼貌礼节。

我真诚地希望大家发扬中华民族的传统美德，在自己家里、在祖国这个大家庭里处处讲文明、讲礼貌，做文明礼貌的好学生。

四、相关链接记忆歌谣，谈体会。

五、收获乐园下面就请大家谈谈体会吧。收获今天这堂课收获很大，你们的进步我会关注的。由于时间关系，我们就谈到这里。

第十三课时爱护学校的公共设施教案一、谈话揭题二、明理示范 1、何谓“公物”? 公物，即公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。

2、举例。

• 物件：桌椅、书柜、门窗、墙壁等； • 设施：多媒体设备、体育设备、实验室设备、消防设备等； • 场所：教室、实验室、操场、草地等。

3、为什么要爱护公物？校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。试想一个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。在校践踏草皮，拳打脚踢，不用钥匙开门，把门损坏，开水龙头、电灯人走后不关的现象，用小刀随便刻画的也有。虽然这些现象只是少数人所为，但却是令人痛绝的行为。

●如果我们不爱惜公物，我们的生活环境质量就会越来越差。

22 ●如果我们擅自破坏公众设施，当我们需要时，就不能使用了。

●看看我们生活当中触目惊心的场景吧！4、小组讨论 ① 组织讨论（四人小组）② 汇报 ③ 出示、教师小结轻开、轻关各种开关，学校水、电要节约轻拿、轻放各种器具，学校器具要爱护损坏物品自觉赔尝，人人夸我好少年。

四、在校园里，你看到过哪些破坏公物的现象？出示课件再分辨五、怎样去爱护公物？ 1、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，不得损坏公共场所任何设施； 2、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草； 3、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设备； 4、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护财产安全； 5、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏公物的行为，向一切破坏公物行为作斗争„„ 五、总结公共设施是国家的财产，应该自觉爱护，使它永远能成为我们的好朋友！培养良好习惯，杜绝损坏公物的行为：爱护公物，争做文明卫士。爱护公物，从身边做起，从小事做起，从我做起！第十四课时《珍爱生命，安全第一》教学设计设计思想：

课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化教学过程，改革课堂教学结构，在教学中突出学生的主体地位，体现学生自学、自悟、自得、主动发展的过程。

确立学生是教学过程的主体意识。在教学中，尊重学生个性，积极评价学生，培养学生的积极性和主动性。

以学定教，确定阅读和思维的重点。把学生在自学中的问题，加以梳理，形成几个重点问题，引导学生读、思、议，引导学生自己分析、解决问题，充分发挥学生群体的智慧。

教材分析: 本单元是让学生了解校园、社会存在的安全隐患，避免不安全的事件发生。教育学生“真爱生命”培养学生“安全第一”的意识。

教学教法：

采用阅读分析、事例论证、录像演示等方法力求适应学生心理特点，调动学生学习的积极性。教师及时点拨、讲解防止学生看问题的片面性、表面化。

教学目标：

1、了解校园、社会的安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学时间: 3 课时教学过程：