电路教学《设计》
集体备课 《电 路》 教 学 设 计 黑山学校 王文章
《电路》 教学设计 课题 电 路 路 教学 目标（一）知识与技能 1．通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。
2．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。
3．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。
（二）过程与方法 通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。
（三）情感、态度与价值观 通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。
教学重点 1．电路的基本组成。
2．画电路图。
3．区分电路的三个状态。
教学难点 识别电源短路。
教学资源 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温度传感器、PPT。
教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 首先我们欣赏一组图片（北京夜景）和家庭的模拟电路。
学生欣赏。
你知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。
说明认识电路的重要性。
新课 一、电路的基本组成：
实验一：
1．依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？ 2．如何控制灯泡的亮与灭？ 3．请同学将这个电路连接好。
4．教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。
将小灯泡与电池用导线连接。
用一个开关来控制。
学生连接并操作。
由生活走进物理，依据学生已有的生活经验，总结出电路的基本组成。为后面学习电路的状态 做 铺垫。
二、元件符号与电路图 我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：
1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。
2．介绍常用元件的符号：
电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。
3．练习：请画出如下实物的电路图 开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。
学生练习画法。
介绍元件符号和电路图的画法。
画图技能训练。
为下一环节铺垫。
三、电路的状态 1．通路：用电器工作。
2．断路：用电器不能工作。
介绍两种断路故障：
（1）接触不良；（2）导线断开。
3．电源短路：会产生什么后果？ 实验三：
干电池短路，温度升高。
画出相应的电路图。
画出相应的电路图。
学生观察。
介绍电路状态的同时，练习将实物图变成电路图。
正确认识断 路 状态。
使学生认识电源短路 的 危害。
实验四：
（1）开关闭合，灯工作吗？（2）出现了什么问题？（3）如何正确连接电路？（1）不工作。
（2）电源短路。
（3）去掉“短路”导线。
学会识别电 源 短路，加深对电源短路 的 认识。
小结 通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？ 1．电路的基本组成。
2．元件符号和电路图。
3．电路的三种状态。
归纳本节课的主要内容。使学生心中有数。
作业
