好家风进课堂教学设计

好家风进课堂教学设计

教学目的：家风的建设于家庭、于民族、于国家有着重要意义，是一个人成长的重要的精神源头。对孩子的世界观、人生观和价值观的养成，对孩子的道德品质、生活习惯的养成，都会产生良好的影响。

教学重点：如何传承优良家风。

教学手段：多媒体、案例教学、活动体验

教学过程：

一、情景导入

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。——习近平

家风正则民风正，民风正则国家兴。 ——俗语

从以上两句话可以看出，上至国家领导人，下到平民百姓，都非常重视家风的建设和传承。家风的建设于家庭、于民族、于国家有着重要意义。那么，什么是家风呢？家风是指由父母或祖辈提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的作风，是一个家族长期培育形成的一种文化氛围，是家族伦理和家族美德的集中体现。家风是一个人成长的重要的精神源头。它渗透在家族每一个后代的骨血中，成为家族成员之间的精神纽带。好的家风能惠及子孙后代，是家族最宝贵的精神财富，对孩子的世界观、人生观和价值观的养成，对孩子的道德品质、生活习惯的养成，都会产生良好的影响。

展示案例：廉惠的爸爸经常酗酒，将别爱抽烟，在家里脸总是拉得很长，从来没有笑脸。他喝完酒之后，特别爱发脾气，经常摔东西，盘子、碗、茶壶……摔得满地都是，还经常打骂廉惠的妈妈。妈妈经常被打哭，引得邻居都来拉架。爸爸不仅打妈妈，也打孩子。不管孩子们是否犯错，只要他不高兴，就发脾气打骂孩子。

孩子们都很恨他。廉惠爸爸有六个兄弟，都是这样的脾气。为此，儿女们都对他们深恶痛绝。廉惠的爷爷奶奶脾气也不好，不仅夫妻争吵、打骂是家常便饭，与邻里也闹得不可开交。尽管廉惠很不喜欢爸爸的脾气，但是他的脾气却跟爸爸的很像，也很暴躁。

在上面的案例中，大家可以看出：家风在家庭生活中潜移默化、无声传承，尤其是对子女性格形成，其影响是不可抗拒的。本节课，我们就来一起探讨不良家风形成的原因、家风的特征以及如何传承优良家风，让良好的家风泽及子孙后代。

二、主题讲解

（一）案例分析

1.交流案例：请1-2名家长谈自己身边或听说的类似的案例，然后请家长交流不良家风形成的原因，家风具有怎样的特征呢？

2.分析案例：家长朋友，通过大家的交流发言，可以得出的结论是：每个家庭形成的不良家风，都是上一辈家族成员在家庭生活中自然而然的延续下来，并且在不断升级。从我提供的案例中，我们看到了一个孩子内心的痛苦挣扎，她想挣脱家庭的不良影响，铸造良好的家庭环境，也就是良好的家风传承啊。是什么原因导致案例中廉惠如此痛苦、无助呢？是家庭的不良家风造成的。那么为什么不喜欢还效仿呢？

（二）案例剖析

家风具有以下特点

1.家风具有传承性。

2.家风源自德行素养的熏陶。

3.良好家风泽及后代，不良家风贻害子孙。

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。他们的言行、品格、处世态度等会固化为无形的、潜在的家风，极大地影响着孩子的思想与行为，左右着孩子的生活态度、生活习惯和脾气性格。上一代的家风，会很自然地延续到下一代身上，这就是家风的传承性。

案例中的廉惠虽然不喜欢父母的所作所为，但在这样恶劣家风的熏染中痛苦地挣扎，父母的一举一动、处世方式都成为廉惠的负面榜样，让他不知不觉地效仿着，并且内化为自己行为习惯的一部分。

良好的家风可以塑造出人高尚的品格、高雅的举止。有着良好家风的家庭，他们的子孙通晓做人做事的道理，明白自己的责任和使命，勤奋努力，节俭明理。

如果家风不正，则像源头之来不清，会贻害无穷。中央纪委对河南省委原书记、省人大常委会原主任周本顺的通报中，“家风败坏”这四个字触目惊心。周本顺为儿子经商谋取利益，对配偶、子女放任纵容。再如徐才厚对家人管教不严，甚益纵容袒护，致使妻子贪欲膨胀。由此可见，家风不正会祸及亲朋好友。

（三）策略建议

像廉惠一样在粗暴冷酷、恶语相向的家庭中成长起来的孩子，性格往往比较暴躁、孤僻、自卑、不合群；没有知心朋友，内心孤独；对未来感到迷茫。长此以往，恶劣的家风不仅会在夏明身上得以传承，还会影响到他未来的子女。那么，一个家庭该如何应对家族里面不良的家风，重新营造良好的家庭风气，创造美好的生活呢?

如何传承优良家风？

1.父母加强自身修养

家风是家族发展过程中，先祖的精神品质、道德规范、情怀格局影响着后人，并被后人格守传承而逐渐成为家庭全体成员共同遵循的一套行为规范。 在家庭中，父母的品行、处世态度等内在的素养决定着家风的优劣。要把孩子培养成什么样的人，父母必须先成为这样的人。所以家长首先要提高自身的品行，严格要求自己，让自己成为一个努力进取、与人为善、充满正能量的人。这样，优良的家风才会在家庭里生根发芽。

2.家风的营造要立足家庭，面向社会

每个家庭都有自己独特的家族文化，也有其共性，因为每个家庭都是与社会息息相通的。孩子长大后必然要走向社会，成为一个社会人；所以家风的建立必须与社会的发展趋势相适应，既要有本家族独特的文化传承，也要符合时代特征，符合现代社会对社会成员的要求。只有这样的家风，才能使孩子立足于社会。

3.温馨和睦的家庭氛围，有利于良好家风的形成

温馨和睦的家庭氛围有利于孩子的成长，在和睦、民主的家庭中成长起来的孩子，他们会接纳、学习父母身上的美好品行。和谐的家庭氛围使孩子性格开朗活泼，积极向上。在家庭中，父母互相尊重、理解、信任，孩子自然会从父母身上习得这些优秀品质，感受到家庭的温暖。这样潜移默化的熏陶，对孩子良性成长有积极的推动作用，而且也有利于良好家风的养成和传承。

4.营造干净整洁的家庭环境

良好的家风不仅是美好德行的传承，也包括干净整洁的家庭环境，这是良好家风的重要组成部分。家庭环境的营造《弟子规》中描述的特别到位：“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”“列典籍，有定处，读看毕，还原处”。家里处处收拾得干干净净，井井有条，拿过的东西能够及时放回原处，每件东西都有自己固定的归宿。孩子置身于这样的环境中，可得到赏心悦目的精神享受，会养成勤快、干净、条理的生活习惯，产生积极向上的动力。

5.营造读书勤学的优良家风

信息时代要求我们建立学习型家庭。父母首先要做到热爱学习、崇尚知识，让家庭充满学习氛围，营造书香家庭。如果父母空闲时间能够做到不玩手机、不看电视，不跟朋友吃吃喝喝，而是做一个学习型的家长，孩子自然而然地从家长身上传承自觉学习、不断学习、终生学习的精神，那么读书勤学的优良家风也会逐渐养成。

6.传承优良家风，营造良好的社会风气

家庭是社会的细胞，社会是家庭组成的有机体，各种各样的家风混合在一起就形成了社会风气。如果一个家庭的家风健康积极，家庭成员普遍具有良好的道德操守和个人品质，那就会在潜移默化中对其他社会成员产生积极的引导和规范作用，进而提升整个社会的道德水平。如果每个家庭都能传承优良家风，那么整个社会风气将会得到改善，整个社会将会越来越幸福、安定、健康。

孩子是家长的镜子，家长在生活中的每时每刻、一言一行都在教育影响着孩子，都在不知不觉中营造着或美好或不良的家风；所以，家长要规范自己的言行举止，让孩子传承优良的家风。

三、活动体验

（一）活动名称：我们是一家人

1.请出3位家长扮演案例中得爸爸、妈妈、廉惠。

2.10分钟三位演员讨论设计家庭生活情景（吃饭时发生的小状况）

（二）活动步骤：

1.一位家长描述决定表演的场景、事件、处理办法

2.一家三口现场展示（情景表演）

（三）活动小结：

生活中父亲抽烟酗酒、脾气暴躁、辱妻殴子、亲人反目……在这样的家庭中成长起来的孩子，自己无力改变，又无力摆脱，只能无奈地挣扎。当挣扎无效之后，有的孩子的内心都是痛苦的、无助的。尽管孩子很痛苦，可是又在潜移默化中效仿了父母，沿袭了这样的恶习，从中看出优良家风的重要。

四、总结提升

（一）学员分组分享：看了情景剧的感受，假如具有优良家风的家庭遇到这种情况会怎样处理

（二）教师总结提升：

良好家风泽及后代子孙：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。每个家庭都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风的传承。

1.有话好好说；

2.善于倾听；

3.父母做好孩子的榜样；

4.多几分宽容和理解；

5.经常召开一个家庭会议。

五、拓展练习

习氏家风：勤俭持家，清清白白做人

习近平的父亲习仲勋特别重视从严教子，他的两个儿子从小就穿姐姐剩下的衣服或者是花红布鞋。在习仲勋的影响下，勤俭节约成了习家的家风。习近平曾经为穿他姐姐的旧鞋子而受到同学们的嘲笑，父亲就让他把鞋染黑了再穿。

2001年10月15日，时任福建省省长的习近平，因为公务非常繁忙，没有办法出席习家为家父习仲勋举办的88岁寿宴，于是他抱愧给父亲写下一封祝寿信。信中写道，他从父亲那里继承和吸取的高贵品质很多，学父亲做人做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，也学父亲的勤俭生活。

习近平曾回忆说：“父亲的节俭几近苛刻。家教的严格，也是众所周知的。我们从小就是在父亲的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这是一个堪称楷模的老布尔什维克和共产党人的家风。这样的好家风应世代相传。”

习近平传承了习氏家风，生活中厉行节约。2012年12月7日至8日他在深圳视察时，没有安排任何宴请，入住普通套房，吃饭也选择自助餐。在2013年1月23日召开的十八届中央纪委第二次全会上，习近平总书记告诫各级领导干部：“要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约的光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”

我们期待习家“勤俭持家，清清白白做人”的家风，不仅能成为领导干部的“政风”，更能成为每一位中国公民的“国风”，世代传承。

习氏家风对您有何启发？

六、课后作业

结合今天所讲内容，写出你在家风建设中的不良做法，并写出以后在家风建设中的打算和做法。

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