《安塞腰鼓》教学设计

课题

安塞腰鼓

教科书

书 名：XXX教材

出版社：XXX出版社 出版日期：XXX年XXX月

教学目标

1. 掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2. 体会排比、比喻及反复的表达效果。

3. 感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美，学会热爱生命，热爱生活。

教学内容

教学重点：

感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

教学难点：

了解排比、比喻及反复的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。

教学过程

（一）新课导入

PPT展示安塞腰鼓的图片，询问学生对安塞腰鼓有什么感受？

安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。那么，今天就让我们一起跟随刘成章走进——《安塞腰鼓》！

（二）交流与预习

1、作者简介

刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。

2、积累字词

骤雨（zhóu）  恬静（tián） 亢奋（kàng） 晦暗（huì）

羁绊（jī bàn） 蓦然（mó） 束缚（fù） 磅礴（pánɡ bò)

颤栗（lì） 飞溅（jiàn） 冗杂（rǒnɡ） 烧灼（zhuò）

戛然而止（jiá） 严峻（jùn）

（三）整体感知

1、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。

好一个 的安塞腰鼓！（空缺可填词、短语、句子）

2、快速阅读全文，按照时间顺序，将文章划分为三个部分。

（四）合作与探究

1、“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在……，你看（听）……”的句式叙述。

2、总结：第二部分是从那四个方面来描写腰鼓表演的美的？

3、“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中重复多次，体会其作用。

4、作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？

（五）评点总结

作者运用大量的排比、比喻等修辞手法，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，并赞美了它所蕴含的蓬勃的生命力。

（六）板书设计

3、安塞腰鼓

刘成章

击鼓前：静

好一个安塞腰鼓 击鼓时：动

击鼓后：静