《认识人民币》教学设计

作者：与月两闲 | 发布时间：2023-02-14 10:32:32 收藏本文下载本文

《认识人民币》教学设计

【教学目标】：

知识目标：认识不大于1元的人民币，了解人民币的单位，知道单位间的进率。

能力目标：提高学生实际运用的能力，发展数学思维。

情感目标：在活动在中，培养学生于他人的合作态度，对学生进行爱护人民币和勤俭节约的思想教育。

【教学重点】：认识不大于1元的人民币。

【教学难点】：人民币单位间的换算。

【教法】：

1、知识呈现生活化，努力从学生生活中寻找数学素材。让他们感受到人民币的知识就在自己身边。

2、认知过程活动化，教学过程以认币、换币、和付币为主线。

3、现实问题数学化。

4、课堂氛围情绪化。

【学法】：通过认一认，分一分、统一统、形式多样探究法指导学习。

【教学过程】：

一、情境导入

同学们，老师这里有一个小谜语，我们看看是什么？

请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？

学生自由回答，体会人民币的用途。

今天就让我们一起来认识一下。（板书：认识人民币）

那老师这里也有一些人民币，你们认识吗？（出示课件，初步认识各面额的人民币）

二、探究新知

活动一：认一认

1、认真观察人民币的正、反两面。

2、告诉同桌你是怎么认出来的？看哪组同桌做的快又好。

随后让学生在大屏幕指认介绍方法。说一说你是怎么认识并记住这么多种小面额的人民币的。学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）

3、课件依次出示1元，1角，5角（重点观察数字和单位）

4、课件依次出示5分、2分、1分。

【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】

活动二：分一分

分类要求：先和你的同桌小声商量一下可以怎么分，商量好后就可以拿出老师给大家准备的信封里的人民币，两人一组，在桌子上迅速的分一分，摆一摆，老师会请那些分得特别清楚的同学到黑板上来分享。

汇报分享：

按人民币的材质分类

按人民币的单位分类

每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。

提问：你是怎么分的？为什么这样分？

【设计意图：让学生通过自己认币，同桌相互介绍，还有给全班介绍等，充分利用学生已有的一定经验，尊重学生的主体性，让学生成为学习的主人，在学生介绍的时候，教师引导学生对人民币进行再认识，强化人民币上面的主要特征。再通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和动手操作的能力。】

活动三、换钱游戏

其实,在我们的生活中,根据需要,有些时候需要兑换人民币,也就是换钱。比如在交学费时,爸爸妈妈没有正好的,就需要找别人换一下,今天我们也做一个换钱游戏吧。

1、老师这里有一张贰角的纸币,谁来给我换呢？学生各抒己见，那现在你能填一填吗？

贰角可以换（）张一角

2、我这里还有一个5角的硬币,谁来给我换，找学生上来换。

换给你了,一起来数一数。

3、一张5角可以换几张1角和几张2角,请同桌的同学动手换一换,看有几种换法(课件)

学生活动老师巡视。汇报2种换法,课件展示结果。

活动四、模拟购物

2．元、角、分的换算

在生活中我们很多地方都会用到人民币，像买东西，坐车等等，有同学要去一元商店买橡皮，你们能帮他想想有多少种不同的付钱方法来买一买呢？学生先独立思考再同桌交流，（课件出示）5种方法。

为什么一元的物品有这么多种付钱方法呢？动脑想一想，元和角之间有着怎样的关系呢？一角一角地数，数出10角来。10角就是1元，动画演示1元=10角。