《认识人民币》教学设计

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第52页。

人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

（二）核心能力

通过自主探索与合作交流，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

（三）学习目标

1、学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

2、学生通过活动，初步感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。

3、学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。

（四）学习重点

认识1元及1元以下的人民币及人民币单位元、角、分。

掌握1元=10角，1角=10分的进率。

（五）学习难点

人民币单位间的简单换算。

（六）配套资源

实施资源：《认识人民币》课件、课时作业。

二、学习设计

（一）课前设计

预习与练习任务

1.人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。

2.1元=（ ）角，1角=（ ）分。

（二）课堂设计

一、猜谜语导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来了一个谜语，请同学们猜一猜？“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。”谜底：钱，引导学生说出我们国家的钱叫人民币。人民币里也藏着许多数学知识，今天我们就来认识一元以内的人民币。【设计意图：由谜语导入，激发学生的学习兴趣。】

二、自主探究，获取新知

（一）介绍生活中见过的人民币

1、谈话：小朋友们，在生活中你们哪些不同面值的人民币？

2、学生自由汇报，并多媒体课件同步演示。

3、谈话：同学们真了不起，已经认识这么多人民币了！今天，咱们就先认识小额的人民币。

（二）认识一元以内的人民币。

1、认识一元的人民币

（1）谈话：（出示一元纸币课件）这种人民币面值多少？老师很想知道你们是怎么知道的呀？

（2）请小老师上台演示，发现一元的纸币上有汉字“壹圆”，还发现有数字“1”。

（3）总结并教育：刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”，这个“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（板书）。我们还发现1元人民币上有国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。怎样做才是爱护人民币呢？

(4) 引导学生回答，不能在人民币上乱图乱画，更不能随意撕毁人民币。

2、区分1元与1角的纸币

（1）“老师这里还有一个一元？” 课件出示1角的人民币。（生：是1角的。）

（2）请学生说说辨别一角人民币的方法，师介绍：这个“角”也是人民币的单位，板书：角。

（3）师小结：虽然1元和1角都有一个“1”，但是单位不同，它们可就差远了。

3、出示5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认

（1）谈话：这边还有一些人民币，谁来当小老师介绍给大家听。

（2）提问：“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方？”师板书：分，介绍：“分”也是人民币的单位，不过现在我们已经很少见了。

4、小结出认识人民币的关键特征

（1）谈话：认识人民币有很多方法，关键看哪两个地方？

（2）生小结关键看数字，和单位。

（3）多媒体演示过程。

5、活动一

（1）同桌合作拿出人民币学具，指认人民币

（2）抢认人民币，比比哪位小朋友又快又准。 【设计意图:为学生提供开放的、自主的、参与度高的学习活动，使得每个学生都参与到学习活动中，学生在获得知识的同时，学会交流，并体验到学习的乐趣。】

（三）活动二 给人民币分类

1、小组合作，思考怎样分？并拿出学具分一分、摆一摆。

2、按材质分类：纸币和硬币。 按单位分类：元、角、分。 【设计意图：通过对人民币进行分类，让学生更好的认识人民币，有意识的培养学生细心观察的良好习惯，学生对人民币的分类非常感兴趣，多样的分类方法不仅使课堂“活”起来，而且激发了学生的思维，深化了对人民币的认识。】

（四）自主探究人民币单位间的进率

1、故事开始：大象伯伯为了奖励小狗和小猪平时工作表现的出色，分别给小狗和小猪发了一个红包，小猪很得意，它说：“哈哈，我有有好多张呢，我是大款啦。”小狗哭了，伤心地说：“我只有一张。” 小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。

2、学生数一数，发现：小猪得到的是10张一角的人民币，小狗得到的是一张1元的人民币，揭示：1元=10角并板书。

3、小朋友们都知道了1元=10角，猜一猜，1角又等于几分呢？ 指名答：1角=10分。

4、小练习：1元 =（ ）角 2元 =（ ）角 1角 =（ ）分 50分 =（ ）角 三、实践活动，巩固新知

谈话：小动物们有了钱，它们是怎么做的呢？

1、小狗舍不得花，把钱存了起来，它第一次存了一元,再存了两个一角,一共几元几角？ 请小朋友当记账员记一记接下来存了多少钱。

学生先独立完成，再指名交流。

2、小猪嘴巴最馋了，它拿到了钱马上到超市去买东西吃了。你们瞧，超市有些什么，价格多少？小猪只买了一件东西，你知道是什么吗？

生汇报：（雪糕）雪糕一元一个

3、活动三 小组合作，交流一元还能买到什么商品。

4、生活中，你有一元钱，你会怎么花呢？

四、畅谈收获，反思总结

1、故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光了，在哭呢！小狗把钱都存了起来，做了许多有意义的事情。听完这个故事，你喜欢哪个小动物？为什么？

2、师小结：我们的生活中处处都离不开钱，所以我们不能乱花钱，要像小狗一样，节约用钱，把钱用在有意义的地方。

3、谈话：这节课你有什么收获？

五、板书设计

认识人民币

单位：元、角、分

1元=10角

1角=10分

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《认识人民币》教学设计15篇

小学数学《认识人民币》教学设计