《我的旅行路线》教学设计
《我的旅行路线》教学设计
第一课时
【教学目标】
1、初步认识鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟五个景点，简单了解鹳雀楼、庐山、黄山三个景点。
2、认识火车票，认识下铺、硬卧、空调、限、乘、售9个字，学会从生活中识字。
3、读好《古诗二首》和《黄山奇石》中的长句子。
4、学会联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
5、欣赏祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。
【教学过程】
轻轻告诉你
放松心情，
让我们一起去旅行：
登鹳雀楼，
看夕阳依山而落；
遥望山前，
叹庐山瀑布飞流；
黄山的奇石，
怎么如此有趣？
台湾的日月潭，
是祖国的一颗明珠；
吐鲁番的葡萄，
定会让你吃个够!
……
不一样的风景，
同一个美丽大中国
活动一：景点我知道
美丽中国，幅员辽阔，山河壮丽。让我们背上行囊，带上画笔，一起去旅行吧。
1．选景点。
浏览这个单元，说一说即将前往哪些地方哪些景点。
师：同学们，课前老师请大家预习了第四单元，谁能告诉老师，我们即将前往那些地方呢？
出示：鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟
2．看地图。
（1）出示中国地图，在地图上逐个标出景点的位置。
师：你们知道这些地方在中国的哪里吗？你能从地图上找一找吗？
（2）学生说说对它们的了解，师生补充介绍，出示相关图片。
（3）指导认读生字词：
安徽省南部黄山黄河 台湾省 名胜古迹 新疆 吐鲁番 城市 山坡
读准多音字：种葡萄 葡萄干 好客 水分
活动二我们出发了
1.我的火车票
师：同学们，我们的祖国这么辽阔和美丽，你们想去看看吗？去台湾日月潭游览需要乘坐飞机，飞过海峡，去新疆葡萄沟、江西庐山瀑布，去山西登鹳雀楼，去安徽一览黄山奇石可以坐火车。
出示火车票。
师：在这张火车票上，你知道了哪些信息？
相机指导读准字音。请学生当小老师领读火车票上的字词。
联系生活理解“下铺、硬卧、空调”，“限、乘、售”联系生活组词识记。
2.行程单
出示“江西鹳雀楼、庐山瀑布、台湾日月潭、吐鲁番葡萄沟”
师：你想先看哪个景点？
《登鹳雀楼》：
（1）出示诗题，体会“登鹳雀楼”应该怎样断句停顿，指导据义断音。
师：“登鹳雀楼”是什么意思？谁能说说看？
生：登上鹳雀楼。
师：登是登上的意思，那你知道诗题应该怎么读了吗？
请学生读，齐读。
（2）自由练读诗句，注意“尽、欲、穷、层”的发音。
（3）古诗韵味浓，注意读出停顿与节奏
教师范读，学生齐读。
过渡：同学们真会学习，一下子就把《登鹳雀楼》 读出了节奏和韵味，那你们能用同样的方法尝试读一读《望庐山瀑布》吗？
《望庐山瀑布》：迁移运用《登鹳雀楼》的学习方法，学生自由练读，要求读准字音，读出诗的节奏和停顿。
（1）生练读
（2）指名读，教师相机指导。
（3）全班齐读
过渡：看来啊，来到了鹳雀楼和庐山，同学们收获了不少呢！快乘上小火车，去下一个地方看看吧！
《黄山奇石》：
（1）播放视频，了解黄山。
（2）学生自由朗读课文。
师：同学们，我们来到了美丽的黄山，通过视频看到了黄山秀丽神奇的景色，接下来我们自由朗读课文，去文字当中体会祖国山川的壮美吧！
（3）指导读好文中长句。
师：老师注意到有些句子有点长，不太好读呢！我们一起来试一试。
出示句子。
①它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
请生读，教师相机指导读好轻声字“着、的”。教师范读，学生齐读。
②就说“仙桃石”吧，它好像/从天上飞下来的/一个大桃子，落在/山顶的石盘上。
远远望去，那巨石/真像一位仙人/站在高高的山峰上，伸着手臂/指向前方。
请生读，教师相机指导读好短语。教师范读，学生齐读。
（4）联系上下文理解“陡峭”的意思。
标出“陡峭”，请生说说自己的理解，教师相机指导通过阅读上下文了解。再请生交流。师明确通过上下文了解
《日月潭》：
（1）读好词语
群山环绕名胜古迹点点灯光隐隐约约披上轻纱
树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨一片朦胧风光秀丽
（2）选择自己喜欢的段落，读给小组伙伴听，互相评价。
《葡萄沟》：
（1）学生自由朗读课文。
（2）读好长句子：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（3）学生练习读长句，师生评议停顿是否合理。
（4）小组合作朗读课文，着重从停顿、流畅等方面给予评价。
3.笔记本
读一读，记一记：穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川
活动三画画旅行路线
1.写写景点名
如果把我们旅行的足迹在地图上记录下来将多么有意义呀！出示中国地图。请同学们先在地图上找到五个景点的所在的省份，再在省份中标出景点的大概位置并在旁边写上相应名称，注意把字写正确、美观。
2.画画旅行线路
从自己的家乡出发，按照由近到远或由远到近的顺序将景点连线，提醒学生如乘坐火车线条可自然弯曲一点，就像火车轨道一般；如乘坐飞机则把出发地与目的地用一道弧线连接，是航线。
3.说说旅行线路
展示并介绍自己的旅行路线，教师重点引导说清旅游地点和游览方向。
4.选选最佳线路
评选出最佳路线图和最佳旅行小达人。
【教学设计意图与建议】
“我的旅行线路”这一任务，旨在通过“景点我知道”“我们出发了”“画一下旅行线路”这三个有互相关联的活动，引导学生从整体上感知单元内容，在具体的任务情境和活动中认读生字词，朗读课文，读通句子，积累词语，初步感知课文内容，在找一找、读一读、认一认、画一画等有趣的活动中，感受到祖国的辽阔。教学时要联系学生的已有知识经验，让学生在活动中主动交流。线路图只要能示意即可。
【课时安排】
4课时
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