四年级美术 《图腾柱》 教学设计
四年级美术 《图腾柱》 教学设计
教学方法：述说法、欣赏法、提问法、演示法
教学内容：了解图腾柱，开发想象思维，拓展学生动手能力，可以使用各种方法完成一个独特的图腾柱。
教学目标：
1.了解图腾柱的意义
2.选用自己掌握的方法和材料，尝试各种形象的组合
3.能大胆创造自己的形象
教学重难点：各种形象的组合，能自己创造形态夸张，变化多样的图腾柱造型。
教具：笔、纸、饮水杯
教学过程：
导入：
1.提问：“图腾”是什么？
图腾”一词起源于印第安语“totem”,意思是“他的标志”
原始部落认为自然届中某种动物（鹰、狼、虎、熊等）或者某种元素（火、水、风等）和自己部落有着特殊关系，他们崇拜这些自然的力量，于是将其当成本氏族的标志，形成图腾，以此可以获得他们的力量和技能。而图腾柱是其中一种表现形式。
讲授新课：
1.欣赏图片
请学生在欣赏图片的同时，认真思考图腾柱的造型特点、色彩特点、主题选择是什么？
2.提炼总结
造型特点：夸张、变形、概括、对称
色彩特点：鲜艳、对比强烈
主题选择：动物、植物、自然元素、神话传说等
演示教学
学生观看视频，老师进行讲解
学生动手操作
作业要求：
利用家里能找到的材料，运用夸张、变形、概括、对称等手法制作一个或多个图腾柱。
教学设计思路：
防疫期间，响应教育部提出的停课不停学的指导思想，选择了这一内容，主要是考虑到学生在家不能出门，还有些学生在老家没回来，身边的材料缺乏，而这个内容所需的材料只是最基本的笔和纸，基本可以满足绝大部分学生的需要。在教学思路上，由于是进行网上上课，为避免学生对着电脑时间过长有损视力，因此不过多的花样，以欣赏为主，加以教师制作过程的视频辅助，老师总结要点，学生方便学习，最后，图腾柱是代表着精神的象征，希望同学们能向古人一样，从自然万物中吸取力量，以饱满的精神对抗疫情，共渡难关。
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