七年级地理上册《海洋与陆地》教学设计
七年级地理上册《海洋与陆地》教学设计
【课标要求】
1、阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
2、结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
【单元目标】
1.（区域认知）阅读世界地图，能结合地图描述世界海陆分布状况。
2.（区域认知）阅读世界地图，能指图说出七大洲分布状况及各大洲间的分界线。能指图说出四大洋的分布。
3.（综合思维）结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，并介绍大陆漂移学说的故事。
4.（综合思维）说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
5.（地理实践力）能通过简单的地理实验验证板块运动的现象。
6.（人地协调观）结合世界火山地震分布带地图，知道我国是多地震的国家，同时增强防震减灾的科学知识。
【单元知识结构】
海 洋 与 陆 地 | 海陆分布 | 七分海洋 三分陆地 |
海陆变迁 | 海陆变迁 | |
【设计说明】
本单元借用电影《冰河世纪》里的松鼠角色和它带来的海陆分布的成因视频，教师给学生传递学习地理的乐趣，同时利用科学地相关地理视频、图片、课堂活动等来帮助学生理解知识，把抽象化的问题实践化，引导学生去思考问题。且要结合生活中的实例，运用恰当的教学方法，让学生通过动手演示来大胆猜测，达到有所思，有所得，认真思考，提出问题，议出问题的关键，总结归纳得出结论，提升学生学习兴趣，活跃课堂的气氛，增进师生关系。
【角色解读】
可爱搞笑的小松鼠角色来自1.3万年前的冰河世纪，虽然为了松果屡遭失败，但它屡败屡战，永不放弃。尤其是和它有关的海陆分布的视频更是风靡。
【地理实验设计说明】
1.用透明纸描出非洲大陆和南美洲大陆的轮廓，标上大洲名称；沿线剪下来，变换位置拼一拼，说出你的发现。
2.将黑板表示海洋，两本书表示两大板块，现将两本书并列合在一起，然后缓慢把两本书平移开做左右向背方向运动。想一想，如果板块之间出现类似情形，将会产生怎样的结果？
3.将黑板表示海洋，两本书表示两大板块，现将两本书并列合在一起，然后缓慢把两本书平移开做左右相向方向运动。想一想，如果板块之间出现类似情形，又将会产生怎样的结果。
第一节 海陆分布
【学习目标】
1.阅读世界地图，能结合地图描述世界海陆分布状况，能说出地表海陆所占比例并简单描述海陆分布特点。
2.阅读世界地图，能指图说出七大洲分布状况及各大洲间的分界线。能指图说出四大洋的分布。
【设计分析】
目标 序号 | 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） | 认知水平维度 | |||||
理解 | 应用 | 分析 | 评价 | 创造 | |||
1 | 事实性知识、概念性知识、 | √ | √ | ||||
2 | 事实性知识、概念性知识、 | √ | |||||
【评价任务】
针对学习目标1，评价任务1：
运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。
海洋占 %，陆地占 %，概括地说地球表面是“ 分海洋， 分陆地”，地球表面的海陆分布是 。
从南北半球看：陆地主要分布在 。海洋主要分布在 。
从东西半球看：陆地主要分布在 。海洋主要分布在 。
针对学习目标2，评价任务2：
利用空白海陆分布地图，采用小组竞学的形式，指图填图完成。
请按照评价标准打分
学习目标完成情况 | ||
达成10分 （熟练准确记忆填写） | 基本达成6分 （翻看课本，同学帮助下） | 未达成2分 （不能独立完成） |
【学习过程】
情境导入：
我们生活在地球上，有人却把地球称为“水球”。你知道是怎么回事吗，今天有一位来自1.3万年前的松鼠朋友和我们一起走进课堂，那我们就一起到地球的海洋与陆地上走一走吧。
自主学习一
读“海陆面积比例示意”图说出：
海洋占_ _；陆地占___，概括地说 分是海洋， 分是陆地。
同学互助学习
活动一：阅读世界地图，完成以下问题
1、地球表层的海陆分布是____的，海洋彼此____，连成一体，陆地则被海洋分隔成大小不同的陆块
2、从南北半球看：
陆地主要分布在 。海洋主要分布在 。
3、从东西半球看：
陆地主要分布在 。 海洋主要分布在 。
我们的结论是：
无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积____于陆地面积
小结概括
我们生活在地球上，有人却把地球称为“水球”。请说说其中的缘由
（因为人类自古以来主要生活在陆地上，所以习惯上把我们生活的星球称为地球）
针对学习目标1，评价任务1：
运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。
海洋占 %，陆地占 %，概括地说地球表面是“ 分海洋， 分陆地”，地球表面的海陆分布是 。
从南北半球看：陆地主要分布在 。海洋主要分布在 。
从东西半球看：陆地主要分布在 。海洋主要分布在 。
自主学习二：结合图示补全下列概念
1、大陆和岛屿:地球上,面积广大的陆地叫 ,面积较小的陆地叫 。世界上最大的大陆是 。
2、大洲: 和它附近的 的合称。
小组合作、共同完成
活动二：阅读“七大洲分布”图 完成下列各题
1、指图说出世界上的七大洲的名称。
2、指图说出主要分布在东半球的大洲是
3、指图说出主要分布在西半球的大洲是
活动三：读“亚洲与欧、非洲分界线”图完成下列各题
1、亚洲和欧洲—___________ 、___________ 、___________ 、__________、___________ 、___________。
2、亚洲非洲—__________，它沟通了______海和_______海，间接沟通了________洋和________洋
活动四：阅读地图“四大洋的面积与形状”完成下列各题
最大的是___________；S形的是________；完全在东半球的是_________；大部分在南半球的是_________；纬度最高的大洋是_______，；跨经度最广的大洋是______。
【课堂总结】
说一说这节课你有什么收获？通过本节课的学习，结合生活实际你觉得我们生活的星球应该是地球还是水球呢？
【思维导图】
【检测与作业】
1．（学习目标1）关于世界海陆分布的叙述，正确的是（ ）
A．地球表面三分海洋，七分陆地
B．陆地主要集中在南半球
C．北半球陆地面积比南半球大
D．北极周围是陆地，南极周围是海洋
2．（学习目标1）下面四幅图中能正确表示地球海陆面积比例的是（ ）
A．A图 B．B图 C．C图 D．D图
3．（学习目标1）世界海陆分布不均，海洋大多分布在（ ）
A．北半球、西半球 B．北半球、东半球
C．南半球、东半球 D．南半球、西半球
4．（学习目标1）对世界海陆分布特点，描述正确的是（ ）
A．东半球陆地面积大于海洋面积 B．北半球陆地面积大于海洋面积
C.任意半球海洋面积小于陆地面积D．地球表面海洋面积大于陆地面积
5、（学习目标2）读东西半球图，完成下列各题：
（1）请将图中数字所代表的大洲的名称填写在相应横线上。
① ④ 。
（2）请将图中所代表的大洋的名称填写在相应横线上。
A B 。
（3）七大洲中面积最大的是 。
（4）四大洋中面积最大的是 。
（5）按东西半球来说，海洋面积广阔的是 半球。
（6）①和②的分界线是 。
（7）赤道穿过的洲有 。（填代号）
【新课伏笔】
播放小松鼠创造海陆分布的视频，同学们你觉得地球的海陆分布是小松鼠的功劳吗？你可以通过预习下节课内容找找答案呦。
【学后反思】
第二节 海陆变迁
【学习目标】
1.结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，并介绍大陆漂移学说的故事。
2.说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
3.能通过简单的地理实验验证板块运动的现象。
4.结合世界火山地震分布带地图，知道我国是多地震的国家，同时增强防震减灾的科学知识。
【设计分析】
目标 序号 | 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） | 认知水平维度 | |||||
理解 | 应用 | 分析 | 评价 | 创造 | |||
1 | 事实性知识 | √ | √ | ||||
2 | 事实性知识、程序性知识 | √ | |||||
3 | 元认知知识 | √ | |||||
4 | 事实性知识、元认知知识 | √ | |||||
【评价任务】
针对学习目标1，评价任务1：:举例说出几个证明海陆变迁的生活实例。
针对学习目标2，评价任务2：通过阅读“板块分布示意图”和“世界主要火山地震带分布图”，分析世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系。
针对学习目标3，评价任务3：通过地理动手实验操作猜测结果。
针对学习目标4，评价任务4：小组交流防震常识及其日常抵御自然灾害的经验。
【学习过程】
教学环节 | 教学内容 | 评价 | 反馈 |
创设情境 导入新课 | 现在的海陆分布是小松鼠的功劳吗？我们一起来寻找答案吧！ 【展示图片】 1、鱼儿“游”到珠穆朗玛峰上。 2、我国东海海域的海底有人类活动的遗迹。 【播放视频】沧海桑田，领会“沧海桑田”的含义 |
小松鼠角色继续引导。 通过图片和视频观察、思考“沧海桑田”的含义，从而理解海陆变迁。 | |
学习目标1： 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，并介绍大陆漂移学说的故事。 | 海陆变迁的原因 | 独立思考：根据课本49页上的内容完成下列问题: 下面是海陆变化的实例，你能解释这些现象产生的原因吗？ 黄河三角洲在不断“生长”，平均每年以1.5—3千米的速度向渤海推进。 荷兰作为世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面，约有1/5的国土来自于围海造田。 【小结承转】这些实例说明地球表面海陆分布不是一尘不变的，而是处在不断的运动之中，那么是什么力量促使地球表面发生不断的变化的呢? 【小结】地壳运动和海平面升降是造成海陆变迁的主要原因。此外，人类活动也能引起海陆的变化。 | 结合课本独立思考并回答海陆变迁的主要原因。 |
【评价任务1】 | 1．北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌壳等生物化石。这一记载说明（ ） A．太行山从前是古老的大海 B．今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的 C．太行山今后将从陆地转变为海洋 D．古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的 2．科学家发现了一些事例，证明地球表面海陆处在不断的运动和变化中。下列事例不能作为例证的是（ ） A．在青藏高原上发现海洋生物化石 B．海底发现古河道和森林遗迹 C．极地发现煤田 D．日本冲之鸟岛涨潮淹没，退潮露出 | ||
学习目标1： 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，并介绍大陆漂移学说的故事。 | 大 陆 漂 移 学 说 | 【地理实践】体验魏格纳的发现 1.在东西半球图上，找出非洲大陆和南美洲大陆； 2.用透明纸描出两个大陆的轮廓，标上洲名； 3.沿线剪下来，变换位置拼一拼，说出你的发现。 注意事项： 1.描出大致轮廓 2.相互合作，一起参与 3.剪时注意安全。 各小组通过观察、拼合发现：非洲西海岸与南美洲东海岸轮廓可以拼合起来。 【过渡】早在1910年，一个德国的科学家也发现了这样奇特的现象，并对此进行了大量研究、小心求证，终于提出了自己的学说——大陆漂移学说。让我们一起来走进这位伟大的科学家，来了解他的大陆漂移学说吧！ | 参与动手，发现、体验和交流。 为什么会这样？请你大胆想象，提出你的假设？ |
大 陆 漂 移 学 说 | 【播放视频】魏格纳发现大陆漂移的过程 小组观看视频后结合阅读思考讨论： 1.提出大陆漂移学说的依据是什么？ 2.大陆漂移学说的基本观点是什么？ 感悟大陆漂移学说的基本观点。引导学生阅读“大陆漂移示意图”。 魏格纳为个人的假说寻找哪些证据？ 【图解分析】大陆漂移学说的观点、提出证据。生动讲述魏格纳善于发现问题、善于思考问题、勇于探索的精神。 | 小组合作讨论并回答： 1.南美洲东海岸与非洲西海岸大陆轮廓线甚至能拼合在一起。 2.大约2亿年前，大陆只有一块；后来，大陆分裂并缓慢漂移；经过漫长岁月，形成今天的海陆分布格局；至今，还在及其缓慢地进行着。 ①海岸的轮廓线十分相似；②古老生物的相似性；③古老岩层的相似性 | |
学习目标2：说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 学习目标3.能通过简单的地理实验验证板块运动的现象 | 板 块运动学说 板 块 运 动 | 【小结承转】由于大陆漂移没有解释漂移的机制。直到20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的，由此形成了板块构造学说。 【设问思考】 1.地球表面的岩石圈是由几大板块组成的?说出七大板块的名称和大致范围。 2.七大板块中哪一个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着？ 3.哪些地方的地壳比较活跃，哪些地方的地壳比较稳定，主要原因是什么？ 4.板块运动的方式有哪两种？会产生什么现象？ 【地理试验探究】演示板块运动形式 试验一： 请一位学生在讲台上演示，其余学生在下面观察：将黑板表示海洋，两本书表示两大板块，现将两本书并列合在一起，然后缓慢把两本书平移开做左右向背方向运动。想一想，如果板块之间出现类似情形，将会产生怎样的结果？ 【播放视频】多媒体演示“喜马拉雅山从海洋到高山”的演变过程。 【地理试验探究】演示板块运动形式 实验二：请一位学生在讲台上演示，其余学生在下面观察：将黑板表示海洋，两本书表示两大板块，现将两本书并列合在一起，然后缓慢把两本书平移开做左右相向方向运动。想一想，如果板块之间出现类似情形，又将会产生怎样的结果。 【播放视频】多媒体演示“板块张裂拉伸形成裂谷和海洋”的演变过程。 张裂运动会形成新的海洋与裂谷。被称为地球上的伤疤——东非大裂谷的形成就是由于板块张裂形成的。 【小结】板块运动学说内容： 岩石圈不是整体一块，而是由七大板块和若干小板块组成。七大板块分别是亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块、非洲板块、北美洲板块、南美洲板块。其中要注意的是太平洋板块内没有任何的大陆，阿拉伯半岛位于印度洋板块之内。 各板块处在不断的运动之中。 当板块运动时，分属不同板块的大陆出现漂移现象。 板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带地壳比较活跃。 板块运动导致地球表层有的地方挤压，有的地方张裂，挤压和张裂都发生在板块的边界处。正是地壳板块的张裂运动和碰撞挤压运动，才使地球表面形成千奇百怪的不同形态。 【原理运用，畅所欲言】预测一些地理事物在未来的趋势 1．红海面积将会如何变化? 2．地中海面积将会如何变化? 3．珠穆朗玛峰的高度将如何变化? 【小结】现在的海陆轮廓仍在不断地运动和变化之中，尽管我们察觉不出来，经年累月，我们才能看得到变化。 | 先独立思考，再分组讨论，小组汇报成果，相互补充。 一边看一边动手操作。小组结论：碰撞运动会形成地球上的高大山脉。 一边看一边动手操作。小组结论：张裂运动会形成新的海洋与裂谷。 小组内交流，大胆质疑。 |
【评价任务二】 | 3．下列事实中，可以作为大陆漂移学说证据的是（ ） A．陆地分布在北半球 B．世界陆地轮廓都比较破碎 C．大西洋两岸古老地层的相似性 D．我国东部海域发现古河流的遗迹 4．读“板块运动示意图”，回答下列问题
（1）板块学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是分为____大板块。 （2）各大板块处于不断运动之中。一般来说，板块内部地壳比较____，板块与板块交界处，地壳比较____。 （3）喜马拉雅山是____（填字母和名称）板块和____（填字母和名称）板块碰撞挤压而成的。 （4）根据板块运动方向来推断，红海将会不断____（缩小或扩大）。 | ||
学习目标4.结合世界火山地震分布带地图，知道我国是多地震的国家，同时增强防震减灾的科学知识。 | 【过渡】板块运动使得海洋扩张、缩小，陆地上升、下降同时，还伴随着火山地震的发生，全球90%以上的火山地震都集中在板块的边界。 | ||
两大火山地震带 | 【播放视频】火山和地震产生的原因。 设置思考：为什么这些地方多发生火山地震呢？ 【出示】展示世界火山地震带分布图。 火山地震的分布和板块有什么联系？ 【小结】一般来说，板块的内部比较稳定，在板块交界处，地壳比较活跃，火山地震活动频繁。日本位于环太平洋火山地震带上，板块的交界地带地壳活动频繁，因此形成了两大火山地震带：地中海——喜马拉雅火山地震带火山地震带、环太平洋火山地震带。 | 观看视频，小组讨论，共同反馈补充。 | |
地震发生时的应急措施 | 【展示图片】观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？ 【小结】地震发生来不及转移时,要就地躲藏。有时间转移时就迅速去到空旷的地方。在寻求躲避时不要顾及任何财产，灾害面前人的生命是最宝贵的。 | 学生可以演示或演习 | |
【评价任务4】 | 据中国地震台网正式测定，2022年9月5日12时52分在四川甘孜州泸定县发生6.8级地震，震源深度16千米，震中位于北纬29.59度，东经102.08度。读材料完成下面小题 5．这次地震位于亚欧板块与（ ） A．印度洋板块的交界处 B．太平洋板块的交界处 C．非洲板块的交界处 D．美洲板块的交界处 6．地震发生时，正在当地旅游的中学生小明住在一楼房间，他正确的做法是（ ） A．很镇静的待在房间里上网 B．迅速跑到外面广场上 C．赶紧把被子蒙在头上 D．迅速跑到厕所躲起来 7.读“七大板块示意图”，回答问题。
（1）世界两大火山地震带是________和________，其多火山地震的原因是________。 （2）C板块与D板块之间的红海在不断扩大的原因________。 （3）喜马拉雅山在不断增高，是由于C___板块和E______板块的碰撞挤压而抬升。 （4）地震来了，你采取防灾减灾的措施有________。 | ||
课堂 小结 | 提问：这节课我们主要学习了什么？ 我们要学习小松鼠屡败屡战，永不放弃精神，但是科学不是玩笑，需要我们去用科学的实践来验证。 | ||
【检测与作业】
一、选择题
1．（学习目标1）下列能解释“酷寒的南极大陆下沉睡着万顷煤田”这种现象的是
A．大陆漂移 B．气候变暖
C．人类活动 D．植被迁移
读漫画《原来我们曾是一家人啊!》,回答2-4题。
2．（学习目标2）漫画反映的是
A．盖天说 B．大陆漂移说
C．浑天说 D．日心说
3．（学习目标2）提出大陆漂移说的科学家是德国的
A．魏格纳 B．哥伦布 C．哥白尼 D．麦哲伦
4．（学习目标2）可以证明图示两大洲曾是一家人的证据包括
①古生物化石 ②现代自然带的分布 ③地层构造 ④地形地貌的相似性
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
5．（学习目标3）2008年5月12日四川汶川发生8.0级大地震，根据下图，分析这次地震是由以下哪两大板块挤压形成
A．欧亚板块和印度洋板块 B．北美板块和南美板块
C．欧亚板块和太平洋板块 D．太平洋板块和印度洋板块
二、综合题（学习目标1、2、3、4）
6．请结合所学地理知识完成下列各题。
“世界那么大，我想去看看”，成为现代生活的时尚。某中学地理社团在暑假进行了环球网上模拟旅游。下图是他们确定的旅游线路，
（1）此次模拟旅游从无锡出发，先后经过了亚洲、A_____洋、B_____运河、C大西洋、D南美洲、E_____运河、F太平洋洋，最后回到无锡。
（2）运用所学地理知识解释下列现象的原因。
现象：地中海的面积在不断缩小的原因是_____。
（3）判断对错：根据图中信息及所学知识判断正误。对的填写“正确”，错的填写“错误”。
①模拟旅游路线的方向与地球自转方向一致。_____
②B和E运河都是两大洲的分界线。_____
7.读“全球板块分布示意图”，回答下列问题。
（1）写出图中数字所代表的板块名称：①________；②________；③________。
（2）澳大利亚大陆位于________板块上，几乎全部是海洋的是________板块。
（3）珠穆朗玛峰不断升高是因为其位于________板块与________板块碰撞挤压地带．
（4）A处为地中海，其面积会逐渐________（增大、缩小）。
【学后反思】
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《七年级地理上册《海洋与陆地》教学设计》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。