2023—2024学年上学期一（1）班语文培优辅差计划
2023—2024学年上学期一（1）班语文培优辅差计划
一、学生情况分析：
本学期，我担任一年级(1)班的语文教学工作。班级学生46人，其中男生25人，女生21人。学生都是刚刚从幼儿园上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久最多只能坚持十几分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而目对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想
培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维：差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标：
通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握语文学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩：让优生的思维得到发展。
四、培辅对象：
培优：
辅差：
五、培优辅差措施
1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双公基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3.平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4.加强对家庭教育的指导，家长遵循救育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学期和生活中的困难，做学习和生活的强者。
5.使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6.课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7.对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂优先提问、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）
8、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识
9.认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的课后辅导，辅导要有针对性和可行性
10.多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
总之，培优补差工作是教学工作的重中之重，我会不断摸素有效的方法和经验，使培优补差工作更具成效。
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