七年级语文培优辅差工作方法与措施
七年级语文培优辅差工作方法与措施
2022 -2023学年第二学期
初一年级三、四班语文科 任课教师：**
一、班级学情分析 我所教的两个班共有学生93人，这两个班级大部分学生都有较好的学习习惯，学习积极性高，学习目的明确，上课认真，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端，作业有时不能及时完成。因此除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。 二、培优辅差重点对象 培优对象：陈国伟、陈存羿、薛琴、谢芷莹；陈丽菲、李思琴、王峻炜、谢婧萱 辅差对象：罗鸿恩、王晨鑫、陈云心、郭希妍；黄宣权、蒋平、许鸿涛、黄馨瑶 |
三、培辅目标 1、培优目标 能够在掌握基础知识的基础上，加强阅读方法、阅读技巧的训练，进而提高阅读和写作的能力，成绩保持稳定120分以上。 2、辅差目标 辅差的内容是侧重语文基础知识，培养他们对于语文学习的积极性，鼓励他们多看课外书，拓宽视野，使他们成绩再原有基础上有所提升。 |
四、主要措施 培优措施： 1、让优生端正学习态度，结合自身的实际情况，制定较高的学习目标，形成良好的自我认识。 2、重视地语文科的学习，有明确的学习目标、端正的学习态度、合理的学习计划。 3、善于学习、总结，学习方法恰当，课前充分预习，做好相关预习资料，找到学习难点；课后及时巩固复习，加强重点理解记忆。 4、对优生进行专门的答题辅导，形成正确的答题方式，避免因小失大。 5、引导优生多阅读课外书籍，提高阅读水平，作文要求他们分专题训练，每个主题认真准备一篇，并进行不断修改，使其成为自己代表作品。 辅差措施： 1.对差生实施多做多练措施，加强作业管理，小组合作，组长负责的办法。 2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差、的状况，提高学习成绩。 4.多和这类学生亲近，平时和他们多接触，和他们多谈心，多沟通，及时了解他们的想法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。布置作业多用些心思，布置符合他们能力的作业，呵护他们的自信心。 |
初一年三四班语文科培优辅差记录表
时间 | 姓名 | 内容 | 效果 |
2023.2 | 陈国伟、陈存羿 | 交流谈心、积极鼓励 | 良好 |
2023.3 | 许鸿涛、黄馨瑶 | 了解情况，鼓励进步 | 良好 |
2023.4 | 陈丽菲、李思琴 | 考前辅导、减负减压 | 良好 |
2023.5 | 罗鸿恩、王晨鑫 | 考前辅导、减负减压 | 良好 |
2023.6 | 薛琴、谢芷莹 | 日常交流，共探方法 | 良好 |
初一年三四班语文科培优辅差成绩跟踪表
姓名 | 期中 | 期末 | |||||||||
培优成绩跟踪表 | 陈国伟 | 125.5 | 112.5 | ||||||||
陈存羿 | 110 | 123.5 | |||||||||
薛琴 | 115.5 | 127 | |||||||||
谢芷莹 | 111.5 | 117 | |||||||||
陈丽菲 | 125.5 | 129.5 | |||||||||
李思琴 | 129.5 | 133.5 | |||||||||
王峻炜 | 109 | 124 | |||||||||
谢婧萱 | 124.5 | 126.5 | |||||||||
辅差成绩跟踪表 | 罗鸿恩 | 71 | 60.5 | ||||||||
王晨鑫 | 79 | 83 | |||||||||
陈云心 | 79.5 | 99 | |||||||||
郭希妍 | 96.5 | 77 | |||||||||
黄宣权 | 74 | 8 | |||||||||
蒋平 | 81.5 | 70 | |||||||||
许鸿涛 | 70 | 93 | |||||||||
黄馨瑶 | 72 | 82.5 | |||||||||
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